2025年部編版新教材語文九年級上冊教學計劃（2025年9月）一、指導思想以《語文新課程標準（2022）》為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，以區(qū)教育局、教研室和學校教科研工作計劃中的工作要點為指導，以“促進教師專業(yè)成長，提高學生的語文綜合素質”為落腳點，進一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學改革，使我校語文教育教學質量穩(wěn)中有升，把握新時期語文教學的新動向，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務水平，集思廣益，博采眾長；充分運用語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。二、學情分析本班大多數(shù)學生對語文學習比較感興趣，樂于學語文、用語文。經(jīng)過上一學年的學習，同學們已經(jīng)具有自我學習的能力，初步懂得和掌握了學習語文的辦法，有自主學習的意識。但一部分同學還是不注重知識點歸納總結，學過的知識沒有合理的結構，只能像一盤散沙，無法發(fā)揮出它們應有的功效。學生的口頭表達和書面表達能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學生在以前都是接受式學習,所以,九年級語文教學的道路可謂任重而道遠。三、教材分析本次教材調整只是換了部分閱讀篇目，沒有大的改動。使教材更具有時代特點和現(xiàn)代意識，關注人類，關注自然，理解和尊重多樣文化，有助于學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。符合學生的身心發(fā)展特點，適應學生的認知水平，密切聯(lián)系學生的經(jīng)驗世界，有助于激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新精神，選具有典范性，文質兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息，題材，體裁，風格豐富多彩，難易適度，適合學生學習。第一單元是學習詩歌,理解詩歌的意象,感受詩歌的意境,品味詩歌的語言;第二單元是閱讀議論性文章,能夠區(qū)分觀點和材料,把握議論的中心;第三單元是誦讀古詩文,把握作者的情感,能聯(lián)系時代談感受;第四單元是閱讀小說,梳理小說的情節(jié),理解小說的主題;第五單元是閱讀議論性文章,分析材料,把握論據(jù),理解觀點和材料之間的聯(lián)系;第六單元是閱讀古白話小說,把握情節(jié)和結構,揣摩小說的語言。四、教學目標（一）識字與寫字1.有較強的獨立識字能力。感受漢字的構字組詞特點，體會漢字蘊含的智慧。2.寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。硬筆書寫書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。（二）閱讀與鑒賞1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于500字。2.在通讀課文的基礎上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敞重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。3.在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。4.欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領作品的內(nèi)涵從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。5.閱讀簡單的議論文，能區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。6.誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。7.學習基本的詞匯、語法知識，用以幫助理解課文中的語言難點;了解常用的修辭手法，體會它們在課文中的表達效果。8.能利用圖書館、網(wǎng)絡搜集自己需要的信息和資料，幫助閱讀。（三）表達與交流1.注意對象和場合，學習文明得體地交流。耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。2.自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。3.講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復述轉述，完整準確、突出要點。能就適當?shù)脑掝}作即席講話和有準備的主題演講，有自己的觀點，有一定說服力。4.多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，為寫作奠定基礎。寫作要有真情實感，表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考，力求有創(chuàng)意。5.寫作時考慮不同的目的和對象。根據(jù)表達的需要，圍繞表達中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內(nèi)容。正確使用常用的標點符導。6.寫記敘性文章，表達意圖明確，內(nèi)容具體充實;寫簡單的說明性文章，做到明白清楚;寫簡單的議論性文章，做到觀點明確，有理有據(jù);能根據(jù)生活需要，寫常見應用文。能從文章中提取主要信息，進行縮寫:能根據(jù)文章的基本內(nèi)容和自己的合理想象，進行擴寫;能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。嘗試詩歌、小小說的寫作。7.注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨立寫作的能力。根據(jù)表達的需要，借助語感和語文常識修改自己的作文，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。（四）梳理與探究1.按照一定的標準分類整理學過的字詞句篇等語言材料，梳理反思自己語文學習的經(jīng)驗，努力提高語言文字運用能力，增強表達效果。2.學習跨媒介閱讀與運用，體會不同媒介的表達特點，根據(jù)需要選用合適的媒介呈現(xiàn)探究結果。3.自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中體驗合作與成功的喜悅。關心學校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關注的熱點問題搜集資料，調查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。4.能提出學習和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制訂簡單的研究計劃。能從書刊或其他媒體中獲取有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料，學會注明所援引資料的出處。五、主要措施1.重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。2.營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。3.改進自己的教學方法，用新課程理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。4.指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。5.建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。6.督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫六、教學進度2025年部編版新教材語文九年級上冊教學進度安排表周次日期教學內(nèi)容備注19.1---9.7軍訓、入學教育、講解試卷29.8-—9.141.沁園春雪；2.周總理，你在哪里；3.我愛這土地39.15--9.214.鄉(xiāng)愁；5.你是人間的四月天；6.我看49.21—-9.28任務二：詩歌朗誦；任務三嘗試創(chuàng)作；名著導讀《艾青詩選》59.29---10.5國慶假期國慶節(jié)610.6—10.127.想和做；8.懷疑與學問；9.就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信；中秋節(jié)710.13—10.1910.精神的三間小屋；寫作：

觀點要明確；綜合性學習

：我們的數(shù)字時代810.20--10.2611

.岳陽樓記；12.醉翁亭記；13.湖心亭看雪910.27—11.214.詩詞三首；寫作：

議論要言之有據(jù)課外古詩詞誦讀1011.3—11.915.故鄉(xiāng)；16.我的叔叔于勒；17.孤獨之旅1111.10—11.1618.蒲柳人家；期中檢測1211.17—11.23寫作：

學寫小小說；整本書閱讀《簡愛》；19.培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人1311.24—1.3020.

中國人失掉自信力了嗎；21.談骨氣1412.1—12.722.創(chuàng)造宣言；寫作：

論證要合理1512.8—12.14綜合性學習：君子自強不息；23.

曹劌論戰(zhàn)1612.15—12.212