校園趣味語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽試題集一、編寫(xiě)說(shuō)明本試題集以“趣味化、模塊化、梯度化”為原則，涵蓋字詞基礎(chǔ)、詩(shī)句理解、文化常識(shí)、邏輯修辭、對(duì)聯(lián)藝術(shù)五大板塊，旨在通過(guò)“游戲化答題”激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，鞏固核心知識(shí)點(diǎn)，提升語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。試題難度適配中小學(xué)生認(rèn)知水平，分為必答題（基礎(chǔ)）、搶答題（進(jìn)階）、風(fēng)險(xiǎn)題（挑戰(zhàn)）三類(lèi)，可用于校園競(jìng)賽、班級(jí)活動(dòng)或課后拓展。二、試題分類(lèi)及內(nèi)容（一）字詞迷宮：漢字里的“捉迷藏”（必答題·每題10分）答題規(guī)則：每人答1題，限時(shí)30秒，答對(duì)得分，答錯(cuò)不扣分。1.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.別出心栽B.倔強(qiáng)C.寒喧D.迫不急待答案：B*解析：A項(xiàng)“別出心栽”應(yīng)為“別出心裁”（“裁”指設(shè)計(jì)籌劃）；C項(xiàng)“寒喧”應(yīng)為“寒暄”（“暄”指溫暖，“寒暄”指應(yīng)酬話）；D項(xiàng)“迫不急待”應(yīng)為“迫不及待”（“及”指達(dá)到）。*2.下列加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是（）A.附和（hé）B.記載（zǎi）C.勉強(qiáng)（qiáng）D.處理（chù）答案：B*解析：A項(xiàng)“附和”的“和”讀“hè”（響應(yīng)）；C項(xiàng)“勉強(qiáng)”的“強(qiáng)”讀“qiǎng”（強(qiáng)迫）；D項(xiàng)“處理”的“處”讀“chǔ”（辦理）。B項(xiàng)“記載”的“載”讀“zǎi”（記錄），正確。*3.下列詞語(yǔ)中，“盡”的意思與“取之不盡”相同的一項(xiàng)是（）A.盡善盡美B.山窮水盡C.同歸于盡D.竭盡全力答案：B*解析：“取之不盡”的“盡”指“完”；A項(xiàng)“盡善盡美”的“盡”指“達(dá)到極端”；B項(xiàng)“山窮水盡”的“盡”指“完”；C項(xiàng)“同歸于盡”的“盡”指“死亡”；D項(xiàng)“竭盡全力”的“盡”指“全部用出”。*（二）詩(shī)句解碼：古詩(shī)里的“密碼游戲”（搶答題·每題15分）答題規(guī)則：舉手搶答，答對(duì)得分，答錯(cuò)扣5分，限時(shí)20秒。1.詩(shī)句“_____，春風(fēng)吹又生”出自白居易《賦得古原草送別》，請(qǐng)補(bǔ)充完整。答案：野火燒不盡*解析：通過(guò)“野火”與“春風(fēng)”的對(duì)比，凸顯小草頑強(qiáng)生命力，是描寫(xiě)生命力的經(jīng)典名句。*2.詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”描寫(xiě)的是（）A.春天的梨花B.冬天的雪花C.秋天的楓葉D.夏天的荷花答案：B*解析：此句出自岑參《白雪歌送武判官歸京》，用“梨花”比喻雪花，形容雪下得大、來(lái)得急，是“以樂(lè)景寫(xiě)哀情”的典范。*3.詩(shī)句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”中的“千尺”用了什么修辭手法？（）A.比喻B.夸張C.擬人D.對(duì)偶答案：B*解析：“千尺”是夸張的說(shuō)法，并非實(shí)際深度，目的是突出桃花潭水的“深”，進(jìn)而烘托汪倫情誼的“厚”。*（三）文化猜謎：傳統(tǒng)文化的“猜謎大會(huì)”（風(fēng)險(xiǎn)題·每題20分）答題規(guī)則：可選擇“答”或“不答”，答對(duì)得分，答錯(cuò)扣10分，限時(shí)30秒。1.成語(yǔ)“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的主人公是（）A.張僧繇B.吳道子C.顧愷之D.閻立本答案：A*解析：出自《歷代名畫(huà)記》，講南朝畫(huà)家張僧繇畫(huà)龍未點(diǎn)睛，點(diǎn)睛后龍騰空而去，形容藝術(shù)創(chuàng)作妙筆傳神。*2.“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”中的“嬋娟”指（）A.美女B.月亮C.姻緣D.書(shū)信答案：B*解析：“嬋娟”本指女子容貌美好，此處代指月亮，表達(dá)對(duì)親人的思念（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》）。*3.我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中，有“插茱萸、登高望遠(yuǎn)”習(xí)俗的是（）A.春節(jié)B.元宵節(jié)C.重陽(yáng)節(jié)D.中秋節(jié)答案：C*解析：重陽(yáng)節(jié)（農(nóng)歷九月初九）有“登高、插茱萸、賞菊”等習(xí)俗，源自“避邪祈?！钡膫鹘y(tǒng)，王維《九月九日憶山東兄弟》中“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”即寫(xiě)此節(jié)。*（四）邏輯修辭：語(yǔ)言里的“思維體操”（互動(dòng)題·每題10分）答題規(guī)則：小組合作答題，限時(shí)1分鐘，答對(duì)得分，答錯(cuò)不扣分。1.“樹(shù)上的葉子像蝴蝶一樣翩翩起舞”用了哪兩種修辭手法？（）A.比喻、擬人B.夸張、對(duì)偶C.排比、反問(wèn)D.借代、反復(fù)答案：A*解析：把“葉子”比作“蝴蝶”（比喻）；“翩翩起舞”是人的動(dòng)作，賦予葉子（擬人），使句子更生動(dòng)。*2.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了很多道理。B.他經(jīng)?；貞涍^(guò)去的往事。C.我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。D.他的寫(xiě)作水平明顯改進(jìn)了。答案：C*解析：A項(xiàng)缺少主語(yǔ)（刪“通過(guò)”或“使”）；B項(xiàng)重復(fù)（刪“過(guò)去的”或“往”）；D項(xiàng)搭配不當(dāng)（“水平”應(yīng)“提高”而非“改進(jìn)”）。*3.請(qǐng)用“驕傲”造兩個(gè)句子，分別表達(dá)“褒義”和“貶義”：示例：褒義——他為祖國(guó)的強(qiáng)大感到驕傲；貶義——他因?yàn)槌煽?jī)好就驕傲自滿。*解析：考查多義詞的語(yǔ)境運(yùn)用，培養(yǎng)語(yǔ)言準(zhǔn)確性。*（五）趣味對(duì)聯(lián)：文字里的“對(duì)偶游戲”（挑戰(zhàn)題·每題25分）答題規(guī)則：現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作或選擇答案，答對(duì)得分，答錯(cuò)扣10分，限時(shí)1分鐘。1.上聯(lián)：風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；下聯(lián)：_____，事事關(guān)心。（請(qǐng)補(bǔ)充）答案：家事國(guó)事天下事*解析：此聯(lián)為顧憲成所作，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)人應(yīng)“心懷天下”，上下聯(lián)“聲”與“事”呼應(yīng)，“入耳”與“關(guān)心”對(duì)仗工整。*2.上聯(lián)：春回大地千山秀；下聯(lián)：_____（選擇合適選項(xiàng)）A.雨潤(rùn)桃花萬(wàn)樹(shù)紅B.雪落梅花滿園香C.霜打菊花遍地金D.露滴荷花一池清答案：A*解析：上聯(lián)寫(xiě)“春”（千山秀），下聯(lián)應(yīng)選“春”景（桃花紅）；“春回大地”對(duì)“雨潤(rùn)桃花”（主謂賓），“千山秀”對(duì)“萬(wàn)樹(shù)紅”（偏正），平仄協(xié)調(diào)。*3.請(qǐng)為“校園里的柳樹(shù)”寫(xiě)一副小對(duì)聯(lián)（要求：字?jǐn)?shù)相同，詞性相對(duì)）：示例：上聯(lián)——柳絲輕拂書(shū)聲遠(yuǎn)；下聯(lián)——枝葉慢搖春意濃。*解析：考查對(duì)偶常識(shí)（詞性、平仄、意境），培養(yǎng)語(yǔ)言美感。*三、使用說(shuō)明1.場(chǎng)景適配：可用于校園“語(yǔ)文節(jié)”競(jìng)賽、班級(jí)“趣味語(yǔ)文”活動(dòng)或課后拓展。2.分值設(shè)置：必答題（10分/題）、搶答題（15分/題）、風(fēng)險(xiǎn)題（20分/題）、挑戰(zhàn)題（25分/題），總分為100分。3.答題規(guī)則：必答題：每人1題，獨(dú)立完成；搶答題：舉手搶答，先到先答；風(fēng)險(xiǎn)題：可選擇“答”或“放棄”，答錯(cuò)扣分；挑戰(zhàn)題：小組合作或個(gè)人創(chuàng)作，鼓勵(lì)創(chuàng)新。4.獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：設(shè)“語(yǔ)文小達(dá)人”（總分第一）、“最佳反應(yīng)獎(jiǎng)”（搶答題最多）、“創(chuàng)意之星”（挑戰(zhàn)題最佳）等獎(jiǎng)項(xiàng)，激發(fā)參與熱情。四、結(jié)語(yǔ)語(yǔ)文是“有溫度的文字”，也是“有游戲感的智慧”。本試題集將“