高一語(yǔ)文期末考試真題解析引言高一語(yǔ)文期末考試是初中向高中過渡的關(guān)鍵檢測(cè)，既考查基礎(chǔ)積累（如古詩(shī)文、實(shí)詞虛詞），也聚焦核心能力（如文本解讀、邏輯思辨、語(yǔ)言表達(dá)）。本文結(jié)合202X年全國(guó)多地高一期末真題，拆解考點(diǎn)、提煉解題策略，助力學(xué)生精準(zhǔn)備考。一、整體命題趨勢(shì)：立足基礎(chǔ)，聚焦“讀寫思”綜合能力從202X年真題看，命題呈現(xiàn)三大特點(diǎn)：1.基礎(chǔ)“常態(tài)化”：古詩(shī)文背誦、實(shí)詞虛詞、字形字音等基礎(chǔ)考點(diǎn)占比約30%，強(qiáng)調(diào)“日積月累”。2.閱讀“思辨化”：現(xiàn)代文閱讀以論述類（如“人工智能與人類思維”）、文學(xué)類（如小說《老鞋匠》）為主，側(cè)重“邏輯分析”與“情感體驗(yàn)”；古詩(shī)文閱讀注重“語(yǔ)境推斷”（如實(shí)詞“屬”在“屬予作文以記之”中的含義）。3.寫作“任務(wù)化”：多為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文（如“關(guān)于‘校園內(nèi)卷’的思考”），要求“緊扣任務(wù)”“辯證立意”，考查“表達(dá)與思維”的綜合能力。二、各題型深度解析：考點(diǎn)拆解與解題策略（一）現(xiàn)代文閱讀：兩類文本，兩種思維現(xiàn)代文閱讀占分約40%，分為論述類文本與文學(xué)類文本，需掌握不同的解題邏輯。1.論述類文本：抓“論點(diǎn)-論據(jù)-論證”三要素核心考點(diǎn)：找中心論點(diǎn)、分析論據(jù)作用、判斷論證方法。真題示例（202X年某省真題）：>請(qǐng)概括本文的中心論點(diǎn)。（3分）>原文片段：“隨著人工智能的發(fā)展，有人擔(dān)心人類會(huì)被取代。但實(shí)際上，人工智能只是工具，人類的創(chuàng)造力、情感和道德判斷是無法被替代的。因此，我們應(yīng)該理性看待人工智能，充分發(fā)揮人類的優(yōu)勢(shì)?！苯忸}策略：找“結(jié)論性”語(yǔ)句：通常在開頭（“提出問題”）或結(jié)尾（“總結(jié)觀點(diǎn)”），如原文中的“因此，我們應(yīng)該理性看待人工智能，充分發(fā)揮人類的優(yōu)勢(shì)”。分析論據(jù)指向：所有論據(jù)（如“人工智能無法模擬人類情感”）都圍繞中心論點(diǎn)展開，可通過論據(jù)反推論點(diǎn)。規(guī)避“陷阱”：避免把分論點(diǎn)當(dāng)中心論點(diǎn)（如“人工智能是工具”是分論點(diǎn)，而非中心）。答案：我們應(yīng)該理性看待人工智能，充分發(fā)揮人類的優(yōu)勢(shì)。2.文學(xué)類文本：析“人物-情節(jié)-環(huán)境-主題”核心考點(diǎn)（小說為例）：分析人物形象、概括情節(jié)作用、解讀環(huán)境描寫。真題示例（202X年某省真題）：>小說《老鞋匠》中，老鞋匠的“固執(zhí)”體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合原文分析。（4分）解題策略：抓“細(xì)節(jié)描寫”：如“老鞋匠堅(jiān)持用傳統(tǒng)手法納鞋底，拒絕用機(jī)器”（動(dòng)作細(xì)節(jié)）；“他說‘機(jī)器做的鞋沒有溫度’”（語(yǔ)言細(xì)節(jié)）?？础扒楣?jié)發(fā)展”：老鞋匠拒絕鄰居推薦的“賺錢生意”，堅(jiān)持做“虧本”的修鞋生意（情節(jié)沖突）。析“對(duì)比手法”：與“隔壁年輕人用機(jī)器做鞋”對(duì)比，突出老鞋匠對(duì)“傳統(tǒng)工藝”的堅(jiān)守。答案：①堅(jiān)持傳統(tǒng)工藝：用手工納鞋底，拒絕機(jī)器；②堅(jiān)守職業(yè)底線：拒絕“賺錢但質(zhì)量差”的生意，只做“有溫度”的修鞋；③執(zhí)著于初心：即使生意清淡，仍堅(jiān)持守著老鞋鋪。（二）古詩(shī)文閱讀：積累與語(yǔ)境的碰撞古詩(shī)文閱讀占分約30%，分為文言文、古詩(shī)詞、名著閱讀三部分，需“積累+語(yǔ)境”結(jié)合。1.文言文：實(shí)詞推斷是關(guān)鍵核心考點(diǎn)：實(shí)詞含義、虛詞用法、句子翻譯、內(nèi)容概括。真題示例（202X年某省真題）：>解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。（2分）>（1）屬予作文以記之（《岳陽(yáng)樓記》）>（2）乃悟前狼假寐（《狼》）解題策略：上下文推斷：（1）句中“屬予”后接“作文”，可推斷“屬”是“囑托”之意（“屬”通“囑”）。成語(yǔ)聯(lián)想：（2）句中“假寐”的“假”，可聯(lián)想成語(yǔ)“虛情假意”的“假”（假裝），因此“假寐”是“假裝睡覺”。答案：（1）囑托；（2）假裝。2.古詩(shī)詞：意象與情感是核心核心考點(diǎn)：分析意象、把握情感、鑒賞手法。真題示例（202X年某省真題）：>詩(shī)句“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”（《次北固山下》）中，“歸雁”意象有何作用？（3分）解題策略：意象含義：“歸雁”是古典詩(shī)詞中常見意象，通常象征“思鄉(xiāng)”“傳書”（如“鴻雁傳書”）。結(jié)合語(yǔ)境：詩(shī)句中“鄉(xiāng)書何處達(dá)”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念，“歸雁洛陽(yáng)邊”則借“歸雁”傳遞“希望大雁能把鄉(xiāng)書帶到洛陽(yáng)”的情感。答案：“歸雁”象征思鄉(xiāng)，詩(shī)人借“歸雁”表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，希望大雁能傳遞自己的鄉(xiāng)書。3.名著閱讀：聚焦“核心概念與人物”核心考點(diǎn)（以《鄉(xiāng)土中國(guó)》《紅樓夢(mèng)》為例）：理解核心概念（如“差序格局”）、分析人物形象（如林黛玉）。真題示例（202X年某省真題）：>結(jié)合《鄉(xiāng)土中國(guó)》中的“差序格局”概念，分析材料中“農(nóng)村請(qǐng)客座位安排”的現(xiàn)象。（4分）>材料：農(nóng)村請(qǐng)客時(shí)，主人會(huì)把長(zhǎng)輩安排在主位，晚輩坐在兩側(cè)，親戚按“遠(yuǎn)近”依次就座。解題策略：回憶概念：“差序格局”是費(fèi)孝通提出的，指“以自我為中心，像石子投入水中形成的波紋，越遠(yuǎn)越淡”的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。結(jié)合材料：“長(zhǎng)輩坐主位”“親戚按遠(yuǎn)近就座”，體現(xiàn)了“差序格局”中“以血緣為中心”“等級(jí)分明”的特點(diǎn)。答案：材料中“農(nóng)村請(qǐng)客座位安排”體現(xiàn)了《鄉(xiāng)土中國(guó)》中的“差序格局”概念?！安钚蚋窬帧币宰晕覟橹行?，按血緣、親疏劃分社會(huì)關(guān)系，材料中“長(zhǎng)輩坐主位”“親戚按遠(yuǎn)近就座”，正是這種“等級(jí)分明、親疏有別”的社會(huì)關(guān)系的體現(xiàn)。（三）語(yǔ)言文字運(yùn)用：實(shí)用與規(guī)范并重語(yǔ)言文字運(yùn)用占分約15%，考查“病句辨析”“語(yǔ)句銜接”“壓縮語(yǔ)段”等，需“找規(guī)律+練手感”。1.病句辨析：抓“主干+修飾語(yǔ)”核心考點(diǎn)：搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)。真題示例（202X年某省真題）：>下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）>A.通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。>B.他的寫作水平不僅在全班，而且在全校都很突出。>C.我們要認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。>D.他買了鋼筆、筆記本、橡皮等文具。解題策略：提取主干：A句“通過……使……”導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺（刪“通過”或“使”）；B句“不僅……而且……”語(yǔ)序不當(dāng)（應(yīng)“不僅在全班，而且在全?！保?；C句“克服并發(fā)現(xiàn)”語(yǔ)序不當(dāng)（應(yīng)“發(fā)現(xiàn)并克服”）；D句沒有語(yǔ)病。答案：D。2.語(yǔ)句銜接：抓“話題一致+邏輯連貫”真題示例（202X年某省真題）：>填入下面橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）>讀書是一種樂趣，__________。讀書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開闊視野；讀書能讓我們陶冶情操，提升修養(yǎng)。>A.它能給我們帶來無限的快樂>B.它能給我們帶來無限的煩惱>C.它能讓我們變得更加自私>D.它能讓我們變得更加懶惰解題策略：話題一致：前文講“讀書是一種樂趣”，后文講“讀書的好處”，因此橫線處應(yīng)承接“樂趣”，選A。答案：A。（四）寫作：從審題到表達(dá)的閉環(huán)寫作占分約40%，多為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，需“審題準(zhǔn)、立意深、結(jié)構(gòu)清”。真題示例（202X年某省真題）：>閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。（60分）>近年來，“內(nèi)卷”一詞在校園中流行。有的同學(xué)為了“比別人強(qiáng)”，熬夜刷題、報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，甚至抄襲作業(yè)；有的同學(xué)則認(rèn)為“內(nèi)卷”是“內(nèi)耗”，應(yīng)該“躺平”。>請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)“校園內(nèi)卷”的看法。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。解題策略：審題：明確任務(wù)——“談?wù)勀銓?duì)‘校園內(nèi)卷’的看法”，需結(jié)合材料中的兩種觀點(diǎn)（“過度內(nèi)卷”與“躺平”）。立意：辯證看待——“拒絕過度內(nèi)卷，倡導(dǎo)合理競(jìng)爭(zhēng)”（既反對(duì)“內(nèi)耗式內(nèi)卷”，也反對(duì)“躺平式放棄”）。結(jié)構(gòu)：①引言：提出問題（“校園內(nèi)卷”的現(xiàn)象）；②論點(diǎn)1：過度內(nèi)卷的危害（如“熬夜刷題導(dǎo)致效率低下”“抄襲作業(yè)違背誠(chéng)信”）；③論點(diǎn)2：合理競(jìng)爭(zhēng)的重要性（如“競(jìng)爭(zhēng)能激勵(lì)進(jìn)步”“努力應(yīng)指向“提升自我”）；④結(jié)論：呼吁理性對(duì)待（“拒絕內(nèi)卷，也不躺平，做有意義的努力”）。素材：名人名言：“不要在該奮斗的年紀(jì)選擇安逸，但也不要為了內(nèi)卷而內(nèi)耗?！保ňW(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)）；社會(huì)現(xiàn)象：某中學(xué)學(xué)生為了“考第一”，每天熬夜到12點(diǎn)，結(jié)果成績(jī)沒提升，反而患上了抑郁癥。示例標(biāo)題：《拒絕內(nèi)卷，做“有溫度”的努力》三、備考建議：靶向提升，高效突破1.基礎(chǔ)積累：每天背10個(gè)實(shí)詞（如“屬”“假”“謝”）、1首古詩(shī)（如《次北固山下》《岳陽(yáng)樓記》），整理錯(cuò)題本（將易錯(cuò)的實(shí)詞、病句記錄下來，定期復(fù)習(xí)）。2.閱讀訓(xùn)練：每周讀2篇論述類文本（如《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)論）、1篇小說（如《老鞋匠》《孔乙己》），做批注（分析論點(diǎn)、人物形象）。3.語(yǔ)言運(yùn)用：每天做1道病句題、1道銜接題，總結(jié)規(guī)律（如“通過……使……”是主語(yǔ)殘缺的常見類型）。4.寫作練習(xí)：每周寫1篇作文，注重審題和結(jié)構(gòu)（用“引言-論點(diǎn)-結(jié)論”的結(jié)構(gòu)），找老師批改（重點(diǎn)修改“立意”和“邏輯”）。5.名著復(fù)習(xí)：梳理《紅樓夢(mèng)》人物關(guān)系（如“林黛玉-賈寶玉-薛寶釵”的三角關(guān)系）、《鄉(xiāng)土中國(guó)》核心概