限時練習(xí)：40min完成時間：月一日天氣：

八上寒假分層作業(yè)

11散文閱讀專題訓(xùn)練

一、主要考點

1.文章線索作用；2.段落作用分析；

3.表現(xiàn)手法分析；4.歸納文章主旨；

5.概括內(nèi)容要點；6.語言品味鑒賞。

二、應(yīng)試策略

1.文章線索作用：

線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，線索的作用在于聯(lián)系事件和場面，貫串情節(jié)。一篇文章以什么為線索，是由

文章的中心決定的。

根據(jù)文章中心需要，可以：①以人為線，②以事為線，③以物為線，④以情為線，⑤以時間為線，⑥

以地點為線?？傊材茇灤倍嗖牧希w現(xiàn)材料間內(nèi)在聯(lián)系，有利于中心、事件、活動的，都可以作為

文章的線索。

答題格式：文章以XX(事物、人物、事件……)為線索，把文中的人物和X義事件有機(jī)地聯(lián)系在一

起，使文章條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主題的表達(dá)更充分，更集中。

2.段落作用分析：

(1)段落的作用要從兩方面分析：內(nèi)容上，結(jié)構(gòu)上。

(2)內(nèi)容上作用格式：寫了……內(nèi)容，表現(xiàn)了……特點，表達(dá)了....情感；

(3)結(jié)構(gòu)上作用要根據(jù)位置分析：

開頭：點明題目；總領(lǐng)全文；引出下文。

中間：承接上文引出下文，承上啟下，為下文....情節(jié)鋪墊。

結(jié)尾：點明題目；照應(yīng)開頭；總結(jié)上文。

3.表現(xiàn)手法分析：

(1)了解散文的常見手法：懸念、夸張、欲揚(yáng)先抑、對比、側(cè)面烘托、伏筆照應(yīng)、聯(lián)想、想象、托

物言志、以小見大等。

(2)按照答題格式具體作答：運(yùn)用了……手法，寫出了……，表現(xiàn)了……，表達(dá)了……。

4.歸納文章主旨：

(1)先讀，了解相關(guān)信息；

讀題目、讀文章：了解主要觀點、主要內(nèi)容、主要事件、主要材料。

(2)抓住中心句，概括段意，分析主旨；

(3)重點讀"五句"：開頭句、結(jié)尾句、過渡句、抒情句、議論句；

這些地方往往是作者比較直接表達(dá)觀點態(tài)度、情感的地方，通過它們可以找到文章主旨。

(4)分析人、事、物的特點，把握作者感情傾向；

(5)抓住景物描寫，理解文章中心；

精當(dāng)?shù)木拔锩鑼懩芎嫱腥宋镄愿瘛⑶楦校淮宋锘顒颖尘?，渲染特定氣氛，揭示中心?/p>

(6)找出文章線索，領(lǐng)會作品主題；

(7)抓住詳略處理，把握文章主旨。

5.概括內(nèi)容要點：

(1)看分值估要點數(shù)量，合并同類求同存異，避免答案要點交叉重復(fù)；

(2)看分值確定答題要素，不同分值的答案包含記敘要素數(shù)量不同。如：

1分：人物+事件

2分：(時間、地點)人物+事件+結(jié)果

3分：(時間、地點)人物+事件(起因、經(jīng)過、結(jié)果)

6.語言品味鑒賞：

(1)掌握詞法、句法的基礎(chǔ)知識；

(2)結(jié)合上下文充分理解句子；

(3)根據(jù)要求格式規(guī)范、表達(dá)充分地進(jìn)行語言賞析；

(4)一般格式：運(yùn)用了XX手法，生動形象(具體準(zhǔn)確等效果)地寫出了……，表現(xiàn)了……，表達(dá)

了……?

W鞏固提升練

(-)閱讀文學(xué)類文本，完成小題。

【甲】

中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。

但我接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已

完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：

給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。

“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。

這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看

槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。

【乙】

這一學(xué)年沒有完業(yè)，我已經(jīng)到了東京了，因為從那回以后，我便覺得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱

的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不

幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時以為當(dāng)然要推文藝，于

是想提倡文藝運(yùn)動了。

——摘自《吶喊?自序》

1.請概括選段甲的主要內(nèi)容。

2.對“中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們

疑惑?！边@句話理解正確的一項是（）

A.作者認(rèn)為中國是弱國，中國人就是低能兒，日本愛國青年看不起中國人是有理由的。

B.作者認(rèn)為中國是弱國，中國人就是低能兒，只能忍受日本愛國青年的蔑視。

C.作者認(rèn)為中國是弱國，弱國的學(xué)生能力差，因此得六十分以上就容易被日本學(xué)生懷疑。

D.“中國是弱國”與中國人是“低能兒”之間沒有因果關(guān)系；作者這樣說，突出這種邏輯的荒謬，表

達(dá)了對這種謬論的憤慨和抨擊。

3.作者感到“這一聲特別聽得刺耳”的原因是（）

A.民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷。B.對噪音特別反感。

C.聽不慣日本學(xué)生的瘋狂歡呼。D.認(rèn)為課堂上不應(yīng)該大聲歡呼。

4.選文甲中說“但在那時那地，我的意見卻變化了”，請結(jié)合甲乙兩文段，說說作者“意見變化”的原

因，并對作者的選擇加以簡要評價。

①原因：—

②評價：__________________________________________________________________

【答案】1.看電影事件改變了“我”的觀念。

2.D

3.A

4.①原因：在課堂上看電影時，看到中國人那種麻木、不覺醒的精神狀態(tài)，他認(rèn)為學(xué)醫(yī)只能醫(yī)其身體上

的痛苦，而不能醫(yī)其心靈上的疾病，只有拿起筆寫文章，才能改變國人的精神。②評價：這是魯迅崇高的

精神境界的反映，表現(xiàn)了他總是站在國家與民族利益的高度想問題與做事情，將自己的人生與祖國的命運(yùn)

聯(lián)系起來，具有極強(qiáng)的愛國精神和民族自尊心。

【解析】

1.本題考查文章內(nèi)容的概括。解答此題可在通讀全文的基礎(chǔ)上，根據(jù)文章的要素進(jìn)行回答。

通讀語段，可以找出選段的要素：人物（“我”），時間（看影片的時候），事件（“我”看影片的

感受）。將以上分析綜合起來，可知文段的主要內(nèi)容是：電影事件改變了“我”的觀念。

2.本題考查句子的理解。解答此類題，首先要仔細(xì)閱讀文章，找出文中主要人物、事件，根據(jù)事件來分

析作者的情感。

題干中的句子承接上文而來，由原文可知，因為“我”的考試成績及格了，所以“我”受到無端的懷

疑。這個句子引用了帝國主義對弱國人的一種輕蔑說法，在本無因果關(guān)系的“弱國”和“低能兒”之間加

上“所以”，再加上“當(dāng)然”強(qiáng)調(diào)，深刻揭露了這種邏輯的荒謬，表達(dá)了作者在遭受屈辱之后極為辛酸和

憤懣的情感；

故選D。

3.本題考查內(nèi)容理解。

由【甲】段內(nèi)容可知，“這一聲”指代的是日本學(xué)生看影片時的歡呼聲；由“有中國人夾在里邊：給

俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了”可知，“刺耳”是因為“我”看到影片中中國人被槍斃，耳邊

卻聽到日本學(xué)生叫萬歲并鼓掌，心里很不好受，自己的民族自尊心受到了傷害；

故選A。

4.本題考查內(nèi)容概括和語言表達(dá)能力。解答此類題，要在閱讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合主要事件進(jìn)行分

析，有的文章還需要結(jié)合背景資料。再根據(jù)分析寫出自己的評價。

①原因：由【甲】段"有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也

是一群中國人”“這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳?！谀菚r那地，

我的意見卻變化了”可知，“那時那地”指的是在仙臺醫(yī)學(xué)院看影片的時候；“我的意見”指的是作者救

國的思想；

由【乙】段“凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看

客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我

那時以為當(dāng)然要推文藝”可知，“變化”是指作者認(rèn)為醫(yī)學(xué)只能救治人的身體，無法拯救人的思想和靈魂,

要想改變中國人那種麻木、不覺醒的精神狀態(tài)，靠醫(yī)學(xué)是無法做到的，只有寫文章，才能做到這一點。

綜合以上分析可得出魯迅先生“棄醫(yī)從文”的原因：看電影事件，使他認(rèn)為學(xué)醫(yī)不能醫(yī)其心靈的麻木、

不覺醒，只有拿起筆寫文章，才能改變國人的精神。

②評價：結(jié)合【乙】段"這一學(xué)年沒有完業(yè)，我已經(jīng)到了東京了，因為從那回以后，我便覺得醫(yī)學(xué)并

非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客,

病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神”和《吶喊》自序“我的夢很美

滿，預(yù)備卒業(yè)回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭時候便去當(dāng)軍醫(yī)，一面又促進(jìn)了國人對于

維新的信仰”可知，作者無論是從醫(yī)還是從文，其出發(fā)點都是為了救國，表現(xiàn)了他將自己的人生與祖國的

命運(yùn)聯(lián)系起來，把自己的利益與國家民族的利益高度聯(lián)系起來，他是一個有極強(qiáng)愛國精神和民族自尊心的

人。

（二）閱讀下面課文節(jié)選，完成下面小題。

①我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十年的軍

事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強(qiáng)健的身體，一個勤勞的習(xí)慣，使

我從來沒感到過勞累。

②我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。在這條路上，

我一天比一天更加認(rèn)識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)。

③母親現(xiàn)在離我而去了。我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補(bǔ)救的。母親是一個平凡的人，

她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法

來報答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)

黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。

5.文中的畫線句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？對文章的主題有什么作用？

6.畫線句中“創(chuàng)造了”和“創(chuàng)造著”能不能互換位置？為什么？

7.“這是我能做到的，一定能做到的”這兩句話能不能并為一句“這是我一定能做到的”？為什么？

【答案】5.這句話表達(dá)了悼念母親和報答母親的思想感情，同時由愛母親推廣到愛勞動人民，由贊美母

親到贊頌勞動人民，升華了感情，深化了主題。

6.不能?！皠?chuàng)造了”表示“創(chuàng)造”已經(jīng)成功，“創(chuàng)造著”表示“創(chuàng)造”正在進(jìn)行中。如果互換位置，就

不符合邏輯和原意。

7.不能。由“能”到“一定能”，更能表達(dá)出“我”堅定的信心，使文章的收束更加有力。

【解析】5.本題考查作者思想感情。

根據(jù)第①段“我應(yīng)該感謝母親”、第②段“我應(yīng)該感謝母親”、第③段“母親現(xiàn)在離我而去了。我將

永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補(bǔ)救的”和畫線句“母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動

人民中的一員”可知，在平靜的敘述中，抒發(fā)了對母親的熱愛、感激、悼念、愧疚之情；

根據(jù)第③段畫線句“正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史”，由愛母親推廣到愛千百萬勞動人

民，由贊美母親到贊頌千百萬勞動人民，感情得到了升華，表達(dá)了對以母親為代表的全體勞動人民的尊敬,

深化了主題。

6.本題考查詞語的理解與語序排列的分析。

作答時，首先表明觀點態(tài)度，不能互換位置。其次結(jié)合具體內(nèi)容闡明理由。

根據(jù)第③段可知，“創(chuàng)造了”是指已經(jīng)完成的；而“創(chuàng)造著”是正在進(jìn)行的；兩者在表意上是有明顯

區(qū)別的；從時間上說，先有過去，才能有現(xiàn)在，即先“創(chuàng)造了“，再''創(chuàng)造著"；所以不能調(diào)換。

7.本題考查句式的作用。

作答時，首先表明觀點態(tài)度，不能合并。其次結(jié)合具體內(nèi)容闡明理由。

根據(jù)第③段可知“這是我能做到的，一定能做到的”這句話采用了反復(fù)的修辭手法，在句意表達(dá)上又

稍有變化；“能”表明自己的信心，“一定能”進(jìn)一步加深這種信心，更堅定；由“能"到''一定能"，

更能表達(dá)出"我”堅定的信心；

如果并作一句“這是我一定能做到的”，就缺少了這種強(qiáng)調(diào)，不足以表達(dá)自己的堅定無比的信心;

所以不能合并。

（三）閱讀課文節(jié)選，完成下面小題。

我說道：“爸爸，你走吧。"他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽?/p>

看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是

一個胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑

布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月

臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我

看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他

已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊

時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很

輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：

“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。

（《背影》節(jié)選）

8.文中多次寫作者的“眼淚”，仔細(xì)揣摩，寫出你的發(fā)現(xiàn)。

①到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。

②這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

③等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。

④我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。

9.選文語言質(zhì)樸含蓄而又深摯動人，試結(jié)合選文就此作賞析。

【答案】8.示例一：作者“流淚”貫穿全文，是文章的情感線索，寫出了“我”對父愛由不解到感動，

對父親由體諒到關(guān)愛心疼的變化過程。

示例二：“我”幾次流淚，讓讀者深切地感受到父子情深的主題。

示例三：“我”的眼淚烘托了父親的背影，使父親背影更加感人，為文章平添了豐富的、帶有感傷的

情感色彩。

9.示例一：語言質(zhì)樸卻飽含深情。例如：他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒

人。”“走了幾步”“回過頭”，寫出父親要走了可還是放心不下“我”，“進(jìn)去吧，里邊沒人?！币痪?/p>

樸素的話，卻道出父親對“我”無微不至的關(guān)心。

示例二：用詞精準(zhǔn)，凝練傳神。例如：等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，

我的眼淚又來了。“找”字寫出“我”的目光一直追隨著父親，表達(dá)了“我”對父親的依戀和不舍?！坝帧?/p>

寫出“我”一再流淚，將作者對父親的愛推向高潮，語言質(zhì)樸但飽含深情。

【解析】8.本題需在整體把握的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面分析。

這四個寫“眼淚”的句子位于文章的不同位置，文中第一次出現(xiàn)“眼淚”是在文章開頭，作者看到祖

母去世，父親賦閑在家、家境慘淡而傷心落淚；

第二次出現(xiàn)“眼淚”是“望父買橘”部分，作者看到了一個蹣跚、肥胖、艱難、笨拙的背影，父親為

自己做著力不勝任的事情，瞬間理解了父親對自己的愛，留下感動的淚；

第三次出現(xiàn)“眼淚”是在父子分別的時候，作者在“來來往往的人里”尋找父親的背影，卻“再找不

著了”，留下了惜別的淚，平添感人的力量；

第四次出現(xiàn)“眼淚”是在文末，作者接到父親的信后，想著父親身體不好的情形忍不住落淚，是傷心

之淚，表達(dá)對父親的思念和愧疚、擔(dān)憂之情。

從結(jié)構(gòu)上說，“眼淚”貫穿全文，是文章的情感線索，寫出了“我”對父愛由不解到感動，對父親由

體諒到關(guān)愛心疼的變化過程。從內(nèi)容看，作者以“眼淚”為父愛的象征點、父子之情的交匯點、父子關(guān)系

改善的觸發(fā)點，體現(xiàn)“我”對父親由不理解到理解到分別時的不舍再到分別后的懷念的情感變化，讓讀者

深切地感受到父子情深的主題。本題任選某一角度進(jìn)行賞析即可。

9.本題考查賞析文章的語言。解答此類題目要求學(xué)生掌握賞析語言的方法，并能結(jié)合具體的句子，準(zhǔn)確

分析。

如“他的背影混入來來往往的人里，再找不著”這句中“混入”這個動詞形象地表現(xiàn)出父親的背影在

人群中逐漸消失的情形，讀者似乎可以看到“我”一直在望著、找著父親，作者心中百感交集，包含著對

父親無盡的牽掛。“再找不著”則更流露出一種悵然若失的痛苦心情。再如文中寫父親買橘子時的背影，

采用了外貌描寫、動作描寫、語言描寫。因為才替祖母辦完喪事，黑色有哀悼的意思。家境慘淡，父親老

境頹唐，“黑布”剛好反映了家境的困頓，同時與“我”貴重的紫毛大衣形成對比，反襯出父親對兒子的

關(guān)懷與慈愛。

（四）閱讀《白楊禮贊》節(jié)選，補(bǔ)全對話，完成下面小題。

①那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹！

②那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)

絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出；它的

寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡

青色。這是雖在北方的風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹！哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)

展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)。

③這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！

④它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁斜逸

出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更

不用提它的堅強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！當(dāng)你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然

挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅強(qiáng)不屈，至少

也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強(qiáng)不屈，就像這白楊樹

一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠(yuǎn)一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白

楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？

小紅同學(xué)，讀了以上內(nèi)容，請你回答一下：

10.作者從哪兩個方面寫出白楊樹的不平凡？…

6

V老師，我從第②段中讀出作者從白楊樹的A________和2________兩方面寫出了白楊樹的不平凡。

能夠鎖定段落，歸納概括，規(guī)范語言回答問題，我們都應(yīng)該向小紅學(xué)習(xí)。3麗

號老師，我有個問題不太明白。

11.作者贊美白楊樹的不平凡，為什么第④段要先寫“白楊樹算不得樹中的好女子”呢？

能夠善于發(fā)現(xiàn)和提出問題，好！誰能幫助小紅回答這個問題？

W作者先寫“白楊樹算不得樹中的好女子”，緊接著夸它是“偉丈夫”，是運(yùn)用了A____的

寫作手法，其目的是為了B?

感謝小明同學(xué)的幫助！魯’

A

12.請同學(xué)們細(xì)讀第④段，說說白楊樹的象征意義。J

H白楊樹象征了O

能夠重點篩選，改變句式，完整答題，很好！’

13.小明同學(xué)，你能不能選取生活中的一種植物，具體寫出它的象征意義？（50字左右）W

臍我選取的一種植物是A_________，它象征5?

【答案】10.A外部形態(tài)B內(nèi)在精神

11.欲揚(yáng)先抑突出白楊樹的不平凡，贊美白楊樹的精神（偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅強(qiáng)不屈）

12.北方的農(nóng)民；守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵；抗戰(zhàn)軍民的精神和意志（中華民族的抗日精神和意志）。

13.A選取植物B明確象征的精神品質(zhì)，聯(lián)系到象征的人（言之成理即可）。

【解析】10.本題考查內(nèi)容感知和概括。

結(jié)合第②段“筆直的干筆直的枝”“它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝”寫

了白楊樹的干；“它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏”寫了白楊樹的丫枝，“寬大的葉子也是片片向

上，幾乎沒有斜生的”寫了它的葉子，“皮光滑而有銀色的暈圈”寫了它的皮。這些都是白楊樹的外部形

態(tài)?！傲幧嫌巍薄熬髲?qiáng)挺立”“努力向上發(fā)展”“參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)”則表現(xiàn)了它內(nèi)

在的精神品質(zhì)。

11.本題考查寫作手法。第④段“它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美

是專指'婆娑'或'旁逸斜出’之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子”是對白楊樹的否定，后面

“但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫”

是對白楊樹的贊揚(yáng)，這是欲揚(yáng)先抑的寫法，是為了突出表現(xiàn)白楊樹偉岸、正直、樸質(zhì)、堅強(qiáng)不屈的特點。

12.本題考查理解文章內(nèi)容。

結(jié)合第④段“難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點

也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強(qiáng)不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？

難道你又不更遠(yuǎn)一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫

決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志”可知，白楊樹象征了北方的農(nóng)民，守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵，抗戰(zhàn)

軍民的精神和意志。

13.本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。如：梅花象征堅貞不渝；蘭花象征謙謙君子；

桂花象征勝利奪魁，流芳百世；竹子象征人品清逸和氣節(jié)高尚；松樹寓意安康長壽等。

示例：我選取的一種植物是蘭花。她淡雅脫俗，正直、樂觀、樸素，也不缺乏美麗，更別提它的友善

溫柔。當(dāng)你在幽徑中走過，看見旁邊那小小一枝蘭花支起身軀，難道你就覺得它只是花？難道你就不想到

它的正直，貞潔，樂觀向上，至少也象征了古代那些不被利益所驅(qū)的官員嗎？即使流言四起，被貶至窮苦

之地，也堅持著自己的信仰。難道你竟一點也不聯(lián)想到在工作沉默踏實工作的工人們嗎？他們友善溫柔，

從不爭名逐利，埋頭苦干，為中國發(fā)展獻(xiàn)出一份力。

W能力培優(yōu)練

（一）閱讀《列夫?托爾斯泰》選段，完成下面小題。

列夫?托爾斯泰

①突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見面前的小個子那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射

出一道黑豹似的目光，雖然每個見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。

這道目光就像一把鋰亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害，令你無法動彈，無法躲避。仿御被催眠術(shù)

控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像

金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩?！獙Υ耍栏衲蚝透郀柣壬?/p>

百個人都做過無可置疑的描述。

②這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然

嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動人的音樂影響下，它

們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色，罩

上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭

開隱藏的秘密，不一會兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現(xiàn)在人類面部最富感情的一對眼睛，可以抒

發(fā)各種各樣的感情。高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對眼睛里有一百

只眼珠?！?/p>

③虧得有這么一對眼睛，托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來。此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼

睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣。托爾斯泰面部的其他部件——

胡子、眉毛，頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護(hù)這對閃光的珠寶的甲殼而已，這對珠寶有魔力、有磁性，可

以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。再小的事物，借助這對眼睛都能

看得清清楚楚，像一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來，這對眼睛不會放過微不足道的細(xì)節(jié)，同樣

也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進(jìn)最

陰暗的靈魂深處，這一對爍爍發(fā)光的晶體具有足夠的熱量和純度，能夠忘我地注視上蒼；有足夠的勇氣注

視摧毀一切的虛無，這種虛無猶如蛇發(fā)女怪那樣，看到她的人就會變成石頭。在這對眼睛看來，沒有辦不

到的事情，除非讓它們陷入無所事事的白日夢中，在優(yōu)雅而快活的夢境里默默無聲地享樂。眼皮剛一睜開,

這對眼睛就必然毫不含糊，清醒而又無情地追尋起獵物來。它們?nèi)莶坏没糜?，要把每一片虛假的偽裝扯掉,

把淺薄的信條撕爛。每件事物都逃不過這一對眼睛，都要露出赤裸裸的真相來，當(dāng)這一副寒光四射的匕首

轉(zhuǎn)而對準(zhǔn)它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。

④具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個世界及其知識財富。作為一個始終具有

善于觀察并能看透事物本質(zhì)的眼光的人，他肯定缺少一樣?xùn)|西，那就是屬于自己的那一份幸福。

1.概括這幾段文字的主要內(nèi)容。

2.“它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃”的含義是什么？

3.“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠”的含義是什么？

4.(1)在第③段文字中，作者對“眼睛”的喻稱有哪些?

(2)第③段描寫托爾斯泰的眼睛的目的是什么？

5.“它們可以照耀在精神世界的最高處”這句話的含義是什么？

【答案】1.描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。

2.這是描寫托爾斯泰犀利的目光。作者運(yùn)用比喻(夸張)寫出托爾斯泰眼睛深刻、準(zhǔn)確的洞察力。

3.用夸張的手法寫出了托爾斯泰那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力。他的眼睛蘊(yùn)藏著豐富的

感情(或：他的作品反映了社會生活的各個方面)。

4.(1)珠寶、晶體、匕首。

(2)目的是通過寫眼睛來寫托爾斯泰觀察社會、人生、時代的廣闊、深刻和細(xì)致，以及批判的深度和廣

度。

5.這雙眼睛充滿力量，給人以最大的精神感召力。

【解析】1.本題考查對文章內(nèi)容的分析概括。此類試題可按照“人+事+結(jié)果”的模式作答，語言簡明扼

要。選文主要描寫了托爾斯泰那非同尋常的眼睛。

2.本題考查理解重點語句。理解句子可從這些方面思考：文章的內(nèi)容和主題、具體語言環(huán)境、作品

背景、關(guān)鍵性詞語、句子的寫作手法、文章中人物的身份、性格特點和思想等。這個句子抓住托爾斯泰目

光的犀利去寫，把托爾斯泰目光的敏銳、犀利，看問題深刻透徹，表現(xiàn)得極為生動形象，引起讀者豐富的

想象和聯(lián)想。

3.本題考查鑒賞文本語言的能力。解答此類題要了解鑒賞語言的常見角度：修辭、句式、用詞、表

達(dá)方式、表現(xiàn)手法等，結(jié)合著表達(dá)效果和蘊(yùn)含情感來分析?！巴袪査固┻@對眼睛里有一百只眼珠”這句話

使用了夸張的修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)了托爾斯泰這對眼睛可以抒發(fā)各種各樣的感情的特點，贊美了托爾斯泰

能將世間萬物盡收眼底的全方位觀察力，能將整個社會的方方面面盡收眼底，并在作品中展現(xiàn)了社會的各

個層面，抒發(fā)對托爾斯泰的仰慕之情。

4.本題考查對眼睛的喻稱和寫作目的理解。對文章內(nèi)容的理解是答題的基礎(chǔ)。找到相關(guān)的語句來提

取詞語是答題的關(guān)鍵?！边@對珠寶有魔力，有磁性……”“這一對爍爍發(fā)光的晶體具有足夠的熱量和純

度”“當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準(zhǔn)它們的主人時是十分可怕的”，可提取答案：珠寶、晶體、匕首。

眼睛是心靈的窗戶，通過描寫托爾斯泰的眼睛，來寫托爾斯泰觀察社會、人生、時代的廣闊和細(xì)致，表現(xiàn)

出托爾斯泰那種盡收萬物于眼底的觀察力，以及批判的深度和廣度，揭示托爾斯泰的眼睛的威力。

5.本題考查對句子含義的把握?！罢找诰袷澜绲淖罡咛帯?，很明顯是說這雙眼睛對人們精神的

產(chǎn)生的巨大作用。寫出了眼睛的巨大威力，它能感召人們的精神。

(-)閱讀下文，完成下面小題。

昆明的雨(節(jié)選)

①我想念昆明的雨。

②我以前不知道有所謂的雨季?！坝昙尽?，是到昆明以后才有了具體感受的。

③我不記得昆明的雨季有多長，從幾月到幾月，好像是相當(dāng)長的。但是并不使人厭煩。因為是下下停

停，停停下下，不是連綿不斷，下起來沒完，而且并不使人氣悶。我覺得昆明雨季氣壓不低，人很舒服。

昆明的雨季，是濃綠的。草木的枝葉里的水分都到了飽和狀態(tài)，顯示出過分的、近于夸張的旺盛。

④雨季的果子，是楊梅。賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，

坐在人家階石的一角，不時吆喝一聲：“賣楊梅——“聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加

柔和了。昆明的楊梅很大，有一個乒乓球那樣大，顏色黑紅黑紅的，叫作“火炭梅”。這個名字起得真好,

真是像一球燒得熾紅的火炭！一點都不酸!我吃過蘇州洞庭山的楊梅、井岡山的楊梅，好像都比不上昆明

的火炭梅。

⑤雨季的花是緬桂花。緬桂花即白蘭花，北京叫作“把兒蘭”（這個名字真不好聽）。云南把這種花

叫作緬桂花，可能最初這種花是從緬甸傳入的，而花的香味又有點像桂花，其實這跟桂花實在沒有什么關(guān)

系。——不過話又說回來，別處叫它白蘭、把兒蘭，它和蘭花也挨不上呀，也不過是因為它很香，香得像

蘭花。我在家鄉(xiāng)看到的白蘭多是一人高，昆明的緬桂是大樹！我在若園巷二號住過，院里有一棵大緬桂，

密密的葉子，把四周房間都映綠了。緬桂盛開的時候，房東（是一個五十多歲的寡婦）和她的一個養(yǎng)女，

搭了梯子上去摘，每天要摘下來好些，拿到花市上去賣。她大概是怕房客們亂摘她的花，時常給各家送去

一些。有時送來一個七寸盤子，里面擺得滿滿的緬桂花！帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不是懷人，

不是思鄉(xiāng)。

⑥雨，有時是會引起人一點淡淡的鄉(xiāng)愁的。李商隱的《夜雨寄北》是為許多久客的游子而寫的。我有

一天在積雨少住的早晨和德熙從聯(lián)大新校舍到蓮花池去。看了池里的滿池清水，看了著比丘尼裝的陳圓圓

的石像（傳說陳圓圓隨吳三桂到云南后出家，暮年投蓮花池而死），雨又下起來了。蓮花池邊有一條小街,

有一個小酒店，我們走進(jìn)去，要了一碟豬頭肉，半市斤酒（裝在上了綠釉的土餐杯里），坐了下來。雨下

大了。酒店有幾只雞，都把腦袋反插在翅膀下面，一只腳著地，一動也不動地在檐下站著。酒店院子里有

一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但是這樣大的木香卻不多見。一棵木香，爬在

架上，把院子遮得嚴(yán)嚴(yán)的。密匝匝的細(xì)碎的綠葉，數(shù)不清的半開的白花和飽漲的花骨朵，都被雨水淋得濕

透了。我們走不了，就這樣一直坐到午后。四十年后，我還忘不了那天的情味，寫了一首詩：

蓮花池外少行人，野店苔痕一寸深。

濁酒一杯天過午，木香花濕雨沉沉。

⑦我想念昆明的雨。

6.文章節(jié)選部分，通過寫記憶中昆明的楊梅、（1）.（2）,表現(xiàn)了作者（3）的感情。

7.文章第⑥段寫到“四十年后，我還忘不了那天的情味”，你從本段讀出了那天哪些情味？具體從哪里

讀出來的？簡要分析。

8.文章中有許多語句，平淡自然，卻又饒有情趣。以第④段畫線句子為例，簡要分析其語言特點。

9.請比較本文第⑤段與下面文段，同是寫樹，寫景抒情散文與托物言志散文，兩類散文有何不同？請結(jié)

合內(nèi)容，從寫法和情感表達(dá)兩方面加以探究。

那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕

無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出；它的寬

大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青

色。這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹！哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，

高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)。

——茅盾《白楊禮贊》

【答案】6.⑴緬桂花（2）與友人小酌⑶對昆明生活的喜愛與想念（意思對即可）

7.“雨，有時是會引起人一點淡淡的鄉(xiāng)愁的。李商隱的《夜雨寄北》是為許多久客的游子而寫的”，雨

引起的淡淡的鄉(xiāng)愁；“酒店院子里有一架大木香花，爬在架上，把院子遮得嚴(yán)嚴(yán)的。密匝匝的細(xì)碎的綠葉,

數(shù)不清的半開的白花和飽漲的花骨朵，都被雨水淋得濕透了。我們走不了，就這樣一直坐到午后”，包含

了雨中美景令人陶醉之閑適、幽靜、恬淡之感。

8.“平淡自然”體現(xiàn)：①拾取瑣事，如楊梅的個頭、顏色，如數(shù)家珍，娓娓道來，恬淡而悠遠(yuǎn)，情蘊(yùn)其

間。②口語化詞語，“黑紅黑紅的”“起得真好”“有一個”。（能從兩方面表現(xiàn)語言特點即可）

9.第⑤段寫得隨意、散，對緬桂花不同的叫法，體現(xiàn)花香；與家鄉(xiāng)的白蘭比較，體現(xiàn)緬桂樹高大；房東

母女摘花、賣花、送花的美好、溫馨、和諧。散散寫來，將細(xì)膩的情味隱藏于具體景物中，重在傳達(dá)對景

物的感受、由景物引發(fā)的情思，這是寫景抒情散文的寫法。白楊樹寫得有序、集中，先總寫其“力爭上

游”，然后通過寫干、枝、葉、皮突出白楊樹向上、集中的生長特點，接著直接贊美白楊樹倔強(qiáng)挺立、不

屈不撓，借白楊樹來贊美抗日軍民。集中描寫所托之物與欲言之志有相似點的特征“不屈不撓”，然后或

含蓄、或直白點明情感與思想，這是托物言志散文的寫法。

【解析】6.考查對文章內(nèi)容的理解和概括。

第一空，結(jié)合第⑤段中“雨季的花是緬桂八……”的內(nèi)容可概括為：緬桂花；

第二空，結(jié)合第⑥段中“我有一天在積雨少住的早晨和德熙從聯(lián)大新校舍到蓮花池去?！徎ǔ剡?/p>

有一條小街，有一個小酒店，我們走進(jìn)去，要了一碟豬頭肉，半市斤酒”的內(nèi)容可概括為：雨天與友

人小酌；

第三空，結(jié)合第⑥段中“四十年后，我還忘不了那天的情味”，第⑦段中“我想念昆明的雨”的內(nèi)容

可知，表達(dá)出作者對昆明生活的喜愛與想念。

7.考查對情感主旨的理解。根據(jù)第⑥段“雨，有時是會引起人一點淡淡的鄉(xiāng)愁的”“李商隱的《夜雨寄

北》是為許多久客的游子而寫的”等內(nèi)容概括可知，雨季的昆明勾起作者淡淡的鄉(xiāng)愁，作者那天的“情味'

飽含著對故鄉(xiāng)的思念之情；

根據(jù)第⑥段“一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴(yán)嚴(yán)的。密匝匝的細(xì)碎的綠葉，數(shù)不清的半開的白花

和飽漲的花骨朵，都被雨水淋得濕透了"“我們走不了，就這樣一直坐到午后”可知，作者對雨中打木香

花及綠葉細(xì)致刻畫，沉醉于雨中的美景，已然忘卻了時間。據(jù)此可知，作者那天的“情味”還飽含著對昆

明雨季中美景的陶醉和安逸閑適之意。

8.考查對句子特點的分析。聯(lián)系畫線句內(nèi)容可知，句中的詞語使用得比較“平淡自然”，文中拾取瑣事,

如楊梅的個頭、顏色，如數(shù)家珍，娓娓道來，恬淡而悠遠(yuǎn)，情蘊(yùn)其間。句中“昆明的楊梅很大”“黑紅黑

紅的”“起得真好”采用口語化詞語，使人易于理解。

9.考查對比閱讀。題干要求比較寫景抒情散文與托物言志散文的不同點。寫景抒情散文：隨意，情隱于

景、重在感受與情思；托物言志散文：集中、突出相似點，情感與思想更明顯些。對兩種樹，都要簡要分

析，有各類特點，意思對即可。

遍拓展突破練

（一）閱讀選文，完成下面小題。

時間不等人

畢嘯南

①意識到爸媽老去，是一個模糊而漫長的過程。第一次有這樣的具體感知，是十四年前，我出發(fā)去濟(jì)

南念大學(xué)的那天。

②舅舅開車送我和我爸去火車站，媽給我準(zhǔn)備了六大包的行李，我堅持只帶一個皮箱。她像雨前忙著

搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓實的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都

塞進(jìn)了車?yán)铩?/p>

③臨行前，媽逐一把包裹拆開來檢查一遍。少年的我覺得臉上有些掛不住了，沖媽媽大聲嚷嚷：“哎

呀，別翻了，說了不帶不帶，跟逃荒似的?！闭f著，我便轉(zhuǎn)身躥進(jìn)車?yán)??！澳睦锵裉踊?，滿嘴胡諂。"媽

媽見我惱了，笑中有些歉意，隨即又笑呵呵地招呼著親戚鄰里。她天生一張鵝蛋臉，嵌了一雙美麗的大眼

睛，笑起來嘴巴像彎月掛在滿是晚霞的天空中。

④車快發(fā)動了，媽突然大喊了一聲：“糟了糟了，到底是忘了東西?！彼苓M(jìn)院子，又跑了回來，手

里拎著一大袋子煮熟的花生。她一只手托著袋子從車窗遞給我說：“差點就忘了，剛剛煮好的，別燙著，

帶著路上吃?！睙狎v騰的花生冒著熱氣，蒸得我眼前發(fā)白。媽媽的臉擠進(jìn)了車窗里，我望著她，竟感覺有

些陌生。

⑤十八年來，這似乎是我第一次這樣近距離地看她，看她的臉。她的眼角已不知何時爬上了皺紋，曾

經(jīng)光滑的額頭已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬢邊幾縷青絲也已成了白發(fā)。我望著她，她也凝望著我，我在

她水汪汪的眼睛里，看到了一個半考藥的少年。

⑥爸說：“走吧，時間不等人。”

⑦車終究還是開動了。我坐在車?yán)铮麖埬樫N在車窗的玻璃上，目光透過車窗看媽離我遠(yuǎn)去，越來越

遠(yuǎn)。她的身影越來越小，我有些困惑，有些懊惱，媽怎么突然變得這樣矮小了呢？直到視線里再也看不到

她，我才意識到，遠(yuǎn)去的人原來是我啊，而媽媽只是停留在了原地。

⑧上了火車，爸從威海到濟(jì)南送我入校。等我安頓好，天已經(jīng)漸漸暗了，落日剛剛垂入山間。【A】

為了省錢，爸訂了當(dāng)晚回老家的火車票。我送他到校門口的路上，他似乎又想起了些什么，拐彎去了學(xué)校

的超市，【B】給我在大學(xué)剛剛認(rèn)識的舍友一人買了一袋蘋果，挨個放在大家的桌子上。

⑨在我念大學(xué)以前，我與父親很少交流。每次放學(xué)一回家，我最常跟他說的一句話就是：“爸，我媽

呢？”爸性格內(nèi)致，常常沉默，我并不知道，也從來沒有關(guān)心過他在想些什么。來濟(jì)南的路上，我們坐了

一夜的綠皮火車，老式的火車晃晃蕩蕩，一直搖晃了七個小時，我與他也就這樣彼此沉默了一整夜。

⑩送父親去校門口的路上，我們依然沉默，他在前，我在后。那條校園的小路，我們走了很久很久，

路并不長，再放慢步子也有終點。送我爸到了校門口，我仍只是緩緩?fù)鲁鰩讉€字：“爸，路上注意安全?！?/p>

爸說：“你先回去，我在這看著你回去再走?！蔽业臏I水開始在眼眶里打轉(zhuǎn)，第一次，對父親，對眼前這

個男人，我心里涌動著一股巨大而微妙的情緒，我想說點什么，卻又不知如何開口。我只能先轉(zhuǎn)身往回走，

一轉(zhuǎn)身，淚就“啪嗒”掉了下來。

?走了幾步，我停下往回看，爸依舊在那站著，他穿著卡其色夾克，寬寬的黑色褲子，擦得錢亮的黑

皮鞋，那是他為了送我上大學(xué)而特意添置的行頭。他一動也不動，我突然有些逃離般地加快腳步往學(xué)校跑，

似乎走了好久好久，我忍不住再次回頭望他，只見父親還在那里，只是，他已經(jīng)變成了一個很小很小的人，

我已看不清楚他的模樣。

?這個男人，曾經(jīng)是我心中的天地，頭頂?shù)娜赵?，遠(yuǎn)望的山海。而那一刻，我才意識到，他只是我的

父親，一個正在老去的男人。

?這一次，是我送父親，但最后遠(yuǎn)去的依然是我，停留在原地的，還是父親。

(選自《讀者》，有刪改)

1.閱讀選文第②?④段，圍繞媽媽為“我”做的事情，將下列情節(jié)補(bǔ)充完整。

媽媽拆開包，井

(1)匚二＞對因此施火的匚二＞(2)

“我”表示歉意.

2.請從修辭的角度賞析第②段中畫線的句子。

3.品析第⑤段中加點詞語的表達(dá)效果。

我在她水汪汪的眼睛里，看到了一個另百73-的少年。

4.選文第⑧段中A、B兩處是否矛盾？為什么？

[A]為了省錢，爸訂了當(dāng)晚回老家的火車票。

[B]給我在大學(xué)剛剛認(rèn)識的舍友一人買了一袋蘋果，挨個放在大家的桌子上。

5.選文第?段中畫線的句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？

6.聯(lián)系全文，說說文題“時間不等人”的含義。

7.選文第⑦段和第?段提到“遠(yuǎn)去的”是“我”，停留在“原地的”是父母，結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】1.(1)媽媽為“我”準(zhǔn)備、搬運(yùn)六大包行李。

(2)媽媽給“我”拿花生并叮囑路上吃。

2.比喻，將母親比作螞蟻，生動形象地寫出了母親搬運(yùn)行李時忙碌的樣子，表現(xiàn)母親的細(xì)心周到，對遠(yuǎn)

行孩子的擔(dān)憂。

3.“淚汪汪”指眼里充滿了淚水，寫出了“我”與母親分別的不舍，對日益變老的母親的心疼，因自己

對母親的關(guān)愛和理解不足，而感到自責(zé)、愧疚。

4.不矛盾，“訂了當(dāng)晚回老家的火車票”體現(xiàn)了父親節(jié)儉的美德，但卻舍得花錢給“我”的舍友買蘋果，

是為了讓舍友關(guān)照陌生環(huán)境中的“我”，體現(xiàn)了父親無微不至的愛。(只答“不矛盾”不得分。)

5.外貌描寫，生動形象地寫出了父親送“我”上大學(xué)時特意準(zhǔn)備的穿著，表現(xiàn)了父親對送“我”上大學(xué)

這件事的重視，表達(dá)了父親對“我”深沉的愛。

6.指已經(jīng)到了該出發(fā)的時間，還指歲月流逝，父母老去之快，“我”感悟到回報父母要及時。

7.“我”終會長大成人，離家遠(yuǎn)去，父母卻會留在原地，默默守候，“我”意識到無論時間和空間如何

變化，父母對孩子的愛都是不變的。

【解析】1.本題考查文章內(nèi)容的概括。要求從選文第②?④段概括“媽媽為‘我’做的事情”，根據(jù)示

例“媽媽拆開包裹并對因此惱火的‘我’表示歉意"，既可以看出概括的基本的表述；也可以定位到選文

的第③段；

空一：根據(jù)第②段“給我準(zhǔn)備了六大包的行李”“她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓實的

身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進(jìn)了車?yán)铩笨筛爬椋簨寢尀椤拔摇?/p>

準(zhǔn)備，搬運(yùn)六大包行李；

空二：根據(jù)第④段“手里拎著一大袋子煮熟的花生”“差點就忘了，剛剛煮好的，別燙著，帶著路上

吃”可概括為：媽媽給“我”拿花生并叮囑“我”路上吃。

2.本題考查句子的賞析。解答時，結(jié)合句子內(nèi)容，按照題干要求的角度進(jìn)行分析。

從修辭手法來看，“她像雨前忙著搬家的螞蟻”把媽媽比作勤勞的螞蟻，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生

動形象地寫出了媽媽為即將出遠(yuǎn)門的“我”準(zhǔn)備的物品之多，表現(xiàn)了她對“我”的愛與關(guān)心；由“搬家”

可知，明明只是送行，但是母親卻像搬家一樣，生怕對孩子照顧不到位，也表現(xiàn)了兒行千里母擔(dān)憂。

3.本題考查加點字詞的理解?！把弁敉簟北玖x是指淚水充滿眼眶，形容非常傷心，結(jié)合句子和上下文可

知這里是因為“我”即將離家遠(yuǎn)去，對母親的不舍；結(jié)合第⑤段“她的眼角已不知何時爬上了皺紋，曾經(jīng)

光滑的額頭已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬢邊幾縷青絲也已成了白發(fā)”可知，此處還包含了“我”對母親

老去、時光流逝的感嘆與心酸；結(jié)合第⑦段“我有些困惑，有些懊惱，媽怎么突然變得這樣矮小了呢？直

到視線里再也看不到她，我才意識到，遠(yuǎn)去的人原來是我啊，而媽媽只是停留在了原地”可知，這里還包

含了"我”因為覺得自己對母親的關(guān)心不夠而感到愧疚。據(jù)此回答，合理即可。

4.本題考查對文章內(nèi)容的理解。首先闡明觀點，不矛盾。結(jié)合語境可知第⑧段”為了省錢，爸訂了當(dāng)晚

回老家的火車票”是父親對自己節(jié)儉；“給我在大學(xué)剛剛認(rèn)識的舍友一人買了一袋蘋果，挨個放在大家的

桌子上”是父親對“我”身邊人慷慨，亦是父親對“我”的愛，希望身邊人能夠照顧我。從兩處可知父親

對自己節(jié)省，對