太陽照常升起：現代詩歌藝術欣賞教案一、教案取材出處《太陽照常升起》（SunAlsoRises），由美國作家歐內斯特·海明威創(chuàng)作，發(fā)表于1926年。該小說以其簡潔的語言風格和對人物心理的深入描繪，展現了第一次世界大戰(zhàn)后西方世界的精神面貌。本次教案將以小說中現代詩歌的藝術特征為切入點，結合現代詩歌欣賞的視角進行教學設計。二、教案教學目標理解目標：使學生了解并認識現代詩歌的特點，通過閱讀《太陽照常升起》中出現的現代詩歌，理解其藝術價值和審美特征。技能目標：培養(yǎng)學生閱讀和欣賞現代詩歌的能力，提高學生的審美鑒賞水平和文學素養(yǎng)。情感目標：讓學生在欣賞詩歌的過程中，體會作者的情感表達，激發(fā)對文學藝術的熱愛。三、教學重點難點內容類別重點理解重點理解《太陽照常升起》中現代詩歌的語言特征、結構布局、情感表達以及它們如何反映現代主義文學精神。技能重點學會分析詩歌中的意象、象征、節(jié)奏等手法，能夠獨立評價詩歌的藝術價值。情感重點通過詩歌欣賞，激發(fā)學生對生命的思考和對世界的關懷，培養(yǎng)學生的同情心和對美好生活的追求。內容類別難點理解難點在理解詩歌語言特征和情感表達時，可能難以跨越文化和語言的障礙，需要教師引導學生深入分析文本。技能難點學生在分析詩歌時可能缺乏系統(tǒng)的理論框架，需要教師提供恰當的指導和案例分析。情感難點由于詩歌情感表達的隱蔽性和主觀性，學生可能難以準確地把握詩人的內心世界，需要通過反復閱讀和討論來培養(yǎng)感受能力。四、教案教學方法案例分析法：通過分析《太陽照常升起》中具體的現代詩歌案例，幫助學生理解現代詩歌的藝術特征和創(chuàng)作手法。小組討論法：將學生分成小組，針對詩歌內容進行討論，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。情感體驗法：引導學生從詩歌中體會作者的情感，激發(fā)學生的情感共鳴。多媒體輔助法：運用圖片、音樂等多媒體手段，豐富教學形式，提高學生的學習興趣。五、教案教學過程導入提問：“同學們，你們是否讀過歐內斯特·海明威的作品？請分享一下你們的閱讀感受?！币耄骸敖裉?，我們將一起探討海明威的經典之作《太陽照常升起》中的現代詩歌，感受其獨特的藝術魅力。”詩歌欣賞詩歌朗讀：“現在，請大家跟讀這首詩歌，注意感受其節(jié)奏和韻律。”分析詩歌：“這首詩歌中運用了哪些手法？請大家結合詩歌內容進行分析?！苯處熤v解：“這首詩歌運用了象征手法，如‘太陽’象征著生命和希望，’照常升起’則表現了人類對未來的樂觀態(tài)度?！薄霸姼柚械囊庀筘S富，如‘沙漠’、’太陽’等，通過這些意象的描繪，展現了戰(zhàn)爭的殘酷和人類的苦難?！睂W生討論：“大家覺得這首詩歌中的意象和象征手法對理解詩歌主題有什么幫助？”情感體驗：“這首詩歌表達了怎樣的情感？請大家分享自己的感受。”教師引導：“這首詩歌中透露出一種對生活的熱愛和對未來的期待，盡管面臨困境，但人類仍然堅定地追求美好的生活。”小組討論分組：將學生分成小組，每組選出一個組長。討論題目：“分析這首詩歌的語言特征、結構布局和情感表達，討論其對現代詩歌藝術發(fā)展的貢獻?！庇懻撝笇В航處熤笇В骸罢埓蠹易⒁?，在討論過程中，要結合具體詩歌內容進行分析，不要脫離文本。”小組展示：每組派代表進行總結，分享討論成果。教師總結：“通過今天的學習，我們了解到現代詩歌的藝術特征，以及《太陽照常升起》中詩歌的獨特魅力?！碧釂枺骸巴瑢W們，你們認為這首詩歌對現代詩歌藝術的發(fā)展有哪些啟示？”六、教案教材分析教材內容：《太陽照常升起》中的現代詩歌。教材分析：藝術特征：詩歌簡潔明快，語言富有節(jié)奏感，意象豐富，具有強烈的象征意義。創(chuàng)作手法：運用象征、暗示、對比等手法，展現作者對生活的獨特見解。主題思想：表達了對生活的熱愛和對未來的期待，展現了人類在困境中的堅定信念。七、教案作業(yè)設計詩歌翻譯與解讀：學生選擇《太陽照常升起》中的一首現代詩歌，將其翻譯成自己的母語。學生需提交翻譯文本和解讀報告，分析詩歌中的意象、象征和語言特點。創(chuàng)意寫作：學生根據詩歌中的某個意象或主題，創(chuàng)作一首自己的現代詩歌。作品需包含至少三種詩歌創(chuàng)作技巧，如象征、隱喻或自由詩體。詩歌鑒賞報告：學生選擇一首現代詩歌，撰寫鑒賞報告，包括詩歌的結構、韻律、主題和情感表達。報告中需包含學生對詩歌的個性化解讀和批判性思考。小組詩歌朗誦：學生組成小組，選擇一首現代詩歌進行集體朗誦。小組需準備背景音樂、服裝和舞臺布局，以增強朗誦效果。八、教案結語互動環(huán)節(jié)：步驟：教師提問：“同學們，今天的學習有哪些收獲？有沒有什么想和大家分享的？”學生自由發(fā)言，分享自己的感受和學習體會。教師對學生的分享進行點評和總結。話術：教師：“請某某同學分享一下你對詩歌的理解和感受?！睂W生：“我認為這首詩歌通過展現了”教師：“你的解讀很有見地，謝謝你的分享?！苯處熆偨Y：“今天我們通過欣賞《太陽照常升起》中的現代詩歌，深入了解了現代詩歌的藝術特征和創(chuàng)作手法。在今后的學習和生活中，繼續(xù)關注詩歌，感受詩歌帶給我們的美好。”表格：步驟教師話術學生話術互動環(huán)節(jié)開始“同學們，今天的學習有哪些收獲？有沒有什么想和