2025年幼兒園教師業(yè)務(wù)考試3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南測試卷及答案一、單項(xiàng)選擇題（共15題，每題2分，共30分）1.以下哪項(xiàng)是3-4歲幼兒“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”的典型表現(xiàn)？A.能單腳連續(xù)跳5米左右B.能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離C.能連續(xù)自拋?zhàn)越忧駾.能助跑跨跳過一定距離的障礙物答案：B2.關(guān)于幼兒“傾聽與表達(dá)”的發(fā)展目標(biāo)，4-5歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.別人對(duì)自己說話時(shí)能注意聽并做出回應(yīng)B.能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話的聲音C.能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子D.愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話答案：C3.5-6歲幼兒“具有初步的歸屬感”的典型表現(xiàn)不包括？A.知道自己的民族，知道中國是一個(gè)多民族的大家庭B.能感受到家庭生活的溫暖，愛父母、親近與信賴長輩C.能說出自己家所在街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱D.能尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動(dòng)成果答案：B（注：B為4-5歲典型表現(xiàn)）4.在科學(xué)領(lǐng)域“親近自然，喜歡探究”目標(biāo)中，3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.對(duì)自己感興趣的問題總是刨根問底B.能經(jīng)常問各種問題，或好奇地?cái)[弄物品C.能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化D.能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題，并大膽猜測答案答案：B5.藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)中，5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物B.能運(yùn)用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物C.能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達(dá)自己的心情D.能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌答案：C6.關(guān)于“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”目標(biāo)，4-5歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.每天按時(shí)睡覺和起床，并能堅(jiān)持午睡B.主動(dòng)飲用白開水，不貪喝飲料C.吃東西時(shí)細(xì)嚼慢咽D.能自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣答案：A（注：B為5-6歲，C為5-6歲，D為4-5歲但屬于“具有基本的生活自理能力”目標(biāo)）7.語言領(lǐng)域“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)中，3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思B.能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容C.能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)D.能初步感受文學(xué)語言的美答案：A8.社會(huì)領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”目標(biāo)中，5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.長輩講話時(shí)能認(rèn)真聽，并能聽從長輩的要求B.能關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助C.能有禮貌地與人交往D.能主動(dòng)地參與同伴的游戲，愿意與同伴分享玩具、圖書等答案：B9.科學(xué)領(lǐng)域“數(shù)學(xué)認(rèn)知”目標(biāo)中，4-5歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.能通過一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少B.能通過實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1C.能感知和區(qū)分物體的粗細(xì)、厚薄、輕重等量方面的特點(diǎn)D.初步理解量的相對(duì)性答案：C10.藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”目標(biāo)中，4-5歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物B.能專心地觀看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望C.能通過看、聽、觸摸等多種感官通道感受事物的美D.能用自己的語言表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受答案：B11.以下哪項(xiàng)屬于健康領(lǐng)域“身心狀況”子目標(biāo)的教育建議？A.提供童謠、故事等不同體裁的兒童文學(xué)作品，讓幼兒自主選擇和閱讀B.保證幼兒每天睡11-12小時(shí)，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右C.鼓勵(lì)幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他感受經(jīng)過努力獲得的成就感D.和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題的答案答案：B12.關(guān)于“具有初步的閱讀理解能力”目標(biāo)，5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容B.能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等C.能初步感受文學(xué)語言的美D.能理解圖書上的文字是和畫面對(duì)應(yīng)的，是用來表達(dá)畫面意義的答案：A13.社會(huì)領(lǐng)域“遵守基本的行為規(guī)范”目標(biāo)中，3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要?dú)w還B.愛護(hù)玩具和其他物品，用完后放回原處C.感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則D.能按數(shù)序排列物體，或?qū)W習(xí)按一定規(guī)律排序答案：B14.科學(xué)領(lǐng)域“在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象”目標(biāo)中，5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.能感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的生長變化及其基本條件B.能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動(dòng)植物是多種多樣的C.能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素，如影子、沉浮等D.能通過簡單的調(diào)查收集信息答案：C15.藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)的教育建議不包括？A.提供豐富的材料，如圖紙、剪刀、紙箱等，支持幼兒在游戲過程中進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造B.營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)C.引導(dǎo)幼兒觀察常見動(dòng)植物以及其他物體，用語言、圖畫或動(dòng)作描述它們的特征D.尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)答案：C（注：C屬于科學(xué)領(lǐng)域教育建議）二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題3分，共30分）1.健康領(lǐng)域“具有一定的適應(yīng)能力”子目標(biāo)中，3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)包括？A.能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動(dòng)B.換新環(huán)境時(shí)情緒能較快穩(wěn)定，睡眠、飲食基本正常C.能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化，如換了新老師能較快適應(yīng)D.能連續(xù)行走1公里左右（途中可適當(dāng)停歇）答案：B、D（注：A、C為4-5歲典型表現(xiàn)）2.語言領(lǐng)域“傾聽與表達(dá)”目標(biāo)的教育建議包括？A.多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì)B.引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)C.為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件D.對(duì)幼兒講話時(shí)，注意結(jié)合情境使用豐富的語言，以便幼兒理解答案：A、B、D3.社會(huì)領(lǐng)域“愿意與人交往”子目標(biāo)中，4-5歲幼兒的典型表現(xiàn)包括？A.喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴B.愿意與熟悉的長輩一起活動(dòng)C.愿意主動(dòng)參加同伴的游戲D.對(duì)大家都喜歡的東西能輪流、分享答案：A、C4.科學(xué)領(lǐng)域“數(shù)學(xué)認(rèn)知”目標(biāo)的教育建議包括？A.引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物B.結(jié)合日常生活，引導(dǎo)幼兒通過數(shù)數(shù)比較多少C.利用生活和游戲中的實(shí)際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念D.鼓勵(lì)和支持幼兒在探究的過程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問題答案：A、B、C5.藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”目標(biāo)的教育建議包括？A.和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物B.創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品C.支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造D.引導(dǎo)幼兒用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美答案：A、B6.健康領(lǐng)域“生活習(xí)慣與生活能力”子目標(biāo)的教育建議包括？A.鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，對(duì)幼兒的嘗試與努力給予肯定B.幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，如不偏食、不挑食C.保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力D.教給幼兒生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉等答案：A、B、D7.語言領(lǐng)域“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)中，5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)包括？A.能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事B.喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容C.會(huì)正確書寫自己的名字D.能初步理解文學(xué)語言的美答案：A、C8.社會(huì)領(lǐng)域“社會(huì)適應(yīng)”子目標(biāo)的教育建議包括？A.帶領(lǐng)幼兒參與社區(qū)的一些集體活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的快樂B.幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其他游戲規(guī)則，體會(huì)規(guī)則的重要性C.鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心D.結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助幼兒了解基本的社會(huì)行為規(guī)則答案：A、B、D9.科學(xué)領(lǐng)域“親近自然，喜歡探究”目標(biāo)的教育建議包括？A.經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望B.真誠地接納、多方面支持和鼓勵(lì)幼兒的探索行為C.引導(dǎo)幼兒在探究中思考，嘗試進(jìn)行簡單的推理和分析D.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)觀察或發(fā)現(xiàn)提出值得繼續(xù)探究的問題答案：A、B10.藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)中，3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)包括？A.經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)B.能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物C.能運(yùn)用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物D.能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏答案：A、D三、判斷題（共10題，每題1分，共10分）1.幼兒的學(xué)習(xí)是以間接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。（×）2.健康領(lǐng)域中“具有健康的體態(tài)”目標(biāo)要求3-4歲幼兒身高和體重達(dá)到正常范圍即可，無需關(guān)注坐姿、站姿。（×）3.語言領(lǐng)域“傾聽與表達(dá)”目標(biāo)要求教師要耐心傾聽幼兒說話，不隨意打斷。（√）4.社會(huì)領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”目標(biāo)中，5-6歲幼兒應(yīng)能知道父母的職業(yè)，能體會(huì)到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞。（√）5.科學(xué)領(lǐng)域“數(shù)學(xué)認(rèn)知”目標(biāo)中，4-5歲幼兒能通過實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1。（×，此為5-6歲表現(xiàn)）6.藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”目標(biāo)要求教師要尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受，理解他們欣賞時(shí)的行為。（√）7.健康領(lǐng)域“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”目標(biāo)中，5-6歲幼兒能單腳連續(xù)跳8米左右。（√）8.語言領(lǐng)域“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)中，3-4歲幼兒要學(xué)習(xí)用正確的姿勢(shì)寫字。（×，此為5-6歲要求）9.社會(huì)領(lǐng)域“遵守基本的行為規(guī)范”目標(biāo)中，4-5歲幼兒能按數(shù)序排列物體，或?qū)W習(xí)按一定規(guī)律排序。（×，此為科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)）10.科學(xué)領(lǐng)域“在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象”目標(biāo)中，3-4歲幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn)，體驗(yàn)季節(jié)對(duì)動(dòng)植物和人的影響。（√）四、簡答題（共5題，每題6分，共30分）1.簡述健康領(lǐng)域“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”子目標(biāo)的具體內(nèi)容及各年齡段典型表現(xiàn)。答案：具體內(nèi)容：幼兒具有良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活與衛(wèi)生習(xí)慣，按時(shí)作息，保持個(gè)人和生活場所的整潔衛(wèi)生。典型表現(xiàn)：-3-4歲：在提醒下，按時(shí)睡覺和起床，并能堅(jiān)持午睡；喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品；愿意飲用白開水，不貪喝飲料；在幫助下能穿脫衣服或鞋襪；能自己用杯喝水，用勺吃飯。-4-5歲：每天按時(shí)睡覺和起床，并能堅(jiān)持午睡；喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品；主動(dòng)飲用白開水，不貪喝飲料；能自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣；能自己整理生活用品和學(xué)習(xí)用品。-5-6歲：養(yǎng)成每天按時(shí)睡覺和起床的習(xí)慣；主動(dòng)飲用白開水，不貪喝飲料；吃東西時(shí)細(xì)嚼慢咽；能根據(jù)冷熱增減衣服；會(huì)自己系鞋帶；能保持個(gè)人衛(wèi)生，知道保護(hù)牙齒，早晚刷牙，飯前便后洗手。2.語言領(lǐng)域“傾聽與表達(dá)”目標(biāo)的教育建議有哪些？答案：（1）多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì)，如經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍信d趣的話題，或一起看圖書、講故事。（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽：成人要耐心傾聽別人（包括幼兒）的講話，等別人講完再表達(dá)自己的觀點(diǎn)；與幼兒交談時(shí)，要用幼兒能聽得懂的語言；對(duì)幼兒提要求和布置任務(wù)時(shí)要求他注意聽，鼓勵(lì)他主動(dòng)提問。（3）引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)：成人要注意傾聽幼兒的講話，了解他的想法；鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)表達(dá)，如“你剛才說什么？再說一遍好嗎？”；引導(dǎo)幼兒有序、連貫、清楚地表達(dá)，如“你能把今天在幼兒園的事按順序告訴媽媽嗎？”；對(duì)幼兒的表達(dá)給予積極回應(yīng)，如“你講得很清楚”。3.社會(huì)領(lǐng)域“能與同伴友好相處”子目標(biāo)中，教師應(yīng)如何支持4-5歲幼兒的發(fā)展？答案：（1）結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能，如當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決問題。（2）引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解別人，如“想一想，如果你是那個(gè)小朋友，你有什么感受？”。（3）和幼兒一起談?wù)勊暮门笥眩f說喜歡與不喜歡的原因，引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)、長處。（4）支持幼兒主動(dòng)找同伴玩，鼓勵(lì)幼兒參加小朋友的游戲，邀請(qǐng)小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。4.科學(xué)領(lǐng)域“數(shù)學(xué)認(rèn)知”目標(biāo)中，“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”的教育建議有哪些？答案：（1）引導(dǎo)幼兒注意生活中的數(shù)學(xué)：如購物時(shí)和幼兒一起算一算需要多少錢，數(shù)一數(shù)找回來的零錢；散步時(shí)和幼兒一起數(shù)臺(tái)階、觀察樹木的排列規(guī)律等。（2）利用游戲和實(shí)際操作讓幼兒感受數(shù)學(xué)的有趣：如玩積木時(shí)比較積木的大小、數(shù)量；玩“開超市”游戲時(shí)學(xué)習(xí)分類、計(jì)價(jià)。（3）鼓勵(lì)幼兒用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問題：如分點(diǎn)心時(shí)，讓幼兒計(jì)算需要多少個(gè)盤子；整理玩具時(shí)，讓幼兒按類別或數(shù)量擺放。5.藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)中，教師應(yīng)如何尊重幼兒的獨(dú)特表現(xiàn)？答案：（1）尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，不追求技能技巧，不要求“像不像”，而是關(guān)注幼兒表達(dá)了什么、是怎么表達(dá)的。（2）提供豐富的材料，讓幼兒自由選擇，如不同顏色的紙、剪刀、膠水、樹葉、石頭等，支持幼兒用自己喜歡的方式表現(xiàn)。（3）鼓勵(lì)幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造，如聽了一段音樂后，讓幼兒用動(dòng)作表達(dá)自己的感受；看了一幅畫后，讓幼兒用繪畫或手工表現(xiàn)自己的理解。（4）對(duì)幼兒的作品給予積極評(píng)價(jià)，如“你用了這么多漂亮的顏色，這幅畫看起來很有活力”“你的故事很有趣，能再講一遍嗎？”。五、案例分析題（共2題，每題10分，共20分）案例1：中班（4-5歲）區(qū)域活動(dòng)時(shí)，建構(gòu)區(qū)的樂樂和朵朵在搭建“幼兒園城堡”。樂樂說：“我要搭最高的塔！”朵朵回應(yīng)：“我來幫你扶著積木，不然會(huì)倒?！眱扇撕献鞔罱〞r(shí)，朵朵不小心碰倒了部分積木，樂樂生氣地說：“你弄壞了！我不跟你玩了！”朵朵低頭不說話。教師觀察到這一情境后，走過去說：“樂樂，我看到你搭的塔已經(jīng)很高了，真厲害！朵朵剛才是想幫忙，可能沒扶穩(wěn)。你們?cè)囋囈黄鹕塘吭趺创罡€(wěn)，好嗎？”隨后，教師提供了一些三角形積木，說：“三角形積木更穩(wěn)定，你們可以試試用它做底座。”兩人重新開始合作，最終成功搭出了穩(wěn)固的城堡。問題：結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)，分析教師的支持策略。答案：（1）社會(huì)領(lǐng)域“能與同伴友好相處”目標(biāo)中，4-5歲幼兒的典型表現(xiàn)是“與同伴發(fā)生沖突時(shí)能在他人幫助下和平解決”。案例中，樂樂和朵朵因搭建問題發(fā)生沖突，教師及時(shí)介入，符合這一目標(biāo)的發(fā)展需求。（2）教師的支持策略體現(xiàn)了以下教育建議：①結(jié)合具體情境指導(dǎo)交往規(guī)則：教師指出朵朵的行為是“想幫忙”，引導(dǎo)樂樂理解同伴的意圖，學(xué)習(xí)換位思考（“社會(huì)領(lǐng)域-關(guān)心尊重他人”目標(biāo)的滲透）。②提供解決問題的方法：教師建議“一起商量怎么搭更穩(wěn)”，并提供三角形積木作為支持，幫助幼兒通過合作解決問題，促進(jìn)“能與同伴友好相處”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。③鼓勵(lì)合作行為：教師肯定樂樂的能力（“搭的塔已經(jīng)很高了”），增強(qiáng)其自信心，同時(shí)引導(dǎo)兩人重新合作，體驗(yàn)合作的樂趣，強(qiáng)化積極的交往行為。案例2：大班（5-6歲）科學(xué)活動(dòng)“沉與浮