高中物理必修一模塊測(cè)試卷（2025年春季入學(xué)專項(xiàng)提升）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共15小題，每小題4分，共60分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.小明同學(xué)在課堂上做自由落體實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)小球每次落地的聲音有細(xì)微差別，但他還是堅(jiān)持多次測(cè)量取平均值，這樣做的主要目的是什么？A.為了讓實(shí)驗(yàn)結(jié)果更接近理論值B.為了減小偶然誤差C.為了證明重力加速度是恒定的D.為了鍛煉自己的耐心和毅力2.在講解“速度變化快慢”這個(gè)概念時(shí)，老師說(shuō)：“咱們可以把加速度想象成生活中的‘急剎車’或者‘慢啟動(dòng)’，你感覺(jué)哪個(gè)更‘刺激’？”同學(xué)們紛紛回答“急剎車”，老師接著說(shuō)：“對(duì)啊，這就是加速度直觀的表現(xiàn)，它描述的是速度變化的快慢。”那么，關(guān)于加速度的理解，下列說(shuō)法正確的是哪個(gè)？A.加速度越大，物體運(yùn)動(dòng)得越快B.加速度為零時(shí)，物體一定靜止C.加速度方向與速度方向相同，物體一定在做加速運(yùn)動(dòng)D.加速度方向與速度方向相反，物體一定在做減速運(yùn)動(dòng)3.小紅同學(xué)在斜面上滾下一個(gè)小球，她發(fā)現(xiàn)小球越滾越快，她問(wèn)老師：“為什么小球會(huì)越滾越快呢？”老師解釋說(shuō)：“這是因?yàn)樾∏蛟谛泵嫔鲜艿街亓Φ淖饔?，重力可以分解成兩個(gè)分力，一個(gè)平行于斜面向下，一個(gè)垂直于斜面向下，平行于斜面向下的分力使得小球加速運(yùn)動(dòng)?！蹦敲?，關(guān)于重力分解的理解，下列說(shuō)法正確的是哪個(gè)？A.重力只能分解成兩個(gè)分力B.重力分解后，每個(gè)分力都不受重力作用C.重力分解是為了方便研究問(wèn)題D.重力分解后，小球受到的合力變大4.在講解“牛頓第一定律”時(shí)，老師說(shuō)：“咱們可以想象一下，如果世界上沒(méi)有摩擦力，一個(gè)物體一旦被推動(dòng)，就會(huì)一直運(yùn)動(dòng)下去?！蹦敲?，關(guān)于牛頓第一定律的理解，下列說(shuō)法正確的是哪個(gè)？A.牛頓第一定律是實(shí)驗(yàn)定律B.牛頓第一定律說(shuō)明力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因C.牛頓第一定律說(shuō)明物體運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持D.牛頓第一定律只適用于靜止的物體5.小剛同學(xué)在課堂上提問(wèn)：“老師，如果兩個(gè)物體相互作用，它們之間的力有什么關(guān)系？”老師回答：“這兩個(gè)力是作用力與反作用力，它們大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。”那么，關(guān)于作用力與反作用力的理解，下列說(shuō)法正確的是哪個(gè)？A.作用力與反作用力可以是不同性質(zhì)的力B.作用力與反作用力可以同時(shí)產(chǎn)生或消失C.作用力與反作用力可以相互平衡D.作用力與反作用力可以分別作用在兩個(gè)不同的物體上6.在講解“牛頓第二定律”時(shí)，老師說(shuō)：“咱們可以把牛頓第二定律想象成生活中的‘推車’現(xiàn)象，你用更大的力推車，車就會(huì)運(yùn)動(dòng)得更快?！蹦敲矗P(guān)于牛頓第二定律的理解，下列說(shuō)法正確的是哪個(gè)？A.牛頓第二定律說(shuō)明力是物體運(yùn)動(dòng)的原因B.牛頓第二定律說(shuō)明力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因C.牛頓第二定律說(shuō)明力越大，物體運(yùn)動(dòng)得越快D.牛頓第二定律說(shuō)明力越大，物體加速度越大7.小麗同學(xué)在課堂上做“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)，她發(fā)現(xiàn)當(dāng)物體的質(zhì)量不變時(shí)，力越大，加速度越大；當(dāng)力不變時(shí)，物體的質(zhì)量越大，加速度越小。她問(wèn)老師：“這是為什么？”老師解釋說(shuō)：“這是因?yàn)榕ｎD第二定律告訴我們，物體的加速度與它所受的合力成正比，與它的質(zhì)量成反比?！蹦敲?，關(guān)于牛頓第二定律的理解，下列說(shuō)法正確的是哪個(gè)？A.牛頓第二定律說(shuō)明力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因B.牛頓第二定律說(shuō)明力越大，物體加速度越大C.牛頓第二定律說(shuō)明力越大，物體運(yùn)動(dòng)得越快D.牛頓第二定律說(shuō)明力越大，物體加速度越小8.在講解“牛頓第三定律”時(shí)，老師說(shuō)：“咱們可以想象一下，如果你用手推墻，墻也會(huì)給你一個(gè)反作用力，這就是牛頓第三定律的體現(xiàn)。”那么，關(guān)于牛頓第三定律的理解，下列說(shuō)法正確的是哪個(gè)？A.牛頓第三定律說(shuō)明力是物體運(yùn)動(dòng)的原因B.牛頓第三定律說(shuō)明力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因C.牛頓第三定律說(shuō)明力是相互作用的D.牛頓第三定律說(shuō)明力可以單獨(dú)存在9.小華同學(xué)在課堂上提問(wèn)：“老師，如果兩個(gè)物體相對(duì)靜止，它們之間的摩擦力是多少？”老師回答：“如果兩個(gè)物體相對(duì)靜止，它們之間的摩擦力是靜摩擦力，靜摩擦力的大小取決于兩個(gè)物體之間的最大靜摩擦力?！蹦敲矗P(guān)于靜摩擦力的理解，下列說(shuō)法正確的是哪個(gè)？A.靜摩擦力的大小總是等于最大靜摩擦力B.靜摩擦力的大小總是等于滑動(dòng)摩擦力C.靜摩擦力的大小取決于兩個(gè)物體之間的壓力D.靜摩擦力的大小取決于兩個(gè)物體之間的最大靜摩擦力10.在講解“動(dòng)摩擦力”時(shí)，老師說(shuō)：“咱們可以把動(dòng)摩擦力想象成生活中的‘阻力’，比如你騎自行車時(shí)，空氣會(huì)對(duì)自行車產(chǎn)生阻力。”那么，關(guān)于動(dòng)摩擦力的理解，下列說(shuō)法正確的是哪個(gè)？A.動(dòng)摩擦力總是與物體的運(yùn)動(dòng)方向相反B.動(dòng)摩擦力總是與物體的運(yùn)動(dòng)方向相同C.動(dòng)摩擦力的大小總是等于靜摩擦力D.動(dòng)摩擦力的大小總是等于最大靜摩擦力11.小明同學(xué)在課堂上做“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)，他發(fā)現(xiàn)當(dāng)物體自由下落時(shí)，它的重力勢(shì)能減少，動(dòng)能增加，機(jī)械能守恒。他問(wèn)老師：“這是為什么？”老師解釋說(shuō)：“這是因?yàn)闄C(jī)械能守恒定律告訴我們，在沒(méi)有摩擦的情況下，物體的機(jī)械能是守恒的。”那么，關(guān)于機(jī)械能守恒定律的理解，下列說(shuō)法正確的是哪個(gè)？A.機(jī)械能守恒定律說(shuō)明物體的機(jī)械能總是守恒的B.機(jī)械能守恒定律說(shuō)明物體的機(jī)械能可以不守恒C.機(jī)械能守恒定律說(shuō)明物體的機(jī)械能可以相互轉(zhuǎn)化D.機(jī)械能守恒定律說(shuō)明物體的機(jī)械能可以增加或減少12.在講解“功”的概念時(shí)，老師說(shuō)：“咱們可以把功想象成生活中的‘推力’，比如你推一個(gè)箱子，如果你沒(méi)有推動(dòng)箱子，你就沒(méi)有做功?！蹦敲?，關(guān)于功的理解，下列說(shuō)法正確的是哪個(gè)？A.功是物體運(yùn)動(dòng)的原因B.功是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因C.功是物體能量的轉(zhuǎn)化D.功是物體受到的力13.小紅同學(xué)在課堂上提問(wèn)：“老師，如果物體受到的力與它的位移方向垂直，這個(gè)力對(duì)物體做功嗎？”老師回答：“如果物體受到的力與它的位移方向垂直，這個(gè)力對(duì)物體不做功。”那么，關(guān)于功的理解，下列說(shuō)法正確的是哪個(gè)？A.功是物體受到的力B.功是物體位移的大小C.功是物體受到的力與位移方向的夾角的余弦D.功是物體受到的力與位移方向的夾角的正弦14.在講解“功率”的概念時(shí)，老師說(shuō)：“咱們可以把功率想象成生活中的‘工作效率’，比如你推一個(gè)箱子，如果你用同樣的力推箱子，但速度更快，你就更有‘效率’?！蹦敲?，關(guān)于功率的理解，下列說(shuō)法正確的是哪個(gè)？A.功率是物體做功的快慢B.功率是物體做功的大小C.功率是物體做功的多少D.功率是物體做功的時(shí)間15.小剛同學(xué)在課堂上提問(wèn)：“老師，如果兩個(gè)物體分別受到不同的力，它們的功率相同，這是可能的嗎？”老師回答：“這是可能的，只要它們做功的快慢相同。”那么，關(guān)于功率的理解，下列說(shuō)法正確的是哪個(gè)？A.功率是物體做功的快慢B.功率是物體做功的大小C.功率是物體做功的多少D.功率是物體做功的時(shí)間二、填空題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請(qǐng)將答案填寫在答題卡相應(yīng)的位置。）1.在講解“自由落體運(yùn)動(dòng)”時(shí)，老師舉了一個(gè)例子：“如果從高空釋放一個(gè)蘋果，不考慮空氣阻力，它會(huì)做自由落體運(yùn)動(dòng)?！蹦敲?，自由落體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述。2.在講解“牛頓第一定律”時(shí)，老師問(wèn)同學(xué)們：“如果世界上沒(méi)有摩擦力，一個(gè)物體一旦被推動(dòng)，會(huì)怎么樣？”同學(xué)們回答：“它會(huì)一直運(yùn)動(dòng)下去?！蹦敲?，牛頓第一定律的結(jié)論是什么？3.在講解“牛頓第二定律”時(shí)，老師做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：“用彈簧測(cè)力計(jì)拉一個(gè)小車，發(fā)現(xiàn)小車越拉越快?！蹦敲?，牛頓第二定律的公式是什么？4.在講解“牛頓第三定律”時(shí)，老師問(wèn)同學(xué)們：“如果你用手推墻，墻會(huì)給你一個(gè)反作用力，這兩個(gè)力有什么關(guān)系？”同學(xué)們回答：“它們大小相等，方向相反，作用在同一條直線上?！蹦敲?，作用力與反作用力的特點(diǎn)是什么？5.在講解“機(jī)械能守恒定律”時(shí)，老師做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：“讓一個(gè)物體從高處自由下落，發(fā)現(xiàn)它的重力勢(shì)能減少，動(dòng)能增加，機(jī)械能守恒?！蹦敲矗瑱C(jī)械能守恒的條件是什么？三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分。請(qǐng)將答案寫在答題卡相應(yīng)的位置。）1.在講解“勻變速直線運(yùn)動(dòng)”時(shí)，老師用了生活中的例子：“比如你開(kāi)車，如果每秒速度增加5公里，這就是勻加速直線運(yùn)動(dòng)?！蹦敲?，勻變速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述。2.在講解“拋體運(yùn)動(dòng)”時(shí)，老師問(wèn)同學(xué)們：“如果你水平扔一個(gè)球，不考慮空氣阻力，它會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)？”同學(xué)們回答：“它會(huì)做拋體運(yùn)動(dòng)。”那么，拋體運(yùn)動(dòng)的條件是什么？3.在講解“動(dòng)量定理”時(shí)，老師做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：“用彈簧測(cè)力計(jì)拉一個(gè)小車，發(fā)現(xiàn)小車越拉越快?！蹦敲?，動(dòng)量定理的公式是什么？請(qǐng)解釋一下這個(gè)公式的物理意義。4.在講解“動(dòng)量守恒定律”時(shí)，老師問(wèn)同學(xué)們：“如果兩個(gè)物體碰撞，它們的動(dòng)量會(huì)怎么樣？”同學(xué)們回答：“它們的總動(dòng)量會(huì)守恒。”那么，動(dòng)量守恒定律的條件是什么？5.在講解“機(jī)械能守恒定律”時(shí)，老師做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：“讓一個(gè)物體從高處自由下落，發(fā)現(xiàn)它的重力勢(shì)能減少，動(dòng)能增加，機(jī)械能守恒?！蹦敲矗瑱C(jī)械能守恒的條件是什么？四、計(jì)算題（本大題共3小題，每小題10分，共30分。請(qǐng)將答案寫在答題卡相應(yīng)的位置。）1.一個(gè)物體從高處自由下落，不考慮空氣阻力，下落的時(shí)間為3秒，求物體下落的高度是多少？（重力加速度取9.8米/秒2）2.一個(gè)物體以10米/秒的速度水平扔出，不考慮空氣阻力，落地時(shí)速度為20米/秒，求物體在空中飛行的時(shí)間是多少？（重力加速度取9.8米/秒2）3.兩個(gè)物體分別質(zhì)量為2千克和3千克，它們分別以5米/秒和3米/秒的速度相向而行，碰撞后它們粘在一起，求它們碰撞后的速度是多少？五、論述題（本大題共1小題，共20分。請(qǐng)將答案寫在答題卡相應(yīng)的位置。）在講解“牛頓運(yùn)動(dòng)定律”時(shí)，老師問(wèn)同學(xué)們：“牛頓運(yùn)動(dòng)定律在生活中的應(yīng)用有哪些？”同學(xué)們紛紛回答：“比如開(kāi)車、跳遠(yuǎn)、踢足球等等?！蹦敲?，請(qǐng)結(jié)合生活中的例子，論述牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用。本次試卷答案如下一、選擇題答案及解析1.答案：B解析：小明堅(jiān)持多次測(cè)量取平均值的主要目的是為了減小偶然誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更接近真實(shí)值。每次實(shí)驗(yàn)的聲音有細(xì)微差別是因?yàn)槭艿江h(huán)境因素的影響，多次測(cè)量取平均值可以有效地消除這些偶然因素的影響。2.答案：D解析：加速度描述的是速度變化的快慢，方向與速度變化量的方向相同。當(dāng)加速度方向與速度方向相同時(shí)，物體做加速運(yùn)動(dòng)；當(dāng)加速度方向與速度方向相反時(shí)，物體做減速運(yùn)動(dòng)。加速度越大，速度變化越快；加速度為零時(shí)，速度不變，但不一定是靜止?fàn)顟B(tài)。3.答案：C解析：重力分解是為了方便研究問(wèn)題，將重力分解成平行于斜面和垂直于斜面的兩個(gè)分力，其中平行于斜面向下的分力使小球加速運(yùn)動(dòng)。重力分解是一種等效替代的方法，不是實(shí)際存在的力，因此原重力不變，分解后的分力也不受原重力作用。4.答案：B解析：牛頓第一定律說(shuō)明力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，而不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。如果沒(méi)有摩擦力，物體一旦被推動(dòng)，會(huì)由于慣性保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。牛頓第一定律是建立在理想實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的，實(shí)際生活中很難完全實(shí)現(xiàn)沒(méi)有摩擦力的環(huán)境。5.答案：D解析：作用力與反作用力是相互作用的兩個(gè)力，它們大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，分別作用在兩個(gè)不同的物體上。作用力與反作用力可以是不同性質(zhì)的力，但它們同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失，不能相互平衡。6.答案：D解析：牛頓第二定律說(shuō)明力越大，物體加速度越大，加速度與力成正比，與質(zhì)量成反比。公式為F=ma，其中F是合力，m是質(zhì)量，a是加速度。力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。7.答案：B解析：牛頓第二定律表明，物體的加速度與它所受的合力成正比，與它的質(zhì)量成反比。當(dāng)物體的質(zhì)量不變時(shí)，力越大，加速度越大；當(dāng)力不變時(shí)，物體的質(zhì)量越大，加速度越小。這與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致，驗(yàn)證了牛頓第二定律的正確性。8.答案：C解析：牛頓第三定律說(shuō)明力是相互作用的，即作用力與反作用力總是成對(duì)出現(xiàn)的，它們大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。力不能單獨(dú)存在，總是成對(duì)出現(xiàn)的，作用力與反作用力分別作用在兩個(gè)不同的物體上。9.答案：D解析：靜摩擦力的大小取決于兩個(gè)物體之間的最大靜摩擦力，當(dāng)物體相對(duì)靜止時(shí)，靜摩擦力的大小等于使物體開(kāi)始運(yùn)動(dòng)所需的力。靜摩擦力的大小不是固定的，而是根據(jù)需要平衡其他力的大小而變化的，直到達(dá)到最大靜摩擦力。10.答案：A解析：動(dòng)摩擦力總是與物體的運(yùn)動(dòng)方向相反，阻礙物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)。動(dòng)摩擦力的大小與正壓力和動(dòng)摩擦因數(shù)有關(guān)，公式為f=μN(yùn)，其中f是動(dòng)摩擦力，μ是動(dòng)摩擦因數(shù)，N是正壓力。動(dòng)摩擦力不是總是等于靜摩擦力或最大靜摩擦力。11.答案：C解析：機(jī)械能守恒定律說(shuō)明在沒(méi)有摩擦的情況下，物體的機(jī)械能是守恒的，即物體的重力勢(shì)能和動(dòng)能可以相互轉(zhuǎn)化，但總機(jī)械能保持不變。機(jī)械能守恒的條件是只有重力或彈力做功，沒(méi)有其他力做功。12.答案：C解析：功是物體能量的轉(zhuǎn)化，是力與位移的乘積，公式為W=FScosθ，其中W是功，F(xiàn)是力，S是位移，θ是力與位移方向的夾角。功是力對(duì)物體的作用效果，不是物體運(yùn)動(dòng)的原因或改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。13.答案：C解析：如果物體受到的力與它的位移方向垂直，這個(gè)力對(duì)物體不做功，因?yàn)楣Φ亩x是力與位移的乘積再乘以力與位移方向的夾角的余弦。當(dāng)力與位移方向垂直時(shí)，夾角為90度，余弦值為0，因此力不做功。14.答案：A解析：功率是物體做功的快慢，公式為P=W/t，其中P是功率，W是功，t是時(shí)間。功率越大，物體做功越快。功率不是功的大小或做功的多少，而是做功的快慢程度。15.答案：A解析：功率是物體做功的快慢，只要兩個(gè)物體做功的快慢相同，它們的功率就相同，即使它們做功的大小不同。功率與功的大小和做功的時(shí)間有關(guān)，但功率主要描述做功的快慢。二、填空題答案及解析1.答案：自由落體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是初速度為零，加速度恒定，且加速度方向與重力方向相同。解析：自由落體運(yùn)動(dòng)是物體在重力作用下從靜止開(kāi)始下落的運(yùn)動(dòng)，其特點(diǎn)是初速度為零，加速度恒定，且加速度等于重力加速度g。由于不考慮空氣阻力，物體只受重力作用，因此加速度恒定。2.答案：牛頓第一定律的結(jié)論是：一切物體總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)。解析：牛頓第一定律也稱為慣性定律，它說(shuō)明在沒(méi)有外力作用的情況下，物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，而不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。3.答案：牛頓第二定律的公式是F=ma，其中F是合力，m是質(zhì)量，a是加速度。解析：牛頓第二定律表明，物體的加速度與它所受的合力成正比，與它的質(zhì)量成反比。公式F=ma描述了力、質(zhì)量和加速度之間的關(guān)系，是經(jīng)典力學(xué)的基本公式之一。4.答案：作用力與反作用力的特點(diǎn)是大相等、方向相反、作用在同一條直線上，且作用在不同的物體上。解析：作用力與反作用力是相互作用的兩個(gè)力，它們大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，分別作用在兩個(gè)不同的物體上。作用力與反作用力同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失，不能相互平衡。5.答案：機(jī)械能守恒的條件是只有重力或彈力做功，沒(méi)有其他力做功。解析：機(jī)械能守恒定律說(shuō)明在沒(méi)有摩擦或其他非保守力做功的情況下，物體的機(jī)械能是守恒的，即物體的重力勢(shì)能和動(dòng)能可以相互轉(zhuǎn)化，但總機(jī)械能保持不變。三、簡(jiǎn)答題答案及解析1.答案：勻變速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是加速度恒定，速度均勻變化，即在相等的時(shí)間內(nèi)速度的變化量相等。解析：勻變速直線運(yùn)動(dòng)是物體在恒定外力作用下做的直線運(yùn)動(dòng)，其特點(diǎn)是加速度恒定，速度均勻變化。即在相等的時(shí)間內(nèi)速度的變化量相等，速度時(shí)間圖像是一條直線。2.答案：拋體運(yùn)動(dòng)的條件是物體被水平扔出，不考慮空氣阻力，物體只受重力作用。解析：拋體運(yùn)動(dòng)是物體被水平扔出后，在重力作用下做的運(yùn)動(dòng)，不考慮空氣阻力的情況下，物體只受重力作用，其運(yùn)動(dòng)軌跡是一條拋物線。拋體運(yùn)動(dòng)可以分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)。3.答案：動(dòng)量定理的公式是Ft=Δp，其中F是合力，t是時(shí)間，Δp是動(dòng)量變化量。解析：動(dòng)量定理表明，物體所受合外力的沖量等于它的動(dòng)量變化量。公式Ft=Δp描述了力、時(shí)間和動(dòng)量變化之間的關(guān)系，是經(jīng)典力學(xué)的基本公式之一。4.答案：動(dòng)量守恒定律的條件是系統(tǒng)不受外力或所受外力的矢量和為零，即系統(tǒng)總動(dòng)量守恒。解析：動(dòng)量守恒定律說(shuō)明在不受外力或所受外力的矢量和為零的情況下，系統(tǒng)的總動(dòng)量保持不變。即系統(tǒng)的動(dòng)量在相互作用前后保持不變，這是經(jīng)典力學(xué)的基本定律之一。5.答案：機(jī)械能守恒的條件是只有重力或彈力做功，沒(méi)有其他力做功。解析：機(jī)械能守恒定律說(shuō)明在沒(méi)有摩擦或其他非保守力做功的情況下，物體的機(jī)械能是守恒的，即物體的重力勢(shì)能和動(dòng)能可以相互轉(zhuǎn)化，但總