Unit2Let’scelebratePeriod1Startingout&Understandingideas教學設(shè)計教學基本信息單元名稱Let’scelebrate 學科英語學段高中年級高一第一學期主要教材書名：普通高中教科書·英語必修第二冊出版社：外研社出版日期：2019年11月課時安排2課時(80min)課型閱讀課教學設(shè)計理念主題語境引領(lǐng)下的詞匯、語法教學，英語學習活動觀新課標要求“根據(jù)主題內(nèi)容，構(gòu)建不同的詞匯語義網(wǎng)，積累詞塊、擴大詞匯量”。本節(jié)課在設(shè)計時，將主題意義引領(lǐng)下的英語學習活動觀與詞匯、語法教學相融合，通過創(chuàng)設(shè)與肢體語言相關(guān)的真實、有趣的語境，引導學生在句子或語篇中通過閱讀、觀察、分析、理解、歸納去探索并理解運用目標詞匯與目標語法結(jié)構(gòu)的形式、用法和意義。2.基于新課標下的核心素養(yǎng)目標，本節(jié)課繼續(xù)按照“學習理解—應(yīng)用實踐—遷移創(chuàng)新”的思路進行設(shè)計。3.強調(diào)學生在語言學習中的主體地位，引導學生積極參與符合其認知的、層層遞進、相互關(guān)聯(lián)、有真實情境的課堂活動，踐行英語學習活動觀，培養(yǎng)學生的跨文化交流意識、批判性思維以及自主學習能力和合作意識，通過練習和作業(yè)強調(diào)詞匯、語法的語用功能。教材分析J.R.R.本課時包含兩部分內(nèi)容：Startingout介紹世界各國特色節(jié)日（如日本花見、保加利亞玫瑰節(jié)、中國中秋節(jié)、哈爾濱冰雪節(jié)、新年），簡述節(jié)日時間、習俗及意義；Understandingideas圍繞J.R.R.托爾金的《圣誕老人的信》展開，介紹作者背景、信件內(nèi)容（圣誕老人在北極的生活與冒險）及寫作初衷（通過書信向子女傳遞愛與節(jié)日魔力）?！網(wǎng)hy】學生通過學習可了解節(jié)日文化的多樣性，掌握描述節(jié)日的詞匯與表達，感受節(jié)日中蘊含的情感（如親情、對自然的感恩），培養(yǎng)跨文化理解能力?！綡ow】文本按“節(jié)日現(xiàn)象—文化內(nèi)涵—情感傳遞”的邏輯組織：Startingout以“節(jié)日類型—習俗—意義”的結(jié)構(gòu)介紹多元節(jié)日；Understandingideas通過“作者—作品—主題”的脈絡(luò)解讀書信背后的父愛與節(jié)日精神。學情分析1.WhatIknow詞匯方面：已掌握常見節(jié)日名稱（如Christmas,SpringFestival）和基礎(chǔ)描述詞（如happy,celebrate），能簡單表達節(jié)日活動（如“eatmooncakes”）。語法方面：熟悉一般現(xiàn)在時、過去時，能理解簡單的定語從句和狀語從句。背景知識：對中國傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)、中秋）有較多了解，對西方節(jié)日（如圣誕節(jié)）有初步認知，但對小眾節(jié)日（如花見、玫瑰節(jié)）了解有限。2.WhatIwanttoknow如何用英語詳細描述節(jié)日的習俗、意義及情感？中外節(jié)日在慶祝方式和文化內(nèi)涵上有何異同？《圣誕老人的信》為何能成為經(jīng)典？托爾金通過書信傳遞了什么？3.WhatIlearned主題內(nèi)容：了解多國節(jié)日文化，理解節(jié)日是情感與文化的載體；體會《圣誕老人的信》中蘊含的父愛與節(jié)日魔力。regard...as詞匯（如celebration,tradition,decorate）和短語（如aslongas,regard...as）。教學目標1.語言能力能理解并運用描述節(jié)日的詞匯（如cherryblossoms,mooncake,sculpture）和短語（如admiretheblossoms,gatherwithfamilies）。能快速獲取各國節(jié)日的核心信息（時間、習俗、意義），理解《圣誕老人的信》的內(nèi)容及主旨。能用英語簡單討論節(jié)日習俗，對比不同節(jié)日的文化內(nèi)涵。2.學習能力掌握略讀（找節(jié)日核心信息）、精讀（分析信件細節(jié)）等閱讀策略，學會通過上下文推測詞義（如“hanami”“l(fā)imitless”）。能在小組討論中清晰表達觀點，合作完成“節(jié)日分類”“文化對比”等任務(wù)。3.文化意識了解世界多元節(jié)日文化，理解節(jié)日與自然、歷史、情感的關(guān)聯(lián)（如日本花見感恩春天，中國中秋強調(diào)團圓）。體會中西方節(jié)日中共同的情感內(nèi)核（如對美好生活的向往），尊重文化差異，培養(yǎng)文化包容度。4.思維品質(zhì)能分析節(jié)日習俗與文化背景的關(guān)系（如哈爾濱冰雪節(jié)與氣候的關(guān)聯(lián)），培養(yǎng)邏輯思維。能辯證看待“節(jié)日魔力”（如圣誕老人的象征意義），理解其背后的情感價值，提升批判性思維。教學重難點教學重點regard...as日相關(guān)詞匯及短語（如celebrate,regard...as,aslongas）；把握《圣誕老人的信》的核心內(nèi)容。閱讀與文化維度：了解多國節(jié)日的習俗與意義；理解《圣誕老人的信》中父愛與節(jié)日精神的融合。教學難點語言深度運用：用英語連貫描述節(jié)日的文化內(nèi)涵及情感；分析信件中比喻、敘事等手法的作用。思維拓展提升：從節(jié)日習俗中提煉文化共性與差異；理解托爾金通過書信傳遞的教育智慧。教學資源課件PPT，黑板、白板。教學活動設(shè)計教學過程活動形式及步驟活動意圖時間學習理解Activity1Leadin1.播放包含多國節(jié)日的視頻（如櫻花、玫瑰、冰雕），提問：“Whatfestivalscanyousee?Whatdopeopledo?”2.學生自由回答后，教師補充節(jié)日名稱（如hanami,RoseFestival），導入主題：“Todaywe’llexplorefestivalsaroundtheworldandtheirstories.”●通過視覺刺激激活節(jié)日相關(guān)認知，自然引入主題。3minActivity2Readformainideaandstructure1.學生快速閱讀Startingout部分，完成“節(jié)日與特征匹配”（如“MidAutumnDay—eatmooncakes”）。2.閱讀Understandingideas部分，找出核心信息：作者（Tolkien）、作品（LettersfromFatherChristmas）、對象（hischildren）。3.師生共同梳理語篇結(jié)構(gòu)：“節(jié)日介紹—作品解讀—情感主題”?！裼柧毬宰x能力，幫助學生整體把握文本核心。7minActivity3Readfordetails1.精讀Startingout，填寫表格：提取節(jié)日細節(jié)，理解“時間—習俗—意義”的關(guān)聯(lián)。 2.精讀Understandingideas，完成任務(wù)：匹配段落與主旨（如Para.3—孩子們不知信件來自父親）；填寫信件內(nèi)容筆記（如北極冒險、北極熊趣事）?！裼柧毦x能力，提取關(guān)鍵信息，深化對語篇的理解。25minActivity4Summary1.小組討論：“Whydopeoplecelebratefestivals?”（如感恩自然、凝聚親情），結(jié)合課件中的節(jié)日舉例說明。2.聚焦《圣誕老人的信》：“WhydidTolkienwritetheseletters?Whatdidhewanttopasson?”（愛、想象力、節(jié)日魔力）。●深入理解文本細節(jié)，把握信件的敘事特點。5min應(yīng)用實踐Activity5Postreading對比中國“春節(jié)”與西方“圣誕節(jié)”的共性（家庭團聚、祝福）與差異（習俗、象征物）。●將語篇知識遷移到實際生活，提升語言表達與合作能力。10minActivity6Creativetask1.任務(wù)選擇（二選一）：基礎(chǔ)任務(wù)：用50詞描述一個中國傳統(tǒng)節(jié)日（如清明），包括時間、習俗及意義。提升任務(wù)：假設(shè)你是托爾金的孩子，給“圣誕老人”寫一封回信（80詞），表達收到信的感受。2.優(yōu)秀作品展示與點評。●深化對節(jié)日文化內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)跨文化對比能力。15minActivity7Languagepoints詳解文章中的重點單詞、短語和句型?！窠炭笺暯印ㄟ^提煉語言點和練習，讓學生了解本篇文章中的重要知識點。10minActivity8Selfevaluation展示評價表，供學生對自己本節(jié)課中的表現(xiàn)及所學情況進行自我評價。●通過自我評價，幫助學生了解自己的學習情況，提高學習的積極性和主動性。2min遷移創(chuàng)新作業(yè)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計意圖3min本節(jié)課作業(yè)二選一，為分層作業(yè)，難度有所區(qū)別?；A(chǔ)一般的同學可以選擇作業(yè)一，基礎(chǔ)較好的同學可以選擇作業(yè)二。1.基礎(chǔ)作業(yè)：收集一個小眾節(jié)日（如泰國水燈節(jié)）的信息，用英語記錄3個關(guān)鍵特征。2.提升作業(yè)：對比《圣誕老人的信》與中國父母表達愛的方式，寫一段簡短評論（100詞）?！裢ㄟ^寫作練習，讓學生在真實的語境中運用所學知識，提高學生的語言綜合運用能力、邏輯思維和表達能力。板書設(shè)計教學反思優(yōu)點：活動設(shè)計緊扣“節(jié)日與情