備戰(zhàn)2026年中考語文一輪復習古代詩歌閱讀（全國通用）

專題31：八年級下冊古詩文默寫

01思路點撥

中考古詩詞名句易錯字梳理表

分類名句易錯字易錯原因正確寫法辨析記憶小妙招

主題

詩中大漠孤煙孤（易錯“孤”“狐”讀“孤”意為單獨、孤想象沙漠中只有一

夕陽直，長河寫為音相同，“狐”單，描繪出沙漠中孤煙縷孤獨的煙，沒有

（落落日圓。“狐”）作為動物名稱更獨自升起的孤寂遼闊狐貍出現，強化

日）常見，受日常認感，契合邊塞荒涼意“孤”的孤單意

知影響易誤寫境；“狐”與詩句場象

景無關

千嶂里，嶂（易錯“嶂”“障”讀“嶂”指直立像屏障把“嶂”拆分成

長煙落日寫為音相同，“障”的山峰，“千嶂”形“山”和

孤城閉?！罢稀?有障礙之意更常容群山如屏障般環(huán)繞；“章”，聯(lián)想山上

用，字形相似易“障”側重于阻擋、有文章般的層巒疊

混淆遮蔽，與山峰形態(tài)無關嶂

詩中問君能有?。ㄒ族e“恰”“洽”讀“恰”表示正好、記住“恰”是豎

憂愁幾多愁？寫為音相近，“洽”正，“恰似”即好心旁，和情感相

恰似一江“洽”）有融洽等義也較像、正好像；“洽”關，表達“正好

春水向東常用，易因混淆主要指和睦、協(xié)商，與如同”的情感比

流。字義寫錯比喻語境不符喻

抽刀斷水消（易錯“消”“銷”讀在詩句語境中，“消聯(lián)想“消”是三

水更流，寫為音相同，字義相愁”強調使憂愁消點水，憂愁如水

舉杯消愁“銷”）近，在表示消除散，“消”更側重抽流，用水來

愁更愁。義時易混用象情感的消除；“銷”“消”解

多與具體事物如銷售、

銷毀相關

詩中幾處早鶯鶯(易錯“鶯”“鷹”讀“鶯”是小型鳴禽，記“鶯”是草字

“樹爭暖樹，寫為音相近，“鷹”常在春天樹林間活動，頭，和花草樹木一

，，誰家新燕“鷹”)作為猛禽更為人與詩句中春天生機勃樣是春天的象征，

啄春泥。熟知，易因對鳥勃、鳥兒歡快爭樹的畫“鷹”是廣字

類意象混淆寫錯面契合；“鷹”為猛頭，像在廣闊天空

禽，與情境不符盤旋的猛禽

樹樹皆秋唯(易錯“唯”“惟”讀現代“唯”“惟”在記住“唯”左邊

色，山山寫為音相同，字義相該義項可通用，但教材是口字旁，強調

唯落暉?！拔?近，在表示多采用“唯”，需按“只有”的唯一

“只、僅僅”義課本規(guī)范書寫性，就像用口強調

時易混用重點

詩中感時花濺濺(易錯“濺”“賤”字“濺”本義是液體受“濺”是三點

“淚淚，恨別寫為形相近，“賤”沖擊向四外飛射，“花水，和水有關，想

，，鳥驚心?！百v”)有卑賤等義較常濺淚”運用擬人，生象淚水如水花飛

用，易因字形相動表現詩人因感傷國濺；“賤”是貝

似誤寫事，見花開也仿佛花在字旁，和錢財、地

落淚；“賤”與情感位有關

表達無關

人不寐，寐(易錯“寐”“寢”都“寐”指睡著，“不“寐”右邊是

將軍白發(fā)寫為與睡覺相關，寐”即睡不著；“月”，像一張

征夫淚?！皩嫛?“寢”更常用，“寢”側重睡覺的行床，聯(lián)想在床上睡

易因近義詞混淆為，如就寢，語義側重著；“寢”是寶

寫錯不同蓋頭，像房子，聯(lián)

想在房間里睡覺的

行為

詩中明月幾時酒（易錯“酒”“灑”字“酒”指用糧食、水“酒”是三點水

“月有？把酒寫為形相近，“灑”果等含淀粉或糖的物質加“酉”，

，，

問青天?！盀ⅰ保┯袨⒙涞攘x較常經過發(fā)酵制成的含乙醇“酉”在古代代

用，易因字形相的飲料；“灑”表示表酒壇；“灑”

似誤寫使水或其他東西分散地右邊是“西”，

落下，二者含義不同聯(lián)想水灑向西方

舉杯邀明邀（易錯“邀”“激”讀“邀”意為邀請，“邀”是走之

月，對影寫為音相近，“激”“邀明月”即邀請明旁，聯(lián)想走過去邀

成三人?！凹ぁ保┯屑拥攘x較常月；“激”主要表示請；“激”是三

用，易因讀音和使感情沖動、沖擊等，點水，和水的沖

字形相近混淆與邀請行為無關擊、激動情緒有關

詩中不畏浮云遮（易錯“遮”“蔗”讀“遮”表示阻擋、掩“遮”是走之

“云遮望眼，寫為音相近，“蔗”蓋，“遮望眼”即擋旁，聯(lián)想用東西擋

，，自緣身在“蔗”)因甘蔗常見易干住視線；“蔗”指甘住去路；“蔗”

最高層。擾，字形相似易蔗，與阻擋義無關是草字頭，和植物

誤寫甘蔗有關

行到水窮窮（易錯“窮”“究”讀“窮”在這里表示盡聯(lián)想走到水的

處，坐看寫為音相近，“究”頭，“水窮處”即水“盡頭”就

云起時?！熬俊?有研究等義較常流的盡頭；“究”側“窮”盡了，

用，易因讀音相重追查、推求，與語境“究”可聯(lián)想

近混淆不符“研究”，和盡頭

無關

詩中沾衣欲濕沾（易錯“沾”“粘”讀“沾”表示浸濕、浸“沾”是三點

“風杏花雨，寫為音相近，“粘”潤，“沾衣”指衣服水，和水有關，想

，，吹面不寒“粘”）有粘貼義較常被雨水浸濕；“粘”象雨水沾濕衣服；

楊柳風。用，易因字義相指用膠水等膠合，與雨“粘”是米字

近和讀音相同混水浸濕的語境不符旁，和粘貼東西有

淆關

長風破浪滄（易錯“滄”“蒼”讀“滄”形容水深綠“滄”是三點

會有時，寫為音相同，“蒼”色，“滄海”指大水，和水有關，大

直掛云帆“蒼”）有蒼老等義較常海；“蒼”常表示青海是藍色或深綠

濟滄海。用，易因讀音相色、灰白色，如蒼天，色；“蒼”是草

同和字形相近混與大海顏色不符字頭，和草木的青

淆色有關

詩中好雨知時乃（易錯，，乃，，，，仍”讀“乃”在這里是副記住“乃”字筆

“雨節(jié)，當春寫為音相近，“仍”詞，表順承，意為于畫簡單，像一根線

”乃發(fā)生?！叭浴保┯腥匀涣x較常是、就，“當春乃發(fā)連接前后，表順

用，易因讀音相生”指春雨在春天應承；“仍”是單

近混淆時而生；“仍”表示人旁，和人有關

仍舊，不符合語境

夜闌臥聽闌（易錯“闌”“瀾”字“闌”表示殘、盡，“闌”里面是

風吹雨，寫為形相近，“瀾”“夜闌”指夜將盡；“柬”，聯(lián)想夜晚

鐵馬冰河“瀾”)有波瀾義較?！盀憽敝复蟛ɡ?，與快結束時，東西都

入夢來。用，易因字形相夜晚時間無關“柬”（撿）起來

似混淆了；“瀾”是三

點水，和波浪有關

詩中落紅不是作（易錯“作”“做”讀在書面語和詩句中，記住“作”更書

“花無情物，寫為音相同，使用場“化作”更規(guī)范，面、抽象，如化

”化作春泥“做”）景易混淆，口語“作”有變成、作為作；“做”更口

更護花。中“做”更常義；“做”側重于具語、具體，如做事

用體的行為動作情

忽如一夜梨（易錯“梨”“犁”讀“梨”指梨樹開的“梨”是木字

春風來，寫為音相同，“犁”花，潔白如雪，詩中用旁，和樹木有關，

千樹萬樹“犁”）作為農具更常以比喻冬雪；“犁”梨樹開花；“犁”

梨花開。見，易因讀音相是耕地農具，與雪景無是牛字旁，和牛耕

同和日常認知混關地的農具有關

淆

詩中春眠不覺曉（易錯“曉”“小”讀“曉”表示天剛亮，“曉”是日字

，，鳥曉，處處寫為音相近，“小”“不覺曉”指不知不旁，和太陽、天亮

，，聞啼鳥?！靶　?更常用，易因簡覺天就亮了；“小”有關；“小”就

單化誤寫與天亮義無關像兩個點，和天亮

沒關系

山氣日夕夕（易錯“夕”“西”讀“夕”指傍晚，“日“夕”像月亮的

佳，飛鳥寫為音相近，“西”夕”即傍晚；“西”一半，聯(lián)想傍晚月

相與還?！拔鳌保┍硎痉较蚋Ｊ欠较颍c時間傍晚無亮出來；“西”

用，易因讀音相關。是一個框，和方向

同混淆。有關。

02知識匯總

（-）桃花源記（陶淵明）

1.黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。（陶淵明《桃花源記》）

2.自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。（陶淵明《桃花源記》）

3.陶淵明寫漁人進入桃花源，對老人孩子生活狀態(tài)用了一個短語進行評價是：怡然自樂。

4.《桃花源記》中表現村中人與世隔絕、不知世外朝代更替的句子是：問今是何世，乃不知有漢,無

論魏晉。

5.《桃花源記》中與“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”意境相同的句子是：復行數十步,豁然開

朗。

（-）小石潭記（柳宗元）

1.從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴瓊環(huán),心樂之。

2.伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出,為垠，為嶼，為嵋，為巖。

3.青樹翠蔓，蒙絡搖綴,參差披拂。

4.潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

5.日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

6.潭西南而望，斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

7.坐潭上，四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

8.《小石潭記》中表現作者的心情由樂轉悲，“記之而去”的原因的句子是“以其境過清”。

9.在《小石潭記》中，潭中魚可謂十分可愛，它們“怡然不動,俶爾遠逝,往來翕忽似與游者相樂。”

10.《小石潭記》中與《與朱元思書》一文中“游魚細石，直視無礙”一句有異曲同工之妙的語句是：

日光下澈，影布石上。

（三）關雎（《詩經》）

1.“窈窕淑女,君子好述”，古老的戀歌，唱出對美好愛情的向往?！八畵羧Ю?，，扶搖而上者九

萬里”，莊子奇妙的想象有著對精神自由的渴望。

2.《關雎》中的主人公由“關關雎鳩，在河之洲”引起“窈窕淑女,君子好逑”的美好聯(lián)想；“逸

哉悠哉,輾轉反側”則描寫了他求之不得的相思之苦。

（四）兼葭（《詩經》）

1.《詩經》中常用的一種表現手法是比興?！蛾P雎》中由雎鳩鳥引起美好聯(lián)想，表現男女愛情的千

古名句是關關雎鳩,在河之洲。所謂伊人,在水一方。

2.《兼葭》是一首愛情詩（題材），其中展現了一幅蕭瑟冷落的秋景，起筆就給全詩籠罩了一層凄清

落寞的情調的語句是：兼葭蒼蒼，白露為霜。

3.“重章疊句”是《詩經》的一種常見表現手法?！都孑纭分校髡咭浴暗雷枨议L”“道阻且躋”“道

阻且右”等語句反復詠嘆男子求愛路上的困難重重，烘托了主人公對愛情的執(zhí)著追求。

4.兼葭萋萋，白露未晞。（《兼葭》）

5.《兼葭》中在今天被我們引用來形容所愛戀的人在遠方的詩句是：所謂伊人,在水一方。

（五）式微（《詩經》）

1.《詩經?鄴風?式微》中用質問的語氣表達勞動者天黑了還要在露中勞作的悲憤之情的詩句是：微

君之故，胡為乎中露?

（六）子衿（《詩經》）

1.《子衿》是一首古老的戀歌，詩中用夸張手法寫出女子對戀人思慕之情的詩句是：一日不見,如

三月兮。

2.青青子佩，悠悠我思。（《詩經?子衿》）

3.《詩經?鄭風?子衿》中表達女主人公因陷于深深的思念之中，渴望與戀人相見而感慨的詩句是：

一日不見,如三月兮。

（七）送杜少府之任蜀州（王勃）

1.王勃在《送杜少府之任蜀州》中勸勉友人不要為離別傷感而應當坦然豁達、奮發(fā)有為的詩句是：無

為在歧路,兒女共沾巾。

2.《送杜少府之任蜀州》從體裁上看是五言律詩,其中體現真摯的友情可以沖破空間阻隔，消除孤獨苦

悶的句子是：海內存知己,天涯若比鄰。

2.王勃在《送杜少府之任蜀州》中表明不要因為離別而落淚，要心胸豁達，坦然面對的詩句是：_

無為在歧路，兒女共沾巾。

4.年級開展主題為“友誼的力量”演講活動。小麗同學在演講稿中表達了友誼能給人安慰、勇氣、信

心的觀點。她想引用古詩句來增強演講的感染力，你給她推薦的兩句詩是“海內存知己,天涯若比鄰”o

5.海內存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

6.友誼可以超越時空，縮短距離，讓你身處困境也不感到孤獨。你可以用王勃《送杜少府之任蜀州》

中的“海內存知己,天涯若比鄰”來表達這種感情。

（八）望洞庭湖贈張丞相（孟浩然）

1.杜甫詩云“吳楚東南拆，乾坤日夜浮”形象地描繪出洞庭湖的壯美，孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》

中與杜詩有異曲同工妙的是：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

2.《望洞庭湖贈張丞相》中“坐觀垂釣者,徒有羨魚情”借用典故，巧妙設喻，暗示了自己有出來干

一番事業(yè)的愿望，只怕沒人引薦，希望對方予以引薦。

3.《望洞庭湖贈張丞相》從體裁上屬于五言律詩，詩中表現詩人渴望出仕卻無人引薦的無奈的詩句是一

欲濟無舟楫，端居恥圣明。

4.欲濟無舟楫,端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

5.坐觀垂釣者，徒有羨魚情。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

6.《望洞庭湖贈張丞相》中表達詩人渴望出仕卻又無人引薦的詩句是：坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

7.孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中委婉地表達自己渴望得到張丞相的舉薦而出仕的詩句是：欲濟無

舟楫,端居恥圣明。

（九）北冥有魚（《莊子》）

1.《北冥有魚》中描繪鯨鵬奮飛時激起的水花達三千里，直上九萬里的高空。即使如此，在作者看來

也并非逍遙，因為它依然有所恃的句子是：水擊三千里，拉扶搖而上者九萬里，去以六月息者也

2.《北冥有魚》中綜合運用夸張和比喻手法的句子是：怒而飛,其翼若垂天之云。

3.可以概括出扶搖直上、鵬程萬里兩個成語的句子是：接扶搖而上者九萬里。

（+）雖有佳肴（《禮記》）

1.雖有嘉肴，弗食，不知其旨也;雖有至道，弗學，不知其善也。

2.是故學然后知不足，教然后知困。

3.知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。

4.故日：教學相長也。《兌命》日“學學半”，其此之謂乎！

5.《雖有嘉肴》中運用類比推理的方法，以“嘉肴”類比“至道”，說明實踐出真知的道理的句子是：

雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也。

6.《雖有佳肴》中，揭示教與學互相促進的道理的句子是教學相旨也o

7.《雖有佳肴》中，說明學習和教學之后能讓人知道自身不足的句子是學然后知不足,教然后知困

8、《雖有佳肴》中一文中重視實踐，要求把明白的道理付諸行動，通過行動來證明道理是否正確的句

子是雖有至道,弗學,不知其善也。

（十一）大道之行也（《禮記》）

1.貨惡其棄于地也,不必藏于己。（《禮記?大道之行也》）

2.孟子曾說“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！蔽覀儗W過的《大道之行也》中“故人不

獨親其親,不獨子其子”兩句與之相近。

3.《大道之行也》中，與“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的意思相同的句子是：故人不

獨親其親,不獨子其子;與“夜不閉戶”意思相同的句子是：故外戶而不閉。

4.孟子曾說“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可運于掌?！薄洞蟮乐幸病分信c之

意思相近的句子是：故人不獨親其親,不獨子其子。

5.《大道之行也》中的總括句是：是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉,是謂大同。

6.《大道之行也》一中告訴我們要推己及人，把奉養(yǎng)父母、撫養(yǎng)兒女的心意也用在其他人身上的句子

是：不獨親其親，不獨子其子。

（十二）馬說（韓愈）

1.韓愈《馬說》中“其真無馬邪？其真不知馬也”的語句，明確揭示“不識人才、埋沒人才”的

黑暗現實，抒發(fā)了作者懷才不遇、壯志難酬的憤懣之情。

2.千里馬被埋沒的根本原因是：食馬者不知其能千里而食也。

3.千里馬被埋沒的直接原因是：食不飽,力不足,才美不外見。

4.文中寫千里馬可悲的遭遇的句子是：祗辱于奴隸人之手,駢死于槽楊之間。

5.文中點明全文主旨的句子是：其真不知馬也！

6.人們常用文中的“千里馬常有，而伯樂不常有”來表現自己的懷才不遇。

7.文中揭示千里馬被埋沒的原因，表達有才能的人的悲憤之情的句子是：嗚呼！其真無馬邪？其真

不知馬也!

8.描述“食馬者”“不知馬”的具體表現的句子是：策之不以其道，食之不能盡其材,鳴之而不能

通其意。

9.《馬說》中寫伯樂對千里馬起決定作用的句子是：世有伯樂,然后有千里馬。10.《馬說》中描

寫未被伯樂發(fā)現的千里馬悲慘遭遇的句子是：祗辱于奴隸人之手,駢死于槽楊之間。

11.《馬說》中寫千里馬被埋沒的直接原因的句子是：食不飽,力不足,才美不外見。

12.《馬說》中寫千里馬被埋沒的具體表現的句子是：策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能

通其意。

13.《馬說》中寫千里馬被埋沒的根本原因的句子是：食馬者不知其能千里而食也。14.《馬說》

的主旨句是：其真無馬邪?其真不知馬也。

（十三）茅屋為秋風所破歌（杜甫）

1.俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

2.自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

3.杜甫身居茅屋，仍心懷天下、情系蒼生，我們從《茅屋為秋風所破歌》中“安得廣廈千萬間,大庇天

下寒土俱歡顏”可以看出來。

3.《茅屋為秋風所破歌》是屬于歌行體古詩，從題材來看是憂國憂民詩,我們從“何時眼前突兀

現此屋，吾廬獨破受凍死亦足”中可以看出唐代詩人杜甫甘愿犧牲自己以換取百姓溫暖的博大胸懷。

5.安得廣廈千萬間,大庇天下寒土俱歡顏!風雨不動安如山。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

6.在《茅屋為秋風所破歌》中，杜甫在飽覽民生疾苦、體察人間冷暖后，推己及人，抒發(fā)了“安得廣

廈千萬間，大庇天下寒土俱歡顏”的愿望。

7.在《茅屋為秋風所破歌》中表達詩人推己及人、關心民生疾苦之情的句子是“安得廣廈千萬間,大

庇天下寒士俱歡顏”。

8.杜甫《茅屋為秋風所破歌》中，詞約意豐，概括詩人長期以來貧困生活的句子是布衾多年冷似鐵,

嬌兒惡臥踏里裂。

9.《茅屋為秋風所破歌》中表現杜甫舍己為人的獻身精神、博大的胸襟、至死不悔的決心的兩句詩是：

何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足！

10.《茅屋為秋風所破歌》中表現詩人在漏雨茅屋中徹夜難眠的情形的句子是“長夜沾濕何由徹?

11.《茅屋為秋風所破歌》中與“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”有異曲同工之妙的是何時眼前

突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足。

12.如今，各地新建的一片片居民小區(qū)，成為中國城鄉(xiāng)一道道亮麗景觀。杜甫在《茅屋為秋風所破歌》

中表達的“安得廣廈千萬間,大庇天下寒土俱歡顏”愿望得以實現。

（十四）賣炭翁（白居易）

1.翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。

2.夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。

3.半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

4.白居易在《賣炭翁》中“滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑”運用肖像描寫，襯托出賣炭翁的年歲

己老、勞動艱辛。

5.《賣炭翁》中“可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒”,作者運用對比的手法寫出賣炭老人的悲慘遭

遇和極度反常扭曲的矛盾心理。

6.白居易《賣炭翁》中“可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒”刻畫了賣炭翁雖然衣服單薄，但仍然希

望天氣更冷一些，只為炭能賣個好價錢的復雜矛盾心理。

7.《賣炭翁》中飽含憐惜之情，體悟賣炭老人之憂的語句是：可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒。

8.《賣炭翁》中描寫賣炭翁肖像的句子是：滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑。

9.《賣炭翁》中描繪賣炭老人的矛盾心理的詩句是：可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒。

10.《賣炭翁》中描寫賣炭翁飽經風霜的勞動者形象的詩句是：滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑。

（十五）題破山寺后禪院（常建）

1.曲徑通幽處，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）

2.萬籟此都寂，但余鐘磬音。（常建《題破山寺后禪院》）

3.題壁詩《題破山寺后禪院》中以聲襯靜，營造出一個萬籟寂靜的境界的詩句是：萬籟此都寂，—

但余鐘磬音0

4.常建《題破山寺后禪院》的尾聯(lián)是“萬籟此都寂,但余鐘磬音”此時仿佛萬籟俱寂，只有古寺的鐘

聲裊裊不絕。

5.詩的最后兩句隱含的一個成語是萬籟俱寂，由這兩句，我們很容易想起與此有異曲同工之妙的王維

的詩句：蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽。

6.《題破山寺后禪院》中以動顯靜，因景生情，含蓄雋永的詩句是：山光悅鳥性,潭影空人心

7.《題破山寺后禪院》中“曲徑通幽處,禪房花木深”兩句詩,寫出了環(huán)境的清幽及人生的啟示。

8.常建的《題破山寺后禪院》有兩句詩各含一個成語，這兩句詩是：曲徑通幽處,禪房花木深o

9.寫悠長的鐘磬音，在萬籟俱寂中帶來深遠的禪意，使人心靈愈發(fā)沉靜的句子：萬籟此都寂,但余鐘

磬音。

10.中華民族常常講究曲折美，層次美，常建《題破山寺后禪院》一詩中能表現這種美學思想的兩句詩

是：曲徑通幽處,禪房花木深o

11.誦讀經典詩文，可以悅情悅心，讀一讀《題破山寺后禪院》中的“曲徑通幽處,禪房花木深”

讓我們在清幽的環(huán)境中享受內心的寧靜。

（十七）送友人（李白）

1.揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。（李白《送友人》）

2.浮云游子意，落日故人情。（李白《送友人》）

3.《送友人》是送別詩，李白運用比喻的手法，以“浮云游子意，落日故人

情”生動展現了游子的漂泊無依之感。

4.李白的《送友人》一詩中：“揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴”寫出了當和朋友離別真的來臨時，只

能瀟灑地揮一揮手，任憑班馬嘶鳴，令人回味不盡。

5.《送友人》中借馬的蕭蕭長鳴，表現友人不忍離去的詩句是：揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。

6.《送友人》中以浮云孤飛喻游子之心，以落日將下、依依不舍喻故人之情的詩句是：浮云游子意,

落日故人情。

7.李白在《送友人》中，用比喻手法，表達了對朋友飄泊生涯的深切關懷的詩句：此地一為別,孤

蓬萬里征。

8.李白在《送友人》中以浮云孤飛，喻游子之心；以落日將下，依依不舍，喻故人之情（形容友人行

蹤飄忽不定，表現詩人對友人依依不舍之情，即景設喻）的詩句是：浮云游子意,落日故人情。

9.李白在《送友人》中借馬鳴猶作別離之聲，襯托離情別緒（化用典故，以景結情，襯托離別）的詩

句是：揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。

（二十）卜算子?黃州定慧院寓居作（蘇軾）

1.誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。（蘇軾《《卜算子黃州定慧院寓居作》》）

2.《卜算子?黃州定慧院寓居作》中，表達北宋詞人蘇軾被貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許不愿

隨波逐流的心境的句子是：揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

3.在《卜算子?黃州定慧院寓居作》中“缺月掛疏桐,漏斷人初靜”營造了夜深人靜、月掛疏桐的孤

寂氛圍，為“幽人”“孤鴻”的出場作鋪墊。

4.《卜算子?黃州定慧院寓居作》中營造一個夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍的詩句是：缺月掛疏桐,

漏斷人初靜。

5.《卜算子?黃州定慧院寓居作》中表現作者心境孤獨和志趣高潔的句子是：揀盡寒枝不肯棲,寂寞沙

洲冷。

6.《卜算子?黃州定慧院寓居作》中營造了夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，為“幽人”“孤鴻”的

出場作鋪墊的句子是：缺月掛疏桐,漏斷人初靜。

7.《卜算子?黃州定慧院寓居作》中表達作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的

心境的句子是：揀盡寒枝不肯棲,寂寞沙洲冷。

（二十一）卜算子?詠梅（陸游）

1.零落成泥碾作塵,只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）

2.《卜算子?詠梅》是著名的詠梅詞（題材），陸游以“零落成泥碾作塵,H

有香如故”表達了詞人雖歷經艱辛,也不會趨炎附勢，只會堅守節(jié)操的決心。同時，以“無意苦爭春,一任

群芳妒”表達了詞人對梅花的欣賞和贊美之情。

3.陸游《卜算子?詠梅》中寫梅花遭遇了摧折也依舊堅持自己操守和品行的句子是：零落成泥碾作塵，

只有香如故。表現梅花高潔傲岸的句子是：無意苦爭春,一任群芳妒。

4.陸游在仕途上屢遭排斥，于是在《卜算子?詠梅》中寫下“零落成泥碾作塵,只有香如故”,這正是

他獨立不倚、堅持正義的人格寫照。

5.梅花無意爭搶春光，卻惹來眾多凡花俗朵的嫉妒。正如陸游在詩中所說：無意苦爭春，一任群芳妒。

（《卜算子?詠梅》陸游）

6.陸游《卜算子?詠梅》中描繪梅花生長的環(huán)境惡劣、寂寞無人欣賞的句子是：驛外斷橋邊,寂寞

開無主。

7.陸游《卜算子?詠梅》中寫出梅花在暮雨黃昏中的悲涼的句子：已是黃昏獨自愁,更著風和雨。

8.《卜算子?詠梅》中表現梅花在惡劣的環(huán)境中依然高潔、堅貞的句子:零落成泥碾作塵，只有香如故。

9.陸游在仕途上屢遭排斥，于是在《卜算子?詠梅》中寫下“零落成泥碾作塵,只有香如故”,這正是

他獨立不倚、堅持正義的人格寫照。

10.陸游《卜算子?詠梅》中寫出梅花在暮雨黃昏中的悲涼的句子：已是黃昏獨自愁,更著風和雨。

11.陸游《卜算子?詠梅》中表現梅花所處的風雨交加的惡劣生長環(huán)境的句子是：已是黃昏獨自愁,

更著風和雨。

12.《卜算子?詠梅》中寫梅花即使遭遇摧折也堅持自己的操守和品行的句子是：零落成泥碾作塵,

只有香如故。

13.陸游《卜算子?詠梅》中表現梅花高潔傲岸的句子是：無意苦爭春,一任群芳妒。

（二十二）主題默寫

1.古詩詞中常常有一些表達人物矛盾心理的句子，如《賣炭翁》中“可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天

寒”兩句就表現了寒冬時節(jié)賣炭翁衣服單薄，卻因為擔心炭價低廉希望天氣更加嚴寒的矛盾心理；北宋詞

人范仲淹《漁家傲》一詞中，“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”兩句，表現了守邊將土思鄉(xiāng)與報

國的矛盾心理。

2.詩言志。柳宗元被貶永州，所見之景“凄神寒骨，悄愴幽邃“，心情寂寞，意境凄清；蘇軾被貶

黃州，依然孤高自詡，蔑視俗流，“揀盡寒枝不肯棲,寂寞沙洲冷”；李白送別友人，大筆揮灑出分別時

的遼闊背景，“浮云游子意,落日故人情”兩句寫出了游子，將行未行的戀舊情意。

3.一句“山川異域，風月同天”，再次使古詩詞成為大眾矚目的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素流行開來。我國傳

統(tǒng)的古詩文就像一個開掘不盡的寶藏，從中可以發(fā)掘豐富的風物、生活、情感、思想……通過古詩文，我

們沉醉于小石潭“青樹翠蔓，蒙絡搖綴,參差披拂”（《小石潭記》）的幽靜美麗，馳目于洞庭湖“氣蒸

云夢澤,波撼岳陽城”（《望洞庭湖贈張丞相》）的洶涌澎湃，感慨于桃花源“阡陌交通，雞犬相聞”

（《桃花源記》）的安寧祥和。通過詩句“微君之故，胡為乎中露”（《詩經》），我們看到了勞役者矛

頭直指統(tǒng)治階級的質問與憤慨；通過詩句“求之不得，寤寐思服”（《詩經》），我們也看到了愛而不得、

日思夜想的執(zhí)著與深情；通過詩句“安得廣廈千萬間，大庇天下寒土俱歡顏”（《茅屋為秋風所破歌》），

我們讀出了心系天下、憂國憂民的悲憫與赤忱……浸潤于古詩文的福澤，我們漸漸學會了觀物、觀人、觀

世界。

4.每個時代都有自己的流行語。五千年中華文明如大河流淌，生生不息，語言則是河上之云，越過一

個個歷史的驛站，輕吟淺唱。讀下面語段，將空缺處的詩文原句書寫在橫線上。

（1）《詩經》是我國詩歌現實主義傳統(tǒng)的源頭?！瓣P關雎鳩，在河之洲”借鳥鳴起興,吟唱出周代禮

樂制度下君子淑女的美好德行；“微君之躬,胡為乎泥中？”是勞役者的悲歌；《子衿》中"挑兮達兮,

在城闕兮”則通過動作描寫刻畫了女子等待戀人的焦灼。

（2）“海內存知己,天涯若比鄰”,王勃送別友人，一掃離別的千古愁云，給人積極向上的量，成為

歷代傳唱友情的名句。“黃發(fā)垂髯,并怡然自樂”陶淵明厭惡戰(zhàn)亂，虛構了世外桃源老人小孩自得其樂的

幸福生活。

03真題匯編

一、直接型默寫

1.（24-25八年級上?北京懷柔?期末）默寫

（1），綠楊陰里白沙堤。（白居易《錢塘湖春行》）

（2）烽火連三月，0（杜甫（春望））

（3）古詩文中有許多描繪壯美景色的句子，如："①,②（本試卷中出現的句子除外）

【答案】最愛湖東行不足家書抵萬金示例一：①大漠孤煙直②長河落日圓；答案

示例二：①急湍甚箭②猛浪若奔；答案示例三：①造化鐘神秀②陰陽割昏曉。

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題

意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的"最愛、抵"等字詞容易寫

錯。第3題，按要求寫出連續(xù)兩句描繪壯美景色的句子即可，示例：天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。

2.（24-25八年級下?上海松江?期末）默寫與運用

（1）此地一為別，o（李白《送友人》）

（2）,潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）

（3），心憂炭賤愿天寒。（白居易《賣炭翁》）

（4）小語反復學習后，自認為掌握了知識點，給同桌講題時，卻無法清晰表達解題思路，正如《雖有嘉肴》

中所言：",

【答案】孤蓬萬里征山光悅鳥性可憐身上衣正單（是故）學然后知不足教然后

知困

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題

意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“孤蓬、悅、憐、教"等字

詞容易寫錯。

3.（24-25八年級下,上海虹口?期末）默寫。

（1）山光悅鳥性，。（常建《題破山寺后禪院》）

（2）,落日故人情。（李白《送友人》）

（3）知不足，o（《雖有嘉肴》）

（4）小紅同學在公園游賞時，被湖中魚兒輕快迅疾的樣子逗樂，忍不住吟誦起《小石潭記》中的","

【答案】潭影空人心浮云游子意然后能自反也俶爾遠逝往來翕忽

【詳解】本題考查古詩文默寫。注意易錯字：影、意、反、俶、翕。

4.（24-25八年級下?上海閔行?期末）古詩文默寫

①安得廣廈千萬間，o（《茅屋為秋風所破歌》）

②夜來城外一尺雪，=（《賣炭翁》）

③,禪房花木深。（《題破山寺后禪院》）

④小閔在公園里放風箏，風箏借著風力越飛越高。他不禁聯(lián)想到《北冥有魚》中鵬鳥直沖云霄、恃風離開

的場景：",?！?/p>

【答案】大庇天下寒土俱歡顏曉駕炭車輾冰轍曲徑通幽處水擊三千里拉扶

搖而上者九萬里

【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符

合題意的詩文句子，三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。"庇、俱、輾