實(shí)驗(yàn)活動(dòng)6一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制教學(xué)設(shè)計(jì)20242025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)（1）化學(xué)觀念：通過實(shí)驗(yàn)操作，深入理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念，掌握一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液配制的原理和方法，形成從定量角度認(rèn)識(shí)溶液組成的化學(xué)觀念。（2）科學(xué)思維：在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作過程中，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問題，提高科學(xué)探究能力。（3）科學(xué)探究與實(shí)踐：經(jīng)歷一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉溶液的配制過程，掌握實(shí)驗(yàn)基本技能，如稱量、量取、溶解等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。（4）科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在生活和生產(chǎn)中的重要作用，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：理解一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液配制的原理，掌握配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉溶液的操作步驟和方法。（2）難點(diǎn)：正確使用托盤天平、量筒等儀器進(jìn)行稱量和量取，準(zhǔn)確控制溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量，確保配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)符合要求。（3）關(guān)鍵：通過實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)踐能力，讓學(xué)生深刻理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備（1）實(shí)驗(yàn)儀器：托盤天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒、試劑瓶等。（2）實(shí)驗(yàn)藥品：氯化鈉固體、蒸餾水等。（3）其他材料：實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙、標(biāo)簽紙等。教學(xué)過程一、趣味導(dǎo)入（5分鐘）教師講述生活中一些與溶液濃度有關(guān)的現(xiàn)象，如醫(yī)院里使用的生理鹽水、農(nóng)業(yè)上的農(nóng)藥稀釋等，引出溶液濃度的重要性。然后提出問題：如何配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液呢？今天我們就來通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)6，學(xué)習(xí)一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制方法。例如：同學(xué)們，我們?cè)卺t(yī)院打點(diǎn)滴的時(shí)候，所用的生理鹽水就是一種具有一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液。如果生理鹽水的濃度不準(zhǔn)確，可能會(huì)對(duì)我們的身體造成不良影響。再比如，農(nóng)民伯伯在噴灑農(nóng)藥時(shí)，也需要將農(nóng)藥配制成合適濃度的溶液，才能達(dá)到最佳的殺蟲效果。那么，怎樣才能準(zhǔn)確地配制出一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液呢？這就是我們今天要探究的問題。二、預(yù)習(xí)檢測(cè)（3分鐘）教師讓學(xué)生回顧溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式，并提問相關(guān)問題，進(jìn)行抽查。溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=溶質(zhì)質(zhì)量/溶液質(zhì)量×100%教師提問：（1）已知氯化鈉的質(zhì)量為10g，水的質(zhì)量為90g，求該氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（2）若要配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液100g，需要氯化鈉和水的質(zhì)量分別是多少？（學(xué)生逐一回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。）三、初讀實(shí)驗(yàn)，整體感知（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上關(guān)于實(shí)驗(yàn)活動(dòng)6的內(nèi)容，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。然后請(qǐng)學(xué)生說出實(shí)驗(yàn)的大致流程和關(guān)鍵步驟。（教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中的安全注意事項(xiàng)，如使用托盤天平和量筒的正確方法、防止溶液濺出等。）（師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，然后告訴我這個(gè)實(shí)驗(yàn)的主要步驟有哪些。）（生：先計(jì)算所需氯化鈉和水的質(zhì)量，然后進(jìn)行稱量和量取，最后將氯化鈉溶解在水中。）四、講解實(shí)驗(yàn)，明確步驟（7分鐘）（1）計(jì)算：根據(jù)所需配制溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，計(jì)算出所需氯化鈉和水的質(zhì)量。例如：要配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液，需要氯化鈉的質(zhì)量為：50g×6%=3g，需要水的質(zhì)量為：50g3g=47g。（2）稱量：用托盤天平稱量所需的氯化鈉固體，放入燒杯中。教師詳細(xì)講解托盤天平的使用方法：①調(diào)平：將托盤天平放在水平臺(tái)上，游碼移至零刻度線處，調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡。②稱量：在兩個(gè)托盤上各放一張大小相同的稱量紙，將砝碼放在右盤，用鑷子夾取所需質(zhì)量的砝碼，然后向左盤添加氯化鈉固體，直至天平平衡。③記錄：記錄所稱量氯化鈉的質(zhì)量。（3）量?。河昧客擦咳∷璧恼麴s水。教師詳細(xì)講解量筒的使用方法：①選擇合適量程的量筒：根據(jù)所需量取液體的體積，選擇量程合適的量筒，盡量減少誤差。②傾倒液體：將蒸餾水沿量筒內(nèi)壁緩慢倒入量筒中，接近所需刻度時(shí)，改用膠頭滴管滴加，直至凹液面最低處與刻度線相切。③讀數(shù)：讀數(shù)時(shí)，量筒要放平，視線要與凹液面最低處保持水平。（4）溶解：將量取的蒸餾水倒入盛有氯化鈉固體的燒杯中，用玻璃棒攪拌，使氯化鈉固體完全溶解。教師強(qiáng)調(diào)玻璃棒的作用：攪拌可以加快溶解速度，但攪拌時(shí)不要碰到燒杯壁和底部。（5）裝瓶貼標(biāo)簽：將配制好的溶液轉(zhuǎn)移到試劑瓶中，貼上標(biāo)簽，注明溶液的名稱、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)和配制日期。五、分組實(shí)驗(yàn)，實(shí)踐操作（10分鐘）將學(xué)生分成若干小組，每組45人，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟和方法，進(jìn)行一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制實(shí)驗(yàn)。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作，確保實(shí)驗(yàn)安全。（師：同學(xué)們，現(xiàn)在開始分組實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中要注意安全，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。如果遇到問題，可以隨時(shí)向老師請(qǐng)教。）（學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。）六、實(shí)驗(yàn)總結(jié)，數(shù)據(jù)分析（3分鐘）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題和誤差原因。（師：請(qǐng)各小組匯報(bào)一下你們配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少。）（生：各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。）（師：通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)有些小組配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與理論值存在一定的誤差。請(qǐng)大家討論一下，可能是什么原因?qū)е碌恼`差。）（生：分組討論并發(fā)言，可能的原因有：稱量不準(zhǔn)確、量取不準(zhǔn)確、溶解不充分等。）七、合作探究（3分鐘）教師提出問題：如果要配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)更大或更小的氯化鈉溶液，應(yīng)該如何調(diào)整實(shí)驗(yàn)步驟和操作方法？同學(xué)間交流看法，表明觀點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。（師：同學(xué)們，假如我們要配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液，應(yīng)該怎么做呢？）（生：自由發(fā)言，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。）（教師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生得出正確的結(jié)論。）八、課堂練習(xí)（3分鐘）（1）要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液，需要氯化鈉和水的質(zhì)量分別是多少？（2）用20g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液加水稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的溶液，需要加水的質(zhì)量是多少？（3）某同學(xué)用托盤天平稱量氯化鈉時(shí)，將砝碼放在左盤，氯化鈉放在右盤，稱得氯化鈉的質(zhì)量為5.5g（1g以下用游碼），則該同學(xué)實(shí)際稱取的氯化鈉質(zhì)量為多少？（師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上完成這些練習(xí)題，然后同桌之間互相檢查。）（學(xué)生完成練習(xí)，同桌之間互相檢查，教師巡視指導(dǎo)。）九、課堂總結(jié)（1分鐘）通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制方法，還學(xué)會(huì)了如何分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)