第第頁貴州省貴陽市花溪區(qū)高坡民族中學2024-2025學年八年級上學期10月期中物理試題一、選擇題（本題共8個小題，每小題3分，共24分．第1~6題為單項選擇題．第7、8題為多項選擇題，每小題至少有兩項符合題目要求，全選對得3分，選對但不全得1分，選錯或不選得0分）1．如圖，將正在發(fā)聲的音叉放入水中，音叉周圍濺起水花．這是為了證明（）A．液體能夠發(fā)聲 B．液體傳聲更快C．發(fā)聲的音叉在振動 D．裝水的固體容器也能傳聲2．現(xiàn)要測量某圓柱體的直徑，如圖所示的幾種測量方法中正確的是（）A． B．C． D．3．科學研究表明植物也能“說話”，當植物缺水或受壓力時會發(fā)出頻率40000~80000Hz的超聲波，這一數(shù)據(jù)描述了聲音的（）A．傳播速度 B．響度 C．音色 D．音調4．2024年5月21日晚，第一屆全國全民健身大賽（西南區(qū)）籃球項目貴州選拔賽暨2024年貴州省籃球公開賽在長順正式開幕。以下有關聲音的說法中正確的是（）A．現(xiàn)場觀眾聽到的聲音不需要介質來傳播B．籃球撞擊地面發(fā)出的聲音是由籃球運動而產(chǎn)生的C．周圍居民關上窗戶可以防止外界噪聲的產(chǎn)生D．可根據(jù)音色來區(qū)分現(xiàn)場不同觀眾的吶喊聲5．某監(jiān)測器接收到同一聲源先后發(fā)出的M、N兩束聲波，得到的有關數(shù)據(jù)如圖，若監(jiān)測器和聲源位置不變，下列結論正確的是（）A．M聲波的響度大，音調低 B．M聲波的響度小，音調低C．N聲波的響度大，音調低 D．N聲波的響度小，音調高6．如圖所示的低音頻發(fā)聲滅火裝置，通過發(fā)出30～60赫茲的低頻音波，能夠在短短數(shù)秒之內撲滅火焰，令人大開眼界，下列說法正確的是（）A．低音頻發(fā)聲滅火裝置發(fā)出的是次聲波B．低音頻發(fā)聲滅火裝置利用的是其發(fā)聲的響度大C．聲波可以滅火說明聲波具有能量D．低音頻發(fā)聲滅火裝置是高科技產(chǎn)品，發(fā)聲不需要振動7．下列關于聲現(xiàn)象說法正確的是（）A．圖甲：收音機放出的聲音的速度是3×B．圖乙：街頭設置噪聲監(jiān)測儀不能減弱噪聲C．圖丙：用相同的力敲擊水瓶琴時，從左到右音調逐漸變高D．圖?。撼暡ǖ管嚴走_可以安裝在月球探測車上使用8．如圖所示，游樂園內有一個奇特的傳聲筒，內部中空，向一個喇叭喊話，在其余喇叭處均可聽到聲音．下列說法正確的是（）A．聲音可以通過筒內空氣傳播B．聲音在筒內發(fā)生了多次反射C．臉部能感受到空氣振動，說明聲音可以傳遞能量D．通過傳聲筒聽到的聲音感覺更響亮，是因為聲音在筒內傳播時頻率變大二、填空題（本題共4個小題，每空2分，共14分）9．圖甲中物體的長度是cm。圖乙是王叔叔借助秒表測量自己繞小區(qū)慢跑一圈的時間，秒表的示數(shù)為s。10．某同學在生物實驗課上用刻度尺測量一只蝗蟲的后翅長度，他先后五次測得的數(shù)據(jù)分別為4.42cm、4.43cm、4.42cm、4.44cm、4.24cm。該刻度尺的分度值是，該蝗蟲后翅長度為cm。11．小敏飯后刷洗餐具，演奏出鍋、碗、勺、筷的“交響曲”。根據(jù)聲音的可以判斷出是鍋還是碗發(fā)出的聲音；小敏關上廚房的門，以免影響家人休息，這是在減弱噪聲。12．跨學科工程實踐我國已經(jīng)建成多條“音樂公路”，路面上分布著許多凹槽，當車輛勻速駛過路面時，通過輪胎的振動產(chǎn)生音樂。若某音樂公路設定的行駛速度是54km/h，汽車每經(jīng)過一個凹槽，就會上下振動一次，第一個音符的頻率為300Hz，汽車發(fā)出這個音時，所對應的相鄰凹槽之間的距離是三、作圖題（本題共2個小題，每小題3分，共6分）13．一輛電動玩具車做勻速直線運動，它的速度﹣時間圖像如圖（甲）所示，請在圖（乙）上畫出它的路程﹣時間圖像。14．聲音傳播的速度和溫度有關，下表是空氣中聲速隨溫度變化的數(shù)據(jù)，請你在如圖所示的坐標中作出聲速和溫度關系的圖象?？諝鉁囟?℃-20-100102030聲音速度/m/s318324330336342348四、簡答題（本題共2個小題，每小題4分，共8分）15．一只蜜蜂從耳邊飛過，我們能聽到它的聲音，請問為什么一只蝴蝶從耳邊飛過，我們卻聽不到它的聲音？16．晚上奇奇在家學習，對面樓里的鄰居看電視聲音太大，嚴重影響奇奇學習。請你替奇奇提出兩種不同的方法來達到減弱噪聲的目的，并說明每種方法各采用了哪種措施？五、實驗與科學探究題（本題共3個小題，每小題10分，共30分）17．在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小華做了如圖所示的實驗：（1）如圖甲，用正在發(fā)聲的音叉接觸懸掛著的乒乓球，乒乓球被彈起，該實驗說明發(fā)聲的物體在；（2）如圖乙，為了驗證（1）中的探究結論，小華用手使勁拍桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動。為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是；（3）如圖丙，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，聽到的聲音會逐漸（選填“變大”“變小”或“不變”）。該實驗說明了；實驗中在鬧鐘下面墊一塊海綿的目的是。18．小明用如圖的實驗裝置探究了有關“聲音的特性”實驗．（1）撥動塑料尺，觀察到塑料尺伸出桌邊的部分在振動，同時聽到塑料尺拍打桌面發(fā)出的聲音．這是由于小明采用了圖（選填“甲”或“乙”）所示的實驗操作方法．（2）規(guī)范實驗操作后，將塑料尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，為了探究聲音的響度與振幅的關系，應保持不變，改變．（3）改變塑料尺伸出桌邊的長度，用相同的力撥動塑料尺，通過聽振動發(fā)出的聲音，發(fā)現(xiàn)塑料尺的音調發(fā)生變化．本次實驗是為了探究．（4）再取一鋼尺，保持鋼尺和塑料尺伸出桌邊的長度、振動的幅度均相同，聽到鋼尺和塑料尺發(fā)出的聲音仍然不同，聲音的此特性是．19．如圖，微風吹過，金屬管風鈴發(fā)出悅耳的聲音，小亮想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關系，他選取了材料與管壁厚度都相同的三根直管，將它們用細線懸掛，敲擊后，測出各自發(fā)出聲音的頻率，記錄數(shù)據(jù)如下表：編號長度/cm直徑/cm頻率/Hz1201.521312202.012843402.0656（1）分析編號為1、2的實驗數(shù)據(jù)可知：當長度一定時，直徑越大，金屬管發(fā)出聲音的頻率越（選填“高”或“低”）；（2）分析編號為的實驗數(shù)據(jù)可知：當直徑一定時，長度越短，金屬管發(fā)出聲音的頻率越（選填“高”或“低”）；（3）小亮在實驗中運用的物理研究方法是法；（4）小亮發(fā)現(xiàn)懸掛的金屬管發(fā)出聲音時在做有規(guī)律的擺動，認為金屬管發(fā)出的聲音是由擺動產(chǎn)生的．請你幫他設計一個簡單的實驗來檢驗他的想法：。六、綜合應用題（本題共2個小題，每小題9分，共18分．解答時需寫出必要的計算公式及過程或文字說明，若只寫出計算結果將不得分）20．科學家根據(jù)回聲定位的原理發(fā)明了聲吶。利用聲吶系統(tǒng)，人們可以探知海洋的深度，也可以在航行時測定冰山的位置，避免遇險。已知超聲波在海水中的傳播速度是1500m/s，在空氣中的傳播速度是340（1）若用聲吶系統(tǒng)從船上向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過4s（2）若在距離輪船1.7km21．如圖所示，小宇同學星期天和家人一起去鄭州游玩，父親開車從家出發(fā)，上高速公路后往鄭州方向行駛的過程中，當?shù)竭_A地時車內的鐘表顯示為7：15：00；到達B地時，鐘表顯示為8：21：00。求：（1）轎車從A地到達B地的平均速度是多少km/h？（2）轎車經(jīng)過B地后，在某一段平直的公路上是勻速行駛的，在此過程中，距前方峭壁730m處鳴笛，經(jīng)過4s后小宇聽到了回聲，已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，求轎車在這一段公路上行駛的速度是多少？

答案解析部分1．【答案】C【解析】【解答】發(fā)聲的音叉接觸水面，能夠激起水花，看到水花飛濺，可知發(fā)聲音叉是在振動的，故ABD不符合題意，C符合題意。故選C。

【分析】通過音叉發(fā)聲時在振動，激起水花，可知發(fā)聲體在振動，利用了轉換法。2．【答案】B【解析】【解答】A．圖中，刻度尺的刻度線沒有緊貼被測物體，故A錯誤；B．刻度尺帶刻線一側緊貼被測物體，且從零刻線起測，方法正確，故B正確；C．直接用刻度尺來測量圓柱體的直徑，不能確定所測量的長度是圓柱體的直徑，故C錯誤；D．刻度尺放置時，未從零刻線開始起測，故D錯誤。故選B。

【分析】使用刻度尺時，從零刻度線開始；刻度線緊貼被測物體；利用三角板的直角邊，確定圓的直徑位置。3．【答案】D【解析】【解答】振動頻率與聲音的音調有關，D正確；

A、傳播速度與溫度、介質有關，與振動頻率無關，A錯誤

B、響度與振動幅度有關，B錯誤

C、音色和發(fā)聲物體的種類有關，C錯誤

綜上選D

【分析】根據(jù)聲音的特點判識選項

聲音的特點：不同材料決定音色不同；振幅決定響度；振動頻率決定音頻4．【答案】D【解析】【解答】A．聲音的傳播需要介質，觀眾聽到的聲音也需要介質才能傳播，故A錯誤；B．籃球撞擊地面發(fā)出的聲音，是籃球的振動而產(chǎn)生的，故B錯誤；C．關上窗戶，可以減弱噪聲的傳播，是在傳播途徑處減弱噪聲，但不能阻止噪聲的產(chǎn)生，故C錯誤；D．音色和發(fā)聲材料有關，不同發(fā)聲體的音色不同，能區(qū)分現(xiàn)場觀眾不同的吶喊聲，故D正確。故選D。

【分析】聲音是物體振動產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質，阻斷聲音的傳播，是從傳播途徑處控制噪聲；不同發(fā)聲體音色不同。5．【答案】C【解析】【解答】音調和頻率有關，響度和振幅有關，圖中，M的頻率高，則音調高，N的音調低；M的強弱等級小，響度小，N的響度大，故ABD錯誤，C正確。故選C。

【分析】頻率越高音調越高，振幅越大響度越大。6．【答案】C【解析】【解答】A．次聲波的頻率低于20Hz，低音頻發(fā)聲滅火裝置頻率范圍是30~60Hz，不是次聲波，故A錯誤；B．低音頻發(fā)聲滅火裝置的聲音頻率低，但響度大小不確定，故B錯誤；C．聲波可以滅火，利用了聲波遞能傳量，故C正確；D．聲音是物體振動產(chǎn)生的，低頻發(fā)聲滅火裝置發(fā)出的聲音是物體振動產(chǎn)生的，故D錯誤。故選C。

【分析】次聲波的頻率低于20Hz；響度和發(fā)聲體的振幅有關，和頻率無關；利用聲音做某事，是聲音傳播能量；發(fā)聲體在振動。7．【答案】B,C【解析】【解答】A．聲音在15℃的空氣中，傳播速度是340m/s，故A錯誤；B．噪聲監(jiān)測儀可以監(jiān)測噪聲強弱，不可以減弱噪聲，故B正確；C．敲擊瓶子時，瓶子水振動發(fā)聲，由左向右瓶子內水的高度變小，頻率變高，音調變高，故C正確；D．真空不能傳聲，月球上是真空的，倒車雷達利用的是超聲波，在月球探測車上不能使用，故D錯誤。故選BC。

【分析】空氣中的聲速約340m/s；噪聲檢測器不能控制噪聲；發(fā)聲體越短，頻率越高，音調越高；聲音的傳播需要介質。8．【答案】A,B,C【解析】【解答】A．傳聲筒中空，向一個喇叭喊話，其余喇叭發(fā)聲，則聲音可以通過筒內空氣傳播，故A正確；B．聲音遇到障礙物，可以發(fā)生反射，聲音在筒內發(fā)生了多次反射，故B正確；C．向喇叭喊話時，臉部能感受到空氣振動，是聲音可以傳遞能量，故C正確；D．通過傳聲筒聽到的聲音感覺更響亮，是聲音在筒內傳播時能量集中，使響度變大，故D錯誤。故選ABC。

【分析】空氣可以傳播聲音；聲音在傳播時，遇到障礙物會被反射；利用聲音做某事，是聲音傳遞能量；聲音的響度和振幅有關，和頻率無關。9．【答案】1.35；337.5【解析】【解答】圖甲中，刻度尺的分度值為0.1cm，讀數(shù)時估讀到分度值的下一位，根據(jù)物體對應的位置，物體的長度為：L=3.35cm-2.00cm=1.35cm；圖乙中，分鐘盤分度值為0.5min，指針在5后超半格，分鐘示數(shù)為5min，秒鐘盤分度值為0.1s，指針指在37.5s處，秒表讀數(shù)為：t=5min37.5s=337.5s。

【分析】根據(jù)物體對應刻度尺的位置，測量長度；根據(jù)秒表指針位置，測量時間。10．【答案】1mm；4.43【解析】【解答】刻度尺讀數(shù)時，估讀到分度值的下一位，根據(jù)測量數(shù)據(jù)，刻度尺的分度值是0.1cm=4.24cm與其他數(shù)據(jù)差距大，為錯誤數(shù)據(jù)，應去掉；計算平均值，蝗蟲后翅長度為4.42cm+4.43cm+4.42cm11．【答案】音色；傳播途徑處【解析】【解答】音色和發(fā)聲體有關，不同的物體發(fā)出聲音的音色不同，根據(jù)音色不同，判斷出是鍋還是碗發(fā)出的聲音。關上廚房的門，阻斷了聲音的傳播，在傳播過程中減弱噪聲，以免影響家人休息。

【分析】不同發(fā)聲體音色不同；阻斷聲音的傳播，是在傳播途徑處控制噪聲。12．【答案】0.05【解析】【解答】根據(jù)設定的行駛速度：54km/h=15m/s，即汽車每秒通過的路程為15m，頻率為30015m300=0.0513．【答案】【解析】【解答】由圖甲可知：電動玩具車的速度是2m/s，所以電動玩具車在1s內通過的路程是2m，2s內通過的路程是4m，3s內通過的路程是6m，依此類推，在6s時通過的路程是12m，然后在圖乙上作出這幾個點，最后將它們用線連起來，路程﹣時間圖像如圖

綜上答案為：

【分析】根據(jù)勻速直線運動的特點路程和時間和速度成正比例的關系繪圖14．【答案】【解析】【解答】根據(jù)表格中，速度和溫度的關系，在圖中描點連線，如圖：

【分析】根據(jù)表格中聲速和溫度的關系，速度和溫度成正比，在圖中描點、連線，作圖。15．【答案】人耳聽聲的頻率范圍是20~20000Hz，低于20Hz的叫次波聲，次聲波不在人耳聽聲范圍內，人聽不到的。蜜蜂飛行時，翅膀振動的頻率較高，在人耳的聽覺頻率范圍內；蝴蝶飛行時，扇動翅膀的頻率低于20Hz，不在人耳的聽覺頻率范圍內，人能聽到蜜蜂飛行發(fā)出的聲音，而聽不到蝴蝶飛行發(fā)出的聲音?！窘馕觥俊窘獯稹咳硕犅暤念l率范圍是20~20000Hz，低于20Hz的叫次波聲，次聲波不在人耳聽聲范圍內，人聽不到的。蜜蜂飛行時，翅膀振動的頻率較高，在人耳的聽覺頻率范圍內；蝴蝶飛行時，扇動翅膀的頻率低于20Hz，不在人耳的聽覺頻率范圍內，人能聽到蜜蜂飛行發(fā)出的聲音，而聽不到蝴蝶飛行發(fā)出的聲音。

【分析】人耳的聽聲范圍是20~20000Hz，物體振動的頻率不在此范圍內，人不能聽到。16．【答案】提醒鄰居，減小電視機音量，減弱發(fā)聲的響度，是從聲源處減弱噪聲；關閉門窗，拉上窗簾加強隔音，是在聲音的傳播過程中減弱噪聲?！窘馕觥俊窘獯稹刻嵝燕従?，減小電視機音量，減弱發(fā)聲的響度，是從聲源處減弱噪聲；關閉門窗，拉上窗簾加強隔音，是在聲音的傳播過程中減弱噪聲。

【分析】阻止聲音產(chǎn)生，是從聲源處控制噪聲；阻斷聲音的傳播，是在傳播途徑處控制噪聲。17．【答案】（1）振動（2）在桌面上撒一些紙屑（3）變??；真空不能傳聲；減少通過固體傳遞的聲音【解析】【解答】（1）圖甲中，乒乓球接觸發(fā)聲的音叉被彈開，反應音叉振動，可知聲音是物體振動產(chǎn)生的。（2）圖乙中，敲擊桌子時聽到聲音，沒有明顯的看到桌子振動，可在桌子上放一些紙屑或其他輕小物體，用紙屑或其他輕小物體的振動反應桌子振動，便于觀察。（3）圖丙中，從玻璃罩向外抽氣時，內部空氣減少，聲音減小，若玻璃罩內沒有空氣，將聽不到聲音，可以推出：真空不能傳聲。實驗時，要在鬧鐘的下面墊海綿，可以減弱玻璃罩的傳聲，即減少固體傳遞的聲音。

【分析】（1）發(fā)聲體在振動，能彈開與之接觸的乒乓球；

（2）通過其他物體的跳動，可以反應發(fā)聲體振動；

（3）傳播聲音的介質減少，聲音減小，真空不能傳聲。（1）音叉振動，產(chǎn)生聲音，聲音是一種波，具有能量，乒乓球接觸音叉，接收到能量，會被彈開，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的。（2）用手使勁的敲擊桌子，沒有明顯的看到桌子振動，此時需要將桌子微小的振動放大，便于人眼觀察，所以可在桌子上放一些紙屑或其他輕小物體，把桌子的振動轉化為紙屑或其他輕小物體的振動，使實驗現(xiàn)象更加明顯，便于觀察。（3）[1][2]玻璃罩內空氣越來越少，聲音就越來越小，是聲音傳播的物質（空氣）逐漸減少造成的，若玻璃罩內沒有傳播聲音的空氣，將聽不到聲音，由此可以推出：真空不能傳聲。[3]聲音可以在固體、液體以及氣體中傳播。玻璃罩也能傳聲，若鬧鐘接觸玻璃罩，可能通過玻璃罩傳聲，所以要在鬧鐘的下面墊一個泡沫塊，減弱玻璃罩的傳聲，即減少通過固體傳遞的聲音。18．【答案】（1）乙（2）塑料尺伸出桌邊的長度；撥動塑料尺的力度（3）聲音的音調與振動頻率的關系（4）音色【解析】【解答】（1）圖中，撥動塑料尺，伸出桌面的部分在振動，發(fā)出聲音；若聽到塑料尺拍打桌面的聲音，是塑料尺沒有緊貼桌面，選用的是乙圖。（2）探究聲音的響度與振幅的關系時，改變塑料尺的振幅，要改變撥動塑料尺的力度，分析聲音的響度變化，保持塑料尺伸出桌邊的長度不變。（3）保持撥動塑料尺的力度不變，改變塑料尺伸出桌面的長度；伸出桌面的長度越短時，振動越快，聲音的音調越高，塑料尺伸出桌面的長度變化，音調變化；則塑料尺發(fā)出聲音的音調與尺子振動快慢有關，探究音調與物體振動頻率的關系。（4）換用鋼尺，保持鋼尺和塑料尺伸出桌邊的長度、振動的幅度均相同，聽到鋼尺和塑料尺發(fā)出的聲音不同，可知材料不同時，發(fā)出聲音的音色不同。

【分析】（1）實驗時，塑料尺沒有緊貼桌面，會聽到塑料尺拍打桌面的聲音；

（2）探究響度和振幅的關系，需要改變撥動尺的力度；

（3）當物體振動部分的長度不同，頻率不同，音調不同；

（4）發(fā)聲體的材料不同，音色不同。（1）撥動鋼尺，觀察到鋼尺伸出桌面的部分在振動，鋼尺的振動發(fā)出聲音；同時聽到鋼尺拍打桌面發(fā)出的聲音，說明鋼尺沒有緊貼桌面，故小明選用乙圖實驗。（2）[1][2]為了探究聲音的響度與振幅的關系，應改變鋼尺的振幅，所以，要改變撥動塑料尺的力度，聽發(fā)出聲音的響度變化，同時要控制其它變量不變，所以，應該保持塑料尺伸出桌邊的長度不變。（3）保持撥動鋼尺的力度不變，改變鋼尺伸出桌面的長度；當鋼尺伸出桌面的長度越短時，振動越快，發(fā)出聲音的音調越高，即改變鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺發(fā)出的音調變化；說明鋼尺發(fā)出聲音的音調與尺子振動快慢有關，即探究音調與物體振動頻率的關系。（4）再取一鋼尺，保持鋼尺和塑料尺伸出桌邊的長度、振動的幅度均相同，聽到鋼尺和塑料尺發(fā)出的聲音仍然不同，說明物體結構的不同，發(fā)出聲音的音色不同。19．【答案】（1）低（2）2、3；高（3）控制變量（4）將一根金屬管單獨懸掛，輕推使其擺動，聽金屬管是否發(fā)聲【解析】【解答】探究音調和發(fā)聲體的頻率的關系時，

（1）根據(jù)編號1、2數(shù)據(jù)，長度相同，直徑不同，直徑變大，頻率變低，可知：當長度一定時，直徑越大，聲音的頻率越低。（2）根據(jù)數(shù)據(jù)，探究頻率與金屬管長度的關系時，需要控制直徑一定，長度不同，選擇編號為2、3的實驗數(shù)據(jù)，可知，當直徑一定時，長度越短，金屬管發(fā)出聲音的頻率越高。（3）實驗中，探究一個影響因素時，需要控制其他因素不變，利用了控制變量法