北京通州高一（上）期中語文考生須知：1.本試卷共8頁?？偡譃?50分，考試時間為150分鐘。2.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。3.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。4.考試結(jié)束后，請將答題卡交回。一、本大題共10小題，共41分。(一)(共21分)閱讀下面聞一多《憶菊》詩，完成下面小題。憶菊①(重陽節(jié)前一日作)聞一多插在長頸的蝦青瓷的瓶里，六方的水晶瓶里的菊花，鉆在紫藤仙姑籃里的菊花；守著酒壺的菊花，陪著螯盞的菊花；未放，將放，半放，盛放的菊花。鑲著金邊的絳色的雞爪菊；粉紅色的碎瓣的繡球菊!懶慵慵的江西臘喲；倒掛著一餅蜂窠似的黃心，仿佛是朵紫的向日葵呢。長瓣抱心，密瓣平頂?shù)木栈ǎ蝗崞G的尖瓣攢蕊的白菊如同美人底②拳著的手爪，拳心里攫著一撮兒金粟。檐前，階下，籬畔，圃心底菊花：靄靄的淡煙籠著的菊花，絲絲的疏雨洗著的菊花，金底黃，玉底白，春釀底綠，秋山底紫，……剪秋籮似的小紅菊花兒；從鵝絨到古銅色的黃菊；帶紫莖的微綠色的“真菊”是些小小的玉管兒綴成的，為的是好讓小花神兒夜里偷去當(dāng)了笙兒吹著。大似牡丹的菊王到底奢豪些，他的棗紅色的瓣兒，鎧甲似的，張張都裝上銀白的里子了；星星似的小菊花蕾兒還擁著褐色的萼被睡著覺呢。啊!自然美底總收成啊!我們祖國之秋底杰作啊!啊!東方底花，騷人逸士底花呀!那東方底詩魂陶元亮不是你的靈魂底化身罷?那祖國底登高飲酒的重九不又是你誕生底吉辰嗎?你不像這里的熱欲的薔薇，那微賤的紫羅蘭更比不上你。你是有歷史，有風(fēng)俗的花。啊!四千年華胄底名花呀!你有高超的歷史，你有逸雅的風(fēng)俗!啊!詩人底花呀!我想起你，我的心也開成頃刻之花燦爛的如同你的一樣；我想起你同我的家鄉(xiāng)，我們的莊嚴(yán)燦爛的祖國，我的希望之花又開得同你一樣。習(xí)習(xí)的秋風(fēng)??！吹著，吹著！我要贊美我祖國底花！請將我的字吹成一簇鮮花，金底黃，玉底白，春釀底綠，秋山底紫，……然后又統(tǒng)統(tǒng)吹散，吹得落英繽紛，彌漫了高天，鋪遍了大地!秋風(fēng)啊!習(xí)習(xí)的秋風(fēng)啊!我要贊美我祖國底花!我要贊美我如花的祖國!一九二二，十注：①本詩是聞一多在美國留學(xué)期間的重要作品，1922年10月，舊歷重陽節(jié)的前一天，詩人在美國芒城寫下此詩。②底：舊同“的”或“得”。1.下列詞語中，加點字的讀音，正確的一項是（）A.螯(áo)絳色(xiáng)蜂窠(kē) B.慵(yōng)攫著(jué)圃心(bǔ)C.攢(zǎn)籬畔(bàn)靄靄(ǎi) D.萼(è)鎧甲(kǎi)華胄(zhòu)2.聞一多曾提倡新詩“音樂美”“繪畫美”“建筑美”的主張。下列對這首詩在“繪畫美”方面創(chuàng)作的理解和賞析，不正確的兩項是（）A.在詩的前五節(jié)中，詩人采用細(xì)致描繪的手法，從花形花貌、花神花情等角度精細(xì)描繪了菊花的千姿百態(tài)，給人留下無窮的想象與回味的空間。B.詩的第一節(jié)中，詩人用“未放”“將放”“半放”“盛放”等詞語呈現(xiàn)出菊花不同時段的開放姿態(tài)，具有動作的延續(xù)性，給人化靜為動的美感。C.詩的第三節(jié)中，詩人用簡練的筆墨勾勒出檐前、階下、籬畔、圃心的菊花，在迎風(fēng)冒雨中顏色變?yōu)椤敖鸬S，玉底白，春釀底綠，秋山底紫”。D.詩的第五節(jié)中，詩人將大似牡丹的菊王與星星似的小菊花蕾兒形成鮮明對比、突出菊王雍容華麗的姿態(tài)，用小菊花蕾兒襯托菊王的富貴。E.本詩的第六、七節(jié)，詩人用菊花的歷史悠久、高雅、純潔等特質(zhì)與薔薇、紫羅蘭的熱欲、微賤比較，以此贊美中華文化、中華文明。3.閱讀這首詩歌的第二節(jié)，完成下面填空。詩人詳細(xì)描繪了“江西臘”菊花，用___________來寫它的姿態(tài)，用“____________”和“_______________”這兩個比喻突出了“江西臘”的圓形廓線。詩人把___________比成“美人底拳著的手爪”，手心里還握著“一撮兒金粟”。4.《憶菊》一詩借重陽憶菊以抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。下列寫菊的詩歌與《憶菊》主題相近的一首是（）A.芳菊開林耀，青松冠巖列，懷此貞秀姿，卓為霜下杰。(陶潛《和郭主簿》)B.強欲登高去，無人送酒來。通憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。(岑參《行軍九日思長安故園》)C.一夜新霜著瓦輕，芭蕉新折敗荷傾，耐寒唯有東籬菊，金粟韌開曉更清。(白居易《詠菊》)D.輕肌弱骨散幽葩，更將金蕊泛流霞，欲知卻老延齡藥，百草摧時始起花。(蘇軾《趙昌寒菊》)5.結(jié)合詩句，詩人是怎樣用“菊花”這一意象來表達(dá)自己的思想感情的？【答案】1.D2.CD3.(1).擬人手法(2).蜂窠(3).向日葵(4).白菊4.B5.①本詩題為《憶菊》，屬于詠物詩，寫作于重陽節(jié)前一日。重陽節(jié)，是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日；賞菊，又是中國人傳統(tǒng)的習(xí)慣，因此，詩人通過盡力描繪出祖國菊花千姿萬態(tài)之美，表達(dá)其思鄉(xiāng)之情。②借菊花的美麗，表達(dá)對祖國的熱愛。如“我要贊美我祖國底花！我要贊美我如花的祖國?！雹墼娙私柙娙擞镁栈ǖ臍v史悠久、高雅、純潔等特質(zhì)與薔薇、紫羅蘭的熱欲、微賤比較，以此贊美中華文化、中華文明?！窘馕觥?.本題考查識記漢字字音的能力。A項，絳色的“絳”讀作“jiàng”；B項，圃心的“圃”讀作“pǔ”；C項，“攢”應(yīng)讀“cuán”；籬畔的“畔”應(yīng)讀“pàn”；D項，正確。故選D。2.本題考查對文章內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。C項，“在迎風(fēng)冒雨中顏色變?yōu)椤鸬S，玉底白，春釀底綠，秋山底紫’”理解錯誤。詩中“靄靄的淡煙籠著的菊花，絲絲的疏雨洗著的菊花，金底黃，玉底白，春釀底綠，秋山底紫”，描繪了不同色彩的菊花，并非描寫菊花顏色的變化。D項，“用小菊花蕾兒襯托菊王的富貴”理解錯誤。菊王奢侈豪華，與那星星似的小菊花蕾形成鮮明對照，體現(xiàn)菊花之繁富。故選CD。3.本題考查理解詩歌內(nèi)容，辨析修辭手法的能力。結(jié)合詩句“懶慵慵的江西臘喲”分析可知，在詩人的筆下，菊花似慵懶的美人，賦予菊花以人的形態(tài)，此處運用擬人的手法，描繪江西臘的姿態(tài)；結(jié)合詩句“倒掛著一餅蜂窠似的黃心，仿佛是朵紫的向日葵呢”分析可知，這兩句運用的是比喻的修辭手法，把江西臘的黃心比作“蜂窠”“向日葵”，形象的寫出了江西臘的圓形廓線；結(jié)合詩句“柔艷的尖瓣攢蕊的白菊，如同美人底拳著的手爪”分析可知，詩人把柔艷的尖瓣攢蕊的白菊，比成美人兒卷著的玉爪，既形象的寫出了菊花的形態(tài)，又不遺余力的表達(dá)了對菊花的喜愛。4.本題考查理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌思想感情的能力。A項，“芳菊開林耀，青松冠巖列，懷此貞秀姿，卓為霜下杰”意思是林中滿地盛開的菊花，燦爛耀眼，幽香四溢；山巖之上蒼翠的青松，排列成行，巍然挺立。凜冽的秋氣使百卉紛謝凋零，然而菊花卻迎霜怒放，獨呈異采。詩人借懷想松菊堅貞秀美的英姿，贊嘆其卓爾不群的風(fēng)貌。B項，“強欲登高去，無人送酒來。通憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”意思是勉強地想要按照習(xí)俗去登高飲酒，可惜再沒有像王弘那樣的人把酒送來。憐惜遠(yuǎn)方長安故園中的菊花，這時應(yīng)正寂寞地在戰(zhàn)場旁邊盛開。岑參的這首五絕，表現(xiàn)的不是一般的節(jié)日思鄉(xiāng)，而是對國事的憂慮和對戰(zhàn)亂中人民疾苦的關(guān)切。C項，“一夜新霜著瓦輕，芭蕉新折敗荷傾，耐寒唯有東籬菊，金粟韌開曉更清”意思是初降的霜輕輕的附著在瓦上，芭蕉和荷花無法耐住嚴(yán)寒，或折斷，或歪斜，惟有那東邊籬笆附近的菊花，在寒冷中傲然而立，金粟般的花蕊初開讓清晨更多了一絲清香。整詩是借詠菊之耐寒傲冷逸清香亮霜景，自況言志的。D項，“輕肌弱骨散幽葩，更將金蕊泛流霞，欲知卻老延齡藥，百草摧時始起花”意思是菊花嬌弱無骨散發(fā)著幽香，它那金黃的花蕊上流光溢彩，它是能夠延年益壽的藥，在百草摧折的時候，才開始開花。本詩表達(dá)的是對菊花的品性的贊賞。故選B。5.本題考查鑒賞詩歌的藝術(shù)表現(xiàn)手法以及思想感情的能力。題干要求結(jié)合詩句分析詩人是怎樣用“菊花”這一意象來表達(dá)自己的思想感情，作答本題，需要明確詩人怎樣描繪菊花，以及怎樣把菊花這個意象與自己的感情通貫。本詩題為《憶菊》，屬于詠物詩，寫作于重陽節(jié)前一日。重陽節(jié)，是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日；賞菊，又是中國人傳統(tǒng)的習(xí)慣，因此，詩人通過盡力描繪出祖國菊花千姿萬態(tài)之美，表達(dá)其思鄉(xiāng)之情。如“??！詩人底花呀！我想起你”“我想起你同我的家鄉(xiāng)”“我們的莊嚴(yán)燦爛的祖國”。借菊花的美麗，表達(dá)對祖國的熱愛。詩人反反復(fù)復(fù)地吟唱著：“我要贊美我祖國底花！我要贊美我如花的祖國。”詩人表達(dá)了對菊花是“自然美的總收成”的贊頌和對“祖國之秋的杰作”的歌唱，自然也是詩人的一曲“祖國頌”了。詩人賦予菊花以鮮明民族文化印跡：“東方底花”“我們祖國之秋底杰作??！”作為民族文化的創(chuàng)造者──中國知識分子也就取得了與菊花相同的民族精神內(nèi)涵?！膀}人逸士底花呀！”聞一多之所以想起了陶淵明，除了因為陶淵明素以“采菊東籬”著稱之外，最主要的原因還在于，這位古人具有一顆菊花式的高潔的靈魂能夠身居鬧市而心無掛礙，有在塵世樊籠中自得其樂的真“性情”。詩人運用藝術(shù)對比法，把充滿熱欲的薔薇、低賤俗氣的紫羅蘭同貞潔、素雅的菊花作為東西文化的象征物加以對比，以此贊美中華文化、中華文明。這種對比雖然不無偏頗，卻能強烈地傳達(dá)出詩人對祖國的切切之情。(二)(共8分)閱讀下面的《過故人莊》一詩，完成下面小題。過故人莊孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。6.從體裁上看，這是一首五言___________。7.這首詩共有幾聯(lián)對仗？回答正確的一項是（）A.一聯(lián) B.兩聯(lián) C.三聯(lián) D.四聯(lián)8.對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.本詩通過首聯(lián)“故人”待客之盛，尾聯(lián)“我”重陽之約，表現(xiàn)出主客間深摯的友情。B.本詩中間四句描繪了一幅村外青山、村邊綠樹、村內(nèi)谷場、田野桑麻的田園風(fēng)景圖。C.本詩將敘事，寫景、抒情、議論融為一體，文筆濃郁而生動，意境深遠(yuǎn)而富有哲理。D.本詩將主客情誼之淳、田園風(fēng)景之淳、農(nóng)家生活之淳共同構(gòu)成一個完整的淳美意境。9.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（）A.陶淵明，西晉著名詩人，他的詩以寫田園生活和山水景色見長，被譽為“田園詩人”。B.杜甫的詩歌記錄了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史巨變，表達(dá)出強烈的憂患意識和愛國之情。C.白居易是唐代“新樂府”運動的倡導(dǎo)者，《琵琶行》是一種用新題寫時事的樂府詩。D.李清照的《聲聲慢》通篇寫“愁”，抒寫詞人在國破家亡遭受劫難后的憂愁苦悶。【答案】6.律詩7.B8.C9.A【解析】6.本題考查對詩歌體裁的把握能力。詩歌的體裁主要分為古代詩歌和新詩兩類，古代詩歌又可分為近體詩和古體詩（古風(fēng)），近體詩又分為格律詩、絕句、詞、曲。格律詩又分為五言律詩、七言律詩。本詩符合格律詩的要求：詩句字?jǐn)?shù)整齊劃一、每首分別為五言、七言句，本詩每句5字，屬于五言律詩；頷聯(lián)、頸聯(lián)的上下句對仗；律詩要求全首通押一韻，律詩通常押平聲韻，本詩每聯(lián)的尾字“家、斜、麻、花”均押“a”韻。7.本題考查把握律詩基本特點的能力。題干要求分析本詩有幾聯(lián)對仗，作答本題，必須要識記律詩的基本特點，即頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對仗，但也不能因為慣性思維，忽略了首聯(lián)和尾聯(lián)的對仗可能。本詩，頷聯(lián)、頸聯(lián)“綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻”對仗工整。故選B。8.本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。C項，“本詩將敘事，寫景、抒情、議論融為一體，文筆濃郁而生動，意境深遠(yuǎn)而富有哲理”理解錯誤。本詩將“景、情、事”結(jié)合在一起，沒有議論；語言樸實無華，意境清新雋永。故選C。9.本題考查識記古代文化常識的能力。A項，“陶淵明，西晉著名詩人”說法錯誤。陶淵明是東晉詩人。故選A。10.在橫線處填寫古詩文作品原句。①曹操在《短歌行》中引《詩經(jīng)·子衿》“_____________，________________”兩句詩，表達(dá)了自已渴望得到人才的心情。②古代文人當(dāng)政治上失意時，往往會寄情于山水，尋求一種精神上的游仙，以此化解心中的憤懣，慰藉心靈。李白曾因政治上失意，告與友人“別君去兮何時還?______________，_______________”。③蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中通過“________________，________________，____________”，從山、江兩個方面，具體描寫了赤壁的景色，創(chuàng)造出一個雄奇險峻、驚心動魄的境界。④毛澤東在《沁園春·長沙》下闕中用“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，_____________，_____________?！钡脑娋錁O寫同學(xué)少年的豪情雄姿，表現(xiàn)出詩人獨立無限的豪邁氣慨?！敬鸢浮?1).青青子衿(2).悠悠我心(3).且放白鹿青崖間(4).須行即騎訪名山(5).亂石穿空(6).驚濤拍岸(7).卷起千堆雪(8).書生意氣(9).揮斥方遒【解析】本題考查名篇名句的默寫能力。注意重點字的寫法，如“衿、崖、須、遒”等，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。二、本大題共4小題，共18分。閱讀下面費孝通《鄉(xiāng)土中國》(節(jié)選)，完成下面小題。鄉(xiāng)土社會在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的杜會。常態(tài)的生活是終老是鄉(xiāng)。假如在一個村子里的人都是這樣的話，在人和人的關(guān)系上也就發(fā)生了一種特色，每個孩子都是在人家眼中看著長大的，在孩子眼里周圍的人也是從小就看慣的。這是一個“熟悉”的社會，沒有陌生人的社會，熟悉是從時間里、多方面、經(jīng)常的接觸中所發(fā)生的親密的感覺。這感覺是無數(shù)次的小磨擦里陶煉出來的結(jié)果，這過程是《論語》第一句里的“習(xí)”字?！皩W(xué)”是和陌生的最初接觸，“習(xí)“是陶煉，“不亦悅乎”是描寫熟悉之后的親密感覺。在一個熟悉的社會中，我們會得到從心所而不逾規(guī)矩的自由。這和法律所保障的自由不同。規(guī)矩不是法律，規(guī)是“習(xí)”出來的禮俗。從俗即是從心。換一句話說，社會和個人在這里通了家?！拔覀兇蠹沂鞘烊耍騻€招呼就是了，還用得著多說么?——這類的話已經(jīng)成了我們現(xiàn)代社會的阻礙。現(xiàn)代社會是個陌生人組成的社會，各人不知道各人的底細(xì)，所以得講個明白；還要怕口說無憑，畫個押，簽個字，這樣才發(fā)生法律。在鄉(xiāng)土社會中法律是無從發(fā)生的?！斑@不是見外了么?”鄉(xiāng)土社會里從熟悉得到信任。這信任并非沒有根據(jù)的，其實最可靠也沒有了，因為這是規(guī)矩。西洋的商人到現(xiàn)在還時常說中國人的信用是天生的。類于神話的故事真多：說是某人接到了大批磁器，還是他祖父在中國時訂的貨，一文不要的交了來，還說著許多不能及早寄出的抱歉話?！l(xiāng)土社會的信用并不是對契約的重視，而是發(fā)生于對一種行為的規(guī)矩熟悉到不假思索時的可靠性。這自是“土氣”的一種特色。因為只有直接有賴于泥土的生活才會像植物一般地在一個地方生下根，這些生了根在一個小地方的人，才能在悠長的時間中從容地去摸熟每個人的生活，像母親對于她的兒女一般。陌生人對于嬰孩的話是無法懂的，但是在做母親的人聽來都清清楚楚，還能聽出沒有用字音表達(dá)的意思來。不但對人，他們對物也是“熟悉”的。一個老農(nóng)看見螞蟻在搬家了，會忙著去田里開溝，他熟悉螞蟻搬家的意義。從熟悉里得來的認(rèn)識是個別的，并不是抽象的普遍原則。在熟悉的環(huán)境里生長的人，不需要這種原則，他只要在接觸所及的范圍之內(nèi)知道從手段到目的間的個別關(guān)聯(lián)。在鄉(xiāng)土社會中生長的人似乎不太追求這籠罩萬有的真理。我讀《論語》時，看到孔子在不同人面前說著不同的話來解釋“孝”的意義時，我感覺到這鄉(xiāng)土社會的特性了。孝是什么?孔子并沒有抽象地加以說明，而是列舉具體的行為，因人而異地答復(fù)了他的學(xué)生，最后甚至歸結(jié)到“心安”兩字，做子女的得在日常接觸中去摸熟父母的性格，然后去承他們的歡，做到自己的心安。這說明了鄉(xiāng)土社會中人和人相處的基本辦法。這種辦法在一個陌生人面前是無法應(yīng)用的。在我們社會的激速變遷中，從鄉(xiāng)土社會進(jìn)入現(xiàn)在社會的過程中，我們在鄉(xiāng)土社會中所養(yǎng)成的生活方式處處產(chǎn)生了流弊。陌生人所組成的現(xiàn)代社會是無法用鄉(xiāng)土社會的習(xí)俗來應(yīng)付的。于是，“土氣”成了罵人的詞匯，“鄉(xiāng)”也不再是衣錦榮歸的去處了。11.下列加點詞語在文中的意思，解說不正確的一項是（）A.陶煉：這里指教育、培育。 B.無從：在意義上跟口語中的“沒法兒”相同。C.從容：這里指心安理得。 D.流弊：這里指弊端。12.下列關(guān)于“鄉(xiāng)土社會本色”的表述，不符合文意的一項（）A.在鄉(xiāng)土社會里，人與人之間是彼此熟悉的，沒有陌生人。B.在鄉(xiāng)土社會里，人們更加重視對傳統(tǒng)禮俗的學(xué)習(xí)，教育。C.在鄉(xiāng)土社會里、人們由于相互之間的熟悉，而產(chǎn)生信任。D.在鄉(xiāng)土社會里，人們重視遵守信義，而忽視契約，法律。13.請概括說明鄉(xiāng)土社會中人和人相處的“基本辦法”是什么？14.請概括作者在文章第三段中，敘述了哪些生活中事實，并簡述作者敘述這些事實說明什么觀點?！敬鸢浮?1.C12.D13.生活在鄉(xiāng)土社會的人們，彼此之間相互了解，沒有隔閡，相比現(xiàn)代社會，更容易獲得一種從心所欲而不逾矩的自由；依附于土地的鄉(xiāng)民從小習(xí)得禮俗，與周圍人都熟如親人，大家感情深厚，對他們來講“從俗即是從心”；鄉(xiāng)民之間的交往是基于彼此的熟悉和信任來進(jìn)行的。14.（1）生了根在一個小地方的人，能在悠長的時間中從容地去摸熟每個人的生活。（2）陌生人對于嬰孩的話是無法懂的，但是在做母親的人聽來都清清楚楚，還能聽出沒有用字音表達(dá)的意思來。觀點為“鄉(xiāng)土社會”由地方性產(chǎn)生熟悉性。【解析】11.本題主要考查理解文中重要句子的含意的能力。C項，“這里指心安理得”錯誤。結(jié)合“這些生了根在一個小地方的人，才能在悠長的時間中從容地去摸熟每個人的生活”分析，抓住“悠長的時間”分析，此處“從容”應(yīng)該為悠閑舒緩。故選C。12.本題主要考查理解文中重要概念的含義的能力。D項，“而忽視契約，法律”錯誤。結(jié)合“在鄉(xiāng)土社會中法律是無從發(fā)生的”“鄉(xiāng)土社會的信用并不是對契約的重視，而是發(fā)生于對一種行為的規(guī)矩熟悉到不假思索時的可靠性”等分析，原文為“法律是無從發(fā)生的”“不是對契約的重視”，并沒有說“忽視契約，法律”。故選D。13.本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。結(jié)合“這是一個‘熟悉’的社會，沒有陌生人的社會，熟悉是從時間里、多方面、經(jīng)常的接觸中所發(fā)生的親密的感覺”“在一個熟悉的社會中，我們會得到從心所而不逾規(guī)矩的自由。這和法律所保障的自由不同”等分析，生活在鄉(xiāng)土社會的人們，彼此之間相互了解，沒有隔閡，相比現(xiàn)代社會，更容易獲得一種從心所欲而不逾矩的自由。結(jié)合“從俗即是從心。換一句話說，社會和個人在這里通了家”分析，依附于土地的鄉(xiāng)民從小習(xí)得禮俗，與周圍人都熟如親人，大家感情深厚，對他們來講“從俗即是從心”。結(jié)合“鄉(xiāng)土社會里從熟悉得到信任。這信任并非沒有根據(jù)的，其實最可靠也沒有了，因為這是規(guī)矩”分析，鄉(xiāng)民之間的交往是基于彼此的熟悉和信任來進(jìn)行的。14.本題主要考查文本內(nèi)容理解與分析及篩選并整合文中的信息的能力。結(jié)合“生了根在一個小地方的人，才能在悠長的時間中從容地去摸熟每個人的生活，像母親對于她的兒女一般”分析，敘述的事實為在一個小地方生了根的人，能夠摸熟每個人的生活。結(jié)合“陌生人對于嬰孩的話是無法懂的，但是在做母親的人聽來都清清楚楚，還能聽出沒有用字音表達(dá)的意思來”分析，敘述的事實為母親對于嬰孩沒有用字音表達(dá)的意思都能聽得清清楚楚的。結(jié)合“這自是‘土氣’的一種特色。因為只有直接有賴于泥土的生活才會像植物一般地在一個地方生下根”分析，觀點為“只有直接有賴于泥土的生活才會像植物一般地在一個地方生下根”，其實就是“鄉(xiāng)土社會”由地方性產(chǎn)生熟悉性。三、本大題共4小題，共31分。閱讀下面的通訊，完成下面小題。索瑪花兒為什么這樣紅——記優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、木里縣馬班郵路鄉(xiāng)郵員王順友張嚴(yán)平田剛眼前這位苗族漢子矮小、蒼老，40歲的人看過去有50開外，與人說話時，憨厚的眼神會變得游離而緊張，一副無助的樣子，只是當(dāng)他與那匹馱著郵包的棗紅馬交流時，才透出一種會心的安寧。我們一直跟著他在大山中被騾馬踩出的一趟腳窩窩里艱難地走著，險峻處，錯過一個馬蹄之外，便是萬丈懸崖。如果說馬班郵路是中國郵政史上的“絕唱”，他就是為這首“絕唱”而生的使者，這一個人、一匹馬、一條路，在大山里默默行走了20年，行程26萬公里——相當(dāng)于21趟二萬五千里長征、繞地球赤道6圈的人——四川省涼山彝族自治州木里藏族自治縣馬班郵路鄉(xiāng)郵員王順友，苗族名字：咪桑。馬班郵路在正式文字中被定義為“用馬馱著郵件按班投送的郵路”。在21世紀(jì)的中國郵政史上，這種原始古老的通郵方式堪稱"絕唱”，而在木里人的眼里，這卻是他們唯一的選擇。木里藏族自治縣位于四川省西南部，緊接青藏高原。這里群山環(huán)抱，地廣人稀，平均每平方公里的地面上只有9個半人。全縣29個鄉(xiāng)鎮(zhèn)有28個鄉(xiāng)鎮(zhèn)不通公路，不通電話，以馬馱人送為手段的郵路是當(dāng)?shù)剜l(xiāng)政府和百姓與外界保持聯(lián)系的唯一途徑。全縣除縣城外，15條郵路全部是馬班郵路，而且絕大部分在海拔4000米以上的高山。王順友的話不多，卻見心見肝。他說，他常常覺得自己這一輩子就是為了走郵路才來到人世上的。19歲的王順友開始沿著父親走過的郵路啟程，負(fù)責(zé)木里縣至白碉鄉(xiāng)、三桶亞鄉(xiāng)、倮波鄉(xiāng)、卡拉鄉(xiāng)的馬班鄉(xiāng)郵投遞，郵路往返584公里。1個月要走兩班，每走一個班要14天，一年365天，他有330天走在郵路上。他先要翻越海拔5000米、一年中有6個月冰雪覆蓋的察爾瓦山，接著又要走進(jìn)海拔1000米、氣溫高達(dá)40攝氏度的雅礱江河谷，中途還要穿越大大小小的原始森林和山峰溝梁。他這樣描述自己的生活：冬天一身雪，夏天一身泥，餓了吞幾口糌粑面，渴了喝幾口山泉水或啃幾口冰塊，晚上蜷縮在山洞里、大樹下或草叢中與馬相伴而眠，如果趕上下雨，就得裹著雨衣在雨水中躺一夜。同時，他還要隨時準(zhǔn)備迎接各種突來的自然災(zāi)害。這些艱辛在王順友看來還不是最苦的，最苦的是心頭的孤獨。郵路上，有時幾天都看不到一個人影，特別是到是到了晚上，大山里靜得可怕，伸手不見五指，他能感覺到的只有風(fēng)聲、水聲和不時的狼嚎聲。如果僅僅是為了一個飯碗，王順友在這條馬郵路上或許早就堅持不住了。讓他最終堅持下來的，是這條郵路傳達(dá)給他的一種神圣。“每次我把報紙和郵件文給鄉(xiāng)親們，他們那種高興勁就像過年，他們經(jīng)常情地留我住宿，留我吃飯，把我當(dāng)成共產(chǎn)黨的大干部，這時，我心里真有一種特別幸福的感覺，覺得自己是一個少不得的人！”這是王順友最初感受到的鄉(xiāng)郵員工作的價值。白碉鄉(xiāng)鄉(xiāng)長王德榮曾對他說：“你的工作雖然不是驚天動地，但白碉鄉(xiāng)離不開你。因為你是我們鄉(xiāng)唯一對外的聯(lián)絡(luò)員，是黨和政府的代表，藏民們有一個月看不見你來，他們就會說：黨和政府不管我們了。你來了，他們就覺得黨和政府一直在關(guān)心著他們！”這話讓王順友心里滾燙。翻一坡來又一坡，山又高來路又陡，不是人民需要我，哪個喜歡天天走。太陽出來照山坡，照亮山坡白石頭，要學(xué)石頭千年在，不學(xué)半路草鞋丟。這是王順友無數(shù)山歌中的一首，郵路成為他心中一道神圣的使命。王順友愛看電影，特別愛看關(guān)于英雄的電影，他說，這是父親給他的遺傳。父親年輕時參加過“剿匪”，常教導(dǎo)兒子不要向任何敵人投降。當(dāng)王順友第一次在電影《英雄兒女》中看到那個高喊“向我開炮”的王成時，便敬佩上了他?！巴醭珊臀乙粋€姓，他不怕死，為了黨，命都敢丟?，F(xiàn)在沒有打仗的機會了，把信送好就是為黨做事?！备蹴樣岩宦钒仙?，終于來到他郵路上的第一個大站白碉鄉(xiāng)。路邊等候著一群鄉(xiāng)親，見到他，都圍了上來。有人給他遞茶，有人往他口袋里塞雞蛋，還有一個鄉(xiāng)親竟抱來一只活生生的老母雞捆到了他的馬背上。王順友像個遠(yuǎn)道回家的大孩子一樣，高興得牙齦都笑得露了出來。晚上，坐在一戶鄉(xiāng)親家的小院里喝酥油茶，他對我講：“每次走到鄉(xiāng)上都是這樣，鄉(xiāng)親們需要我，我也離不開他們?！鄙嚼锶私慌笥咽且孕膿Q心。他們對這位鄉(xiāng)郵員的情意，【甲】1998年8月，木里縣遭受百年罕見的暴雨和泥石流襲擊，通往白碉鄉(xiāng)的所有大路、小路全被沖毀，按規(guī)定，這種情況王順友可以不跑這趟郵班。但是，當(dāng)他在郵件中發(fā)現(xiàn)了兩封大學(xué)錄取通知書時，便坐不住了。他清楚地知道這兩份通知書意味著什么。他上路了！王順友是怎樣拽著馬尾巴連滾帶爬地走到白碉鄉(xiāng)的，他已經(jīng)記不清了。但是當(dāng)年接到通知書的布依族女孩海旭燕和藏族女孩益爭拉初的家人至今都清楚地記得，當(dāng)他們在連日的絕望中打開家門，看到一身水、一身泥、腿上流著血的王順友從懷里掏出那封用塑料袋裹得嚴(yán)嚴(yán)實實、滴水未沾的大學(xué)錄取通知書時，全家都哭了。2004年秋天，國家組織的為老少邊窮地區(qū)白內(nèi)障患者免費實施復(fù)明手術(shù)的“健康快車”駛進(jìn)木里，木里縣殘聯(lián)的同志把通知書交到王順友的手上，希望在“健康快車”離開木里之前能把它送到保波鄉(xiāng)，因為那里有因白內(nèi)障二失明的老人，當(dāng)時王順友正患胃癌，可他什么也沒說，牽著馬上路了。他幾乎是一路急行軍，沒有吃過一頓安穩(wěn)飯，沒有睡過一個安穩(wěn)覺，只要兩條腿能動，他就不停歇地走。結(jié)果，7天的路，竟用4天趕到了。這時，他已經(jīng)被病痛和過度的疲勞折磨得不成樣子，兩手捂著胃，臉白得像紙，虛汗不停地往下淌，連說話的力氣都沒有了。他被送進(jìn)了鄉(xiāng)醫(yī)院，當(dāng)天晚上，“健康快車”的消息傳遍了保波鄉(xiāng)每一戶人家，王順友為送通知書生病的消息也隨之傳開了。第二天一大早，鄉(xiāng)親們涌到了醫(yī)院，一位雙目失明的藏族老阿爸，拿著家里僅有的幾個雞蛋，讓人攙扶著來到王順友的病床前，拉著他的手，不停地抹淚，嘴里反復(fù)地念叨著：“我的兒子！我的兒子！”【乙】如果說馬班郵路是一條連接黨和人民的紐帶，王順友就是高原上托起著紐帶的脊梁。我問王順友，有沒有想過不干這份工作了，哪怕去打工。他認(rèn)真地告訴我：“不可能，鄉(xiāng)親們需要錢，他們等著我?guī)Ыo他們親人的消息，鄉(xiāng)政府盼著我?guī)Ыo他們黨的聲音。我做這個工作是給黨和人民做事，有人喜歡我；如果我打工，只是個人掙錢，沒人喜歡我。我只有為黨和人民做事，心里才舒坦，好過。”“如果讓你重新做一次選擇，還會走馬班郵路嗎？”“那不會變?！薄盀槭裁?？”“馬班郵路把我這一輩子的心打開了，為黨和政府做事，為鄉(xiāng)親們做事，讓我活得舒坦，敞亮！也讓我覺得，自己在這個大山里是個少不得的人呢！”“在一般人看來，一個牽著馬送信的人能有多重要？”“我們木里山太大，太窮，沒有郵路，鄉(xiāng)親們就會覺得心頭孤獨了。現(xiàn)在我們有十幾條馬班郵路，十幾個鄉(xiāng)郵員，每個人跑一條路，不起眼?？伤羞@些路加起來，就把鄉(xiāng)親們和山外面的世界連在一起了，就把黨與政府和木里連在一起了！”【丙】5月的涼山，漫山遍野盛開著一片一片火紅的花兒，如彩虹灑落在高原，恣意爛漫。同行的一位藏族朋友告訴我，這種花兒叫索瑪，它只生長在在海拔3800米以上的高原，矮小，根深，生命力極強，即使到了冬天，花兒沒了，它紫紅的枝干在太陽的照耀下，依然會像炭火一樣通紅。噢，索瑪花兒。(材料選自《21世紀(jì)中國新聞獎精品選讀》，有刪改)15.下列詞語中的“絕”，與“如果說馬班郵路是中國郵政史上的‘絕唱’的“絕”，意思最接近的一項是（）A.絕交 B.絕版 C.絕佳 D.絕地16.下面三句話是從文中抽取出來的，它們的位置分別在文中【甲】【乙】【丙】三處中的哪一處？①我的心被一種熱辣辣的東西漲得滿滿的。②山若有情山亦老。③讓我更深切地觸摸到了王順友的一顆心。17.下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.這是一篇記者深入采訪現(xiàn)象的報道，親歷馬班郵路者的艱苦，用真實的數(shù)據(jù)、場景、人物事跡，讓讀者真切感受王順友的質(zhì)樸、高尚的奉獻(xiàn)精神。B.在“送高考通知書”的報道中，記者連用兩個“但是”通過轉(zhuǎn)折復(fù)句的使用，強調(diào)王順友心系人民群眾、急群眾所急、改變家鄉(xiāng)落后貧困的情懷。C.本篇報道中運用了許多數(shù)字進(jìn)行記錄、說明，是為了讓讀者通過這些數(shù)字來感受馬班郵路的艱苦，馬班郵路者的艱辛和此項工作的意義。D.報道中說王順友不善于與人交流，但在報道中多次引王順友的話，以及記者與他的對話，這是先抑后揚的手法，對刻畫實出人物形象非常有用。18.這篇通訊記述了王順友的“馬班郵路”事跡，文本是如何展開報道內(nèi)容的，請你逐層概述。19.這篇通訊的題目“索瑪花兒為什么這樣紅”意蘊豐富，請結(jié)合文本內(nèi)容說出這個題目的含義，并說明以此為題有怎樣的表達(dá)效果。20.根據(jù)上下文，請分析下列兩個語句中“孤獨”一詞的有什么含義？①這些艱辛在王順友看來還不是最苦的，最苦的是心頭的孤獨。②我們木里山太大，太窮，沒有郵路，鄉(xiāng)親們就會覺得心頭孤獨了?！敬鸢浮?5.C【甲】處應(yīng)填③；【乙】處應(yīng)填①；【丙】處應(yīng)填②。17.D18.文章以“我”為敘述者，用我的所見所聞表現(xiàn)王順友的事跡。報道的內(nèi)容為：①王順友給我的第一印象是矮小、蒼老、憨厚。②介紹王順友的工作環(huán)境是高、難行的馬班郵路。③介紹王順友事跡和他堅持這份艱難工作的原因是他覺得自己這一輩子就是為了走郵路而生和“鄉(xiāng)親們需要我，我也離不開他們”。19.標(biāo)題的含義：（1）索瑪花兒紅艷無比，表達(dá)了作者的難以置信和對花的喜愛之情。（2）索瑪花兒這樣紅是因為在作者眼中它象征了王順友的頑強精神及木里美好的生活。標(biāo)題的作用：（1）標(biāo)題的巧妙設(shè)置能引發(fā)懸念，引起讀者閱讀的興趣，也有利于下文抒發(fā)對王順友的崇敬贊美之情；（2）索瑪花兒象征王順友的精神。標(biāo)題含蓄地點明全文主旨，索瑪花生長在惡劣的環(huán)境中，生命力極強；王順友奮斗在艱難的生活中，扎根在鄉(xiāng)親的心中。他的精神像索瑪花一樣紅。（3）索瑪花兒是木里的象征。王順友們的無私奉獻(xiàn)使鄉(xiāng)親們和山外面的世界連在一起了，使木里的生活更美好了。20.①“孤獨”的含義是王順友獨自一人在馬班郵路上行走內(nèi)心難耐的孤單寂寞和無助之情。②“孤單”的含義是木里太大，沒有郵路傳遞他們與外界的消息，他們心中幾乎就有與世隔絕、被遺忘的孤單?！窘馕觥?5.本題考查理解詞語含義的能力。題干中“絕唱”的含義為“指詩文創(chuàng)作的最高造詣”，故“絕”的含義為“獨特的，少有的，沒有人能趕上的”；A項，絕交：斷絕交往。故“絕”的含義為“斷絕”；B項，絕版：停止出版。故“絕”的含義為“停止”；C項，絕佳：極其美好。故“絕”的含義為“獨特的，少有的，沒有人能趕上的”；D項，絕地：指極險惡而無出路的境地。故“絕”的含義為“盡，窮盡”。故選C。16.本題考查語言銜接的能力?！炯住壳耙痪錇椤八麄儗@位鄉(xiāng)郵員的情意”，這是一個偏正短語，中心詞是“情誼”，后一句應(yīng)該有謂語和這個主語搭配，只有“讓我更深切地觸摸到了王順友的一顆心”滿足條件，而且句子連在一起，表現(xiàn)了“我”被他們彼此間的情誼打動，感受到了王順友內(nèi)心堅持千里迢迢送信的動力。故【甲】處應(yīng)填③；【乙】句前邊的語境是王順友為保波鄉(xiāng)艱難的送通知，“一位雙目失明的藏族老阿爸，拿著家里僅有的幾個雞蛋，讓人攙扶著來到王順友的病床前，拉著他的手，不停地抹淚，嘴里反復(fù)地念叨著：‘我的兒子！我的兒子！’”，看到此情此景，“我”深受感動，因而【乙】處“我的心被一種熱辣辣的東西漲得滿滿的”最能表現(xiàn)“我”的內(nèi)心感動的程度。故【乙】處應(yīng)填①；【丙】前一句為“可所有這些路加起來，就把鄉(xiāng)親們和山外面的世界連在一起了，就把黨與政府和木里連在一起了”，此句總結(jié)了王順友這些山區(qū)鄉(xiāng)郵員跑的路連接起了木里和黨政府，這種行為感天動地，因而填“山若有情山亦老”更為合適。故【丙】處應(yīng)填②。17.本題考查理解文本內(nèi)容的能力。D項，“這是先抑后揚的手法”錯誤?！巴蹴樣巡簧朴谂c人交流”是事實，報道中多次引用王順友的話語，這些都是正常交談，以表現(xiàn)“王順友的話不多，卻見心見肝”的實在性格。而不是先說他不善言辭是為了后文中表現(xiàn)他善于言辭，故不為先抑后揚。故選D。18.本題考查分析文章結(jié)構(gòu)思路的能力。本文內(nèi)視角下，敘述者自身處于事件人物之中，以事件中自己的眼光去觀察描述，從而可以對人物的心理活動、語言神態(tài)做出細(xì)致描繪。文章的開頭，以“我”的視角，交代了“我”眼中的王順友形象“眼前這位苗族漢子矮小、蒼老”“與人說話時，憨厚的眼神會變得游離而緊張，一副無助的樣子”，表現(xiàn)了王順友憨厚內(nèi)斂的性格特點。接著作者跟隨王順友的腳步，與他一起走馬班郵路，“我們一直跟著他在大山中被騾馬踩出的一趟腳窩窩里艱難地走著，險峻處，錯過一個馬蹄之外，便是萬丈懸崖”“15條郵路全部是馬班郵路，而且絕大部分在海拔4000米以上的高山”因而這部分記述了馬班郵路的高而難行的特點?！耙荒?65天，他有330天走在郵路上。他先要翻越海拔5000米、一年中有6個月冰雪覆蓋的察爾瓦山，接著又要走進(jìn)海拔1000米、氣溫高達(dá)40攝氏度的雅礱江河谷”“冬天一身雪，夏天一身泥，餓了吞幾口糌粑面，渴了喝幾口山泉水或啃幾口冰塊……”山高，冰期長，冬冷夏熱，一路上摸爬滾打，寫出王順友行路艱難，一個人內(nèi)心孤獨。“每次我把報紙和郵件文給鄉(xiāng)親們，他們那種高興勁就像過年”“你來了，他們就覺得黨和政府一直在關(guān)心著他們”“鄉(xiāng)親們需要我，我也離不開他們”百姓的需要，他也需要這種認(rèn)可，這是一種信仰，這是他堅持做鄉(xiāng)郵員的原因，因此他舍小我，冒著風(fēng)暴泥石流為孩子們送錄取通知書，身患癌癥毅然為村民送治病通知書。19.本題考查分析題目的含義及作用的能力。解答標(biāo)題的含義，應(yīng)從標(biāo)題的本意和比喻義、象征義、深層含義等入手分析。文章的題目是“索瑪花兒為什么這樣紅”，文章的結(jié)尾也描寫了鮮紅頑強的索瑪花兒“漫山遍野盛開著一片一片火紅的花兒，如彩虹灑落在高原，恣意爛漫”“即使到了冬天，花兒沒了，它紫紅的枝干在太陽的照耀下，依然會像炭火一樣通紅”，這些描寫，從表面上看寫出了花的火紅顏色及花的耐寒的特征，“為什么”表現(xiàn)了作者難以置信，以此表現(xiàn)作者對花的贊美之情；另外，在記述完王順友及其他鄉(xiāng)郵員的事跡后，在寫道如此堅忍火紅的花，那花就有了象征義，它象征了王順友的精神及木里人民被王順友們帶動的越來越美好的生活。文章的題目是“索瑪花兒為什么這樣紅”，用一個疑問句作為題目，巧妙設(shè)置懸念，能夠引起讀者閱讀的興趣，也為下文作者抒發(fā)對王順友的崇敬之情做了鋪墊。“索瑪花兒為什么這樣紅”做題目，能讓我們由一個物象特征記住它所象征的王順友的精神特征，含蓄的交代主旨，表達(dá)對王順友們精神的贊美。文章以“索瑪花兒為什么這樣紅”做題目，再加上結(jié)尾對這種花的詳細(xì)描寫，也讓我們想到被王順友們帶動起生活熱情的木里人的生活越來越有滋有味，越來越美好，因為“可所有這些路加起來，就把鄉(xiāng)親們和山外面的世界連在一起了，就把黨與政府和木里連在一起了”。這也是這個題目的重要作用。20.本題考查理解文中重點詞語的能力。第一句話的語境是“郵路上，有時幾天都看不到一個人影，特別是到是到了晚上，大山里靜得可怕，伸手不見五指，他能感覺到的只有風(fēng)聲、水聲和不時的狼嚎聲”，這句話里的“孤獨”是形容王順友內(nèi)心的孤獨，他孤獨的原因是漫長的馬班郵路上只有他一個人一匹馬，沒人跟他交流、互助，這讓他內(nèi)心有很多寂寞無助的感慨。第二句的語境是“現(xiàn)在我們有十幾條馬班郵路，十幾個鄉(xiāng)郵員，每個人跑一條路，不起眼。可所有這些路加起來，就把鄉(xiāng)親們和山外面的世界連在一起了，就把黨與政府和木里連在一起了”，這句話是說木里人心中感覺孤獨，原因是木里太大，太遠(yuǎn)，如果沒有郵路和鄉(xiāng)郵員的通信，他們會有一種被黨、政府和外邊的人遺忘的孤獨寂寞。四、本大題共2小題，共60分。微寫作(10分)從下面三個題目中任選一題，按要求作答。(注意：寫作時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選題號的方框涂黑。)21.學(xué)校圖書館管理員在收拾閱覽室時拾到一個學(xué)生書包，請?zhí)婀芾韱T寫一份招領(lǐng)啟事。要求：條理清楚，重點突出。不超過150字。【答案】示例：招領(lǐng)啟事昨天下午，在本校閱覽室拾到學(xué)生書包一個，請失主到學(xué)校圖書館閱覽室找圖書管理員認(rèn)領(lǐng)。圖書管理員2020年11月20日【解析】本題考查語言表達(dá)和應(yīng)用文的寫作能力。招領(lǐng)啟事主要包括標(biāo)題、正文、落款三部分內(nèi)容：1．標(biāo)題。在第一行中央寫上“招領(lǐng)啟事”“招領(lǐng)書包”等字樣。2．正文。一般來說，在招領(lǐng)啟事中只寫拾到東西的名稱，以及失主到何地、找何人認(rèn)領(lǐng)，所拾東西的數(shù)量、特征等具體情況留待失主認(rèn)領(lǐng)時核實，以防止他人冒領(lǐng)。3．落款。寫清招領(lǐng)啟事的單位名稱或個人姓名，并在其下方標(biāo)明發(fā)布招領(lǐng)啟事的日期。本題要按照規(guī)定格式來寫，內(nèi)容只需要寫清何時何地何人拾到何物，到哪里認(rèn)領(lǐng)即可。22.有不少同學(xué)在學(xué)校食堂用餐時，仍然存在多點餐、不能“光盤”的現(xiàn)象。針對上述現(xiàn)象，請你寫一段文字，倡議大家應(yīng)該積極響應(yīng)國家號召，勤儉節(jié)約，愛惜糧食。要求：語言精練得體，理由充分，有號召力。不超過150字。【答案】示例：同學(xué)們：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為中學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)響應(yīng)國家號召，勤儉節(jié)約，愛惜糧食。然而我們中間仍有浪費糧食的現(xiàn)象，為此，我提出如下倡議：從我做起，拒絕剩餐，爭當(dāng)“光盤行動”的示范者。點菜適量，吃飽為宜，以“光盤”為榮、“剩飯”為恥，珍惜每一粒糧食，自覺維護(hù)節(jié)儉用餐的良好風(fēng)氣！【解析】本題考查綜合語言表達(dá)能力。本題語境是學(xué)生在學(xué)校食堂用餐時仍有浪費糧食的現(xiàn)象，要求寫一段文字，倡議大家應(yīng)該積極響應(yīng)國家號召，勤儉節(jié)約，愛惜糧食?？忌梢詮漠?dāng)下我國糧食并不充裕的角度寫理由，也可以從節(jié)約是我國傳統(tǒng)美德的角度寫，還可以以習(xí)主席等的號召為出發(fā)點，號召大家養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，甚至可以將珍愛糧食上升到愛國的高度，以提升大家的責(zé)任感。23.以“金色的北京”為題，寫一段抒情文字或一首現(xiàn)代詩，要求：至少運用2種修辭手法，感情真摯，富有文采。不超過150字?！敬鸢浮渴纠鹤呓本┑纳钋?，你就會被那一樹一樹的金黃所感動和融化。十月末的北京，銀杏正燦，法桐正黃，楓葉正紅，柳樹尚綠，走在季節(jié)里，譬如此刻眼前，一個人在銀杏或法桐簇?fù)淼男〉郎?，樹葉的黃，澄明、歡快、熱情、大方、灑脫、奔放，整個人都會被季節(jié)璀璨的恩寵所融化，沒有什么語言能抵擋得上自然之韻的妥帖和舒怡?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。首先明確題干要求，本題要求以“金色的北京”為題，寫一段抒情文字或一首現(xiàn)代詩，至少運用2種修辭手法，感情真摯，富有文采。另外，還要注意字?jǐn)?shù)要求?！敖鹕谋本笔且浴氨本睘槊鑼懯闱榈膶ο?，“金色”限定了北京的特征，有較為廣闊的想象空間，學(xué)生可以聯(lián)想北京秋天的美景，可以聯(lián)想秋季的收獲；可以描寫落葉的形態(tài)、顏色、聲音，也可以引用古典詩詞，增加文學(xué)韻味。當(dāng)然，學(xué)生寫作時要筆端有真情，描寫細(xì)膩生動，情感真摯?？梢赃x擇的修辭手法有：比喻、擬人、排比、對偶、引用等。作文(50分)從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。將題目寫在答題卡上。(注意：寫作時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選題號的方框涂黑)24.根據(jù)《索瑪花兒為什么這樣紅》通訊，結(jié)合教材《必修(上)》第二單元的學(xué)習(xí)，請以“我的勞動觀”為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據(jù)恰當(dāng)充實，論證合理。【答案】例文：我的勞動觀勞動是春天的甘霖，是夏夜的初涼，是秋季的收獲，是冬日的暖陽。勞動是成功的道路，是困境的希望，是黑暗中光明。高爾基說：“我知道什么叫勞動，它是世界上一切歡樂和美好事情的源泉?！笔前?，勞動如詩，每一滴汗水都是一個美麗的韻腳，勞動是歌，每一分收獲都是一串音符在唱響。勤勞作為一種傳統(tǒng)的文化基因，深深地嵌入了中華民族生生不息的血脈之中。勞動最美麗！勞動創(chuàng)造美，而且勞動本身就是一種美。勞動是健康之舟，讓生命之樹常青；勞動是財富之源，為人民們帶來幸福生活；勞動成就人生，人生因勞動而精彩。勞動者的背影最美，勞動者的笑容最美！多少輝煌的成就，在埋頭苦干中鑄就；多少豪邁的跨越，在揮汗如雨中實現(xiàn)；多少偉大的夢想，在胼手胝足中變成現(xiàn)實。在勞動中展示自己的智慧和力量，讓我們感受到如愿以償?shù)目鞓?。浸透著奮斗汗水的成功，讓我們感受到人想事成的幸福，所有的收獲和回饋，讓我們笑靨如花。勞動最光榮！勞動者是最美的創(chuàng)造者，更是世界的創(chuàng)造者。人類社會的每一點進(jìn)步都離不開勞動者的辛勤付出，勞動者在認(rèn)識世界和改造世界的過程中所體現(xiàn)出的那種高貴的精神品質(zhì)讓人生熠熠生輝，為世界的進(jìn)步提供了不竭的精神動力?！叭倭校行谐鰻钤?。”從普普通通的“大國工匠”到“雜交水稻之父”袁隆平，從“老干媽”陶華碧到“感動中國”的英語人物，無論時代如何變遷，永遠(yuǎn)不變的是這些勞動者身上所體現(xiàn)出的愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗，勇于創(chuàng)新，甘于奉獻(xiàn)的偉大勞動精神，他們以自己的實際勞動鑄就了中華民族頑強拼搏，自強不息的崇高品格，體現(xiàn)了中國人民與日俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的時代風(fēng)貌。勞動是推動人類社會進(jìn)步的根本力量。幸福不會從而降，夢想不會自動成真。不熱愛勞動，任何藍(lán)圖都不過是紙上談兵；不努力學(xué)習(xí)，一切夢想都只能是一枕黃粱。以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥?！比松慕k麗和精彩都事有勞動創(chuàng)造的，所有幸勤的勞動者都應(yīng)當(dāng)受到社會的尊重。任何貪圖享受、好逸惡勞的思想和行為都是錯誤的'、可恥的，都應(yīng)當(dāng)受到社會的唾棄！我們要努力繼承先輩們的勤勞勇敢、艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)，摒棄好逸惡勞、鋪張浪費的錯誤思想和行為，樹立社會新風(fēng)尚。讓我們以主人翁的姿態(tài)，以只爭朝得精神，用勞動共同托起中國夢！讓我們用實實在在的行動去書寫屬于新一代的輝煌，為中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己全部的力量！【解析】審題：本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一篇命題作文，要求是以“我的勞動觀”為題，寫一篇議論文。還要求觀點明確，論據(jù)恰當(dāng)充實，論證合理。本次作文題目是“我的勞動觀”，這是一個偏正短語，中心詞是“勞動觀”，這是本次作文重要寫作內(nèi)容，考生要在文中明確寫出自己對勞動的看法。定語是“我”，起到限制“勞動觀”的作用，表明文中對“勞動”的看法是“我”的，不是別人的。對“勞動”的看法：勞動是人類的本質(zhì)活動，勞動光榮、創(chuàng)造偉大是對人類文明進(jìn)步規(guī)律的重要詮釋。中華民族是勤于勞動、善于創(chuàng)造的民族。正是因為勞動創(chuàng)造，我們擁有了歷史的輝煌；也正是因為勞動創(chuàng)造，我們擁有了今天的成就。人民創(chuàng)造歷史，勞動開創(chuàng)未來。勞動是推動人類社會進(jìn)步的根本力量。實現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)，開創(chuàng)我們的美好未來，必須緊緊依靠人民、始終為了人民，必須依靠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。勞動是財富源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好夢想，只有通過誠實勞動才能實現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過誠實勞動才能破解；生命里的一切輝煌，只有通過誠實勞動才能鑄就。人類是勞動創(chuàng)造的，社會是勞動創(chuàng)造的。勞動沒有高低貴賤之分，任何一份職業(yè)都很光榮。必須牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，讓全體人民進(jìn)一步煥發(fā)勞動熱情、釋放創(chuàng)造潛能，通過勞動創(chuàng)造更加美好的生活。立意時，要表達(dá)出對勞動的正確看法，要把勞動創(chuàng)造和國家、人名的利益相連。參考立意：勞動是一切成功的必經(jīng)之路；勞動最光榮，勞動的人最美麗；勞動沒有高低貴賤之分，任何一份職業(yè)都很光榮；尊重創(chuàng)造性勞動；實干興邦；……行文結(jié)構(gòu)：此題作文的題目是“我的勞動觀”，圍繞“勞動最美麗，勞動最光榮”這一觀點，首先分析論證“勞動最美麗！勞動創(chuàng)造美，而且勞動本身就是一種美”，接著論證“勞動最光榮！勞動者是最美的創(chuàng)造者，更是世界的創(chuàng)造者”，然后論證“勞動是推動人類社會進(jìn)步的根本力量”，最后發(fā)出期望和號召，以“讓我們以主人翁的姿態(tài)，以只爭朝得精神，用勞動共同托起中國夢！讓我們用實實在在的行動去書寫屬于新一代的輝煌，為中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己全部的力量”總結(jié)全文。參考素材：勞動是生命火炬里那跳躍的火焰，把生活點染成幅幅五彩斑斕的畫卷。勤勞勇敢是中華民族的傳統(tǒng)美德。正是依靠辛勤的勞動，先民們創(chuàng)造了璀璨的中華文明，五千多年綿延不斷。多少神話故事都和勞動結(jié)下了不解之緣：神農(nóng)教稼、伏羲畫卦、嫘祖織絲、大禹治水……先祖?zhèn)兛恐昂`路藍(lán)縷，以啟山林”的精神，奮發(fā)圖強，辛勤勞作，為中華民族的繁衍生息奠定了堅實的基礎(chǔ)。勞動模范是勞動群眾的杰出代表，是最美的勞動者。勞動模范身上體現(xiàn)的“愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”的勞模精神，是偉大時代精神的生動體現(xiàn)。我們一定要在全社會大力弘揚勞模精神、勞動精神，大力宣傳勞動模范和其他典型的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)廣大人民群眾樹立辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的理念，讓勞動光榮、創(chuàng)造偉大成為鏗鏘的時代強音，讓勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗蔚然成風(fēng)。全面建成小康社會，我國億萬勞動群眾是主體力量。希望我國廣大勞動群眾以勞動模范為榜樣，愛崗敬業(yè)、勤奮工作，銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)造，不斷譜寫新時代的勞動者之歌。（2016年4月26日，習(xí)近平在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上的講話）我們的根扎在勞動人民之中。在我們社會主義國家，一切勞動，無論是體力勞動還是腦力勞動，都值得尊重和鼓勵；一切創(chuàng)造，無論是個人創(chuàng)造還是集體創(chuàng)造，也都值得尊重和鼓勵。全社會都要貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的重大方針，全社會都要以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，任何時候任何人都不能看不起普通勞動者，都不能貪圖不勞而獲的生活。（2015年4月28日，習(xí)近平在慶祝“五一”國際勞動節(jié)暨表彰全國勞動模范和先進(jìn)工作者大會上的講話）25.根據(jù)要求作文。生活中一些不經(jīng)意的細(xì)節(jié)、不起眼的小事、普普通通的人、一句平常而關(guān)切的話語往往會撥動我們的心弦。讓我們?yōu)橹畡尤?、淚眼、浮想聯(lián)翩。你在生活中，也一定有這樣的經(jīng)歷和感動……請以“那一瞬間，我已淚流滿面”為題寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容充實，感情真摯，運用記敘、描寫和抒情等多種表達(dá)方式?！敬鸢浮俊纠摹磕且凰查g，我已淚流滿面“叮鈴鈴”放學(xué)了，同學(xué)們像出籠的鳥兒，三三兩兩簇?fù)碇?、歡呼著走出了教室。而我卻一掃平時的興奮勁兒，背著沉重的書包，獨自一人，慢吞吞地走在回家的路上。腳下的水泥地板著一張死灰般的臉，伸向漫無邊際的遠(yuǎn)方；秋風(fēng)蕭瑟，多日云淡風(fēng)輕的天空也突然間陰暗下來，壓得讓人窒息。我是多么希望回家的路遠(yuǎn)些、再遠(yuǎn)些……“咚咚咚”我有氣無力地敲了敲門，就在媽媽打開門一瞬間，我猛地跨進(jìn)去，三步并作兩步?jīng)_進(jìn)自己的房間，“砰”的一聲關(guān)上了門，呆呆地坐在書桌前，死咬著嘴唇，一言不發(fā)。上午班里發(fā)生的那一幕又浮現(xiàn)在我的眼前：“你最近怎么搞的，考試成績下滑得這么厲害？”當(dāng)著全班同學(xué)的面，老師當(dāng)頭棒喝。我猝不及防，選擇了沉默，同學(xué)們更是用異樣的眼光一起向我投來。我……我可曾經(jīng)是班里的佼佼者，老師眼中的好學(xué)生，同學(xué)眼中的好榜樣啊！一次考砸了，老師也不至于……盡管我清楚地知道，老師看似批評的話語中飽含著期望，但此刻，我的自尊心早已像被怪物嚇跑的孩子，倉皇而逃，囧得我臉紅脖子粗，半天抬不起頭來。想到這兒，鼻子又一是陣發(fā)酸……“吱”媽媽小心翼翼地推開門，輕輕挪動著細(xì)微的腳步向我走來，一杯正騰著熱氣的牛奶捧到了我的面前?！霸趺戳?？在學(xué)校遇到什么不順心的事啦？”我強忍著內(nèi)心的酸楚，使勁搖了搖頭。媽媽輕柔地?fù)崦业念^，絲絲愛意混著淡淡的牛奶馨香瞬間流遍全身。我不由自主的端起熱乎乎的牛奶，一飲而盡，蒸騰的熱氣瞬間霧花了我的眼鏡，只覺得有眼淚在眼眶中不停打著轉(zhuǎn)，我強忍著不讓它落下來。我真想一股腦向媽媽說出自己的委屈，但又哽咽在喉。媽媽靜靜地站在我的身旁，雙手緊握，時不時地來回摩挲幾下，卻一直沒有再追問；而我則強裝正經(jīng)、漫不經(jīng)心地翻著書。一抬頭，無意間和媽媽的眼神相撞，此時此刻，透過那雙焦灼而又擔(dān)憂的眼睛，昔日母親對我呵護(hù)