第一單元少年有夢1.1奏響中學(xué)序曲單元教學(xué)規(guī)劃（一）主題名稱：新生活中的成長（二）主題概述：1.本單元以“新生活中的成長”為主題，體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色，孕育了道德與法治課程核心價值觀的萌芽，是各單元內(nèi)容設(shè)計的基礎(chǔ)。圍繞“新生活中的成長”這一主題，引領(lǐng)學(xué)生踏上成長的節(jié)拍，體會角色變化的意味，了解初中階段對于人生的意義和價值，為未來的生活確立嶄新的目標(biāo)，并建立努力就有改變的生活信念。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注發(fā)展中的自己，客觀的評價自己，愉快地接納自己，努力發(fā)掘自己的潛能，學(xué)會用發(fā)展的眼光看待自己、激勵自己，逐步形成健康的自我概念。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)新天地，建立學(xué)習(xí)新概念，拓展對學(xué)習(xí)的認(rèn)識和理解，樹立終身學(xué)習(xí)意識，激發(fā)生命成長的原動力，學(xué)會學(xué)習(xí)。2.通過分析課標(biāo)及教材內(nèi)容，梳理本單元知識結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化（如下圖）3.從單元整體視角出發(fā)，在重點研讀分析教材的基礎(chǔ)上參照課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合生活價值提取出“熱愛生活，正確認(rèn)識自己，樹立正確的人生觀、價值觀”的單元大概念。在大概念的引領(lǐng)下，立足“新生活中的成長”主題，采用現(xiàn)實情境轉(zhuǎn)化為問題或任務(wù)的方式呈現(xiàn)教材內(nèi)容，以“新生活—新自我—新夢想”為主線，構(gòu)建筑夢篇、發(fā)現(xiàn)篇、學(xué)習(xí)篇的三個切入完整成長鏈條，構(gòu)成了以生活邏輯為線索的單元教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)了立足單元主題，統(tǒng)籌單元活動，實現(xiàn)了單元內(nèi)容的整體性。每課時都以議題的形式呈現(xiàn)和解決問題，通過情境創(chuàng)設(shè)、方法指引、策略探究和發(fā)現(xiàn)陳述等方式，力求實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)情境化、建構(gòu)性、活動型的議題式教學(xué)特征。(三)主題學(xué)情分析：1.初中學(xué)生是一個處在由兒童向青少年時期過渡的特殊群體，具有既幼稚又成熟、半兒童半成人的特點，他們朝氣蓬勃，充滿活力，思想活躍，但認(rèn)知能力、思維方式、人格特點及社會經(jīng)驗等都有待進(jìn)一步發(fā)展。編織人生夢想是青少年時期的重要生命主題，所以他們將在中學(xué)時代去繼續(xù)追尋自己的夢想，這符合這個階段學(xué)生的心理特點，也符合他們的心理需求。2.進(jìn)入初中，學(xué)生的自我意識開始增強，會不斷提出一些與自身相關(guān)的基本的問題，開始注重自我形象，關(guān)注他人對自己的評價。3.中學(xué)階段，學(xué)習(xí)的難度和知識的深度、廣度都有大幅度提升，為盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生就需要及早了解初中學(xué)習(xí)與小學(xué)的不同，改變或優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。（四）開放性學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)生實地走訪、圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體設(shè)備、圖片和視頻等數(shù)字資源。（五）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過即興采訪、角色扮演、典型事例分析等活動形式幫助學(xué)生了解中學(xué)時代的獨特意義，提高融入新集體、適應(yīng)新環(huán)境的能力。引導(dǎo)學(xué)生懂得努力就有改變的道理，掌握追逐夢想、實現(xiàn)夢想的方法，感受夢想的力量，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。通過情境材料分析、親身經(jīng)歷分享等形式認(rèn)識夢想的意義，引導(dǎo)學(xué)生樹立與時代脈搏緊密相連的夢想。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有效學(xué)習(xí)，學(xué)會主動適應(yīng)社會環(huán)境，確立符合國家需要和自身實際的健康生活目標(biāo)，熱愛生活，積極進(jìn)取。通過情境的創(chuàng)設(shè)、活動的開展，幫助學(xué)生感知認(rèn)識自己的重要性，掌握認(rèn)識自己的內(nèi)容和途徑，通過解決在生活中的實際問題，學(xué)會接納和欣賞自己，明確做更好的自己可以落實的行動。（六）單元評價建議：學(xué)習(xí)態(tài)度1.能提出高質(zhì)量的問題或創(chuàng)意，引發(fā)同學(xué)積極思考或行動。2.能代表小組在課堂上發(fā)言，分享小組合作成果。3.在小組合作中善于傾聽、尊重他人的觀點。4.自己在小組合作中完成了具體的思考與分享任務(wù)，效果良好。學(xué)習(xí)程度知識獲取1.理解初中生活的價值和意義，懂得努力就有改變的道理，知道合理規(guī)劃初中生活。2.了解認(rèn)識自己的內(nèi)容和途徑，明確做更好的自己可以落實的行動。3.知道學(xué)習(xí)是中學(xué)階段的重要任務(wù)和終身學(xué)習(xí)的意義，理解學(xué)習(xí)對個體生命成長的意義。學(xué)習(xí)能力1.提高融入新集體、適應(yīng)新環(huán)境的能力，學(xué)會把握機遇，促進(jìn)自我發(fā)展能力。2.能夠客觀的認(rèn)識自己，掌握改正缺點、激發(fā)潛能的方法。3.提高學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)中的不良情緒。價值觀念1.珍惜新生活，發(fā)展新自我，確立新目標(biāo)，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。2.學(xué)會理性的面對他人的評價，能以積極的態(tài)度接納、欣賞自己。3.樹立終身學(xué)習(xí)的意識，形成熱愛學(xué)習(xí)、獨立思考、敢于質(zhì)疑、善于合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)。素養(yǎng)達(dá)成政治認(rèn)同了解中學(xué)時代的獨特價值和意義，熱愛中學(xué)生活，以積極的態(tài)度迎接中學(xué)生活的到來。積極加入中國共產(chǎn)主義青年團。理解中國夢的內(nèi)涵，樹立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的理想。健全人格正確認(rèn)識自己，能夠自我反思，善于傾聽他人的意見，自我改進(jìn)，不斷完善自我，能夠自我調(diào)節(jié)和管理情緒，具備樂觀開朗、堅韌弘毅、自立自強的健康心理素質(zhì)；有效學(xué)習(xí)，能夠主動適應(yīng)社會環(huán)境，確立符合國家需要和自身實際的健康生活目標(biāo)，熱愛生活，積極進(jìn)??；真誠、友善，具有同理心，相互支撐，相互幫助，具有互助精神。責(zé)任意識合理規(guī)劃初中生活，學(xué)會對自己負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，對國家負(fù)責(zé)。不斷學(xué)習(xí)完善自己，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神。二、具體課時設(shè)計：1.1奏響中學(xué)序曲1.新課程標(biāo)準(zhǔn)要求本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“健全人格”，具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:“正確認(rèn)識自己，能夠自我反思，不斷完善自我，保持樂觀的態(tài)度，學(xué)會合作，樹立團隊意識?！薄?.課時教材分析本課為七年級上冊第一單元第一課，是學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課程的導(dǎo)入課，本課內(nèi)容包括‘奏響中學(xué)序曲’和‘規(guī)劃初中生活’，幫助學(xué)生認(rèn)知到自己邁入中學(xué)大門，扮演中學(xué)生需要適應(yīng)新環(huán)境，把握中學(xué)時代這一重要階段，本節(jié)課講什么以及如何講解十分重要。此外，本課還為后面課程的展開做好鋪墊，學(xué)生面對新環(huán)境能否適應(yīng)初中學(xué)習(xí)節(jié)奏，如何正確對待自我和他人評價，從而認(rèn)識自我，把握自我與他人，即同學(xué)、老師、家長等關(guān)系，正確面對機遇與挑戰(zhàn)，確立人生目標(biāo)，追求美好生活。本節(jié)課由“初中生活的特點”、“初中生活的重要性”以及“怎樣面對初中生活”組成。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識初中生活，知道初中生活的重要性，能夠抓住時機，獲得新的成長。3.學(xué)情分析對于學(xué)生來講，中學(xué)生活充滿了無限的可能與美好。剛剛進(jìn)入中學(xué)的學(xué)生，需要完成“小學(xué)——中學(xué)”的過渡適應(yīng)，包括身體的變化、心理的成熟、思想的完善以及精神世界的不斷豐富，種種變化對于學(xué)生來講是機遇，也是挑戰(zhàn)。面對新鮮復(fù)雜的新環(huán)境，學(xué)生難免會產(chǎn)生一些或喜或憂的情緒體驗，引導(dǎo)學(xué)生積極面對，樹立信心，為中學(xué)生活做好充分的準(zhǔn)備，打下堅實的情感基調(diào)。4.教學(xué)重難點：（1）教學(xué)重點：初中生活的重要性（2）教學(xué)難點：如何面對初中生活5.核心素養(yǎng)目標(biāo)：（1）健全人格：通過小學(xué)和初中生活的對比，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中學(xué)生活，珍惜新起點，把握機遇，以積極的態(tài)度迎接中學(xué)生活的到來。（2）道德修養(yǎng)：通過探究偉人的成長經(jīng)歷，體會中學(xué)階段的獨特價值和意義，適應(yīng)新環(huán)境。（3）責(zé)任意識：通過開展初中生活規(guī)劃活動，幫助學(xué)生珍惜新生活，發(fā)展新自我，確立新目標(biāo)，從而塑造全新的自我。6.設(shè)計意圖本課以設(shè)問形式導(dǎo)入，通過三封信幫助學(xué)生了解初中生活，奏響中學(xué)序曲。三封書信作為認(rèn)知媒介，將抽象的初中生活圖景轉(zhuǎn)化為可感知的文本符號；三大議學(xué)活動：暢所欲言、鏡頭聚焦、記憶剪影則以“表達(dá)—觀察—回憶”的遞進(jìn)路徑，實現(xiàn)從淺層交流到深層思考的認(rèn)知躍遷，使本課不僅成為知識銜接的橋梁，更成為情感共鳴的紐帶，為后續(xù)教學(xué)活動預(yù)埋了充滿張力的心理期待。7.教學(xué)過程：（1）課堂導(dǎo)入教師：每年九月，都會上演一部史詩級影片—《開學(xué)啦》，我們一起通過視頻來看一下。這次開學(xué)，你的身份與以往有什么不同？學(xué)生：小學(xué)生變成了初中生教師：你的心情是什么樣的？學(xué)生1：期待學(xué)生2：迷茫教師：大家的心情各有不同，這節(jié)課咱們一起通過三封信來全面認(rèn)識中學(xué)生活。現(xiàn)在，讓我們拆開這三封信，正式啟動這場奇妙的中學(xué)之旅！（設(shè)計意圖：以設(shè)問激發(fā)學(xué)生對“新身份”的思考，通過“新環(huán)境、新老師、新同學(xué)”的引導(dǎo)喚起共鳴，再以“成長錦囊”三封信為載體創(chuàng)設(shè)探索情境，將抽象的身份轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)化為具象的課堂活動，既激活學(xué)生參與熱情，又自然銜接小學(xué)到中學(xué)的認(rèn)知過渡，為開啟中學(xué)學(xué)習(xí)之旅做好心理與情感鋪墊。）（2）自主學(xué)習(xí)：（3）新課講授環(huán)節(jié)一：讀信探微：信件里藏哪些成長禮物？教師：第一封：曉華寫給媽媽的信親愛的媽媽：初中和小學(xué)真不一樣！教室變大了，每天要跑好幾個樓層上課，課本裝得書包沉甸甸的。課程也多了好幾門，歷史、地理都得從頭學(xué)，老師講課節(jié)奏比小學(xué)快好多。班里同學(xué)來自不同小學(xué)，大家說著陌生的名字，課間熱鬧卻插不上話。我正慢慢適應(yīng)呢。曉華教師：曉華給媽媽的信里提到了他對小學(xué)與初中的不同看法，下面我們一起通過一個活動，看看大家的小初不同。議學(xué)活動：視頻與小學(xué)相比，你的初中生活有哪些變化？你怎么看待這些變化？跟大家分享一下吧。學(xué)生：課程更多了；比如富有挑戰(zhàn)的課程和學(xué)習(xí)任務(wù)；豐富多彩的社團活動；各種各樣的社會實踐等。教師總結(jié)：1.初中階段為我們的發(fā)展提供了哪些新的機會？P4①富有挑戰(zhàn)的課程和學(xué)習(xí)任務(wù)，帶領(lǐng)我們探索新的知識領(lǐng)域；②豐富多彩的社團活動，給我們提供了更多培養(yǎng)興趣的平臺；③各種各樣的社會實踐，為我們打開認(rèn)識社會的大門。④在新的集體生活中，我們涵養(yǎng)品格，發(fā)展個性，提升自我。教師：通過剛才的分享，我們清晰地看到初中生活在課程、活動、集體等方面帶來的全新變化——這些變化既帶來了挑戰(zhàn)，更孕育著成長的機會。正如大家所說，初中不僅是知識探索的新階段，也是我們從“小學(xué)生”向“中學(xué)生”身份轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期。那么，在不同人眼中，“中學(xué)生”究竟意味著什么？他們與小學(xué)生最大的區(qū)別在哪里？接下來，讓我們進(jìn)入第二個議學(xué)活動——“鏡頭聚焦—不同人心中的中學(xué)生畫像”。議學(xué)活動：活動二：鏡頭聚焦—不同人心中的中學(xué)生畫像請你隨機采訪同學(xué)、老師、或提問不同的AI工具：1.你覺得中學(xué)生和小學(xué)生最大的不同是什么？2.用三個詞形容你接觸過的中學(xué)生群體？3.如果給中學(xué)生一句忠告，你會說什么？4.......議一議：結(jié)合訪談內(nèi)容，請你思考：相比較于小學(xué)，初中階段對中學(xué)生的成長提出了哪些新的要求？學(xué)生：有活力，會合作，能包容；踏實，努力學(xué)習(xí)，勤于思考等。教師：2.初中階段對我們的成長提出了哪些新的要求？P4家庭、學(xué)校、社會寄予我們更高的期望，期待我們：①越來越上進(jìn)，志存高遠(yuǎn)、追夢遠(yuǎn)航；②越來越踏實，努力學(xué)習(xí)，勤于思考；③越來越包容，尊重他人，學(xué)會合作；④越來越堅強，能堅持，有韌勁，取得更大進(jìn)步。（設(shè)計意圖：此教學(xué)設(shè)計圍繞“初中新生活”主題，以曉華媽媽的信為情感切入點，引發(fā)學(xué)生對“成長禮物”的好奇。通過“暢所欲言”引導(dǎo)學(xué)生分享真實體驗，結(jié)合視頻具象化初中生活，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)初中階段的發(fā)展機會；“鏡頭聚焦”以多元訪談形式，拓寬認(rèn)知視角，促使學(xué)生從他人評價中提煉初中階段的成長要求。層層遞進(jìn)的活動設(shè)計，既激發(fā)主動思考，又實現(xiàn)知識建構(gòu)與情感共鳴。）過渡語：了解了初中的新機會與要求，那如何應(yīng)對這些成長挑戰(zhàn)呢？讓我們進(jìn)入“篤行思辨”，一起探討破解成長應(yīng)對題的方法。環(huán)節(jié)二：篤行思辨：如何破解成長應(yīng)對題？教師：第二封：來自錢學(xué)森的信錢學(xué)森曾經(jīng)在北京師范大學(xué)附屬中學(xué)讀書。他說：“6年的師大附中學(xué)習(xí)生活對我的教育很深,對我的一生,對我的知識和人生觀起了很大的作用?！卞X學(xué)森在晚年曾寫下一段話，稱有17個人對自己的一生影響深遠(yuǎn)，其中12個人是求學(xué)期間的老師，而中學(xué)老師就占了7個。這足見中學(xué)教育在他人生道路上的重要性。議一議：讀完錢學(xué)森先生的信，你有什么感悟嗎？學(xué)生：初中階段對我們的人生具有獨特的價值。教師：錢學(xué)森的經(jīng)歷讓我們看到初中的獨特價值，它塑造知識體系、形成人生觀。其他名人的初中回憶又如何？它們怎樣影響人生？接下來進(jìn)入議學(xué)活動三“記憶剪影”，分享名人初中回憶，寫下發(fā)現(xiàn)與思考，以此洞察初中意義，為自己的旅程找啟發(fā)，開啟探索吧！議學(xué)活動：活動三：記憶剪影—不同年代人物的初中記憶群像請分享你知道的名人關(guān)于初中的回憶，寫下自己的發(fā)現(xiàn)與思考。學(xué)生：周恩來讀初中時，受老師高亦吾影響，接觸革命書籍，開闊了眼界。當(dāng)被問為何讀書，他答“為中華之崛起”。?發(fā)現(xiàn)與思考：初中時的師長引導(dǎo)很重要，能幫我們明確目標(biāo)。我們要珍惜初中時光，樹立志向。?教師總結(jié)：3.初中階段對我們的人生有何重要性？P4①初中階段對我們的人生具有獨特的價值。②我們正處于生命成長的“拔節(jié)孕穗期”，這是我們世界觀、人生觀、價值觀初步形成的重要時期，需要精心引導(dǎo)和栽培。教師：接下來，我們一起來看看今天的第三封信。第三封：來自習(xí)近平總書記的信“人生萬事須自為，跬步江山即寥廓?！弊非筮M(jìn)步，是青年最寶貴的特質(zhì)?？倳浾f：“在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程上，中國共產(chǎn)黨是先鋒隊，共青團是突擊隊，少先隊是預(yù)備隊。入隊、入團、入黨，是青年追求政治進(jìn)步的‘人生三部曲’?！弊h一議：讀完習(xí)近平總書記的信，請思考，我們應(yīng)當(dāng)如何面對初中生活呢？學(xué)生：珍視當(dāng)下，把握機遇，把準(zhǔn)人生方向。教師總結(jié)：4.面對各種可能與挑戰(zhàn)，初中生要如何應(yīng)對呢？P5面對各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍惜當(dāng)下，把握機遇，始終把準(zhǔn)人生方向，積極追求進(jìn)步，確立更高的發(fā)展目標(biāo)，在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長，努力使自己成為適應(yīng)時代發(fā)展的有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袑W(xué)生。（設(shè)計意圖：以錢學(xué)森的中學(xué)經(jīng)歷與習(xí)近平總書記的寄語為雙線索，借名人案例引發(fā)學(xué)生對初中階段重要性的認(rèn)知，通過分享不同年代人物的初中記憶，讓學(xué)生從歷史縱深中理解初中是價值觀形成的關(guān)鍵期，再以總書記的囑托引導(dǎo)學(xué)生將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動，明確初中階段的成長方向。）過渡語：我們已知曉初中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對之法，那如何讓初中生活更有方向？接下來進(jìn)入“繪夢啟航”，一起為初中繪制規(guī)劃藍(lán)圖。環(huán)節(jié)三：繪夢啟航：如何繪制規(guī)劃藍(lán)圖？議學(xué)延伸：擁有了中學(xué)生這個新身份，你確定更高的發(fā)展目標(biāo)了嗎？請你寫一寫初中階段你想完成的事。可以從以下方面入手：（學(xué)習(xí)、交友、興趣、社會實踐、政治面貌……）議學(xué)參考：學(xué)習(xí)：均衡各科。交友：交2-3個好友，共討論、分享。興趣：練籃球，每周兩次。實踐：參加1-2次