中華中圖版（五四學制）（2024）地理七年級上冊教學設(shè)計課題頻繁多發(fā)的自然災(zāi)害第一課時課型新授課主備人授課時間課時2課時課標要求依據(jù)初中地理課程標準，本節(jié)課要求學生能夠識別常見的自然災(zāi)害，如地震、洪水、臺風等，并了解其發(fā)生的主要原因及危害。通過對自然災(zāi)害的學習，培養(yǎng)學生的防災(zāi)減災(zāi)意識，以及運用所學知識分析和解決實際問題的能力，讓學生認識到人類活動與自然災(zāi)害之間的相互關(guān)系，樹立正確的人地觀念。教材分析本節(jié)課是中華中圖版（五四學制）（2024）初中地理七年級上冊第五單元第二節(jié)的第一課時，主要聚焦于頻繁多發(fā)的自然災(zāi)害。教材首先介紹了自然災(zāi)害的概念，接著詳細闡述了幾種常見自然災(zāi)害的類型、成因、危害。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，通過豐富的案例和圖片，幫助學生直觀地理解自然災(zāi)害。同時，教材注重引導學生思考自然災(zāi)害與人類活動的關(guān)系，為后續(xù)學習防災(zāi)減災(zāi)措施奠定基礎(chǔ)。教學方法講授法：講解自然災(zāi)害的基本概念、類型、成因等重要知識點，確保學生掌握基礎(chǔ)知識。案例分析法：通過展示具體的自然災(zāi)害案例，如汶川地震、長江洪水等，引導學生分析災(zāi)害的特點、成因和危害，加深學生對知識的理解。小組合作探究法：組織學生開展小組討論，探究自然災(zāi)害與人類活動的關(guān)系等問題，培養(yǎng)學生的合作能力和探究精神。多媒體教學法：運用圖片、視頻、動畫等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)自然災(zāi)害的場景和過程，激發(fā)學生的學習興趣。素養(yǎng)目標學生能夠準確識別常見的自然災(zāi)害，如地震、洪水、臺風、干旱等，并能闡述其主要特點。分析并掌握常見自然災(zāi)害的形成原因及帶來的危害。學會通過地圖、數(shù)據(jù)等資料，分析自然災(zāi)害的分布規(guī)律。教學重、難點常見自然災(zāi)害的類型、成因及危害。學會閱讀和分析與自然災(zāi)害相關(guān)的圖表、資料。教學流程新課導入（一）導入新課教師活動播放一段關(guān)于自然災(zāi)害的視頻，視頻中展示地震后的廢墟、洪水淹沒的村莊、臺風肆虐的街道等場景。提問學生：“在視頻中你們看到了哪些災(zāi)害現(xiàn)象？這些災(zāi)害給人類社會帶來了怎樣的影響？”學生活動認真觀看視頻，積極思考教師提出的問題，并舉手回答。設(shè)計意圖通過震撼的視頻畫面，迅速吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。引導學生關(guān)注自然災(zāi)害對人類社會的影響，從而順利引入本節(jié)課的主題——頻繁多發(fā)的自然災(zāi)害。新課講解（二）新課講授自然災(zāi)害的概念教師活動：講解自然災(zāi)害的定義，即自然災(zāi)害是指由于自然異常變化造成的人員傷亡、財產(chǎn)損失、社會失穩(wěn)、資源破壞等現(xiàn)象或一系列事件。強調(diào)自然災(zāi)害的自然屬性以及其帶來的嚴重后果。舉例說明一些常見的自然災(zāi)害事件，如日本的地震、美國的颶風等，讓學生對自然災(zāi)害有更直觀的認識。學生活動：認真聆聽教師講解，理解自然災(zāi)害的概念，并結(jié)合教師所舉的例子，思考自然災(zāi)害的特點。設(shè)計意圖：明確自然災(zāi)害的概念，為后續(xù)學習自然災(zāi)害的類型、成因等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。通過舉例，幫助學生更好地理解抽象的概念。常見自然災(zāi)害的類型教師活動：運用PPT展示地震、洪水、臺風、干旱等常見自然災(zāi)害的圖片，并對每種災(zāi)害進行簡要介紹。例如，展示地震后建筑物倒塌的圖片，介紹地震是地殼快速釋放能量過程中造成的振動；展示洪水淹沒農(nóng)田和房屋的圖片，說明洪水是因大雨、暴雨或持續(xù)降雨等原因?qū)е陆雍杆偕蠞q的現(xiàn)象；展示臺風衛(wèi)星云圖和臺風登陸時的破壞力圖片，講解臺風是發(fā)生在熱帶海洋上的強烈氣旋；展示干旱地區(qū)土地干裂、農(nóng)作物枯萎的圖片，解釋干旱是長期無降水或降水異常偏少造成空氣干燥、土壤缺水的一種現(xiàn)象。引導學生觀察圖片，總結(jié)這些自然災(zāi)害的直觀特征。學生活動：觀察PPT中的圖片，聆聽教師講解，積極回答教師提出的關(guān)于每種災(zāi)害特征的問題。設(shè)計意圖：通過圖片展示，讓學生對常見的自然災(zāi)害有更清晰的視覺認識，增強學生的感性認知，幫助學生區(qū)分不同類型的自然災(zāi)害。常見自然災(zāi)害的成因教師活動：地震成因：結(jié)合板塊構(gòu)造學說的動畫演示，詳細講解地震的形成原因。說明地球的巖石圈被分為六大板塊，這些板塊處于不斷的運動之中，當板塊相互碰撞、擠壓或張裂時，地殼內(nèi)部的能量會急劇釋放，從而引發(fā)地震。以汶川地震為例，分析其位于印度洋板塊與亞歐板塊的交界處，板塊的劇烈運動導致了強烈地震的發(fā)生。洪水成因：利用示意圖，解釋洪水形成的自然因素，如降水強度大且持續(xù)時間長、河流流域面積大、河道彎曲排水不暢等。同時，指出人類活動如破壞植被、圍湖造田等也會加劇洪水的發(fā)生。例如，講述長江流域由于上游植被破壞，水土流失嚴重，下游湖泊調(diào)蓄洪水能力下降，導致洪水災(zāi)害頻發(fā)。臺風成因：運用動態(tài)的氣象圖，講解臺風形成于熱帶海洋上，當海水溫度達到26℃以上時，大量海水蒸發(fā)成水汽升騰空中，聚集成龐大的云團，在地球自轉(zhuǎn)偏向力的作用下，逐漸形成強大的氣旋，即臺風。以某次臺風在我國沿海登陸為例，分析臺風的移動路徑和影響范圍。干旱成因：從降水、蒸發(fā)、水資源分布等方面分析干旱的成因。降水稀少是干旱發(fā)生的主要自然原因，同時，全球氣候變暖、人類不合理的用水等因素也會導致干旱加劇。舉例說明一些地區(qū)由于過度抽取地下水，導致地下水位下降，引發(fā)干旱問題。學生活動：認真觀看動畫、示意圖和氣象圖，聆聽教師對每種自然災(zāi)害成因的分析，積極思考并提出疑問。設(shè)計意圖：通過多種直觀的教學手段，深入講解自然災(zāi)害的成因，幫助學生理解復(fù)雜的地理原理。將成因與實際案例相結(jié)合，培養(yǎng)學生運用所學知識分析實際問題的能力。常見自然災(zāi)害的危害教師活動：地震危害：展示地震造成人員傷亡、建筑物倒塌、交通中斷、生命線工程破壞（如供水、供電、供氣系統(tǒng)）等方面的圖片和視頻資料。講解地震不僅會直接導致大量人員傷亡和巨大的財產(chǎn)損失，還可能引發(fā)山體滑坡、泥石流、海嘯等次生災(zāi)害，進一步加劇災(zāi)害的破壞程度。以唐山大地震為例，詳細介紹其造成的嚴重后果，包括死亡人數(shù)、經(jīng)濟損失以及對當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展的長期影響。洪水危害：展示洪水淹沒城鄉(xiāng)、沖毀農(nóng)田、破壞基礎(chǔ)設(shè)施（橋梁、道路、堤壩等）、造成人員傷亡和財產(chǎn)損失的圖片和視頻。講解洪水會使農(nóng)作物受災(zāi)減產(chǎn)甚至絕收，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；破壞工廠、商店等，阻礙工業(yè)和商業(yè)的正常運轉(zhuǎn)；還可能導致疫病流行，威脅人們的生命健康。以1998年長江特大洪水為例，分析洪水對多個省份造成的廣泛影響和巨大損失。臺風危害：通過圖片和視頻展示臺風帶來的狂風、暴雨、風暴潮對沿海地區(qū)的破壞?？耧L能夠吹倒房屋、拔起大樹、掀翻船只；暴雨可能引發(fā)洪澇災(zāi)害和山體滑坡；風暴潮會沖毀海堤，淹沒沿海低地，對沿海地區(qū)的生命財產(chǎn)安全構(gòu)成嚴重威脅。以某次臺風在我國東南沿海登陸造成的災(zāi)害為例，介紹臺風的危害表現(xiàn)和損失情況。干旱危害：展示干旱地區(qū)人畜飲水困難、農(nóng)作物受災(zāi)、土地沙化、生態(tài)環(huán)境惡化的圖片。講解干旱會導致糧食減產(chǎn)，影響人們的生活質(zhì)量，甚至引發(fā)社會不穩(wěn)定。長期干旱還會破壞生態(tài)平衡，導致植被退化、生物多樣性減少。以我國西南地區(qū)的一些干旱事件為例，分析干旱對當?shù)亟?jīng)濟社會和生態(tài)環(huán)境的影響。學生活動：觀看圖片和視頻，感受自然災(zāi)害帶來的巨大危害，與同學交流自己的感受。設(shè)計意圖：通過豐富的資料展示，讓學生深刻認識到自然災(zāi)害對人類社會和生態(tài)環(huán)境的嚴重危害，增強學生的防災(zāi)減災(zāi)意識和對自然的敬畏之心。（三）小組合作探究教師活動布置探究任務(wù)：將學生分成小組，每個小組選擇一種自然災(zāi)害，探究人類活動對該種自然災(zāi)害的影響是加劇還是減輕。例如，對于地震，探究人類的工程建設(shè)活動（如大型水庫的修建、城市高層建筑的增多）對地震災(zāi)害的影響；對于洪水，探究人類的水利工程建設(shè)（如水庫、堤壩）和生態(tài)保護措施（如植樹造林）對洪水災(zāi)害的影響；對于臺風，探究沿海地區(qū)的海岸防護工程和海洋資源開發(fā)活動對臺風災(zāi)害的影響；對于干旱，探究人類的水資源管理和農(nóng)業(yè)灌溉方式對干旱災(zāi)害的影響。為每個小組提供相關(guān)的資料，包括文字資料、數(shù)據(jù)圖表、地圖等，幫助學生開展探究。巡視各小組的討論情況，適時給予指導和啟發(fā)，引導學生從不同角度思考問題，鼓勵學生發(fā)表不同的觀點。學生活動小組內(nèi)成員分工合作，查閱資料，分析討論人類活動對所選自然災(zāi)害的影響。每個小組推選一名代表，準備在全班進行匯報，匯報內(nèi)容包括小組探究的自然災(zāi)害類型、人類活動的具體表現(xiàn)以及這些活動對災(zāi)害的影響是加劇還是減輕，并說明理由。設(shè)計意圖通過小組合作探究，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和自主學習能力。引導學生深入思考人類活動與自然災(zāi)害之間的相互關(guān)系，樹立正確的人地觀念。鍛煉學生查閱資料、分析資料和表達觀點的能力。（四）課堂總結(jié)教師活動與學生一起回顧本節(jié)課所學的主要內(nèi)容，包括自然災(zāi)害的概念、常見的自然災(zāi)害類型（地震、洪水、臺風、干旱）、它們的成因以及危害，強調(diào)重點和難點知識。對各小組在合作探究活動中的表現(xiàn)進行評價，肯定學生的優(yōu)點，如積極參與討論、觀點新穎、資料分析全面等，同時指出存在的不足，鼓勵學生在今后的學習中不斷改進?？偨Y(jié)人類活動與自然災(zāi)害的關(guān)系，再次強調(diào)樹立正確