試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)遼寧省大連市2022屆高三二模歷史試題一、單選題1．《禮記·禮運(yùn)》云：“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦?！边@一思想對(duì)我國(guó)歷史上的官僚政治產(chǎn)生的重要影響是A．天下一家理念被普遍認(rèn)可 B．原始的推舉方式受到推崇C．官員的德與才被特別關(guān)注 D．地域間文化差異逐漸消弭2．從公元前105年開(kāi)始，兩漢政府先后在西域地區(qū)推行屯戍政策，以軍屯為主，最多的年份屯軍人數(shù)多達(dá)幾千人。屯戍士卒修建了許多用于農(nóng)田灌溉的水渠，還大力發(fā)展糧食生產(chǎn)，同時(shí)設(shè)置管理屯戍事務(wù)的行政機(jī)構(gòu)。這一舉措A．根本目的是發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì) B．推動(dòng)了邊疆開(kāi)發(fā)與民族交融C．為絲綢之路開(kāi)通鋪平道路 D．開(kāi)始于西域都護(hù)府設(shè)立以后3．北齊著名學(xué)者顏之推在其《顏氏家訓(xùn)》中從家庭教育著手，著重闡發(fā)了儒家的家庭道德教育理論與方法，要求父母應(yīng)以“禮為教本”對(duì)子女進(jìn)行家庭道德教育，以“務(wù)本之道”教育孩子博學(xué)技能。材料表明，該《家訓(xùn)》的出現(xiàn)A．沖擊了當(dāng)時(shí)政府主導(dǎo)的教育 B．與封建社會(huì)的法治發(fā)生沖突C．適應(yīng)了私學(xué)開(kāi)始興起的需要 D．利于規(guī)范人的立身處世行為4．公元九世紀(jì)初，日本高僧空海隨遣唐使到中國(guó)學(xué)習(xí)佛法，期間經(jīng)常研習(xí)王羲之、顏真卿書(shū)法（見(jiàn)圖1）的筆法?；氐饺毡竞螅蘸７e極發(fā)展日本的書(shū)法（見(jiàn)圖2）并開(kāi)創(chuàng)日本書(shū)法理論的先河。分析材料可知，空海的重要貢獻(xiàn)是A．促進(jìn)中華文化在日本傳播 B．使佛教文化從此傳入日本C．開(kāi)啟了中日政治交往歷程 D．將日本先進(jìn)文化帶到中國(guó)5．書(shū)肆（古代書(shū)店兼刻書(shū)作坊）晚唐以前多集中于洛陽(yáng)、長(zhǎng)安，固定于市，銷售對(duì)象多為士大夫階層。隨著雕版印刷的普及，宋代浙江、福建、江西等地的城市街市中書(shū)肆日盛，所刻的書(shū)目除傳統(tǒng)經(jīng)典外，還有通俗文學(xué)讀物，供普通民眾閱讀。導(dǎo)致這一變化出現(xiàn)的根源是A．雕版印刷術(shù)推廣 B．江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展C．文化重心的南移 D．科舉考試范圍擴(kuò)大6．19世紀(jì)60年代以后，以蒙古、新疆、西藏為屏藩保障腹地安全和以琉球、越南等藩屬國(guó)為“藩籬”屏衛(wèi)中國(guó)的傳統(tǒng)疆土觀念逐漸向“海防”與“塞防”并重的治疆理念轉(zhuǎn)變，清政府先后于1884年在新疆建省、1885年在臺(tái)灣建省。這表明A．清朝的邊疆危機(jī)得以消除 B．新疆和臺(tái)灣正式屬于中國(guó)領(lǐng)土C．晚清國(guó)防逐漸向近代轉(zhuǎn)型 D．中國(guó)傳統(tǒng)的宗藩關(guān)系完全解體7．如表是近代上海、天津兩座城市的發(fā)展縮影。由此可見(jiàn)，近代這兩座城市的發(fā)展城市人口市政建設(shè)與管理城市功能上海1880年僅城區(qū)已達(dá)百萬(wàn)19世紀(jì)中后期，公共場(chǎng)所、設(shè)施（如公園、圖書(shū)館、路燈、排水工程、電報(bào)電話局等）和道路管理日益完備。由傳統(tǒng)商業(yè)市鎮(zhèn)發(fā)展為大規(guī)模工業(yè)制造和金融貿(mào)易綜合型城市。天津1925年，城市人口突破100萬(wàn)街道寬平，電線連成蛛網(wǎng)，路燈列若繁星。此外，現(xiàn)代郵政、電車和電燈公司以及近代中國(guó)最早的城市公共交通系統(tǒng)建立。由拱衛(wèi)京師的軍事重鎮(zhèn)發(fā)展為華北地區(qū)經(jīng)濟(jì)中心，連接華北市場(chǎng)與國(guó)際市場(chǎng)的重要樞紐。A．標(biāo)志我國(guó)自然經(jīng)濟(jì)徹底瓦解 B．表明近代我國(guó)城市化發(fā)展水平很高C．促進(jìn)我國(guó)近代民族工業(yè)產(chǎn)生 D．深受近代西方發(fā)達(dá)國(guó)家城市化影響8．全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，東部沿海工業(yè)在炮火中艱難向西南大規(guī)模遷移，包括機(jī)械、化學(xué)、電器、鋼鐵、紡織工業(yè)等。內(nèi)遷工廠在1938至1940年間的生產(chǎn)總值達(dá)14586萬(wàn)元，平均每廠內(nèi)遷后產(chǎn)值累計(jì)為473568元。這一舉措的重大意義是A．使得國(guó)民黨政府不再消極抗戰(zhàn) B．為抗戰(zhàn)勝利提供精神和物質(zhì)保障C．迫使日本取消了以華治華策略 D．保證近代工業(yè)體系的獨(dú)立與完整9．計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，我國(guó)建立了以城鎮(zhèn)公費(fèi)、勞保醫(yī)療和農(nóng)村合作醫(yī)療為主體的醫(yī)療保障制度。20世紀(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)逐步建立了基本醫(yī)保制度和多層次醫(yī)療保障體系，實(shí)現(xiàn)了醫(yī)療保障的全民覆蓋。我國(guó)大力推進(jìn)醫(yī)療保障體系建設(shè)的根本出發(fā)點(diǎn)是A．滿足經(jīng)濟(jì)體制改革需要 B．與世界各國(guó)醫(yī)保體系接軌C．讓人民的生活幸福美滿 D．提高我國(guó)的醫(yī)療保障水平10．阿克頓在《自由的歷史》中提到，雅典人所知道的防止政治騷亂的唯一方法，就是權(quán)力的集中。而梭倫則將在他看來(lái)普通民眾有能力運(yùn)用的影響力都交給了他們，并說(shuō)，除了法律以外不服從任何主人。梭倫的主要意圖是A．推行民主政治 B．追求法律至上 C．實(shí)行寡頭政治 D．建立城邦制度11．德國(guó)古典哲學(xué)的代表人物黑格爾指出：“阿拉伯人之獲知亞里士多德的哲學(xué)，這件事具有這樣的歷史意義：最初乃是通過(guò)這條道路，西方才知悉了亞里士多德。對(duì)亞里士多德作品的譯注和對(duì)亞里士多德章句的匯編，對(duì)西方各國(guó)，成了哲學(xué)的源泉?！辈牧弦庠趶?qiáng)調(diào)，阿拉伯文明A．保存了古希臘哲學(xué) B．融合了東西方文明精華C．是歐洲文明的源頭 D．影響了人類文明的發(fā)展12．1862年4月16日，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)在哥倫比亞特區(qū)（首都地區(qū)）禁止黑人奴隸制的法案，它規(guī)定由政府以每人300美元的價(jià)格贖買(mǎi)所有奴隸，然后一律給以自由；但是該法案又提出：被解放的奴隸由政府提供旅費(fèi)移居利比里亞或海地。據(jù)此可知，該法案的頒布A．仍然具有種族歧視色彩 B．在法律上承認(rèn)了黑人的公民權(quán)利C．緩解了美國(guó)南北方矛盾 D．極大推動(dòng)了美國(guó)殖民擴(kuò)張的步伐13．19世紀(jì)西方國(guó)家竭盡全力支持亞、非殖民地半殖民地國(guó)家的統(tǒng)治者反對(duì)各自的敵人，這些敵人往往是殖民地半殖民地國(guó)家的民族主義者或立憲主義者，或二者兼而有之。西方國(guó)家倒成了這些殖民地半殖民地國(guó)家西化派的敵人，這實(shí)在是件怪事。從中可以看出A．世界殖民體系完全形成 B．被殖民地區(qū)的反抗力量弱小C．列強(qiáng)間的殖民沖突加劇 D．西方殖民主義者的險(xiǎn)惡用心14．20世紀(jì)初興起的亞洲革命風(fēng)暴，是繼19世紀(jì)初拉丁美洲革命風(fēng)暴之后的全世界歷史新階段的重大標(biāo)志性事件，是第三世界歷史進(jìn)程中的歷史性開(kāi)端。列寧把這次革命風(fēng)暴稱為“亞洲覺(jué)醒”。之所以被稱為“亞洲覺(jué)醒”，主要是因?yàn)锳．民族資產(chǎn)階級(jí)成為革命領(lǐng)導(dǎo)階級(jí) B．無(wú)產(chǎn)階級(jí)開(kāi)始登上政治舞臺(tái)C．社會(huì)主義國(guó)家地理范圍不斷擴(kuò)大 D．革命后各國(guó)實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立15．法西斯勢(shì)力猖獗是第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來(lái)出現(xiàn)的時(shí)代現(xiàn)象，其理論基礎(chǔ)是“種族論”“國(guó)家至上論”“領(lǐng)袖權(quán)威論”等；其目的在于打著“滅絕低級(jí)人種”旗號(hào)與人類為敵和打著“奪取生存空間”旗號(hào)稱霸世界。該現(xiàn)象①以極端民族主義為基本特征②始終是愛(ài)好自由與和平人民的敵人③1929年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)后發(fā)展迅速④體現(xiàn)了東西方意識(shí)形態(tài)的尖銳對(duì)立A．①④ B．②③ C．①②③ D．②③④16．德國(guó)著名思想家歌德關(guān)于人類交往曾有一句名言：“理念與感情的自由交往，同工業(yè)產(chǎn)品和農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的互換一樣，擴(kuò)大著人類的財(cái)富和滿足人們普遍的富裕需求?！毕日艿倪@一觀念在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程中逐漸得到印證。其表現(xiàn)在A．經(jīng)貿(mào)往來(lái)促進(jìn)了世界和平 B．文化交流促進(jìn)全球化發(fā)展C．生產(chǎn)的國(guó)際分工愈發(fā)細(xì)密 D．經(jīng)濟(jì)一體化日益受到重視二、材料分析題17．閱讀材料，完成下列要求。材料一15-17世紀(jì)的大航海時(shí)代的世界是早期經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的世界。西歐和日本商人用白銀購(gòu)買(mǎi)中國(guó)的生絲與絲織品、瓷器、茶葉、蔗糖，西歐商人把東南亞香料等產(chǎn)品輸往中國(guó)，這成為當(dāng)時(shí)東亞乃至世界主要國(guó)際貿(mào)易模式。由于中國(guó)“銀荒”，福建海商攜中國(guó)商品蜂擁至馬尼拉，交換墨西哥白銀?；浇桃园拈T(mén)等地為據(jù)點(diǎn)，形成網(wǎng)狀基督教文化圈，引入西方商貿(mào)習(xí)慣、通用語(yǔ)言、技術(shù)知識(shí)等。對(duì)于明朝來(lái)說(shuō)，葡萄牙、西班牙、荷蘭等西方強(qiáng)權(quán)威脅著中國(guó)的國(guó)家安全，開(kāi)始動(dòng)搖中華朝貢體系為基礎(chǔ)的東亞國(guó)際秩序。晚明（16世紀(jì)下半葉至17世紀(jì)中葉）中國(guó)所遇到的危機(jī)并非偶然，而是世界史“17世紀(jì)總危機(jī)”的一部分。——摘編自李伯重《火槍與賬簿：早期經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的中國(guó)與東亞世界》材料二葡萄牙人獲得澳門(mén)貿(mào)易許可后，澳門(mén)的轉(zhuǎn)口貿(mào)易把中國(guó)卷入全球貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)之中，使中國(guó)經(jīng)濟(jì)首次面對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的新格局，晚明歷史大變局的帷幕慢慢揭開(kāi)。西班牙人的東來(lái)，大大拓展了歷史大變局的深度與廣度。稍后來(lái)到遠(yuǎn)東的荷蘭人，建立了統(tǒng)一的“聯(lián)合東印度公司”。西歐列強(qiáng)及其殖民地?zé)o法用香料等初級(jí)產(chǎn)品與中國(guó)工藝精良的高級(jí)商品在貿(mào)易上達(dá)成平衡，必須支付巨額白銀貨幣，西方學(xué)者將其概括為“絲—銀”對(duì)流。巨額白銀資本的流入，刺激了太湖流域及東南沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，市場(chǎng)機(jī)制日益完備?！幾苑畼?shù)志《國(guó)史十六講》（1）根據(jù)上述材料，概括指出導(dǎo)致“晚明歷史大變局”出現(xiàn)的重要原因并概括這一變局的突出表現(xiàn)。（2）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，針對(duì)“晚明歷史大變局”這一歷史現(xiàn)象簡(jiǎn)單談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。18．閱讀材料，完成下列要求。材料一我國(guó)掃盲教育始于清末。為應(yīng)對(duì)列強(qiáng)入侵與民主革命浪潮，清政府1908年公布簡(jiǎn)易識(shí)字學(xué)塾計(jì)劃，1909年頒布《簡(jiǎn)易識(shí)字學(xué)塾章程》，遂由京師逐漸推行各省，招收年長(zhǎng)失學(xué)和貧家子弟無(wú)力就學(xué)者，學(xué)習(xí)國(guó)文、國(guó)民道德、算術(shù)、習(xí)字、體操五門(mén)課程，免收學(xué)費(fèi)，書(shū)籍用具由學(xué)校提供。我國(guó)第二次由政府規(guī)定的掃盲教育是1929年國(guó)民政府頒布的《民眾學(xué)校辦法大綱》，設(shè)有識(shí)字、三民主義、常識(shí)、珠算或筆算、樂(lè)歌?？箲?zhàn)期間，國(guó)民政府頒布《修正民眾學(xué)校規(guī)程》，賦予民眾學(xué)校新使命，同時(shí)在《國(guó)民教育實(shí)施綱領(lǐng)》中將教育與實(shí)業(yè)、生活切實(shí)相連，并頒布《國(guó)民學(xué)校和中心學(xué)校辦理社會(huì)教育要點(diǎn)》，進(jìn)一步推動(dòng)掃盲教育。此外，民間掃盲教育也有所發(fā)展，如陶行知的鄉(xiāng)村工學(xué)團(tuán)。另外，中國(guó)共產(chǎn)黨在民主革命時(shí)期也進(jìn)行了不同形式的掃盲教育。材料二新中國(guó)成立之初，文盲占總?cè)丝诘?0%以上。為使廣大工農(nóng)群眾擺脫愚昧、當(dāng)家作主，掃盲成為新中國(guó)的一項(xiàng)重要工作。1949年12月第一次全國(guó)教育工作會(huì)議拉開(kāi)新中國(guó)掃盲事業(yè)的序幕。過(guò)渡時(shí)期，國(guó)家大力開(kāi)展工農(nóng)識(shí)字運(yùn)動(dòng)，普遍推廣“速成識(shí)字法”，并不斷在農(nóng)村、機(jī)關(guān)干部、工廠、礦山、企業(yè)職工中加強(qiáng)掃盲教育。約十年的掃盲教育，使我國(guó)青壯年文盲降低了37%，依靠群眾、基層組織和社會(huì)力量舉辦各種形式的、以識(shí)字為主要內(nèi)容的文化技術(shù)掃盲教育并取得了顯著成果。全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期，掃盲教育由以掃盲為主，到初步建立起由掃盲、初等、中等到大專的工農(nóng)教育體系?！陨喜牧暇幾詣⒘⒌碌戎缎轮袊?guó)掃盲教育史綱》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概況近代掃盲教育發(fā)展的特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要分析新中國(guó)深入開(kāi)展掃盲教育的歷史意義。19．閱讀材料，完成下列要求。材料一20世紀(jì)前期，政府逐步接納婦女進(jìn)入文官行列。但在很長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，廣大婦女不能進(jìn)入重要崗位，只能擔(dān)任抄寫(xiě)、打字和收發(fā)之類的工作，多數(shù)是臨時(shí)雇員，而且受到年齡和婚姻限制，同工不得同酬。面對(duì)種種不合理現(xiàn)象，英國(guó)文官界婦女在社會(huì)進(jìn)步勢(shì)力的聲援下，長(zhǎng)期堅(jiān)持斗爭(zhēng)。1919年，議會(huì)通過(guò)法案規(guī)定：任何人不應(yīng)因性別或已婚而被剝奪擔(dān)任文官的資格。兩年后財(cái)政部又首先制定接納婦女擔(dān)任文官的實(shí)施細(xì)則，允準(zhǔn)婦女參加文官考試，平等競(jìng)爭(zhēng)各類文官職位，但同時(shí)又規(guī)定女文官候選人必須是單身女子，一旦結(jié)婚必須辭職。正因?yàn)槿绱?，直到第二次世界大?zhàn)之前，仍然只有少數(shù)婦女能獲此幸。部分婦女進(jìn)入高級(jí)文官階層，則是幾十年以后的事情?！幾蚤愓障椤队?guó)政治制度史》材料二1870年英國(guó)樞密院《文官制度改革令》頒布后人數(shù)變化情況年文官人數(shù)年文官人數(shù)188150，8391914280，900189179，2411922317，7211901116，4131939387，4001911172，3521943710，400——資料來(lái)源：G.德魯雷和T.布切爾：《現(xiàn)代文官制度》（1）根據(jù)材料一，概括20世紀(jì)以來(lái)英國(guó)婦女在入職文官職位方面發(fā)生的變化并簡(jiǎn)要分析產(chǎn)生變化的主要原因。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出導(dǎo)致文官人數(shù)不斷增多的主要因素并對(duì)“文官人數(shù)不斷增多”這一現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。20．閱讀材料，完成下列要求。材料2021年10月16日神舟十三號(hào)圓滿發(fā)射成功后，中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)機(jī)關(guān)報(bào)——人民日?qǐng)?bào)在微博上發(fā)了一條“跨越時(shí)空的同一天”并配上下面三幅圖片（見(jiàn)圖1、圖2、圖3），由此引發(fā)網(wǎng)友的熱議。從中可以看到，跨越時(shí)空的同一天，記錄著一代代中國(guó)人踔厲奮發(fā)、篤行不怠的前進(jìn)歷程。（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要說(shuō)明上述材料在研究新中國(guó)科技發(fā)展方面的史料價(jià)值。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從上述圖片中任意提取信息并自擬論題加以論述。（要求：論題明確，持論有據(jù)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)清晰）答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)參考答案：1．C【解析】根據(jù)材料“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。”可知是選拔德才兼?zhèn)涞墓賳T，C項(xiàng)正確；天下一家理念是指視天下人為一家，和睦相處，也指全國(guó)統(tǒng)一，與材料信息不符，排除A項(xiàng)；原始的推舉方式是禪讓制，與材料不符，排除B項(xiàng)；地域間文化存在差異，不能逐漸消弭，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。2．B【解析】根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)可知，兩漢政府推行屯戍政策，不僅為軍隊(duì)提供了糧草，保障了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，而且發(fā)展了生產(chǎn)，繁榮了經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)了邊疆地區(qū)的社會(huì)進(jìn)步和民族交融，B項(xiàng)正確；兩漢政府推行屯戍政策的根本目的是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，排除A項(xiàng)；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，張騫前后兩次通西域的時(shí)間分別是公元前139年、公元前119年，與材料時(shí)間不符，排除C項(xiàng)；公元前60年，西域都護(hù)府設(shè)立，加強(qiáng)了對(duì)西域地區(qū)的管轄，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。3．D【解析】根據(jù)材料可知，家庭教育既重視道德教育，也重視博學(xué)技能教育，體現(xiàn)了家庭教育利于規(guī)范人的立身處世行為，D項(xiàng)正確；材料沒(méi)有涉及政府教育受到?jīng)_擊，而是強(qiáng)調(diào)家庭教育注重道德和博學(xué)技能，排除A項(xiàng)；家庭教育有利于培養(yǎng)良好素質(zhì)的民眾，有利封建社會(huì)的法治，排除B項(xiàng)；材料沒(méi)有涉及私學(xué)的信息，得不出家庭教育適應(yīng)了私學(xué)開(kāi)始興起的需要，且私學(xué)在春秋時(shí)期已經(jīng)出現(xiàn)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。4．A【解析】根據(jù)材料可知，日本高僧在中國(guó)學(xué)習(xí)佛法和書(shū)法，回到日本后，積極發(fā)展日本的書(shū)法并開(kāi)創(chuàng)日本書(shū)法理論的先河，說(shuō)明日本的書(shū)法深受中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的影響，促進(jìn)了進(jìn)中華文化在日本傳播，A項(xiàng)正確；鑒真東渡時(shí)，已經(jīng)將佛教文化傳入日本，排除B項(xiàng)；大化改新是中日政治交往的表現(xiàn)之一，排除C項(xiàng)；材料是日本高僧將中國(guó)文化帶到日本，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。5．B【解析】唐宋時(shí)期，兼營(yíng)刻書(shū)、售書(shū)的書(shū)肆，從集中于北方城市發(fā)展到江浙等南方城市，銷售對(duì)象從士大夫階層擴(kuò)展到普通民眾，刻印書(shū)目從傳統(tǒng)經(jīng)典擴(kuò)展到通俗文學(xué)讀物等，根源在于江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，B項(xiàng)正確；雕版印刷術(shù)推廣只是技術(shù)條件，并非書(shū)肆興盛的根源，排除A項(xiàng)；文化重心的南移是南方書(shū)肆興盛的客觀環(huán)境，并非根源，排除C項(xiàng)；科舉考試范圍擴(kuò)大與街市中的“通俗文學(xué)讀物，供普通民眾閱讀”等不符，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。6．C【解析】材料反映了19世紀(jì)60年代，晚清政府不再視邊疆地區(qū)為“屏藩”或“藩籬”，而是將邊疆地區(qū)設(shè)省進(jìn)行直接管理，與內(nèi)地整齊劃一，這說(shuō)明了晚清政府的國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)意識(shí)增強(qiáng)，國(guó)防逐漸向近代轉(zhuǎn)型，C項(xiàng)正確；臺(tái)灣建省后，清政府的邊疆危機(jī)并未徹底消除，排除A項(xiàng)；新疆早在西漢時(shí)期就已經(jīng)歸屬中國(guó)，臺(tái)灣在元朝正式屬于中國(guó)領(lǐng)土，排除B項(xiàng)；甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府承認(rèn)朝鮮獨(dú)立，宣告了中國(guó)傳統(tǒng)的宗藩關(guān)系完全解體，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。7．D【解析】根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)可知，在西方文明影響下，上海和天津的市政建設(shè)與管理適應(yīng)了城市近代化發(fā)展的要求，城市功能也向綜合型城市轉(zhuǎn)變，說(shuō)明上海和天津深受近代西方發(fā)達(dá)國(guó)家城市化影響，D項(xiàng)正確；近代中國(guó)，自然經(jīng)濟(jì)一直占據(jù)主導(dǎo)地位，排除A項(xiàng)；近代我國(guó)城市化發(fā)展不平衡，東部通商口岸的城市化水平要高于中西部城市，城市化水平不會(huì)很高，排除B項(xiàng)；材料的主旨是城市化發(fā)展，與民族工業(yè)無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。8．B【解析】根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)可知，民族工業(yè)內(nèi)遷，一定程度上推動(dòng)西部地區(qū)的工業(yè)發(fā)展，為為抗戰(zhàn)勝利提供精神和物質(zhì)保障，B項(xiàng)正確；民族工業(yè)內(nèi)遷和國(guó)民黨政府消不消極抗戰(zhàn)沒(méi)有必然聯(lián)系，且抗戰(zhàn)中期，國(guó)民政府也存在消極抗戰(zhàn)行為，排除A項(xiàng)；日本全面侵華時(shí)期，實(shí)行以華治華政策，沒(méi)有取消，排除C項(xiàng)；近代中國(guó)工業(yè)體系沒(méi)有實(shí)現(xiàn)獨(dú)立和體系完整，輕工業(yè)發(fā)展較快，重工業(yè)發(fā)展較慢，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。9．C【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，建國(guó)以來(lái)，我國(guó)努力實(shí)現(xiàn)醫(yī)療保障全民覆蓋，大力推進(jìn)醫(yī)療保障體系建設(shè)的根本出發(fā)點(diǎn)是，讓人民的生活幸福美滿，C項(xiàng)正確；滿足經(jīng)濟(jì)體制改革需要與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，我國(guó)就建立了醫(yī)療保障制度等不符，排除A項(xiàng)；與世界各國(guó)醫(yī)保體系接軌是具體目標(biāo)，并非我國(guó)進(jìn)行醫(yī)療保障體系的根本出發(fā)點(diǎn)，排除B項(xiàng)；提高我國(guó)的醫(yī)療保障水平是具體做法，并非根本出發(fā)點(diǎn)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。10．A【解析】根據(jù)材料可知，阿克頓在《自由的歷史》中提到雅典人主張權(quán)力集中，但是梭倫讓民眾參與政治管理，服從法律的權(quán)威而不是人的權(quán)威，梭倫的主要意圖是推行民主政治，A項(xiàng)正確；B項(xiàng)追求法律至上的說(shuō)法，存在夸大材料中“除了法律以外不服從任何主人”的現(xiàn)象，且梭倫的主要意圖是推行民主政治，排除B項(xiàng)；寡頭政治是指由少數(shù)人掌握政權(quán)的一種統(tǒng)治形式，與梭倫強(qiáng)調(diào)民主政治不符，排除C項(xiàng)；古希臘城邦或稱城市國(guó)家是在一定歷史條件下由原始公社演化而來(lái)的一種公民集體，與材料不符，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。11．D【解析】黑格爾認(rèn)為，阿拉伯人將其對(duì)亞里士多德哲學(xué)的理解和整理傳播到西方，使之成為后世西方各國(guó)哲學(xué)的源泉等，意在強(qiáng)調(diào)阿拉伯文明影響了人類文明的發(fā)展，D項(xiàng)正確；保存了古希臘哲學(xué)只是材料部分信息，并非材料主旨，排除A項(xiàng)；材料不能說(shuō)明阿拉伯文明融合了東西方文明精華，排除B項(xiàng)；阿拉伯文明并非歐洲文明的源頭，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。12．A【解析】根據(jù)“但是該法案又提出：被解放的奴隸由政府提供旅費(fèi)移居利比里亞或海地”可知，雖然美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)法案解放黑人奴隸，但是并沒(méi)有使黑人獲得和白人同等的權(quán)利，仍然具有種族歧視色彩，A項(xiàng)正確；材料主旨是強(qiáng)調(diào)該法案的局限性，B項(xiàng)不符合材料主旨，排除；材料信息無(wú)法體現(xiàn)美國(guó)南北方矛盾的緩解，排除C項(xiàng)；“被解放的奴隸由政府提供旅費(fèi)移居利比里亞或海地”并非是美國(guó)殖民擴(kuò)張活動(dòng)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。13．D【解析】根據(jù)材料可知，西方殖民者竭盡全力支持支持亞、非殖民地半殖民地國(guó)家的統(tǒng)治者反對(duì)其國(guó)家的民族主義者或立憲主義者，不希望殖民地半殖民地國(guó)家走向獨(dú)立或者富強(qiáng)，以維護(hù)其殖民國(guó)家的利益，反映了西方殖民主義者的險(xiǎn)惡用心，D項(xiàng)正確；19世紀(jì)末20世紀(jì)初，世界殖民體系最終形成，排除A項(xiàng)；材料沒(méi)有涉及被殖民地區(qū)的反抗力量的大小，得不出“反抗力量弱小”的結(jié)論，排除B項(xiàng)；材料沒(méi)有涉及殖民國(guó)家之間的爭(zhēng)奪，得不出列強(qiáng)間的殖民沖突加劇，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。14．A【解析】根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)可知，“亞洲覺(jué)醒”是指亞洲資產(chǎn)階級(jí)從改良走上革命，走上由資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、廣大人民群眾積極參加的反帝反封建的民族民主革命，A項(xiàng)正確；“亞洲覺(jué)醒”主要是指資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)成為革命領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)，不是無(wú)產(chǎn)階級(jí)登上政治舞臺(tái)，排除B項(xiàng)；二戰(zhàn)后，東歐各國(guó)建立社會(huì)主義國(guó)家，社會(huì)主義國(guó)家地理范圍不斷擴(kuò)大，排除C項(xiàng)；D項(xiàng)說(shuō)法不符合史實(shí)，革命后大多數(shù)國(guó)家都處于殖民地或半殖民的地位，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。15．C【解析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，一戰(zhàn)后，法西斯勢(shì)力以“種族論”“國(guó)家至上論”“領(lǐng)袖權(quán)威論”等為理論基礎(chǔ)，打著“滅絕低級(jí)人種”旗號(hào)與人類為敵和打著“奪取生存空間”等旗號(hào)意圖稱霸世界，體現(xiàn)出極端民族主義，始終是愛(ài)好自由與和平人民的敵人，并于1929年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)后得到迅速發(fā)展，說(shuō)法①②③符合題意，C項(xiàng)正確；法西斯體現(xiàn)的并非東西方意識(shí)形態(tài)即兩種社會(huì)制度的尖銳對(duì)立，說(shuō)法④不符合題意，排除與之組合的AD兩項(xiàng)，“滅絕低級(jí)人種”等體現(xiàn)了法西斯勢(shì)力以極端民族主義為基本特征，說(shuō)法①符合題意，排除漏選①的B項(xiàng)。故選C項(xiàng)。16．B【解析】根據(jù)材料“理念與感情的自由交往，同工業(yè)產(chǎn)品和農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的互換一樣，擴(kuò)大著人類的財(cái)富和滿足人們普遍的富裕需求?！焙退鶎W(xué)知識(shí)可知，文化交流促進(jìn)了各地之間往來(lái)，密切了各地之間的聯(lián)系，即文化交流促進(jìn)全球化發(fā)展，B項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)文化交流，不是經(jīng)貿(mào)往來(lái)，排除A項(xiàng)；經(jīng)濟(jì)全球化推動(dòng)生產(chǎn)的國(guó)際分工愈發(fā)細(xì)密，但與材料強(qiáng)調(diào)文化交流不符，排除C項(xiàng)；材料沒(méi)有涉及對(duì)經(jīng)濟(jì)一體化的態(tài)度，得不出經(jīng)濟(jì)一體化日益受到重視，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。17．（1）重要原因：新航路開(kāi)辟，西歐列強(qiáng)殖民擴(kuò)張。突出表現(xiàn)：與西歐主要國(guó)家的經(jīng)貿(mào)往來(lái)日益緊密；卷入全球貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)之中，首次面對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的新格局；貿(mào)易順差以及白銀資本大量流入中國(guó)，中國(guó)在全球貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)中的地位比較高；太湖流域及東南沿海地區(qū)的市場(chǎng)機(jī)制日益完備；以中華朝貢體系為基礎(chǔ)的東亞國(guó)際秩序開(kāi)始動(dòng)搖；東部和南部沿海地區(qū)出現(xiàn)危機(jī)，國(guó)家安全受到威脅；以基督教文化為代表的西方文化開(kāi)始影響中國(guó)。（2）晚明歷史大變局的出現(xiàn)是歷史發(fā)展的必然；無(wú)論對(duì)當(dāng)時(shí)的中國(guó)還是當(dāng)時(shí)的世界都產(chǎn)生了巨大而深刻的影響；能否積極面對(duì)決定當(dāng)時(shí)以及未來(lái)我國(guó)在世界上的位置。（言之有理，可酌情賦分）【解析】（1）重要原因：根據(jù)材料一中“15-17世紀(jì)的大航海時(shí)代的世界是早期經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的世界”“對(duì)于明朝來(lái)說(shuō)，葡萄牙、西班牙、荷蘭等西方強(qiáng)權(quán)威脅著中國(guó)的國(guó)家安全，開(kāi)始動(dòng)搖中華朝貢體系為基礎(chǔ)的東亞國(guó)際秩序”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，新航路開(kāi)辟，西歐列強(qiáng)殖民擴(kuò)張。突出表現(xiàn)：根據(jù)材料一中“西歐和日本商人用白銀購(gòu)買(mǎi)中國(guó)的生絲與絲織品、瓷器、茶葉、蔗糖，西歐商人把東南亞香料等產(chǎn)品輸往中國(guó)，這成為當(dāng)時(shí)東亞乃至世界主要國(guó)際貿(mào)易模式”，結(jié)合材料二中“西歐列強(qiáng)及其殖民地?zé)o法用香料等初級(jí)產(chǎn)品與中國(guó)工藝精良的高級(jí)商品在貿(mào)易上達(dá)成平衡，必須支付巨額白銀貨幣”可知，與西歐主要國(guó)家的經(jīng)貿(mào)往來(lái)日益緊密，貿(mào)易順差以及白銀資本大量流入中國(guó)，中國(guó)在全球貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)中的地位比較高；根據(jù)材料二中“葡萄牙人獲得澳門(mén)貿(mào)易許可后，澳門(mén)的轉(zhuǎn)口貿(mào)易把中國(guó)卷入全球貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)之中，使中國(guó)經(jīng)濟(jì)首次面對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的新格局”可知，卷入全球貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)之中，首次面對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的新格局，以中華朝貢體系為基礎(chǔ)的東亞國(guó)際秩序開(kāi)始動(dòng)搖；根據(jù)材料二中“巨額白銀資本的流入，刺激了太湖流域及東南沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，市場(chǎng)機(jī)制日益完備”可知，太湖流域及東南沿海地區(qū)的市場(chǎng)機(jī)制日益完備；根據(jù)材料二中“葡萄牙人獲得澳門(mén)貿(mào)易許可”“西班牙人的東來(lái)，大大拓展了歷史大變局的深度與廣度”等信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從政治、文化等方面分析可知，東部和南部沿海地區(qū)出現(xiàn)危機(jī)，國(guó)家安全受到威脅，以基督教文化為代表的西方文化開(kāi)始影響中國(guó)。（2）認(rèn)識(shí)：綜合材料一二和相關(guān)問(wèn)題，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用唯物史觀，從實(shí)質(zhì)、影響和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等方面分析“晚明歷史大變局”可知，晚明歷史大變局的出現(xiàn)是歷史發(fā)展的必然，無(wú)論對(duì)當(dāng)時(shí)的中國(guó)還是當(dāng)時(shí)的世界都產(chǎn)生了巨大而深刻的影響，能否積極面對(duì)決定當(dāng)時(shí)以及未來(lái)我國(guó)在世界上的位置。18．（1）近代掃盲教育注重識(shí)字；主要面向社會(huì)普通民眾；政府主導(dǎo)，其他力量補(bǔ)充；組織形式、學(xué)習(xí)科目、主導(dǎo)思想不斷近代化；與國(guó)內(nèi)形勢(shì)、實(shí)踐生活緊密結(jié)合。（言之有理，可酌情賦分）（2）有利于人民擺脫愚昧、當(dāng)家作主；有利于人民政權(quán)鞏固；有利于國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展以及社會(huì)主義工業(yè)化全面展開(kāi)；有利于社會(huì)主義文化事業(yè)發(fā)展；有利于社會(huì)主義教育體系走向現(xiàn)代化；有利于提高國(guó)民素質(zhì)；為世界提供了寶貴的掃盲教育經(jīng)驗(yàn)。（言之有理，可酌情賦分）【解析】（1）根據(jù)材料一“清政府1908年公布簡(jiǎn)易識(shí)字學(xué)塾計(jì)劃”“第二次由政府規(guī)定的掃盲教育是1929年國(guó)民政府頒布”得出近代掃盲教育注重識(shí)字；根據(jù)材料一“招收年長(zhǎng)失學(xué)和貧家子弟無(wú)力就學(xué)者”得出主要面向社會(huì)普通民眾；根據(jù)材料一“1909年頒布《簡(jiǎn)易識(shí)字學(xué)塾章程》”“1929年國(guó)民政府頒布的《民眾學(xué)校辦法大綱》”“國(guó)民政府頒布《修正民眾學(xué)校規(guī)程》”等信息得出政府主導(dǎo)，其他力量補(bǔ)充；根據(jù)材料一“設(shè)有識(shí)字、三民主義、常識(shí)、珠算或筆算、樂(lè)歌”“如陶行知的鄉(xiāng)村工學(xué)團(tuán)”等信息得出組織形式、學(xué)習(xí)科目、主導(dǎo)思想不斷近代化；根據(jù)材料一“抗戰(zhàn)期間，國(guó)民政府頒布《修正民眾學(xué)校規(guī)程》，賦予民眾學(xué)校新使命，同時(shí)在《國(guó)民教育實(shí)施綱領(lǐng)》中將教育與實(shí)業(yè)、生活切實(shí)相連”和所學(xué)知識(shí)得出與國(guó)內(nèi)形勢(shì)、實(shí)踐生活緊密結(jié)合。（2）根據(jù)材料二“為使廣大工農(nóng)群眾擺脫愚昧、當(dāng)家作主，掃盲成為新中國(guó)的一項(xiàng)重要工作。”得出有利于人民擺脫愚昧、當(dāng)家作主；結(jié)合所學(xué)知識(shí)得出有利于人民政權(quán)鞏固、有利于國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展以及社會(huì)主義工業(yè)化全面展開(kāi)；根據(jù)材料二“不斷在農(nóng)村、機(jī)關(guān)干部、工廠、礦山、企業(yè)職工中加強(qiáng)掃盲教育?！钡贸鲇欣谏鐣?huì)主義文化事業(yè)發(fā)展；根據(jù)材料二“掃盲教育由以掃盲為主，到初步建立起由掃盲、初等、中等到大專的工農(nóng)教育體系。”得出有利于社會(huì)主義教育體系走向現(xiàn)代化；根據(jù)材料二“依靠群眾、基層組織和社會(huì)力量舉辦各種形式的、以識(shí)字為主要內(nèi)容的文化技術(shù)掃盲教育并取得了顯著成果?！钡贸鲇欣谔岣邍?guó)民素質(zhì)；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知為世界提供了寶貴的掃盲教育經(jīng)驗(yàn)。19．（1）變化：從禁止到逐步接納；從普通、臨時(shí)性的雇員到成為高級(jí)文官成員；從受到年齡、婚姻限制到法律上取消限制；從不允許通過(guò)考試平等競(jìng)爭(zhēng)各類文官職位到法律上可以通過(guò)考試平等競(jìng)爭(zhēng)各類文官職位。（言之有理，可酌情賦分）主要原因：英國(guó)代議制民主制度不斷完善；英國(guó)社會(huì)迅速發(fā)展的需要；婦女的不斷斗爭(zhēng)；英國(guó)法律法規(guī)的不斷完善。（言之有理，可酌情賦分）（2）主要因素：英國(guó)殖民擴(kuò)張、工業(yè)革命、擴(kuò)軍備戰(zhàn)及兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，導(dǎo)致政府管理職能急劇擴(kuò)展（只回答“政府管理職能急劇擴(kuò)展”亦可）；教育程度的提高，人民要求平等參與政府工作的愿望強(qiáng)烈；通過(guò)考試擇優(yōu)錄用機(jī)制的運(yùn)行使許多有才能的人進(jìn)入文官范疇。（言之有理，可酌情賦分）評(píng)價(jià)：英國(guó)文官人數(shù)增多為當(dāng)時(shí)的國(guó)家治理提供有力保障；但是文官人數(shù)增多在一定程度上造成政府機(jī)構(gòu)臃腫、辦事效率低下，同時(shí)也增加了政府的財(cái)政負(fù)擔(dān)。（言之有理，可酌情賦分）【解析】（1）變化：根據(jù)材料一中“20世紀(jì)前期，政府逐步接納婦女進(jìn)入文官行列”可知，從禁止到逐步接納；根據(jù)“廣大婦女不能進(jìn)入重要崗位，只能擔(dān)任抄寫(xiě)、打字和收發(fā)之類的工作，多數(shù)是臨時(shí)雇員”到“部分婦女進(jìn)入高級(jí)文官階層”可知，從普通、臨時(shí)性的雇員到成為高級(jí)文官成員；根據(jù)“（婦女文官）受到年齡和婚姻限制，同工不得同酬”“1919年，議會(huì)通過(guò)法案規(guī)定：任何人不應(yīng)因性別或已婚而被剝奪擔(dān)任文官的資格”可知，從受到年齡、婚姻限制到法律上取消限制；根據(jù)“（財(cái)政部）制定接納婦女擔(dān)任文官的實(shí)施細(xì)則，允準(zhǔn)婦女參加文官考試，平等競(jìng)爭(zhēng)各類文官職位”可知，從不允許通過(guò)考試平等競(jìng)爭(zhēng)各類文官職位到法律上可以通過(guò)考試平等競(jìng)爭(zhēng)各類文官職位。主要原因：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，綜合材料一中信息，從政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活等方面分析可知，20世紀(jì)以來(lái)，導(dǎo)致英國(guó)婦女在入職文官職位方面發(fā)生變化的主要原因有，代議制民主制度不斷完善、社會(huì)迅速發(fā)展的需要、婦女的不斷斗爭(zhēng)和英國(guó)法律法規(guī)的不斷完善。（2）主要因素：通過(guò)觀察材料二表格中的數(shù)據(jù)，結(jié)合材料一中20世紀(jì)以來(lái)英國(guó)婦女在入職文官職位方面發(fā)生的變化，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交和社會(huì)生活等方面分析可知，導(dǎo)致19世紀(jì)末20世紀(jì)初英國(guó)文官人數(shù)不斷增多的主要因素有，殖民擴(kuò)張、工業(yè)革命、擴(kuò)軍備戰(zhàn)和兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，導(dǎo)致政府管理職能急劇擴(kuò)展，教育程度的提高，人民要求平等參與政府工作的愿望強(qiáng)烈和通過(guò)考試擇優(yōu)錄用機(jī)制的運(yùn)行使許多有才能的人進(jìn)入文官范疇。評(píng)價(jià)：綜合材料一二及相關(guān)問(wèn)題，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用唯物史觀，從國(guó)家管理的角度評(píng)價(jià)英國(guó)文官人數(shù)不斷增多現(xiàn)象可得出，英國(guó)文官人數(shù)增多為當(dāng)時(shí)的國(guó)家治理提供有力保障，同時(shí)，文官人數(shù)增多在一定程度上造成政府機(jī)構(gòu)臃腫、辦事效率低下，也增加了政府的財(cái)政負(fù)擔(dān)。20．（1）《人民日?qǐng)?bào)》是中國(guó)共產(chǎn)黨的機(jī)關(guān)報(bào)，具有權(quán)威性；報(bào)紙上的內(nèi)容是歷史事實(shí)的真實(shí)記錄，屬于一手史料；在研究國(guó)防科技建設(shè)、航空航天科技、媒介的傳播方式等方面具有很高的史料價(jià)值。（只回答“史料價(jià)值