《管仲列傳》教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)《管仲列傳》教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇一」教學(xué)設(shè)想：本文位于蘇教版選修教材《〈史記〉選讀》第四專題“《史記》的理想人格”的板塊，這個(gè)板塊的學(xué)習(xí)，旨在了解作者“讀其書，想見其為人”的知人論世理念，了解司馬遷對(duì)歷史人物人本主義的解讀。專題目標(biāo)：1、

能夠流暢地朗讀出課文。2、

積累文言知識(shí)；體會(huì)并學(xué)習(xí)本文人物描寫的素材采集。3、了解管仲和他的才干以及從政成功的原因。時(shí)間設(shè)定：2教時(shí)第1教時(shí)要點(diǎn)：朗讀課文，理解內(nèi)容，積累文言知識(shí)過(guò)程：一、導(dǎo)入初中課文《隆中對(duì)》中有一段話是說(shuō)諸葛亮在未出山之前，常常自比樂(lè)毅、管仲，“時(shí)人莫之許也”，今天我們學(xué)《管仲列傳》，看看管仲是個(gè)怎樣的人物。二、朗讀課文1、注意讀音鮑（）

倉(cāng)廩（）

匡（）曹沫（）[讀音mei四聲]3、

指名朗讀三、理解第1段1、自讀課文，理解下列字詞的意思，并和同學(xué)交流游——常欺鮑叔——終善遇之——不以為言——管仲囚焉——遂進(jìn)管仲——以霸——一匡天下2、班級(jí)交流（游——交往常欺鮑叔——欺詐，指管仲與鮑叔牙合伙做生意，分利時(shí)欺騙對(duì)方而多拿錢。終善遇之——始終友好地對(duì)待他。不以為言——不把這個(gè)事情對(duì)外人說(shuō)。管仲囚焉——被囚禁。遂進(jìn)管仲——舉薦。以霸——因此稱霸。一匡天下——匡扶天下。）3、指名翻譯（管仲，又名夷吾，潁上人。青年時(shí)經(jīng)常與鮑叔牙交往，鮑叔知道他有賢才。管仲家境貧困，常常欺騙鮑叔，鮑叔卻一直很好地待他，不將這事聲張出去。后來(lái)鮑叔服事齊國(guó)的公子小白，管仲服事公子糾。到了小白立為桓公的時(shí)候，公子糾被殺死，管仲也被囚禁。鮑叔就向桓公保薦管仲。管仲被錄用以后，在齊國(guó)掌理政事，齊桓公因此而稱霸，多次會(huì)合諸侯，匡救天下，都是管仲的謀略。）四、理解第2段1、自讀課文，理解下列字詞的意思，并和同學(xué)交流嘗與鮑叔賈——不以我為貪——為鮑叔謀事而更窮困——三仕三見逐于君——不肖——三戰(zhàn)三走——召忽死之——不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下2、班級(jí)交流（嘗與鮑叔賈——曾經(jīng)和鮑叔牙合伙做生意。不以我為貪——不認(rèn)為我是貪心。為鮑叔謀事而更窮困——窮困，困窘。三仕三見逐于君——三次做官又三次被國(guó)君斥退。不肖——不賢。三戰(zhàn)三走——三次打仗三次退卻。召忽死之——召忽，人名；之，結(jié)構(gòu)助詞，無(wú)實(shí)義。不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下——不會(huì)為失小節(jié)而羞，卻為功名不曾顯耀于天下而恥。意動(dòng)用法。）3、指名翻譯（管仲說(shuō)：“當(dāng)初我貧困的時(shí)候，曾經(jīng)同鮑叔一道做買賣，分財(cái)利往往自己多得，而鮑叔不將我看成貪心漢，他知道我貧窮。我曾經(jīng)替鮑叔出謀辦事，結(jié)果事情給弄得更加困窘和無(wú)法收拾，而鮑叔不認(rèn)為我愚笨，他知道時(shí)機(jī)有利和不利。我曾經(jīng)三次做官又三次被國(guó)君斥退，鮑叔不拿我當(dāng)無(wú)能之人看待，他知道我沒(méi)遇上好時(shí)運(yùn)。我曾經(jīng)三次打仗三次退卻，鮑叔不認(rèn)為我是膽小鬼，他知道我家中還有老母。公子糾爭(zhēng)王位失敗之后，我的同事召忽為此自殺，而我被關(guān)在深牢中忍辱茍活，鮑叔不認(rèn)為我無(wú)恥，他知道我不會(huì)為失小節(jié)而羞，卻為功名不曾顯耀于天下而恥。生我的是父母，了解我的是鮑叔啊！”）五、理解第3段1、自讀課文，理解下列字詞的意思，并和同學(xué)交流任政相齊——區(qū)區(qū)——通貨積財(cái)——富國(guó)強(qiáng)兵——與俗同好惡——故其稱曰——倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)——衣食足而知榮辱——上服度則六親固——四維不張——下令如流水之原——論卑而易行——俗之所欲，因而與之——俗之所否，因而去之2、班級(jí)交流（任政相齊——在齊國(guó)執(zhí)政做國(guó)相。區(qū)區(qū)——小小的。通貨積財(cái)——流通貨物，積累財(cái)富富國(guó)強(qiáng)兵——富、強(qiáng)，使動(dòng)用法。與俗同好惡——與普通人同好同惡。故其稱曰——所以他說(shuō)道。倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)——糧倉(cāng)充實(shí)就知道禮節(jié)。衣食足而知榮辱——衣食飽暖就懂得榮辱。上服度則六親固——君王的享用有一定制度，六親就緊緊依附。四維不張——禮、義、廉，恥的倫理不張揚(yáng)。下令如流水之原——令，命令；原，水的源頭。論卑而易行——卑，淺顯；易行，易于推行。俗之所欲，因而與之——一般人所向往的，就因勢(shì)而給予。俗之所否，因而去之——一般人所不贊成的，就順應(yīng)而革除。）3、指名翻譯（管仲在齊國(guó)執(zhí)政為相之后，憑借小小的齊國(guó)濱臨大海的地理?xiàng)l件，流通貨物，積累財(cái)富，富國(guó)強(qiáng)兵，與普通人同好同惡。所以他的著作中說(shuō)：“糧倉(cāng)充實(shí)就知道禮節(jié)；衣食飽暖就懂得榮辱；君王的享用有一定制度，六親就緊緊依附；禮、義、廉，恥的倫理不大加宣揚(yáng)，國(guó)家就會(huì)滅亡。頒布政令就好象流水的源頭，要能順乎民心?！彼运恼顪\顯而易于推行，一般人所向往的，就因勢(shì)而給予；一般人所不贊成的，就順應(yīng)而革除。）六、理解第4段1、自讀課文，理解下列字詞的意思，并和同學(xué)交流因禍而為福——轉(zhuǎn)敗而為功——貴輕重——慎權(quán)衡——桓公實(shí)怒少姬——因而伐楚——責(zé)包茅不入貢于周室——因而令燕修召公之政——于柯之會(huì)——桓公欲背曹沫之約——因而信之——知與之為取，政之寶也2、班級(jí)交流（因禍而為福——轉(zhuǎn)禍為福。轉(zhuǎn)敗而為功——轉(zhuǎn)敗為功。貴輕重——看重事情的輕重緩急。慎權(quán)衡——謹(jǐn)慎地權(quán)衡利害得失?；腹珜?shí)怒少姬——少姬，桓公的小妻，蔡國(guó)人。因而伐楚——卻趁機(jī)討伐楚國(guó)。責(zé)包茅不入貢于周室——譴責(zé)不向周王室進(jìn)貢包茅。因而令燕修召公之政——卻趁機(jī)讓燕國(guó)實(shí)行召公的善政。于柯之會(huì)——在柯地盟會(huì)?；腹巢苣s——桓公打算背棄同曹沫所簽訂的歸還魯?shù)氐拿思s。因而信之——信，使動(dòng)，使之信任。知與之為取，政之寶也——懂得給予是為了有所獲取，這是治理政事的法寶。）3、指名翻譯（管仲掌理政事，善于轉(zhuǎn)禍為福，轉(zhuǎn)敗為功。十分注意事情的輕重緩急，謹(jǐn)慎地權(quán)衡利害得失?；腹珜?shí)在是惱恨小妻蔡姬，就南去襲擊蔡國(guó)，管仲則趁機(jī)討伐楚國(guó)，譴責(zé)不向周王室進(jìn)貢包茅?；腹珜?shí)際上是北征山戎，管仲卻趁機(jī)讓燕國(guó)實(shí)行召公的善政。齊、魯兩國(guó)在柯地盟會(huì)的時(shí)候，桓公打算背棄同曹沫所簽訂的歸還魯?shù)氐拿思s，管仲卻堅(jiān)持歸還，讓魯國(guó)信重齊國(guó)，天下諸侯也因此而歸附于齊。所以說(shuō)“懂得給予是為了有所獲取，這是治理政事的法寶?！保┢?、理解第5段1、自讀課文，理解下列字詞的意思，并和同學(xué)交流世所謂賢臣——孔子小之——周道衰微——勉之至王——乃稱霸哉——將順其美——匡救其惡——上下能相親——豈管仲之謂2、班級(jí)交流（世所謂賢臣——世人稱他是賢臣。孔子小之——小，輕視。周道衰微——周室衰微。勉之至王——勉勵(lì)他做最好的王侯。乃稱霸哉——卻輔佐他成就霸主了嗎。將順其美——發(fā)揚(yáng)他的美德。匡救其惡——糾正他的過(guò)錯(cuò)。上下能相親——上下就能互相親近。豈管仲之謂——難道說(shuō)的就是管仲嗎。3、指名翻譯（管仲，世人都稱他是賢臣，但孔子卻輕視他。難道是因?yàn)橹苁宜ノ?，桓公很賢明，而管仲卻不勉勵(lì)他去扶持王室，而輔佐他成就霸主了嗎？古語(yǔ)說(shuō)：“幫助發(fā)揚(yáng)君主的美德，糾正他的過(guò)錯(cuò)，所以上下就能互相親近?！闭f(shuō)的就是管仲吧？）八、朗讀加深理解。第2教時(shí)要點(diǎn)：總結(jié)探討，作業(yè)練習(xí)過(guò)程：一、思考下列問(wèn)題，和同學(xué)討論，準(zhǔn)備班級(jí)交流1、請(qǐng)分析管仲功業(yè)成功的主客觀原因。（主觀原因：1、是他的才干；2、是他順民心的政策；3、是糾偏扶正的長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光。客觀原因：1、鮑叔牙的知己和無(wú)私舉薦；2、遇到比較賢明諸侯。）2、本文用了哪些材料寫人物？（與鮑叔牙的交往；任齊相后的基本國(guó)策；糾偏扶正及其效果；太史公的議論。）二、作業(yè)1、以下文字是原文中的，請(qǐng)閱讀理解大意，準(zhǔn)備班級(jí)交流。（1）鮑叔既進(jìn)管仲，以身下之。子孫世祿於齊，有封邑者十馀世，常為名大夫。天下不多（贊美）管仲之賢，而多鮑叔能知人也。（2）管仲富擬于公室，有三歸、反坫，齊人不以為侈。管仲卒，齊國(guó)遵其政，常強(qiáng)于諸侯。后百余年而有晏子焉。晏平仲嬰者，萊之夷維人也。事齊靈公、莊公、景公，以節(jié)儉力行重于齊。既相齊，食不重肉，妾不衣帛。其在朝，君語(yǔ)及之，即危言；語(yǔ)不及之，即危行。國(guó)有道，即順命；無(wú)道，即衡命。以此三世顯名于諸侯。（3）越石父賢，在縲紲中。晏子出，遭之涂。解左驂贖之，載歸。弗謝，入閨。久之，越石父請(qǐng)絕。晏子戄然，攝衣冠謝曰：“嬰雖不仁，免子于戹，何子求絕之速也？”石父曰：“不然。吾聞君子詘于不知己而信于知己者。方吾在縲紲中，彼不知我也。夫子既已感寤而贖我，是知己；知己而無(wú)禮，固不如在縲紲之中?！标套佑谑茄尤霝樯峡?。（4）晏子為齊相，出，其御之妻從門間而闚（窺）其夫。其夫?yàn)橄嘤?，擁大蓋，策駟馬，意氣揚(yáng)揚(yáng)，甚自得也。既而歸，其妻請(qǐng)去，夫問(wèn)其故，妻曰：“晏子長(zhǎng)不滿六尺，身相齊國(guó)，名顯諸侯。今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。今子長(zhǎng)八尺，乃為人仆御，然子之意，自以為足，妾是以求去也?！逼浜?，夫自抑損，晏子怪而問(wèn)之。御以實(shí)對(duì)，晏子薦以為大夫。（譯文鮑叔薦舉了管仲之后，甘心位居管仲之下。他的子孫世世代代享受齊國(guó)的俸祿，有封地的就有十幾代人，常常是著名的大夫。天下人不稱贊管仲的賢能，而稱贊鮑叔善于識(shí)別人才。管仲的富足可以同諸侯王室相比，有三歸，有反坫，齊國(guó)人并不因此而認(rèn)為他奢侈。管仲死了以后，齊國(guó)遵循他的政教，常常強(qiáng)霸于諸侯之中。以后一百多年又出了一個(gè)晏子。晏子，字平仲，名嬰，萊地夷維人。服事過(guò)齊靈公、齊莊公、齊景公，因?yàn)楣?jié)省檢樸，親躬理事，而受到齊國(guó)人的敬重。做了齊相之后，吃飯時(shí)不用兩樣肉菜，小妻也不穿絲綢。他在朝廷的時(shí)候，國(guó)君談到的事，他就直言；國(guó)君沒(méi)有談到的事，他就秉公去做。國(guó)家有正義，就順理而行；國(guó)家無(wú)真理，就權(quán)衡利害而舉措。因?yàn)檫@樣，在靈公、莊公、景公三代，他的名聲在各國(guó)間頗為顯赫。越石父這個(gè)人十分賢能，但陷于監(jiān)牢之中。晏子外出時(shí)，在路上遇見他，便解下左邊的驂馬將他贖出來(lái)，載著他回到府里。晏子也不告辭一聲，就走進(jìn)了內(nèi)室。過(guò)了些時(shí)，越石父對(duì)晏子說(shuō)要絕交，晏子非常驚詫，提衣整帽，連連謝罪說(shuō)：“我晏嬰雖無(wú)仁德，但卻將你從困境中挽救出來(lái)，為什么你這么快就要求絕交呢？”石父說(shuō)：“話不能這么說(shuō)。我聽說(shuō)君子只在不知己的人那兒受委屈，而在知己面前是自由伸展的。當(dāng)我被囚在牢中的時(shí)候，那些人是不了解我。您既然已經(jīng)知道我的為人并且贖出了我，就是我的知己；既是知己而不按禮節(jié)待我，那實(shí)在不如在監(jiān)牢之中?！标套佑谑钦?qǐng)他進(jìn)屋，待他為上賓。晏子做齊相的時(shí)候，有一次出門，他的車夫的妻子從門縫里窺視她的丈夫：她的丈夫抱著大傘蓋的柄，揚(yáng)鞭驅(qū)馬，意氣揚(yáng)揚(yáng)，很是自我滿足?；丶液?，他的妻子請(qǐng)求離開他。丈夫問(wèn)是什么原因，妻子說(shuō)：“晏子身長(zhǎng)不滿六尺，卻做了齊國(guó)的相，名聲顯赫于諸侯。今天我看他出門，見他思慮非常深遠(yuǎn)，總是態(tài)度謙和。現(xiàn)在你身長(zhǎng)八尺，卻做了人家仆從和車夫，但是你的意氣自感滿足了。我因?yàn)檫@才要求離開你?！焙髞?lái)，丈夫便自覺(jué)地控制自己。晏子感到奇怪，便問(wèn)車夫，車夫如實(shí)地回答，晏子就推薦他做了大夫。）2、翻譯：管仲既用，任政于齊。生我者父母，知我者鮑子也。知與之為取，政之寶也。管仲三仕三見逐于君，鮑叔不以其為不肖，知其不遭時(shí)也?；腹巢苣s，管仲因而信之，諸侯由是歸齊。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困。知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。少時(shí)常與鮑叔牙游鮑叔終善遇之以身下之4、【模擬試題】一.語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用1.下列句中加線詞的解釋不正確的一組是A.鮑叔終善遇之

對(duì)待B.生我者父母，知我者鮑子也。

了解C.知我不遭時(shí)也

遭受D.子孫世祿于齊

享俸祿（C）2.下列句子中加點(diǎn)的詞與例句中加點(diǎn)詞用法相同的一句是例句：公子怪之A.鮑叔不以我為愚B.知我不羞小節(jié)C.召忽死之D.以身下之（B）二.閱讀下面一段文言文，完成文后問(wèn)題管仲夷吾者，潁上人也。少時(shí)常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進(jìn)管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。管仲曰：“吾始困時(shí)，嘗與鮑叔賈，分財(cái)利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也”。鮑叔既進(jìn)管仲，以身下之。子孫世祿于齊，有封邑者十余世，常為名大夫。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。3.下列句中加線詞的解釋不正確的一組是A.管仲貧困，常欺鮑叔

欺負(fù)B.鮑叔遂進(jìn)管仲

舉薦C.一匡天下

匡正D.嘗與鮑叔賈

做買賣（A）4.下列句子中加線詞語(yǔ)的意思跟現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是A.不為以言B.鮑叔不以我為不肖C.吾嘗為鮑叔謀事而更窮困D.吾嘗為鮑叔謀事而更窮困（C）5.下面六句話分別分為四組，全都表現(xiàn)鮑叔“能知人”的一組是①鮑叔知其賢

②管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之③鮑叔遂進(jìn)管仲

④管仲既用，任政于齊⑤多鮑叔能知人也

⑥鮑叔既進(jìn)管仲，以身下之A.①②③

B.①③④

C.③④⑥

D.②③⑤（A）6.下列對(duì)文意的敘述和分析有誤的一項(xiàng)是（

）A.管仲家境貧困，常常欺騙鮑叔，做買賣常占便宜。鮑叔卻一直很好地待他，不將這事聲張出去，原因是鮑叔知道管仲家窮。B.管仲被錄用以后，在齊國(guó)掌理政事，齊桓公因此而稱霸，多次會(huì)合諸侯，匡救天下，這都是鮑叔知賢、薦賢、讓賢的結(jié)果，說(shuō)鮑叔是最大的功臣一點(diǎn)都不為過(guò)。C.在常人看來(lái)，管仲無(wú)德、無(wú)才又貪心，但鮑叔獨(dú)具慧眼，他深信管仲做事不順、當(dāng)官不成，原因是機(jī)遇不到，他堅(jiān)信管仲是治國(guó)之才，時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，會(huì)發(fā)揮潛能。D.本文雖選自《管晏列傳》，但并沒(méi)有把主要筆墨放在寫管仲的個(gè)人功績(jī)上，而是著重寫管仲與鮑叔牙的交往，重點(diǎn)寫鮑叔牙的高尚品德和行為，暗示沒(méi)有鮑叔牙就沒(méi)有管仲。答案：（D）《管仲列傳》教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇二」《管仲列傳》教案精選《管仲列傳》教案精選《管仲列傳》教案教學(xué)目標(biāo)：1、積累古今異義詞、特殊句式及詞類活用，提高文言文閱讀能力。2、了解管仲?gòu)恼〉贸晒Φ闹饔^及客觀原因。3、使學(xué)生體會(huì)管鮑之交的真誠(chéng)可貴。4、理解司馬遷對(duì)管仲的看法及創(chuàng)作本傳的意圖。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、了解管仲?gòu)恼〉贸晒Φ闹饔^及客觀原因。2、理解司馬遷對(duì)管仲的看法及創(chuàng)作本傳的意圖。教學(xué)設(shè)想：自學(xué)討論法、講解法課前預(yù)習(xí)：對(duì)照課文注釋，認(rèn)真閱讀全文，完成下列題目。一、給下列加點(diǎn)的字注音。潁上yǐng商賈gǔ召忽shào倉(cāng)廩lǐn二、文言知識(shí)積累（一）詞類活用1.知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也羞意動(dòng)，“以……為羞”。恥意動(dòng)，“以……為恥”。2.富國(guó)強(qiáng)兵使動(dòng)，使……富使……強(qiáng)3.管仲既任政相齊：名作動(dòng)，做宰相4.管仲因而信之：使動(dòng)，使……守信用5.貴輕重：意動(dòng)，以……為貴，重視6.然孔子小之：意動(dòng)，以……為小,輕視7．桓公實(shí)怒少姬，南襲蔡名作狀語(yǔ)向南8．公子糾敗，召忽死之為動(dòng)用法為……而死9.齊桓公以霸。名詞做動(dòng)詞稱霸10.桓公實(shí)北伐山戎。名詞做狀語(yǔ)向北（二）特殊句式（1）判斷句1．管仲夷吾者，潁上人也。2．生我者父母，知我者鮑子也。3．知與之為取，政之寶也（2）賓語(yǔ)前置1．豈管仲之謂乎？2．分財(cái)利多自與。（3）介詞短語(yǔ)后置1．管仲既用，任政于齊。2．責(zé)包茅不入貢于周室（4）被動(dòng)句1．吾嘗三仕三見逐于君。2．管仲囚焉。3．管仲既用，任政于齊。（5）省略句1．不以（之）為（外）言。2．齊桓公以（之）霸（三）古今異義詞1．吾嘗為鮑叔謀事而更窮困古義：處境艱難。今義：生產(chǎn)資料和生活資料缺乏。2．鮑叔不以為我不肖古義：沒(méi)有才能。今義：品行不好。3.俗之所欲，因而予之。古義：乘機(jī)就今義：連詞，表結(jié)果。（四）一詞多義1.與知與之為取，政之寶也。（動(dòng)詞給予）吾始困時(shí)，嘗與鮑叔賈。（介詞同、跟）與贏而不助五國(guó)也。（動(dòng)詞交好，親附）蹇叔之子與師（動(dòng)詞參與）朝過(guò)夕改，君子與之（動(dòng)詞贊成）2.信管仲因而信之（使動(dòng)使……守信用）煙濤微茫信難求。（的確、確實(shí)）低眉信手續(xù)續(xù)彈。（隨意）自可斷來(lái)信，徐徐更謂之。（信使）欲信大義于天下。（同“伸”伸張）（五）、難句翻譯指點(diǎn)（學(xué)生質(zhì)疑，互譯）1.管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸候，一匡天下，管仲之謀也。翻譯指點(diǎn)：霸：稱霸。合：會(huì)盟。以：憑借。一：完全?？铮嚎镎?，糾正，控制。參考譯文：管仲被任用以后，在齊國(guó)執(zhí)政，桓公憑借著管仲而稱霸，（并以霸主的身份）多次會(huì)盟諸候，完全控制了天下，這都是管仲的智謀。1、管仲三仕三見逐于君，鮑叔不以其為不肖，知其不遭時(shí)也。翻譯指點(diǎn)：見逐于君,“見……于”表被動(dòng)；以其為不肖，以，動(dòng)詞，解釋成“認(rèn)為”。三：泛指多次。參考譯文：管仲曾多次做官，多次被國(guó)君驅(qū)逐，鮑叔不認(rèn)為他沒(méi)才能，知道他沒(méi)有遇到好的時(shí)機(jī)（機(jī)遇）。3、倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱，上服度則六親固。參考譯文：倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)備充實(shí)了，百姓才懂得禮節(jié)；衣食豐足了，百姓才能分辨榮辱；國(guó)君的作為合乎法度，“六親”才會(huì)得以穩(wěn)固。2、桓公欲背曹沫之約，管仲因而信之，諸侯由是歸齊。翻譯指點(diǎn)：關(guān)鍵是“信”，要理解為使動(dòng)用法。參考譯文：桓公想背棄和魯國(guó)曹沫訂立的盟約，管仲趁此引導(dǎo)說(shuō)服桓公堅(jiān)守信約，諸侯因此歸附齊國(guó)。3、將順其美，匡救其惡，故上下能相親也。翻譯指點(diǎn)：順，要理解成順導(dǎo)；匡，匡正；還要注意整個(gè)句子的通順。參考譯文：順導(dǎo)君上的美德，匡正君上的錯(cuò)誤，所以君臣上下能親密相處啊?！豆苤倭袀鳌方贪附贪附虒W(xué)設(shè)計(jì)「篇三」課時(shí)設(shè)計(jì)活頁(yè)紙總

課

題讀其書想見其為人總課時(shí)6課時(shí)課

題《管仲列傳》主備人韓守明課型講讀教學(xué)目標(biāo)1、積累文言詞匯，了解文言句式，提高文言文閱讀能力。2、了解管仲的民本主義思想及其現(xiàn)實(shí)意義；3、管仲?gòu)恼〉贸晒Φ脑颉?、珍惜同學(xué)情誼，懂得同學(xué)、朋友之間相處貴在真誠(chéng)，互相理解。教學(xué)重點(diǎn)１、了解司馬遷的家世、經(jīng)歷、志向、抱負(fù)和創(chuàng)作《史記》的始末。２、分析司馬遷創(chuàng)作《史記》的條件、目的。教學(xué)難點(diǎn)１、課文中一些詞句的翻譯。2、管仲的民本主義思想。教學(xué)過(guò)程教

學(xué)

內(nèi)

容備課札記一、導(dǎo)入新課楹聯(lián)：“相桓公一匡天下，交叔牙萬(wàn)古高風(fēng)”，橫批“摯交千古”。友誼是人世間最珍貴的東西，歷史上多少動(dòng)人的知音故事，成為了千古流傳的佳話。友誼是心靈的溝通，情感的交流；是無(wú)私的關(guān)懷，寶貴的信任；是正直的忠告，熱情的鼓勵(lì)。友誼是對(duì)理想的共同追求，是前進(jìn)征途上的精誠(chéng)合作，是困難關(guān)頭的相互支持，是人生道路上的神圣承諾。志同道合者可以成為君子之交、金蘭之交、莫逆之交、患難之交、生死之交、刎頸之交、忘年之交。而這幅楹聯(lián)的主角管仲，和友人鮑叔牙的故事，更是定格為成語(yǔ)--管鮑之交，成為親密無(wú)間、彼此信任的好朋友的代名詞。今天，我們來(lái)共同學(xué)習(xí)《管仲列傳》。二、解題和作者介紹課文選自《史記管晏列傳》?！豆荜塘袀鳌肥枪苤?、晏嬰二人的合傳，全傳前半部分寫管仲，后半部分寫晏嬰，二人不交叉；最后是司馬遷對(duì)二人的贊詞。課文節(jié)選的即是傳中寫管仲的主要內(nèi)容。管仲是春秋初期的政治家，他在齊國(guó)進(jìn)行改革，使齊國(guó)日漸富強(qiáng)，國(guó)力大振，他輔佐齊桓公成為春秋時(shí)期的第一個(gè)霸主。孔子稱贊他說(shuō)：“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜?！弊x《管仲列傳》，我們可以深切地感受到他務(wù)本求實(shí)、以民為本的為政才能，以及他因勢(shì)利導(dǎo)、轉(zhuǎn)敗為功的政治家風(fēng)范。司馬遷自述寫作《管晏列傳》之緣由：“晏子儉矣，夷吾則奢，齊桓以霸，景公以治，作〈管晏列傳〉第二?！敝赋鲭m然管仲的奢華與晏嬰的節(jié)儉形成鮮明對(duì)比，但是二人同為齊國(guó)杰出政治家，管仲輔佐桓公成就霸業(yè)，勛業(yè)彪炳，晏嬰?yún)f(xié)助景公成就治世，政績(jī)顯赫，一霸一治，澤被當(dāng)代，垂范后世，二人雖隔百余年，但他們都是齊人，都是名相，又都為齊國(guó)作出了卓越的貢獻(xiàn)，所以將二人合傳寫成《管晏列傳》。三、誦讀課文正音：潁（yǐng）

鮑（bào）

匡（kuāng）

衽（rèn）

桓（huán）

賈（gǔ）

召（shào)忽

倉(cāng)廩（lǐn)初讀

讀準(zhǔn)字音，注意句讀。四、參照注釋，疏通文意，了解課文內(nèi)容：（師生共同梳理文句，落實(shí)文言文知識(shí)）第一段有三層意思，一層交代管仲的字和籍貫；二層簡(jiǎn)介管仲與鮑叔牙的交往，以及鮑叔牙對(duì)管仲的深知；三層敘述二人的從政情況，評(píng)述鮑叔牙舉薦管仲對(duì)齊國(guó)、對(duì)天下所產(chǎn)生的影響。末尾一句，是對(duì)管仲相齊政績(jī)的贊美，也是對(duì)鮑叔牙無(wú)私舉薦人才的品格的贊美。

第二段記述了管仲對(duì)鮑叔牙的感激和贊揚(yáng)。管仲深情回顧了與鮑叔牙長(zhǎng)期交往的情形，以“生我者父母，知我者鮑子”的話高度評(píng)價(jià)鮑叔牙對(duì)自己的友情。探討：從這篇傳記看，第2節(jié)最長(zhǎng)，與管仲?gòu)恼P(guān)系不大，那么，可以刪去嗎？如何理解？明確：不能刪去，此節(jié)文字雖與管仲?gòu)恼拍荜P(guān)系不大，但卻是豐富管仲性格、介紹其為人的重要部分。此節(jié)文字通過(guò)管仲自己的語(yǔ)言向讀者展示了他與與鮑叔牙之間極其真摯的友情：管仲其人，經(jīng)商多分財(cái)利，謀事反而更糟，做官被逐，打敗逃跑；鮑叔卻不認(rèn)為他貪、愚、不肖、怯和無(wú)恥，反而把他推薦給桓公，這樣的知己

、知遇之恩

，身為齊相的管仲又怎能忘呢？假如沒(méi)有鮑叔的知賢、薦賢，管仲又怎有機(jī)會(huì)為齊國(guó)做出卓越的貢獻(xiàn)，這正是后文管仲施展才能的前提，故不能刪去。第一部分（1-2節(jié)）：

介紹管仲與鮑叔牙的交往和深摯友情。

第三段側(cè)重寫管仲在內(nèi)政方面的才能，先寫其政績(jī)：“通貨積財(cái)，富國(guó)強(qiáng)兵”，再寫其執(zhí)政理念：“與俗同好惡”，“順民心”。第四段側(cè)重寫管仲在處理君臣關(guān)系、處理國(guó)際關(guān)系方面的才能，先概述其才能：“善因禍而為福，轉(zhuǎn)敗而為功，貴輕重，慎權(quán)衡”，然后以管仲因勢(shì)利導(dǎo)匡正桓公的三次失誤為例，略加評(píng)述，指出他靈活有節(jié)的施政才能是齊國(guó)稱霸諸侯的重要原因。正因?yàn)楣苤俚倪@些才能和措施，才使得齊國(guó)君民同欲，上下相親，諸侯親服，完成了桓公“九合諸侯，一匡天下”的霸業(yè)。第二部分（3-4節(jié)），敘述管仲任政相齊的顯著政績(jī)。思考：由文末太史公的評(píng)論可以看出作者的什么態(tài)度？--

從中可見太史公對(duì)管仲才能的肯定?！柏M管仲之謂乎？”用反問(wèn)句突出地表明了自己的褒揚(yáng)態(tài)度，同時(shí)借“孔子小之”來(lái)表達(dá)自己對(duì)管仲的貶，因?yàn)楣苤佥o佐桓公稱霸而沒(méi)有“勉之至王”。用“豈以為周道衰微，桓公既賢，而不勉之至王，乃稱霸哉？”這一揣測(cè)之語(yǔ)委婉道出，實(shí)褒大于貶。第三部分（第5節(jié)），是司馬遷的贊詞。作者直接評(píng)述管仲一生的成就，肯定其“上下相親”的治國(guó)方略。五、片斷欣賞從內(nèi)容（寫了那些內(nèi)容）、感情（表達(dá)什么感情）、語(yǔ)言（語(yǔ)言表達(dá)有何特點(diǎn)）、傳記寫作幾個(gè)角度賞析課文第2節(jié)。整段文字是敘述管仲的一番話，內(nèi)涵豐富，語(yǔ)言很美，寫得十分感人。從內(nèi)容上看，是管仲對(duì)自己與鮑叔牙多年深交的回顧，從經(jīng)商、謀事、出仕、做戰(zhàn)、事君五個(gè)方面（管鮑合伙作買賣而管仲圖利自我、管仲為鮑叔謀事未成、管仲?gòu)恼l遭革職、管仲參戰(zhàn)屢次逃逸、管仲未如召忽般于公子糾被殺后盡忠殉難）寫鮑叔牙對(duì)自己的深知和理解，突出強(qiáng)調(diào)了鮑叔牙的大度和“知已”。從感情上看，“生我者父母，知我者鮑子也！”，管仲十分動(dòng)情，飽含著對(duì)鮑叔牙的感激，洋溢著對(duì)真摯友情的禮贊。知己之人、知遇之情的難能可貴。從語(yǔ)言上看，連用五個(gè)句式相近的句子，組成一組排比，列敘自己在不同領(lǐng)域與鮑叔牙交往的事實(shí)，真切而又有層次感地展現(xiàn)了二人的友誼和感情，熱情地贊美了自己的知心朋友，五個(gè)“知”字的重復(fù)出現(xiàn)，更加凸顯鮑叔真為管仲之知音。從傳記寫