初中思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)范本一、設(shè)計(jì)說明（一）課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)本設(shè)計(jì)依據(jù)《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“我與社會”板塊的要求：“了解不同的消費(fèi)觀念，學(xué)會合理消費(fèi)；知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。”（二）教材分析本節(jié)課選自統(tǒng)編版初中思想品德七年級下冊第三單元“參與社會生活”的第二課，是“學(xué)會理財(cái)”的延伸與深化。教材通過“消費(fèi)面面觀”“合理消費(fèi)的秘訣”“綠色消費(fèi)我踐行”三個(gè)子目，引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)知消費(fèi)現(xiàn)象到掌握消費(fèi)技巧，最終形成正確的消費(fèi)價(jià)值觀，為后續(xù)“理性參與網(wǎng)絡(luò)生活”“承擔(dān)社會責(zé)任”等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。（三）學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于“半幼稚半成熟”的過渡階段，消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)有限，易受廣告、同伴或盲目從眾心理影響（如追求名牌、沖動(dòng)消費(fèi)）；同時(shí)，他們具備一定的觀察能力和表達(dá)欲望，渴望通過實(shí)踐活動(dòng)驗(yàn)證所學(xué)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需貼近生活場景，以“體驗(yàn)—探究—踐行”為主線，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知與行為的統(tǒng)一。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1.了解當(dāng)前社會常見的消費(fèi)現(xiàn)象（如攀比消費(fèi)、綠色消費(fèi)）；2.掌握合理消費(fèi)的核心原則（量入為出、避免盲從、綠色消費(fèi)）。（二）能力目標(biāo)1.能通過案例分析辨別合理與不合理消費(fèi)行為；2.學(xué)會制定個(gè)人/家庭短期消費(fèi)計(jì)劃，提高消費(fèi)決策能力。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1.樹立“理性務(wù)實(shí)、勤儉節(jié)約”的消費(fèi)觀念；2.認(rèn)同綠色消費(fèi)的重要性，主動(dòng)踐行環(huán)保消費(fèi)行為。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)合理消費(fèi)的原則與實(shí)踐方法（量入為出、避免盲從、綠色消費(fèi)）。（二）教學(xué)難點(diǎn)將合理消費(fèi)觀念轉(zhuǎn)化為日常消費(fèi)行為（如抵制沖動(dòng)購物、選擇環(huán)保產(chǎn)品）。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過“小明的生日消費(fèi)困惑”“小紅的購物經(jīng)歷”等真實(shí)場景，引發(fā)學(xué)生情感共鳴；2.小組討論法：圍繞“合理消費(fèi)秘訣”“綠色消費(fèi)小調(diào)查”等問題，培養(yǎng)合作探究能力；3.案例分析法：用“中學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀”“快遞包裝浪費(fèi)”等案例，引導(dǎo)學(xué)生理性思考；4.活動(dòng)探究法：通過“家庭消費(fèi)計(jì)劃制定”“綠色消費(fèi)行動(dòng)日志”等實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知行合一。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）情境導(dǎo)入：小明的困惑（5分鐘）呈現(xiàn)情境：小明生日當(dāng)天，收到100元零花錢，他糾結(jié)于“買名牌運(yùn)動(dòng)鞋（80元，同學(xué)都穿）”“買漫畫書（30元，自己喜歡）”“給媽媽買護(hù)手霜（20元，媽媽平時(shí)舍不得買）”三個(gè)選項(xiàng)，不知如何選擇。問題引導(dǎo)：如果你是小明，會怎么選？為什么？你認(rèn)為“合理消費(fèi)”的標(biāo)準(zhǔn)是什么？設(shè)計(jì)意圖：用貼近學(xué)生生活的“消費(fèi)選擇困境”導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對“合理消費(fèi)”的初步思考，自然引出課題。（二）探究新知：解碼合理消費(fèi)（25分鐘）1.子目一：消費(fèi)面面觀——身邊的消費(fèi)現(xiàn)象（8分鐘）活動(dòng)1：消費(fèi)場景大比拼分組列舉身邊的消費(fèi)現(xiàn)象（如“雙11”囤貨、同學(xué)間互送昂貴禮物、家長買有機(jī)蔬菜）；分類整理：將現(xiàn)象分為“合理消費(fèi)”（如買有機(jī)蔬菜）、“不合理消費(fèi)”（如囤貨過期、送昂貴禮物），并說明理由?？偨Y(jié)：當(dāng)前消費(fèi)呈現(xiàn)“多元化、個(gè)性化”特點(diǎn)，但需警惕“攀比消費(fèi)”“沖動(dòng)消費(fèi)”等誤區(qū)。2.子目二：合理消費(fèi)的秘訣——做聰明的消費(fèi)者（10分鐘）活動(dòng)2：秘訣分享會小組討論：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，分享“避免亂花錢”的方法（如“列購物清單”“延遲滿足”“對比價(jià)格”）；歸納總結(jié)：合理消費(fèi)的四大原則（板書）：①量入為出：根據(jù)收入決定支出（如小明的100元零花錢，需優(yōu)先滿足必要需求）；②避免盲從：不跟風(fēng)、不攀比（如不因?yàn)橥瑢W(xué)穿名牌就買）；③理性消費(fèi)：注重產(chǎn)品質(zhì)量與實(shí)用性（如漫畫書是自己需要的，護(hù)手霜是媽媽需要的）；④綠色消費(fèi)：選擇環(huán)保、低碳產(chǎn)品（如買無磷洗衣粉、減少快遞包裝）。案例深化：展示“中學(xué)生沖動(dòng)消費(fèi)數(shù)據(jù)”（如60%的學(xué)生曾買過不需要的玩具），引導(dǎo)學(xué)生反思自身消費(fèi)行為。3.子目三：綠色消費(fèi)我踐行——為環(huán)保出份力（7分鐘）活動(dòng)3：綠色消費(fèi)小調(diào)查提問：你家的消費(fèi)習(xí)慣中有哪些“綠色行為”？（如用布袋子買菜、隨手關(guān)燈）；小組設(shè)計(jì)：為家庭制定1條“綠色消費(fèi)改進(jìn)計(jì)劃”（如“每周一天不使用一次性餐具”）。設(shè)計(jì)意圖：將“合理消費(fèi)”與“環(huán)保責(zé)任”結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。（三）鞏固提升：小紅的購物經(jīng)歷（7分鐘）呈現(xiàn)案例：小紅周末去超市，看到“買一送一”的薯片（其實(shí)家里還有），忍不住買了兩包；路過玩具區(qū)，又買了一個(gè)昂貴的芭比娃娃（之前已經(jīng)有三個(gè)）；最后，她想起媽媽讓買的醬油，卻因?yàn)橄勇闊]買。問題引導(dǎo)：小紅的消費(fèi)行為有哪些不合理之處？如果你是小紅，會如何調(diào)整？設(shè)計(jì)意圖：用“反面案例”鞏固所學(xué)原則，讓學(xué)生學(xué)會用“合理消費(fèi)秘訣”分析實(shí)際問題。（四）總結(jié)拓展：我的消費(fèi)計(jì)劃（3分鐘）總結(jié)：請學(xué)生用一句話概括“合理消費(fèi)”的核心（如“花對錢，買對東西”）；拓展：制定“下周消費(fèi)計(jì)劃”（包括“必要支出”“可選支出”“儲蓄”三部分），下節(jié)課分享。（五）作業(yè)布置（1分鐘）1.實(shí)踐作業(yè)：和家長一起制定“家庭月度消費(fèi)計(jì)劃”，重點(diǎn)標(biāo)注“綠色消費(fèi)”項(xiàng)目；2.反思作業(yè)：寫一篇“消費(fèi)日記”，記錄一周內(nèi)的消費(fèi)行為，分析是否合理。六、板書設(shè)計(jì)學(xué)會合理消費(fèi)消費(fèi)觀念：理性務(wù)實(shí)、勤儉節(jié)約消費(fèi)原則：量入為出|避免盲從|理性消費(fèi)|綠色消費(fèi)消費(fèi)行動(dòng)：制定計(jì)劃|踐行綠色|反思調(diào)整七、教學(xué)反思（一）成功之處1.情境設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，如“小明的困惑”“小紅的購物經(jīng)歷”，引發(fā)了學(xué)生的深度參與；2.活動(dòng)設(shè)計(jì)注重“知行合一”，如“家庭消費(fèi)計(jì)劃”“綠色消費(fèi)小調(diào)查”，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐；3.板書簡潔明了，突出了“觀念—原則—行動(dòng)”的邏輯主線，便于學(xué)生梳理知識。（二）改進(jìn)方向1.部分學(xué)生在“綠色消費(fèi)”環(huán)節(jié)的參與度不高，需增加“環(huán)保案例”的直觀性（如播放“快遞包裝浪費(fèi)”的視頻）；2.對“量入為出”的講解不夠深入，可補(bǔ)充“家庭收入與支出”的簡單計(jì)算（如“月收入5000元，房貸2000元，生活費(fèi)1500元，剩余1500元可用于儲蓄或可選支出”），幫助學(xué)生理解“收入與支出的平衡”。（三）后續(xù)延伸可開展“綠色消費(fèi)宣傳周”活動(dòng)，讓學(xué)生向家人、朋友宣傳“合理消費(fèi)”理念，增強(qiáng)社會影響力。八、設(shè)計(jì)特色1.生活性：以“學(xué)生的消費(fèi)困惑”為起點(diǎn)，用“家庭消費(fèi)計(jì)劃”為終點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“從生活中來，到生活中去”；2.實(shí)踐性：通過“調(diào)查—設(shè)計(jì)—反思”的實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的“消