中班《月亮的味道》教案中班《月亮的味道》教案「篇一」活動目標1、感受故事內(nèi)容的有趣，體驗動物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。2、喜歡閱讀，能對故事內(nèi)容展開想象。3、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。4、萌發(fā)對文學作品的興趣。活動重難點大膽想象并設計出森林里的動物來嘗月亮的情景。學習句式“xx爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮，它說月亮的味道真好”。難點形成原因想象力局限難點解決策略需要幼兒實際圖像與手形進行結合想象?；顒舆^程一、幼兒預期表現(xiàn)1、每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的？2、（出示圖書）老師這里有一本書，這本書的名字叫《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你們想象一下月亮可能是什么味道呢？3、讓我們來聽聽故事里的動物是怎么想的。二、看PPT，聽講故事，理解作品（老師邊講述故事邊插問）1、請大家數(shù)一數(shù)畫面上有幾雙眼睛？有幾只小動物？2、小動物們都很著急，請你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮？3、小魚在想什么？你們認為它說得對嗎？4、聽了這個故事，你覺得哪里最有趣？5、小動物是用什么方法摘到月亮的？三、完整欣賞，想象遷移1、讓我們一起再來完整欣賞這個故事。2、如果讓你們也來摘月亮，你們會想什么辦法？幼兒能想象月亮的各種形態(tài)，以及月亮的形狀，對月亮的味道具有想象力?；顒臃此迹?、提問的方式還有待改進，提問的主題要更加明確，避免因為主題不明而?影響幼兒回答。2、對故事的講述方式上還有待改進，可以采取更多的形式闡述故事，避免一次次的重復讓幼兒喪失閱讀興趣?中班《月亮的味道》教案「篇二」活動紀實：一、引出故事師：小朋友剛過了中秋節(jié)，在中秋節(jié)那天小朋友都做了些什么事呀？幼：吃月餅、看月亮。師：小朋友吃過月餅，那有沒有小朋友吃過月亮啊？幼：沒有。月亮怎么能吃？師：小動物們看到圓圓的月亮，也想上去咬一口，嘗嘗看月亮到底是什么味道的。＊邊說邊出示掛圖――藍藍的天空，貼上圓圓的月亮（圖文結合使故事更加生動有趣，比較容易集中幼兒的注意力）二、敘述故事1、講述故事開，引出故事中的小動物＊師幼互動，老師掌握故事主體內(nèi)容，讓小朋友猜下一個出現(xiàn)的是什么小動物。小動物的插圖貼在黑板的邊上，可供小朋友選擇。（鍛煉小朋友的想象和發(fā)散思維，讓他們回想自己所認識到的動物名稱）師：故事后來又會出現(xiàn)什么動物呢？幼：大象、烏龜、獅子、長頸鹿、斑馬、狐貍、猴子、小老鼠。2、完整敘述故事前半部分師：我們來聽聽故事是怎么說的？月亮發(fā)現(xiàn)小動物要咬他是怎么做的呢？小動物又會找誰來幫忙呢？（帶著問題聽故事，能集中幼兒的注意力，鍛煉幼兒的記憶力）3、完整敘述故事結尾師：最后出來的是什么小動物呀？幼：小魚師：小魚吃到的月亮和別的小動物吃到的月亮味道有什么不同呢？（引出倒影一詞，并解釋倒影和影子的區(qū)別）三、擴展故事師：小朋友長大后到月亮上去會發(fā)現(xiàn)什么呢？（跳出故事的框架，引起幼兒的思考，鍛煉發(fā)散思維）總體評議：整節(jié)課老師有收有放，故事的主體線路由老師掌控，故事的具體細節(jié)部分由幼兒自己想象思考。整個課堂氛圍輕松愉悅，老師師幼兒學習的伙伴，參與到幼兒的學習過程中去，并沒有高高在上的教育者姿態(tài)。中班《月亮的味道》教案「篇三」活動目標：1、感受故事內(nèi)容的有趣，體驗動物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。2、喜歡閱讀，能對故事內(nèi)容展開想象。活動準備：PPT、繪本《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。活動過程：一、提問導入：1、每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的？2、（出示圖書）老師這里有一本書，這本書的名字叫《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你們想象一下月亮可能是什么味道呢？3、讓我們來聽聽故事里的動物是怎么想的。二、看PPT，聽講故事，理解作品（老師邊講述故事邊插問）1、請大家數(shù)一數(shù)畫面上有幾雙眼睛？有幾只小動物？2、小動物們都很著急，請你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮？3、小魚在想什么？你們認為它說得對嗎？4、聽了這個故事，你覺得哪里最有趣？5、小動物是用什么方法摘到月亮的？三、完整欣賞，想象遷移1、讓我們一起再來完整欣賞這個故事。（播放配樂故事）2、如果讓你們也來摘月亮，你們會想什么辦法？中班《月亮的味道》教案「篇四」活動目標：1、學習看圖猜測故事內(nèi)容，初步感受故事的趣味性。2、嘗試用連貫的語句講述動物們的活動與對話。3、重點認讀字詞：味道、動物、伸、夠不著、袋鼠、肯定。4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。活動準備：大圖書、大字卡、大頭飾活動過程：一、引題師：你見過月亮么？你見過的月亮是什么形狀的？（引導幼兒月亮是有變化的）你知道月亮的味道么？師：很多小動物也非常喜歡月亮，你們猜猜它們是為什么喜歡月亮？我們一起來看看這個有趣的故事吧！二、出示大圖書閱讀觀察理解師：你在封面上看到了什么？這本書的名稱叫“月亮的味道”（出示大字卡“味道”，并講述故事）觀看圖書P1―P3。師：故事里有哪些小動物？它們想干什么？（出示字卡“動物”）是誰想要去嘗一嘗月亮？（出示大頭飾“烏龜）小烏龜遇到了什么麻煩？（出示字卡“夠不著”）烏龜叫來了誰？（出示頭飾“大象”,并按順序擺好）教師翻閱圖書，適時出示大字卡“袋鼠”。師：最后誰咬下了一片月亮？月亮這一次為什么不輕輕往上一條呢？（出示字卡“肯定”）師：有哪些動物嘗到了月亮？它們有什么感覺？你們吃到最好的東西時會怎么說？小魚看到大家費那么大的；力氣摸到月亮。它是怎么想的？你們同意小魚的想法么？三、看大圖書完整講述故事，結束。師：故事聽完了，小動物們品嘗到了月亮的味道，它們是怎樣夠到月亮的？師小結：疊在一起就夠到了，團結起來力量大。教師完整講述故事，幼兒欣賞。課后反思：《月亮的味道》是一本由波蘭作家麥克?格雷涅茨創(chuàng)作的著名圖畫書。這是一本非常簡單的圖畫書，單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概。故事本身淺顯易懂，講述了月亮和一群小動物之間的故事。同時，這又是一本充滿童趣和智慧的圖畫書。《月亮的味道》這個語言活動，非常富有趣味性，故事輕快幽默，富有想象力?！毒V要》中指出：語言能力的發(fā)展就是要創(chuàng)設一個讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環(huán)境。鼓勵幼兒大膽，清楚的表達自己的感受和想法，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，幫助幼兒發(fā)展語言表達能力和思維能力。讓幼兒大膽的在集體面前表現(xiàn)自己的想法，用語言描述月亮的味道是我們這個活動的目標。月亮掛的高高的，小動物們怎樣才能嘗到月亮的味道呢？他們會怎么做呢？在集體活動前，我通過問題“你們知道月亮的味道嗎？”讓幼兒進行了一次討論，孩子們的發(fā)言都很積極，大家都爭著發(fā)表自己想法，大家的想法意見都不相同。有的小朋友說月亮的味道是甜的，有的小朋友說是咸的，有的說是酸的。我以講故事內(nèi)容，讓幼兒理解故事感受故事的有趣和奇妙為突破口，邊根據(jù)幼兒