教學(xué)設(shè)計(jì)20252026學(xué)年八年級(jí)地理同步教學(xué)商務(wù)星球版（2024）課題中國(guó)的海洋資源（第二課時(shí)）課型新授課主備人備課時(shí)間課時(shí)第2課時(shí)教法演示講授啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)法自學(xué)合作探究歸納總結(jié)課程標(biāo)準(zhǔn)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生了解中國(guó)自然資源的基本特征，認(rèn)識(shí)自然資源與人類活動(dòng)的關(guān)系，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念。本節(jié)課要求學(xué)生掌握中國(guó)海洋資源的主要類型、分布及開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)狀，理解海洋資源對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，同時(shí)關(guān)注海洋資源開(kāi)發(fā)中的環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)保護(hù)海洋資源的意識(shí)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)人地協(xié)調(diào)觀和區(qū)域認(rèn)知等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求，旨在使學(xué)生形成正確的資源觀和環(huán)境觀。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)七年級(jí)世界地理的學(xué)習(xí)，已具備一定地理知識(shí)和分析問(wèn)題的能力，且在本章前三節(jié)也學(xué)習(xí)了其他類型的自然資源，對(duì)資源相關(guān)知識(shí)有了一定了解，這為本節(jié)課學(xué)習(xí)海洋資源奠定了基礎(chǔ)。但他們對(duì)海洋資源的認(rèn)識(shí)可能較為片面，尤其對(duì)于海洋資源的開(kāi)發(fā)利用方式及保護(hù)措施等，缺乏直觀感受和深入理解。同時(shí)，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)興趣不高、不勤于思考等問(wèn)題，需要教師通過(guò)多樣化教學(xué)手段激發(fā)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究。素養(yǎng)目標(biāo)人地協(xié)調(diào)觀：通過(guò)了解海洋資源開(kāi)發(fā)利用中的問(wèn)題及保護(hù)措施，樹(shù)立合理開(kāi)發(fā)、保護(hù)海洋資源，實(shí)現(xiàn)人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。綜合思維：整合地理知識(shí)，從多個(gè)角度分析海洋資源對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，以及開(kāi)發(fā)利用過(guò)程中的利弊。區(qū)域認(rèn)知：運(yùn)用圖文資料，辨識(shí)我國(guó)海洋資源的主要類型，說(shuō)出其空間分布特征，提升區(qū)域認(rèn)知能力。地理實(shí)踐力：通過(guò)分析海洋資源開(kāi)發(fā)利用案例，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如探討如何平衡海洋資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)。重點(diǎn)難點(diǎn)我國(guó)海洋資源的主要類型及分布。海洋資源開(kāi)發(fā)利用的主要方式及成就。保護(hù)海洋資源的重要性及措施。教學(xué)流程環(huán)節(jié)師生互動(dòng)新課導(dǎo)入課程導(dǎo)入教師活動(dòng)：播放一段我國(guó)美麗海洋風(fēng)光及海洋開(kāi)發(fā)場(chǎng)景的視頻，繁忙的漁港、海上鉆井平臺(tái)等。提問(wèn)：“同學(xué)們，從視頻中看到了哪些與海洋相關(guān)的活動(dòng)？海洋對(duì)我們的生活有哪些重要作用？”引導(dǎo)學(xué)生思考海洋資源的多樣性及重要性。學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻后，積極回答教師提出的問(wèn)題，分享自己對(duì)海洋活動(dòng)和作用的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀生動(dòng)的視頻，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課主題——中國(guó)的海洋資源。同時(shí)，讓學(xué)生初步感知海洋資源與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程知識(shí)講解海洋資源的主要類型及分布教師活動(dòng)：展示“中國(guó)及毗鄰海域資源圖”，結(jié)合圖片和教材內(nèi)容，講解我國(guó)海洋生物資源、礦產(chǎn)資源、化學(xué)資源等主要類型。指出我國(guó)四大海產(chǎn)（大黃魚、小黃魚、帶魚、烏賊），說(shuō)明我國(guó)海域跨越多個(gè)溫度帶，適合多種海洋生物生長(zhǎng)繁殖，形成了眾多漁場(chǎng)，如舟山漁場(chǎng)是我國(guó)最大漁場(chǎng)。講解海洋礦產(chǎn)資源時(shí)，介紹我國(guó)沿海大陸架蘊(yùn)藏豐富的石油、天然氣等，展示海洋石油鉆井平臺(tái)圖片，強(qiáng)調(diào)其分布特點(diǎn)。對(duì)于海洋化學(xué)資源，以海鹽生產(chǎn)為例，介紹我國(guó)主要鹽場(chǎng)（長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)、淮北鹽場(chǎng)、布袋鹽場(chǎng)、鶯歌海鹽場(chǎng)）的分布及形成條件。在講解過(guò)程中，不斷引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，思考資源分布與地理位置、自然環(huán)境的關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀察地圖和圖片，跟隨教師講解，思考海洋資源分布的原因，積極回答教師提問(wèn)，如分析舟山漁場(chǎng)成為最大漁場(chǎng)的原因、長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)形成的有利條件等。設(shè)計(jì)意圖：利用地圖和圖片，直觀呈現(xiàn)海洋資源類型及分布，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力和區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)，讓學(xué)生理解地理環(huán)境對(duì)資源分布的影響。海洋資源開(kāi)發(fā)利用的主要方式及成就教師活動(dòng)：運(yùn)用圖文資料，介紹我國(guó)海洋資源開(kāi)發(fā)利用的多種方式。在海洋生物資源利用方面，講解海水養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展迅速，人工養(yǎng)殖產(chǎn)量占海水產(chǎn)品總產(chǎn)量近2/3，展示現(xiàn)代化海水養(yǎng)殖基地圖片，說(shuō)明養(yǎng)殖技術(shù)進(jìn)步帶來(lái)的產(chǎn)量提升。對(duì)于海洋能源開(kāi)發(fā)，重點(diǎn)介紹海洋是巨大能源寶庫(kù)，目前開(kāi)發(fā)重點(diǎn)如潮汐能、波浪能、海洋油氣等，以我國(guó)海上風(fēng)電裝機(jī)規(guī)模躍居世界前列為例，說(shuō)明能源開(kāi)發(fā)成就。講述海洋化學(xué)資源開(kāi)發(fā)時(shí)，介紹從海水中提取化學(xué)元素的方式，以及我國(guó)海鹽生產(chǎn)在世界的重要地位。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考這些開(kāi)發(fā)利用方式對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活的影響。學(xué)生活動(dòng)：觀看圖文資料，了解不同海洋資源開(kāi)發(fā)利用方式，分析其對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的積極影響，如海洋能源開(kāi)發(fā)對(duì)緩解能源緊張的作用，海水養(yǎng)殖業(yè)對(duì)保障食物供應(yīng)的意義等，與同桌交流看法后，在班級(jí)分享。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)豐富資料展示，讓學(xué)生了解我國(guó)在海洋資源開(kāi)發(fā)利用方面的成就，增強(qiáng)民族自豪感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和知識(shí)遷移能力，理解海洋資源開(kāi)發(fā)對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。保護(hù)海洋資源教師活動(dòng)：展示一些海洋資源開(kāi)發(fā)利用中出現(xiàn)問(wèn)題的圖片和案例，如過(guò)度捕撈導(dǎo)致魚類資源減少、海洋污染（石油泄漏、污水排放等）破壞海洋生態(tài)環(huán)境等。組織學(xué)生分組討論這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因、危害及解決措施。引導(dǎo)學(xué)生思考如何在開(kāi)發(fā)利用海洋資源的同時(shí)，保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。之后，講解我國(guó)制定的《中華人民共和國(guó)海洋環(huán)境保護(hù)法》相關(guān)內(nèi)容，介紹依法保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)、建立海洋自然保護(hù)區(qū)等保護(hù)措施，以及我國(guó)在海洋生態(tài)文明建設(shè)方面的舉措，如加強(qiáng)漁業(yè)資源管理、開(kāi)展海洋生態(tài)修復(fù)工程等。學(xué)生活動(dòng)：分組熱烈討論海洋資源問(wèn)題，分析原因和危害，提出相應(yīng)解決措施，如合理控制捕撈強(qiáng)度、加強(qiáng)對(duì)入海污水排放監(jiān)管等。每組推選代表發(fā)言，分享小組討論成果。認(rèn)真聆聽(tīng)教師講解保護(hù)法規(guī)和措施，思考自己在保護(hù)海洋資源中的責(zé)任。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維和地理實(shí)踐力，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)海洋資源的緊迫性和重要性，樹(shù)立正確的人地協(xié)調(diào)觀和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。課堂總結(jié)課堂總結(jié)教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，包括海洋資源的主要類型、分布、開(kāi)發(fā)利用方式及成就、保護(hù)海洋資源的重要性和措施等。強(qiáng)調(diào)海洋資源對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要意義，鼓勵(lì)學(xué)生在日常