一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試試卷一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試試卷「篇一」小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試試卷卷面分析一、考試情況概述：試卷是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)期中考試，考核對(duì)象是一年級(jí)全年級(jí)學(xué)生，考試時(shí)間60分鐘，滿分100分，考試形式采用閉卷、統(tǒng)一筆試形式，我所任教一（2）共30名學(xué)生參加考試，其中合格29人，合格率為93.3%，優(yōu)分25人，優(yōu)分率為80%，全年級(jí)無(wú)一人低分。二、考試情況分析：1、基礎(chǔ)題上失分。由于一年級(jí)的孩子比較粗心，缺少考試和測(cè)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況不牢，由于部分學(xué)生考試時(shí)不認(rèn)真、不細(xì)心，計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)。少數(shù)學(xué)生在加減混合運(yùn)算時(shí)會(huì)丟1-2分。因此，要想在基礎(chǔ)題不失分，學(xué)生平時(shí)就要多下功夫，只有經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練才能提高口算水平，要養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn)，步驟完整的解題習(xí)慣；要形成不單求會(huì)，而且求對(duì)、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)。只有全方位的“綜合治理”，才能在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上形成運(yùn)算能力，解決計(jì)算不夠準(zhǔn)確的弊病。2、拔高題上失分。拔高題主要是考核學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解能力和解決問(wèn)題的應(yīng)用能力，學(xué)生在這部分失分比較多，主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)看圖列式一知半解，似懂非懂，掌握不夠好。說(shuō)明學(xué)生的思維不夠開(kāi)闊，不會(huì)用所學(xué)的知識(shí)舉一反三，靈活解決問(wèn)題。三、自我反思及努力方向：1、必須夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個(gè)“嚴(yán)”字，教師及學(xué)生的態(tài)度都要嚴(yán)肅，教師的教風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)格。一定要重視知識(shí)的獲得過(guò)程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)中充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)，形成能力。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，當(dāng)碰到基礎(chǔ)知識(shí)的變形題時(shí)，就能靈活運(yùn)用、舉一反三了。2、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。教師要精選精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。3、數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高能力。教師要不斷加強(qiáng)教學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。4、教師教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提高學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識(shí)。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，接觸一些開(kāi)放性問(wèn)題，改變數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。5、重視考后反思，師生共同分析試題。教師和學(xué)生要通過(guò)考后的試卷分析，教師反思教學(xué)存在的問(wèn)題，學(xué)生反思自己在知識(shí)、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補(bǔ)缺提高教和學(xué)的有效性、針對(duì)性。6、教師要關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。如何做好后進(jìn)生的補(bǔ)差轉(zhuǎn)化工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實(shí)際問(wèn)題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅(jiān)持做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合，與后進(jìn)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求后進(jìn)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。7、作為一年級(jí)的數(shù)學(xué)任課教師，再次強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過(guò)程與能力發(fā)展并重。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試試卷「篇二」一我是計(jì)算小能手。(31分)1.口算(17分)12-6=15-9=5+8=14-9=11-3=4+9=13-7=7+6=12-=64+=1315-=810+=10-5=1211-=712+=1514-=85+2=-62.在○里填上“>”“<”或“=”。(8分)15-8○912-4○97+6○1513-6○712-5○618-9○75+8○1116-7○93.在里最大能幾。(共6分)11->814->9+7<126+<13-8<514="">8+二動(dòng)腦填一填。(25分)1.計(jì)數(shù)器從右邊起，第一位是位，第二位是位，第三位是位。2.我們的作業(yè)本封面是形，硬幣正面的形狀是形，紅領(lǐng)巾的形狀是形。3.88這個(gè)數(shù)，左邊的8表示個(gè)右邊的.8表示個(gè)4.把10顆，分成兩堆，有種分法。5.按規(guī)律填數(shù)(1)84、86、88。(2)、75、70、65、50。6.寫(xiě)出個(gè)位是5的數(shù)寫(xiě)出十位是3的數(shù)7.個(gè)十和個(gè)一是73。個(gè)一是一十。8.和37相鄰的兩個(gè)數(shù)是和，89前面的一個(gè)數(shù)是，后面的一個(gè)數(shù)是9.請(qǐng)把下面的數(shù)字排排隊(duì)。(每空0.5分)361878992010011>>>>>>10.最大的一位數(shù)與最小的兩位數(shù)的和是(1分)三觀察物體(12分)1、他們分別看到的是什么，連一連。(3分)2、數(shù)一數(shù)下面兩個(gè)物體有的圖形,完成下面的問(wèn)題。(9分)三角形圓正方形長(zhǎng)方形個(gè)個(gè)個(gè)個(gè)(1)一共有個(gè)圖形。(2)三角形比長(zhǎng)方形，三角形比正方形。圓比長(zhǎng)方形，正方形比長(zhǎng)方形A.少一些B.差不多C.少得多D.多一些E.多得多四.解決生活中的問(wèn)題。(22分)1.(4分)蘋(píng)果梨香蕉15(個(gè))4(個(gè))9(個(gè))蘋(píng)果和梨一共有多少個(gè)?=(個(gè))蘋(píng)果比香蕉多多少個(gè)?=(個(gè))2.《少年百科全書(shū)》共有18頁(yè)，芳芳已經(jīng)看了9頁(yè)，還有幾頁(yè)沒(méi)有看?(5分)3.珊珊栽了11棵樹(shù)苗，比小貝多栽2棵。(7分)(1)小貝栽了多少棵樹(shù)苗?(2)請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。4.小明和小紅每人有9支鉛筆，小明給小紅8支后，小明比小紅少幾支?(6分)五附加題。(20分)1.1+3+5+7+9=(2分)2.根據(jù)百數(shù)表仔細(xì)想一想，填一填。(5.5分)3.用9、0、5這三個(gè)數(shù)中任意兩個(gè)數(shù)組成沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)，其中最大的數(shù)是，最小的數(shù)是，把它們按順序排列：<<<(6分)4.小朋友排隊(duì)看電影，從排頭數(shù)起，小華是第14個(gè)，從排尾數(shù)起，小華是第5個(gè)。這隊(duì)共有人。(3分)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試試卷「篇三」小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析及試卷分析一、考試情況：一年級(jí)在籍人數(shù)，參加檢測(cè)人數(shù)，到考率為100%。試卷滿分為100分，考試時(shí)間為60分鐘。全年段總分分，平均分為分，及格率為，優(yōu)秀率為。從學(xué)生做題情況看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好，基本功扎實(shí)，形成了一定的基本技能。二、試卷分析：本次期末考試試卷的內(nèi)容符合《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（修改稿）、《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的要求，以教材為依據(jù)，命題時(shí)注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性和趣味性的命題原則，全面考查一年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況、簡(jiǎn)單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，內(nèi)容覆蓋面廣，題型全面、多樣。具有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：1、試題突出基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)分成知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度四個(gè)部分，其中知識(shí)與技能為首位。只有通過(guò)知識(shí)與技能這個(gè)載體，才能培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法和解決問(wèn)題的能力，才能使學(xué)生在情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到充分發(fā)展。因此，本次期末試題以體現(xiàn)“雙基”的基本題為主，占卷面成績(jī)的85%左右，主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的掌握情況。對(duì)于基本運(yùn)算能力，主要是考查學(xué)生對(duì)數(shù)理的理解和掌握程度，沒(méi)有運(yùn)算繁瑣的計(jì)算題。目的不是讓學(xué)生機(jī)械記憶和模仿，而是考查學(xué)生對(duì)基本概念和基本法則的理解和運(yùn)用的能力。2、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際及社會(huì)實(shí)踐，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體目標(biāo)中指出：“初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)?！北敬纹谀┰囶}中，就有聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活、生產(chǎn)實(shí)際的問(wèn)題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性，順應(yīng)了課程改革的要求。3、重視動(dòng)手操作能力的考查數(shù)學(xué)活動(dòng)必須讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作，組織引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證的過(guò)程。本卷精心選材，考查了教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的實(shí)際能力。如：第四大題“我會(huì)畫(huà)一畫(huà)”讓學(xué)生在點(diǎn)子圖上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形、一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。4、注重應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題能力的考查解決問(wèn)題在數(shù)學(xué)中有重要作用，它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過(guò)程，又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑。比如讓學(xué)生在統(tǒng)計(jì)中、在上下車(chē)圖中、買(mǎi)玩具圖中解決問(wèn)題。這些活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性又有趣味性，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理，感受了數(shù)學(xué)的思想方法，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，同時(shí)培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。三、答題情況分析：(一）主要成績(jī)：1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握好。100以內(nèi)的加減法、連加、連減和加減混合計(jì)算是一年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，同時(shí)又是學(xué)生認(rèn)為最簡(jiǎn)單又最容易出錯(cuò)的內(nèi)容。試卷中第三、六題都設(shè)計(jì)有計(jì)算，90％的學(xué)生計(jì)算得了滿分，說(shuō)明教師教學(xué)扎實(shí)，訓(xùn)練到位。從學(xué)生的填空題得分率高可以看出學(xué)生的記憶、理解能力較強(qiáng)，對(duì)基本知識(shí)掌握得較好。2、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力強(qiáng)。在第六題“我會(huì)解決問(wèn)題”中，試題按由易到難的順序排列的。這部分試題是本學(xué)期所教學(xué)的基本內(nèi)容，學(xué)生的得分率很高，反映出學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，能夠解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、創(chuàng)新思維活躍。試題中有一定數(shù)量的靈活、開(kāi)放的題目。比如：第二大題“我會(huì)填空”第7題的第③小題“有一些5元、10元、20元的人民幣，爸爸需要55元，可以怎樣拿錢(qián)。（請(qǐng)寫(xiě)出一種拿錢(qián)的方法。）”。學(xué)生的解答方法多種多樣，不拘一格?？梢?jiàn)，孩子的創(chuàng)造思維能力是不可估量的，如果我們多給他們提供這樣的機(jī)會(huì)，他們的創(chuàng)造思維肯定會(huì)有很大的發(fā)展。4、大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。從試卷看，90%的學(xué)生字跡清晰、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。說(shuō)明大多數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì)。可以說(shuō)，這些為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。通過(guò)以上的分析，我們可以看出：我校很多教師已經(jīng)把新課程的理念落實(shí)到教學(xué)實(shí)際之中。他們?cè)诤粚?shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，關(guān)注了學(xué)生“數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感態(tài)度以及個(gè)性發(fā)展”等全方位的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新思維能力、解決問(wèn)題能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合素質(zhì)的拓展和提升。（二）存在問(wèn)題1、審題不夠認(rèn)真造成錯(cuò)誤。這次考試主要問(wèn)題是孩子們對(duì)學(xué)習(xí)不“細(xì)”。目前大部分的孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的最大困難是無(wú)法“審題”。什么叫審題？就是通過(guò)學(xué)生自己的理解去看懂題目的要求，明白題目要求自己去干什么。如：“我會(huì)填一填”中的第3小題，有些學(xué)生在沒(méi)有明白題意的情況下，就隨意填，造成丟分。2、應(yīng)用策略的意識(shí)不強(qiáng)。本次測(cè)試實(shí)踐操作這部分丟分比較嚴(yán)重。如：“我會(huì)填一填”中第6小題，左圖中：圓有（）個(gè)，三角形有（）個(gè)，長(zhǎng)方形有（）個(gè)，正方形有（）個(gè)。有些學(xué)生圖形數(shù)量就沒(méi)有認(rèn)真數(shù)，填錯(cuò)了。分析原因，我認(rèn)為他們數(shù)圖形的方法沒(méi)掌握好。3、學(xué)困生扣分嚴(yán)重。4、在靈活題、開(kāi)放性題的失分比基礎(chǔ)題多。四、改進(jìn)措施：1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣凡是學(xué)習(xí)成績(jī)顯著而且穩(wěn)定的人，一般來(lái)說(shuō)都是從小培養(yǎng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言，他們并不知道如何自覺(jué)、主動(dòng)地來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我們應(yīng)該幫助孩子意識(shí)到自己的最佳學(xué)習(xí)方式是什么。①書(shū)寫(xiě)及相關(guān)能力指導(dǎo)：每天讓孩子有15分鐘左右的時(shí)間練習(xí)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)。特別提醒：A、每個(gè)數(shù)字在書(shū)寫(xiě)時(shí)是有筆順要求的。B、請(qǐng)注意孩子的握筆方法及書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。②識(shí)字訓(xùn)練：由于一年級(jí)的學(xué)生識(shí)字不多，所以我們?cè)诎才帕?xí)題時(shí)盡量以圖畫(huà)為主，但是依然免不了會(huì)遇上一些文字。所以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還是需要我們讓孩子有意識(shí)地去識(shí)記（不一定要求會(huì)寫(xiě)）一些必要的字、詞。③重視數(shù)學(xué)方法的滲透。挖掘教材例題、習(xí)題的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。數(shù)學(xué)知識(shí)是從實(shí)際應(yīng)用中逐漸抽象、概括、推理形成的系統(tǒng)嚴(yán)密的學(xué)科體系。提供多樣的活動(dòng)方式，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)探究來(lái)理解知識(shí)的形成、發(fā)展和最終結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生良好數(shù)學(xué)思維的形成。2、加強(qiáng)解決問(wèn)題教學(xué)。要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)生知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活之中，去解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的分析、判斷、推理能力，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，達(dá)到對(duì)數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建和優(yōu)化，將生活中的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題。新教材強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的技能培養(yǎng)，弱化了數(shù)量關(guān)系，導(dǎo)致了許多學(xué)生在遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)不能很好的理解提議，教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面知識(shí)和能力的滲透。3、加強(qiáng)培優(yōu)、補(bǔ)差工作。對(duì)優(yōu)生要提高要求，給他們提供更多的學(xué)習(xí)材料讓他們學(xué)習(xí)、發(fā)展。對(duì)差生要有更多的關(guān)懷，盡可能做到作業(yè)面批面改，及時(shí)指導(dǎo)，使及時(shí)他們掌握當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并做到多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，幫其樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。嘗試在班級(jí)開(kāi)展生生互助的學(xué)習(xí)方式。一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試試卷「篇四」班級(jí)：姓名：評(píng)分：一、細(xì)心計(jì)算下面各題。（12分）40+50=80-70=54+4=55+7=89-60=14-7=20+75=8+34=63-9=78+4=76-36=35-20=二、認(rèn)真審題，仔細(xì)填空。（19分）（1）38里有（）個(gè)十和（）個(gè)一。（2）（）添上1就是100。（）添上10就是100。（3）與70相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）。（4）17比71?。ǎ?，（）比38少19。（5）至少需要（）個(gè)完全一樣的正方形才能拼成一個(gè)大正方形。（6）找規(guī)律填空。60,65，（），75，（）96,86,76，（），（），46。（7）在○里填上“＞”“＜”或“＝”。86-76○126+37○37+2673-27○83-279+38○56-913+9○14+988+5○88-5三、數(shù)一數(shù)下面兩個(gè)物體有的圖形,完成下面的問(wèn)題。（4分）三角形圓正方形長(zhǎng)方形（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)四、想一想，連一連。（8分）五、估一估，填一填。（請(qǐng)畫(huà)“√”）（每小題2分，共6分）52人48人93人（1）三（2）班有50人，三（1）班人數(shù)比三(2)班多一些。三1班有多少人？（2）媽媽買(mǎi)來(lái)8個(gè)蘋(píng)果，草莓的個(gè)數(shù)比蘋(píng)果多得多。草莓可能有多少個(gè)？36道96道62道（3）小強(qiáng)做了72道口算題，小林做了27道題，小剛比小強(qiáng)算得慢，但是比小林快一些，小剛可能做了幾道口算題？七、用豎式計(jì)算下面各題。（16分）46＋22＝90－36＝95－78＝43＋47＝100-57=51-6=64-46=35+25=八、我會(huì)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。（35分）1、圖書(shū)角原來(lái)有多少本？（本）答：圖書(shū)角原來(lái)有（）本書(shū)。2、一共有多少人乘車(chē)？(人)答：一共有（）人乘車(chē)。3、參加體育鍛煉。（1）參加三項(xiàng)體育鍛煉的一共有多少人？（2）你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？請(qǐng)?zhí)岢霾⑺阋凰恪?、生活中的數(shù)學(xué)。①②③④⑤46元52元34元54元41元（1）如果我想買(mǎi)③號(hào)衣服，付款50元，應(yīng)找回多少元？（2）媽媽有100元錢(qián)，要買(mǎi)一套衣服，可以怎么買(mǎi)？應(yīng)付多少元？（3）小銘有80元錢(qián)，想買(mǎi)③號(hào)和⑤號(hào)服裝，共需要多少元？他帶的錢(qián)夠嗎？一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試試卷「篇五」北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試卷一、口算（10分，每題0.5分）。65－12＝27＋11＝61＋29＝92－42＝12＋80＝33＋57＝75－20＝35－11＝28＋52＝96－16＝38＋22＝47－11＝36＋54＝70－25＝35－14＝40＋30＝81＋15＝69－50＝84－14＝96－80＝二、填空（23分，每空1分）。1、一個(gè)數(shù)從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位；56的個(gè)位上是（），十位上是（）。2、100里面有（）個(gè)十，100里面有（）個(gè)一；78里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。3、1米＝（）厘米，也可以寫(xiě)成：1m＝（）cm；4、在（）里填上“m”或“cm”。衣柜高2（）黃瓜長(zhǎng)20（）房子高5（）毛巾長(zhǎng)1（）