第第頁清華大學(xué)版（2024）三年級上冊英語《Lesson17MerryChristmas!》教案項目教學(xué)內(nèi)容一、教材分析《Lesson17MerryChristmas!》是清華大學(xué)版（2024）小學(xué)英語三年級上冊的內(nèi)容，本課時以“圣誕節(jié)快樂”為主題，通過生動的對話、圖片和歌曲等形式，展現(xiàn)了圣誕節(jié)的歡樂氛圍和傳統(tǒng)習(xí)俗。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，容易引起學(xué)生的興趣。在語言知識方面，重點呈現(xiàn)了與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)祝福的句型，如“Christmas,SantaClaus,present”等詞匯以及“MerryChristmas!”等句型。教材旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和跨文化意識，同時讓學(xué)生感受圣誕節(jié)的歡樂和溫暖。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力

-學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，準(zhǔn)確運用英語表達(dá)對圣誕節(jié)的祝福和感受。

-能夠正確朗讀對話內(nèi)容，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)。

2.文化意識

-了解圣誕節(jié)的文化內(nèi)涵和不同國家慶祝圣誕節(jié)的方式，拓寬國際視野。

-培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的尊重和欣賞，增強跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和邏輯思維能力，通過觀察圖片、思考問題等活動，深入理解課文內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生積極思考圣誕節(jié)的意義和價值，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力

-激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

-通過小組合作學(xué)習(xí)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和溝通能力。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點

-掌握詞匯“Christmas,SantaClaus,present”等和句型“MerryChristmas!”。

-能夠用英語表達(dá)對圣誕節(jié)的祝福和感受。

2.教學(xué)難點

-準(zhǔn)確運用句型進(jìn)行表達(dá)，注意詞匯的發(fā)音和拼寫。

-培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，使表達(dá)更加豐富生動。四、教學(xué)策略1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)圣誕節(jié)的情景，如播放圣誕節(jié)音樂、展示圣誕樹和禮物等，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)和運用語言。

2.游戲教學(xué)法：通過有趣的游戲活動，如“圣誕禮物猜猜猜”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，如小組討論圣誕節(jié)的計劃、合作制作圣誕賀卡等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神。

4.多媒體教學(xué)法：運用多媒體課件、圖片、音頻、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡片、圖片、錄音機、磁帶、圣誕樹、禮物等道具。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：英語課本、練習(xí)本、彩筆等。六、教學(xué)過程1.Warmingup

-設(shè)計意圖：通過歌曲和日常問候，營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時復(fù)習(xí)舊知，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-活動內(nèi)容：播放一首歡快的圣誕歌曲《JingleBells》，讓學(xué)生跟著音樂一起唱。歌曲結(jié)束后，教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的問候交流，如“Hello!Howareyoutoday?”等。接著，教師展示一些上節(jié)課學(xué)過的詞匯的圖片，讓學(xué)生快速認(rèn)讀，復(fù)習(xí)舊知。

2.Presentation

-設(shè)計意圖：通過圖片和故事導(dǎo)入本課時的主題“圣誕節(jié)快樂”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，同時呈現(xiàn)新詞匯和句型，讓學(xué)生直觀地理解和掌握新知識。

-活動內(nèi)容：教師利用多媒體課件展示一些圣誕節(jié)的圖片，如圣誕老人、圣誕樹、禮物等，引出新詞匯“Christmas,SantaClaus,present”等。教師依次展示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀，并通過簡單的描述讓學(xué)生理解詞義。例如，教師拿著一張圣誕老人的圖片說“ThisisSantaClaus.HebringspresentstochildrenonChristmas.”讓學(xué)生理解“SantaClaus”和“present”的含義。接著，教師通過對話的形式呈現(xiàn)句型“MerryChristmas!”教師先與一名學(xué)生進(jìn)行對話示范，如“Teacher:What'sthespecialdaytoday?Student:It'sChristmas.Teacher:Let'ssay'MerryChristmas!'toeachother.Student:MerryChristmas!”然后讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。

3.Practice

-設(shè)計意圖：通過多種形式的練習(xí)活動，鞏固學(xué)生對新詞匯和句型的掌握，提高學(xué)生的語言運用能力。

-活動內(nèi)容：

-單詞練習(xí)：教師將單詞卡片打亂順序，讓學(xué)生快速認(rèn)讀。然后，教師說出一個單詞，讓學(xué)生用手指指出相應(yīng)的圖片。接著，教師讓學(xué)生進(jìn)行單詞拼寫比賽，看誰能在最短的時間內(nèi)正確拼寫最多的單詞。

-句型練習(xí)：教師組織學(xué)生進(jìn)行“圣誕祝福大傳遞”游戲。學(xué)生分成小組，第一個學(xué)生用句型“MerryChristmas!”向第二個學(xué)生表達(dá)祝福，第二個學(xué)生再向第三個學(xué)生表達(dá)祝福，依次類推，看哪個小組傳遞得又快又好。游戲結(jié)束后，教師讓學(xué)生兩人一組，互相練習(xí)用英語表達(dá)對圣誕節(jié)的祝福和感受。

-角色扮演：教師讓學(xué)生分成小組，選擇一個圣誕節(jié)的場景，如家庭聚會、商店購物等，進(jìn)行角色扮演。每個小組要設(shè)計對話內(nèi)容，展示人們在圣誕節(jié)的活動，并用英語進(jìn)行表演。教師可以先請一組學(xué)生進(jìn)行示范，然后讓其他學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

4.Extension

-設(shè)計意圖：拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力和創(chuàng)新思維。

-活動內(nèi)容：教師利用多媒體課件展示一些不同國家慶祝圣誕節(jié)的方式，如英國的圣誕布丁、美國的圣誕游行等，讓學(xué)生了解不同文化的差異。然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對不同國家圣誕節(jié)慶祝方式的感受和想法。最后，教師讓學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己心目中的圣誕節(jié)或者自己在圣誕節(jié)的計劃。

5.Summary

-設(shè)計意圖：總結(jié)本課時的重點內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識，加深記憶。

-活動內(nèi)容：教師與學(xué)生一起回顧本課時所學(xué)的詞匯和句型，讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價和鼓勵，同時布置課后作業(yè)，如制作一張圣誕賀卡或者畫一幅圣誕節(jié)的畫，并寫上英語祝福語。七、板書設(shè)計《Lesson17MerryChristmas!》板書

1.Words:Christmas,SantaClaus,present

2.Sentences:MerryChristmas!八、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，通過運用多種教學(xué)策略，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效果。情景教學(xué)法讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)和運用語言，增強了學(xué)生的語言實際運用能力。游戲教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法也受到了學(xué)生的歡迎，學(xué)生們積極參與課堂活動，課堂氛圍活躍。然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對“MerryChristmas!”的表達(dá)還不夠熟練，容易出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確的情