職業(yè)教育產(chǎn)教聯(lián)盟戰(zhàn)略合作方案一、方案背景（一）政策驅(qū)動(dòng)：產(chǎn)教融合上升為國家戰(zhàn)略2022年修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》明確“國家推行職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作”，將產(chǎn)教融合作為職業(yè)教育的核心辦學(xué)模式；《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》（國辦發(fā)〔2017〕95號(hào)）、《“十四五”現(xiàn)代職業(yè)教育體系規(guī)劃》等政策進(jìn)一步要求“建立政府引導(dǎo)、企業(yè)主體、院校支撐、社會(huì)參與的產(chǎn)教融合協(xié)同機(jī)制”。政策的密集出臺(tái)，為職業(yè)教育產(chǎn)教聯(lián)盟的組建提供了根本遵循。（二）產(chǎn)業(yè)需求：技能人才供給與產(chǎn)業(yè)升級(jí)脫節(jié)當(dāng)前，我國正處于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)關(guān)鍵期，高端制造、新能源、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等新興產(chǎn)業(yè)對(duì)復(fù)合型、技能型、創(chuàng)新型人才的需求激增。但職業(yè)教育存在“重理論輕實(shí)踐、重課堂輕職場(chǎng)”的問題，人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位需求存在“錯(cuò)位”——企業(yè)反映學(xué)生“動(dòng)手能力不足、職業(yè)素養(yǎng)欠缺”，學(xué)校則面臨“實(shí)訓(xùn)設(shè)備落后、師資缺乏行業(yè)經(jīng)驗(yàn)”的困境。產(chǎn)教聯(lián)盟作為資源整合平臺(tái)，是解決這一矛盾的關(guān)鍵路徑。（三）現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn)：協(xié)同機(jī)制缺失制約深度合作以往校企合作多為“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的短期合作（如企業(yè)提供實(shí)習(xí)崗位、學(xué)校輸送畢業(yè)生），存在“企業(yè)參與度低、資源整合碎片化、責(zé)任權(quán)利不明確”等問題。企業(yè)因“投入大、回報(bào)慢”缺乏長期參與動(dòng)力；學(xué)校因“缺乏企業(yè)資源”難以對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求；政府因“缺乏統(tǒng)籌協(xié)調(diào)”無法形成政策合力。產(chǎn)教聯(lián)盟需構(gòu)建“政校企”三方聯(lián)動(dòng)的長效機(jī)制，打破信息壁壘與資源壁壘。二、聯(lián)盟定位與目標(biāo)（一）聯(lián)盟定位本聯(lián)盟是由政府主管部門、行業(yè)龍頭企業(yè)、職業(yè)院校、科研機(jī)構(gòu)共同組建的非營利性產(chǎn)教融合協(xié)同平臺(tái)，旨在發(fā)揮政府的引導(dǎo)作用、企業(yè)的主體作用、院校的育人作用，實(shí)現(xiàn)“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、責(zé)任共擔(dān)、利益共贏”，打造“產(chǎn)教深度融合、校企協(xié)同育人”的區(qū)域標(biāo)桿。（二）目標(biāo)體系1.短期目標(biāo)（1-2年）：完成聯(lián)盟章程制定與組織架構(gòu)搭建，建立“專業(yè)共建、師資共享、實(shí)踐共訓(xùn)、技術(shù)共研”的合作機(jī)制；選取2-3個(gè)區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)（如高端裝備制造、新能源汽車、數(shù)字技術(shù)）開展專業(yè)試點(diǎn)，形成可復(fù)制的合作模式。2.中期目標(biāo)（3-5年）：打造3-5個(gè)產(chǎn)教融合特色專業(yè)群，建成2-3個(gè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地與5-10個(gè)校外實(shí)習(xí)基地；培養(yǎng)100名以上“雙師型”教師（企業(yè)師傅與學(xué)校教師各占50%），輸送1000名以上符合企業(yè)需求的技能人才。3.長期目標(biāo)（5-10年）：成為區(qū)域產(chǎn)教融合的“資源樞紐”與“創(chuàng)新載體”，推動(dòng)聯(lián)盟內(nèi)企業(yè)技術(shù)升級(jí)與院校專業(yè)升級(jí)同頻共振；形成“人才培養(yǎng)-技術(shù)研發(fā)-產(chǎn)業(yè)升級(jí)”的良性循環(huán)，助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。三、合作機(jī)制設(shè)計(jì)（一）組織架構(gòu)聯(lián)盟實(shí)行“理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的秘書處負(fù)責(zé)制”，設(shè)三級(jí)組織架構(gòu)：層級(jí)組成人員職責(zé)**理事會(huì)**政府主管部門（教育、工信）負(fù)責(zé)人、企業(yè)董事長/總經(jīng)理、院校校長、科研機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人制定聯(lián)盟發(fā)展戰(zhàn)略、審議重大事項(xiàng)（如經(jīng)費(fèi)預(yù)算、合作項(xiàng)目）、聘任秘書處成員**秘書處**院校分管教學(xué)的副校長（兼任秘書長）、企業(yè)人力資源總監(jiān)、政府工作人員執(zhí)行理事會(huì)決議、負(fù)責(zé)日常運(yùn)營（如項(xiàng)目申報(bào)、會(huì)議組織）、協(xié)調(diào)成員單位合作**專業(yè)委員會(huì)**企業(yè)技術(shù)專家、院校專業(yè)帶頭人、行業(yè)協(xié)會(huì)代表負(fù)責(zé)各專業(yè)領(lǐng)域的合作具體實(shí)施（如專業(yè)設(shè)置論證、課程開發(fā)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)）（二）運(yùn)行機(jī)制1.定期會(huì)議制度：理事會(huì)：每年召開1次全體會(huì)議，審議聯(lián)盟年度工作報(bào)告與下一年度工作計(jì)劃；秘書處：每季度召開1次工作會(huì)議，協(xié)調(diào)解決合作中的具體問題；專業(yè)委員會(huì)：每月召開1次專題會(huì)議，推進(jìn)專業(yè)共建、實(shí)訓(xùn)教學(xué)等工作。2.項(xiàng)目申報(bào)制度：企業(yè)提出需求（如技術(shù)研發(fā)、人才培養(yǎng)），填寫《合作項(xiàng)目申請(qǐng)表》；專業(yè)委員會(huì)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行可行性論證，提出推薦意見；理事會(huì)審議通過后，由秘書處統(tǒng)籌資源推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施。3.考核評(píng)價(jià)制度：制定《產(chǎn)教聯(lián)盟成員單位考核辦法》，從“合作投入（如資金、設(shè)備、師資）、合作成效（如人才培養(yǎng)質(zhì)量、技術(shù)研發(fā)成果）、社會(huì)貢獻(xiàn)（如就業(yè)率、產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)作用）”三個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)；每年評(píng)選“優(yōu)秀合作企業(yè)”“優(yōu)秀合作院?！薄皟?yōu)秀雙師型教師”，通過媒體宣傳并給予獎(jiǎng)勵(lì)（如優(yōu)先獲得政府項(xiàng)目支持、聯(lián)盟資源傾斜）。四、主要合作內(nèi)容（一）專業(yè)共建：對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求優(yōu)化專業(yè)布局1.專業(yè)設(shè)置論證：由專業(yè)委員會(huì)牽頭，組織企業(yè)技術(shù)專家、院校專業(yè)帶頭人開展產(chǎn)業(yè)需求調(diào)研（通過問卷、訪談、實(shí)地考察等方式），分析區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的崗位結(jié)構(gòu)、技能要求、人才缺口；依據(jù)調(diào)研結(jié)果，調(diào)整院校專業(yè)設(shè)置（如新增“新能源汽車技術(shù)”“數(shù)字孿生”等新興專業(yè)，淘汰“傳統(tǒng)制造”等產(chǎn)能過剩專業(yè)），形成“產(chǎn)業(yè)-專業(yè)”動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。2.課程體系開發(fā)：基于企業(yè)崗位能力模型（如“新能源汽車維修”崗位需具備“電池檢測(cè)、電機(jī)控制、整車調(diào)試”等能力），共同開發(fā)“基礎(chǔ)課程+核心課程+實(shí)訓(xùn)課程”的課程體系；核心課程融入企業(yè)真實(shí)案例、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)規(guī)范（如將企業(yè)的“新能源汽車故障診斷流程”納入課程內(nèi)容）；編寫校企合作教材（如《新能源汽車電池技術(shù)》《數(shù)字孿生應(yīng)用實(shí)務(wù)》），突出“實(shí)踐性、實(shí)用性、職業(yè)性”。3.教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定：共同制定專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（包括培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）與實(shí)訓(xùn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（包括實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、設(shè)備要求、考核指標(biāo)）；推行“1+X”證書制度（如“新能源汽車維修職業(yè)技能等級(jí)證書”“數(shù)字技術(shù)應(yīng)用證書”），將證書考核內(nèi)容納入課程體系，實(shí)現(xiàn)“課證融通”。（二）師資共享：打造“雙師型”教師隊(duì)伍1.企業(yè)師傅進(jìn)校園：企業(yè)選拔具有3年以上本行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)、高級(jí)工及以上職業(yè)資格的技術(shù)骨干，擔(dān)任院校兼職教師；兼職教師的職責(zé)包括：參與課程教學(xué)（如實(shí)訓(xùn)課、案例課）、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、參與專業(yè)建設(shè)；院校為兼職教師提供教學(xué)能力培訓(xùn)（如教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理），并給予相應(yīng)的課酬（參照學(xué)校教師標(biāo)準(zhǔn)）。2.學(xué)校教師下企業(yè)：院校組織專業(yè)教師（尤其是青年教師）到企業(yè)掛職鍛煉，每年不少于1個(gè)月；教師的企業(yè)實(shí)踐內(nèi)容包括：參與企業(yè)生產(chǎn)（如車間操作、項(xiàng)目研發(fā)）、了解企業(yè)崗位需求、學(xué)習(xí)最新技術(shù)（如新能源汽車的“三電技術(shù)”、數(shù)字經(jīng)濟(jì)的“大數(shù)據(jù)分析”）；教師需撰寫企業(yè)實(shí)踐報(bào)告，將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源（如案例、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目）。3.師資培訓(xùn)聯(lián)動(dòng)：聯(lián)盟定期舉辦“雙師型”教師培訓(xùn)班（如“新能源汽車技術(shù)培訓(xùn)班”“數(shù)字技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)班”），由企業(yè)技術(shù)專家與院校教師共同授課；建立“教師-師傅”結(jié)對(duì)機(jī)制，每位青年教師與1名企業(yè)師傅結(jié)對(duì)，通過“傳、幫、帶”提升教學(xué)能力與行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。（三）實(shí)踐教學(xué)：構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”實(shí)訓(xùn)體系1.校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)：校企共同出資建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地（如“新能源汽車實(shí)訓(xùn)中心”“數(shù)字技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心”）；企業(yè)提供實(shí)訓(xùn)設(shè)備（與企業(yè)當(dāng)前使用的設(shè)備同步）、技術(shù)支持（如設(shè)備調(diào)試、操作培訓(xùn)）；院校提供場(chǎng)地（如教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓）、師資（如專業(yè)教師、兼職教師）；實(shí)訓(xùn)基地采用“生產(chǎn)+教學(xué)”模式，既承擔(dān)企業(yè)的部分生產(chǎn)任務(wù)（如新能源汽車零部件組裝），又作為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，實(shí)現(xiàn)“實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)同步、教學(xué)與實(shí)踐融合”。2.校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)：選擇行業(yè)龍頭企業(yè)（如新能源汽車制造企業(yè)、數(shù)字技術(shù)公司）作為校外實(shí)習(xí)基地；企業(yè)為學(xué)生提供真實(shí)崗位實(shí)習(xí)（如新能源汽車維修崗、大數(shù)據(jù)分析崗），配備專門指導(dǎo)師傅（負(fù)責(zé)學(xué)生的崗位培訓(xùn)與日常管理）；院校與企業(yè)共同制定實(shí)習(xí)大綱（包括實(shí)習(xí)內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)、安全保障），派教師駐企業(yè)指導(dǎo)學(xué)生，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量。3.現(xiàn)代學(xué)徒制與訂單班：推行現(xiàn)代學(xué)徒制：學(xué)生入學(xué)后，與企業(yè)簽訂學(xué)徒協(xié)議，采用“工學(xué)交替”模式（如“在校學(xué)習(xí)1年+企業(yè)實(shí)習(xí)2年”），由企業(yè)師傅與學(xué)校教師共同指導(dǎo)；開設(shè)訂單班：企業(yè)與院校簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，明確培養(yǎng)目標(biāo)（如“新能源汽車維修技術(shù)人員”）、課程設(shè)置（如增加企業(yè)定制課程）、實(shí)習(xí)安排（如企業(yè)提供全程實(shí)習(xí)）、就業(yè)保障（如畢業(yè)后直接進(jìn)入企業(yè)工作）；訂單班學(xué)生的學(xué)費(fèi)由企業(yè)與院校共同承擔(dān)（如企業(yè)承擔(dān)50%，院校承擔(dān)50%），并給予生活補(bǔ)貼（如每月1000元）。（四）技術(shù)研發(fā)：推動(dòng)“產(chǎn)教研”協(xié)同創(chuàng)新1.技術(shù)需求對(duì)接：企業(yè)通過聯(lián)盟平臺(tái)發(fā)布技術(shù)需求（如“新能源汽車電池壽命延長技術(shù)”“數(shù)字孿生系統(tǒng)開發(fā)”）；院校與科研機(jī)構(gòu)根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，申報(bào)技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目；專業(yè)委員會(huì)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審，確定合作方（企業(yè)+院校+科研機(jī)構(gòu)）。2.技術(shù)研發(fā)中心建設(shè)：校企共同建設(shè)技術(shù)研發(fā)中心（如“新能源汽車技術(shù)研發(fā)中心”“數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新中心”）；企業(yè)提供研發(fā)經(jīng)費(fèi)（如項(xiàng)目總經(jīng)費(fèi)的60%）、技術(shù)需求（如企業(yè)當(dāng)前面臨的技術(shù)難題）；院校提供場(chǎng)地（如實(shí)驗(yàn)室）、人才（如教師、學(xué)生）、設(shè)備（如實(shí)驗(yàn)儀器）；研發(fā)中心的成果歸雙方共有（或按比例分配），企業(yè)享有優(yōu)先使用權(quán)，院校將研發(fā)成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源（如課程案例、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目）。3.技術(shù)服務(wù)與成果轉(zhuǎn)化：院校為企業(yè)提供技術(shù)咨詢（如企業(yè)生產(chǎn)流程優(yōu)化、設(shè)備升級(jí)）、員工培訓(xùn)（如新技術(shù)、新技能培訓(xùn)）；聯(lián)盟建立成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)，推動(dòng)院校的科研成果（如專利、技術(shù)方案）向企業(yè)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化；對(duì)轉(zhuǎn)化成功的項(xiàng)目，聯(lián)盟給予獎(jiǎng)勵(lì)（如成果轉(zhuǎn)化收益的10%用于獎(jiǎng)勵(lì)研發(fā)團(tuán)隊(duì)）。（五）人才服務(wù)：搭建“供需對(duì)接”平臺(tái)1.人才招聘：聯(lián)盟定期舉辦“產(chǎn)教融合人才招聘會(huì)”，組織企業(yè)與院校學(xué)生面對(duì)面交流；企業(yè)優(yōu)先錄用聯(lián)盟院校的學(xué)生（如訂單班學(xué)生直接就業(yè)，非訂單班學(xué)生優(yōu)先考慮）；院校為企業(yè)提供學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告（包括學(xué)習(xí)成績(jī)、實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)、職業(yè)素養(yǎng)），幫助企業(yè)選拔合適人才。2.員工培訓(xùn)：院校為企業(yè)提供定制化培訓(xùn)（如“新能源汽車維修技能提升培訓(xùn)”“數(shù)字技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)”）；培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)企業(yè)需求設(shè)計(jì)（如企業(yè)新員工崗前培訓(xùn)、老員工技能升級(jí)培訓(xùn)）；培訓(xùn)方式采用“線上+線下”模式（如線上課程學(xué)習(xí)、線下實(shí)訓(xùn)操作），提高培訓(xùn)效率。3.人才供需信息平臺(tái)：聯(lián)盟建立人才供需信息平臺(tái)（如網(wǎng)站、微信公眾號(hào)），發(fā)布企業(yè)的招聘信息（崗位需求、薪資待遇）與院校的學(xué)生信息（專業(yè)、技能、就業(yè)意向）；平臺(tái)實(shí)現(xiàn)智能匹配（如根據(jù)學(xué)生的專業(yè)與技能，推薦合適的企業(yè)崗位；根據(jù)企業(yè)的崗位需求，推薦合適的學(xué)生），提高人才對(duì)接效率。五、保障措施（一）政策保障：爭(zhēng)取政府支持1.推動(dòng)政府出臺(tái)支持產(chǎn)教聯(lián)盟的具體政策（如《區(qū)域產(chǎn)教融合聯(lián)盟管理辦法》），明確聯(lián)盟的法律地位、職責(zé)權(quán)限、支持措施；2.爭(zhēng)取政府財(cái)政補(bǔ)貼（如對(duì)參與聯(lián)盟的企業(yè)給予“產(chǎn)教融合專項(xiàng)補(bǔ)貼”，對(duì)共建實(shí)訓(xùn)基地的院校給予“設(shè)備購置補(bǔ)貼”）；3.爭(zhēng)取政府稅收優(yōu)惠（如對(duì)企業(yè)用于產(chǎn)教融合的投入，在計(jì)算應(yīng)納稅所得額時(shí)加計(jì)扣除）；4.爭(zhēng)取政府職稱評(píng)定傾斜（如企業(yè)師傅擔(dān)任兼職教師的，在“企業(yè)技能人才職稱評(píng)定”中給予加分；學(xué)校教師下企業(yè)實(shí)踐的，在“雙師型教師”認(rèn)定中給予優(yōu)先）。（二）經(jīng)費(fèi)保障：建立多元經(jīng)費(fèi)渠道1.政府撥款：爭(zhēng)取政府每年安排產(chǎn)教融合專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)（如100萬元），用于支持聯(lián)盟的日常運(yùn)營、項(xiàng)目實(shí)施；2.企業(yè)贊助：鼓勵(lì)企業(yè)向聯(lián)盟提供贊助（如資金、設(shè)備、技術(shù)），根據(jù)贊助金額給予相應(yīng)的回報(bào)（如優(yōu)先獲得人才支持、技術(shù)服務(wù)）；3.學(xué)校出資：院校每年從教育經(jīng)費(fèi)中安排一定比例（如5%）用于產(chǎn)教聯(lián)盟合作；4.社會(huì)捐贈(zèng)：接受社會(huì)各界（如基金會(huì)、校友）的捐贈(zèng)，用于支持聯(lián)盟的發(fā)展。（三）制度保障：完善內(nèi)部管理1.制定《產(chǎn)教聯(lián)盟章程》，明確聯(lián)盟的宗旨、成員資格、權(quán)利義務(wù)、組織架構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制、經(jīng)費(fèi)管理等內(nèi)容；2.制定《合作協(xié)議模板》，明確校企雙方在專業(yè)共建、師資共享、實(shí)踐教學(xué)、技術(shù)研發(fā)等方面的責(zé)任與權(quán)利（如企業(yè)提供的設(shè)備數(shù)量、學(xué)校承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)、成果分配比例）；3.制定《考核評(píng)價(jià)辦法》，定期對(duì)成員單位的合作效果進(jìn)行評(píng)估，確保合作落到實(shí)處；4.制定《安全管理制度》，明確實(shí)訓(xùn)教學(xué)、企業(yè)實(shí)習(xí)中的安全責(zé)任（如企業(yè)負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)學(xué)生的安全保障，院校負(fù)責(zé)學(xué)生的安全教育）。（四）宣傳保障：提升聯(lián)盟影響力1.媒體宣傳：通過報(bào)紙、電視臺(tái)、網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等媒體，宣傳聯(lián)盟的成功案例（如某專業(yè)共建后學(xué)生就業(yè)率提高15%，某技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目為企業(yè)帶來100萬元收益）；2.成果展示：定期舉辦產(chǎn)教融合成果展示會(huì)（如學(xué)生實(shí)訓(xùn)成果展、企業(yè)技術(shù)成果展），邀請(qǐng)政府官員、企業(yè)代表、院校師生參加，展示聯(lián)盟的成果；3.品牌打造：打造聯(lián)盟的特色品牌（如“新能源汽車產(chǎn)教融合聯(lián)盟”“數(shù)字技術(shù)產(chǎn)教融合聯(lián)盟”），提升聯(lián)盟的知名度與吸引力；4.交流合作：組織聯(lián)盟成員單位到先進(jìn)地區(qū)（如長三角、珠三角）考察學(xué)習(xí)，借鑒產(chǎn)教融合的成功經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)聯(lián)盟的發(fā)展。六、預(yù)期成效（一）人才培養(yǎng)質(zhì)量提升學(xué)生的職業(yè)能力（如動(dòng)手能力、解決問題能力）與職業(yè)素養(yǎng)（如團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任意識(shí)）顯著增強(qiáng)；學(xué)生的就業(yè)率（如訂單班學(xué)生就業(yè)率100%，非訂單班學(xué)生就業(yè)率95%以上）與就業(yè)質(zhì)量（如起薪高于同類院校學(xué)生10%）提高；學(xué)生的職業(yè)發(fā)展空間（如晉升速度、薪資增長速度）擴(kuò)大。（二）企業(yè)效益提升企業(yè)獲得符合需求的技能人才（如新能源汽車維修技術(shù)人員），解決“招工難”問題；企業(yè)的技術(shù)研發(fā)能力（如新能源汽車電池技術(shù)、數(shù)字孿生系統(tǒng)）提升，推動(dòng)產(chǎn)品升級(jí)與產(chǎn)業(yè)升級(jí)；企業(yè)的培訓(xùn)成本（如員工崗前培訓(xùn)、技能升級(jí)培訓(xùn)）降低（如通過院校定制化培訓(xùn)，培訓(xùn)成本降低20%）。（三）學(xué)校發(fā)展提升院校的專業(yè)建設(shè)水平（如新興專業(yè)的設(shè)置、課程體系的優(yōu)化）提高，進(jìn)入?yún)^(qū)域前