五年級下冊英語第一單元教案五年級下冊英語第一單元教案「篇一」一、教學目標與要求1、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞：heavierthinnerlongerbiggersmaller2、能認讀句型：Howheavyareyou?并做出相應的回答：Im48kg.Imthinnerthanyou,andshorter。3、Letsplay.完成Letscheck二、教學重點與難點1、重點掌握有關形容詞比較級的單詞。2、難點是對新句型Howheavyareyou?并做出相應的回答：Im48kg.Imthinnerthanyou,andshorter三、課前準備1、教師準備本課時所需的五張詞卡及A部分所學單詞。2、教師準備錄音機和的錄音帶。四、教學過程1、Warm-up(1)教師采用開火車的形式復習已學的單詞。將單詞打亂順序貼于黑板上，請學生猜是哪個單詞，猜對的同學做這個動作其他同學齊聲說這個單詞，youareright。2、PresentationandpracticeLetslearn(1)教師出示大小、重輕分明的圖片，讓學生分辨，問Whichdogisheavy?用中文稍做解釋，引導學生回答Theyellowone.然后教師Theyellowoneisheavierthanthebrownone.范讀單詞heavier，學生跟讀。(2)教學單詞heavier，開火車合拼單詞,小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學生用heavy改“y”為“i”+er來記憶。簡單介紹形容詞的比較級第二種情況是以輔音字母加“Y”結尾的，要改“y”為“i”+er。(3)教師用同樣的方法教學其他四個四會單詞thinnerlongerbiggersmaller(4)簡單介紹形容詞的比較級第三種情況是以重讀閉音節(jié)加一個輔音字母結尾的，要雙寫這個輔音字母再加“er”。(5)將五張單詞卡放在一起請學生認讀。男女比賽誰讀錯或不會讀將扣去相應男女組的分數(shù)。(6)完成Letsplay。2、Consolidationandextension(1)做本單元ALetslearn部分的活動手冊配套練習。(2)抄寫所學的四會詞組，一個抄兩行。五年級下冊英語第一單元教案「篇二」冀教版五年級英語下冊全冊教案（第一單元）Lesson1Look！1．

知識目標：要求學生掌握四會單詞：look,see,point

體會表演looking,seeing,pointing；鞏固食物名稱單詞和動物單詞；2．

能力目標：能靈活使用句子Isee___________.能運用所學的英語詞匯和句式解決描述觀察中所看到的東西。3．

情感目標：培養(yǎng)學生觀察能力，提高學生對事物的探究興趣。教學重、難點：要求四會的單詞look,see,point和要求掌握的句式Isee___________。教具、學具準備：1．

單詞卡片。2．

錄音機或課件。教學過程：ClassOpeningandReview1.做游戲：“Colourpoint”教師提前在黑板上放上不同顏色的紙，指明幾個學生到前面做游戲，其他學生一起說歌謠，指顏色。(設計意圖：這個環(huán)節(jié)的設置既復習了一些顏色，又引出了本課中提到的顏色。)2.做游戲“Nameit”教師說出顏色名稱和表示詞匯的類別，如Rde:food,這時學生必須寫下他們所能想起來的紅色的食品。（如：肉，蘋果，草莓）誰寫的最多就算贏。教師拿出準備好的一些食物，說：“Imhungry.Iwanttoeatsomebread.Iliketoeatsomebread.Whatdoyouliketoeat?”“Iliketoeat____.”復習表示實物名稱的詞匯。利用單詞卡片Whatsyourfavouritefood?Myfavouritefoodis____.也可用此句型復習動物詞匯。(設計意圖：這個環(huán)節(jié)的設置用來復習以前學過的食物詞匯和動物詞匯，同時復習Whatsyourfavourite____?這個句式。)3.教師指著教室中的某個物品，說Look,Isee_______.

(引出新概念。)NewConcepts1．

本課的新概念look,see,point學生曾多次接觸，比較熟悉，讓其表演looking,seeing,pointing.教師要向?qū)W生說明look和point的區(qū)別，look表示看的動作，see表示看見，是看的結果。讓學生多運用這些單詞說句子。2．

學生熟悉句式后，再利用實物和單詞卡片學習。讓學生看卡片，練習句型，Look！Iseea_______.3．

運用實物進行練習。讓學生向周圍或窗外看，練習句型Look！Iseea_______.

_______ispiointing.4．

兩人一組做問答練習。Whatdoyousee?Look！Isee________.(設計意圖：利用已有知識引出新知識，減小教學的難度，同時可以放手讓學生自己說出自己觀察到的，教師加以指導就可以了，通過練習鞏固新知。)5．

聽錄音兩遍，注意語音語調(diào)。第一遍聽后回答問題，WhatdoesJenny/Danny/LiMingsee?第二遍跟讀，讓學生足以模仿錄音中的語調(diào)。6.兩人一組自編對話。（學生自創(chuàng)情景，火車上，飛機上，操場上，教室里……）教師先找一個口語較好的學生作一下示范。然后讓學生分組練習，鼓勵學生多說些知道的句子。如：Hello！Howareyou?Howdoyoufeel?Areyouhungry?/thirsty?(出示一幅圖畫)Whatdoyousee?7.利用實物或單詞卡片匯報演出。（設計意圖：鍛煉學生自己的創(chuàng)造性，可以結合以前學過的句型和詞匯，并利表演出來，運用于實際生活中。）ClassClosingActivitybook板書設計：Lesson1Look！

look,see,pointlooking,

seeing,

pointing

Look！Iseea___________.課后習題：一．

找出不同類的一個單詞。1.chickendumplings

noodlesschool2.cowricesheep

goat3.

bus

train

airplanekite4.

fruit

vegetablebicyclemeat二．

連詞成句see

a

Icowbrown_____________________________________schoolredseeIasmall______________________________________

Lesson2WhatAreyoudoing?教學目標：1.要求學生掌握四會單詞：行為動詞drawsleep和形容詞quiet

loud2.

理解并能夠運用短語：

drawingapicturelookingoutthewindowsingingasong

sleeping

readingabook3.

句型what

areyou

doing?

Iam___ing.

Whatishe(she)doing?

He(She)is____ing.教學重點：本課的四會單詞：

drawsleepquiet

loud教學難點：本課的難點在于對課文的理解和句型的靈活運用。教學用具：錄音機、教學卡片、實物等。教學過程：一、Classopeningandreview(復習行為動詞)1.唱歌曲：“IamDrawing”找一名唱的好的學生到前面做動作領唱。2.學生已學過，walk

run

jump

sit

stand這幾個行為動詞，教師可以用自問自答的形勢，借助體態(tài)語言說出下面的話WhatamI

doing?---I

amstanding

.Whatareyou

doing?

---you

are

sitting

.What

am

I

doing?---I

am

walking.Whatam

I

doing?

---I

am

seeing.Whatam

I

doing?---Iam

pointing.(設計意圖

標提倡“以舊引新”,在這個環(huán)節(jié)中，教師自己做動作，讓學生借助形體語言理解句子，并復習學過的行為動詞，為這一課的教學作好鋪墊)二、Keyconcepts(新授)1．學習單詞：draw,sleep繼續(xù)上一環(huán)節(jié)的動作，Whatam

I

doing?---Iamdrawing.讓學生猜教師在做什么。Whatam

I

doing?---Iamsleeping.利用單詞卡片學習這兩個詞匯，并練習拼讀、造句。2.給全班發(fā)指令，使用新舊詞匯，特別注意draw和sleep，開始時，教師邊發(fā)指令，邊做動作，然后只發(fā)指令。Readabook！

Drawapicture！Singasong！

Gotosleep！……叫一名正在做動作的學生，提問并出示句子Whatareyoudoing?

Iam_____ing.兩人一組做動作練習以上句型。指名到前面表演并練習對話。3.學習單詞quiet,loudWhenIamdrawing,

I

am

quiet.（這時把食指貼在嘴唇上作“別出聲”狀，重復quiet,quiet）ButwhenIamsinging,Iamloud。（這時也可以亮一嗓子，唱兩句歌，也可以提示學生這兩個詞是反義詞這樣學生就很容易理解這兩個詞了。并板書單詞）利用卡片學習新詞，提示學生這是一對反義詞。結合前面學過的句型練習這兩個詞，可以教師發(fā)指令，學生將這個詞用動作或聲音演示出來?；蚶蠋熝菔?，學生猜詞。然后作對話練習Whatareyoudoing?

Iam_____ing.4.課文閱讀（1）（聽第一部分錄音）回答問題：In

the

morning.

Whoisquiet?Whoisloud?

WhatisJenny/Danny/LiMingdoing?（2）跟讀課文加深理解。學生提出不懂的地方，全班學生一起討論解決。（3）分角色大聲朗讀。（文章第二部分“In

the

afternoon”教法基本同上）注意理解now這個詞的意思。讓學生猜測是什么意思。教師指正。設計意圖：新課程提倡“任務型教學”和“目標性聽、讀課文”由開始設置疑問到學生在聽課文的過程中有重點的有目的地理解課文，再到聽完課文后回答問題，學生經(jīng)歷了從帶著興趣好奇心想去了解課文到與課文的完全接觸和初步理解，最后終于解決疑問找到答案的探究發(fā)現(xiàn)過程。5.表演課文對話，可以讓學生對照課本進行表演。給學生一些時間進行表演前的準備。三、ClassClosingActivitybook板書設計：Lesson2WhatAreyoudoing?drawdrawingapicturepoint

quiet

singingasongsleeploudreadingabooksee

lookingoutthewindowsleepingLesson3WhoIssinging?教學目標：A.知識目標：對本課單詞babymanwoman;句型Whoisthis?Thisisaman.做到聽說讀寫四會。能聽懂說出認讀單詞their能夠理解并表演第二部分：Whoissinging?B.能力目標：通過學習本課，能掌握相關的詞匯；用簡單的語言描述人物，描述人物的活動，表達自己的感受；用現(xiàn)在進行時描述。C.情感目標：通過和LiMing,Jenny,Danny在火車上的活動，增強學生觀察力，增加生活情趣，更加熱愛生活。教學重點：本課的四會單詞：man,woman,baby句型：Whois___?

Its____.教學難點：本課的難點在于對課文的理解和句型的靈活運用。教學用具：錄音機、教學卡片、實物等。教學設計：ClassOpeningandReview1.用SimonSays的游戲復習所學動詞或動詞短語，也可以猜詞。（看卡片做動作）（教學意圖：也可利用其它游戲或歌曲復習所學動詞或動詞短語，主要是與前一節(jié)課銜接。）NewConcepts1.出示圖片，教授單詞manwomanbaby教師示范利用圖片描述。（可以給他們起名字）ThisisTim.

Heisafather.Howoldishe?

Heis____yearsold.Heisaman.在讓學生依例描述圖片，也可以手寫。讓學生描述woman和baby.（教學意圖：根據(jù)第一部分教學內(nèi)容，充分利用直觀教具和多媒體創(chuàng)造各種語言情景，讓學生利用各種感觀參與英語學習的實踐活動，加快對語言材料的吸收和運用，提高學生運用語言的能力。）通過游戲鞏固新詞。可以教師描述，讓學生猜詞。如：Heisafather.Howoldishe?

Heis____yearsold.Heisa……。也可以讓學生做動作表演，其他學生猜詞。2.教師領讀課文第一部分。給學生一些卡片，讓學生模仿課文進行描述。然后讓學生模仿LiMing描述自己的家庭?？梢韵茸寣W生畫一畫自己的家庭，然后再介紹。教師最好給一個示范。（教學意圖：學生利用自己家庭的實際情況描述，使英語更貼近生活，更便于學生之間運用。）3.復習句型：She/Heis___ing.創(chuàng)設情景，復習正在進行時。板書學生提出的動詞短語，加上ing并朗讀。（增加本課需要掌握的動詞短語：sing

cry

talk

sleep）4.變換問題：Whatishedoing?Whatisshedoing?Whataretheydoing?引導學生做出正確回答五年級下冊英語第一單元教案「篇三」教學目標：1.知識與能力技能目標(1)掌握生詞：lay,caterpillar,become。(2)讀懂語篇，學習蝴蝶的有關知識。2.過程與方法目標在自主與合作交流的學習過程中，感受蝴蝶蛻變的美，學習有關蝴蝶的知識3.情感態(tài)度價值觀目標培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情感;激發(fā)學生的探知熱情，讓學生體驗合作的愉快，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力與想象力以及跨學科學習的能力。教學重點：幫助學生讀懂語篇。教學難點：使學生能用英語講述蝴蝶的生長過程以及介紹蝴蝶的有關知識。教具準備：課件、錄音帶、蝴蝶蛻變過程視頻教學過程：一、自主式導讀Warmingup:T:Nicetomeetyou！Doyoulikeinsects?Whichinsectdoyouknow?Ss:ants,ladybirds,flies,butterflies。T:Amongalltheinsects,whichoneisthemostbeautiful?S1:Butterflies。T:Yes,butterfliesareoneofthemostbeautifulinsectintheworld.Ihavesomepicturesaboutbutterflies.Doyouwanttohavealook?Inthislessonwearegoingtotalkaboutbutterflies。板書課題Module4Unit2Butterflies(學生齊讀課題)出示學習目標：(齊讀學習目標，明確本節(jié)課的學習目的)1、我能聽所讀寫單詞：lay,caterpillar,become。2、我能讀懂語篇，學習蝴蝶的有關知識。T:Doyouknownhowaboutabutterflygrows?Letswatchavideotogether！Ss:Ok！T:Itssomagical！Doyouwanttotalkaboutitbyyourself?Ss:Yes。T:Youshoudrelytheteachingoutlinetolearnthetext。導學提綱Wheredoesabutterflylayeggs?Ho