第第頁清華大學(xué)版（2024）三年級上冊英語《UnitTwoMakingFriends》教案教學(xué)項目詳細內(nèi)容一、教材分析《清華大學(xué)版（2024）小學(xué)英語三年級上冊UnitTwoMakingFriends》本單元以“交朋友”為主題，通過生動有趣的對話、歌曲、故事等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己、詢問他人的姓名、年齡等信息，以及表達友好和結(jié)交朋友。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，富有童趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在語言知識方面，本單元重點學(xué)習(xí)句型“What'syourname?I'm...Howoldareyou?I'm...yearsold.”以及詞匯“friend,name,age,boy,girl”等。這些詞匯和句型在日常生活中使用頻率較高，對于學(xué)生的英語交流能力的提升具有重要意義。教材中的活動設(shè)計豐富多樣，包括對話練習(xí)、角色扮演、歌曲演唱等，有助于學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握英語知識和技能。同時，教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過介紹不同國家的小朋友交朋友的方式，讓學(xué)生了解文化差異，增強國際視野。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)

-學(xué)生能夠聽懂、會說、認讀詞匯“friend,name,age,boy,girl”。

-學(xué)生能夠掌握句型“What'syourname?I'm...Howoldareyou?I'm...yearsold.”并能在實際情境中進行運用。

-學(xué)生能夠理解并演唱本單元的歌曲。

2.能力目標(biāo)

-培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，能夠用英語進行簡單的自我介紹和詢問他人信息。

-提高學(xué)生的語言運用能力，能夠在實際生活中運用所學(xué)英語知識進行交流。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和表演能力，通過角色扮演等活動，增強學(xué)生的團隊合作意識和自信心。

3.情感目標(biāo)

-激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動的熱情。

-培養(yǎng)學(xué)生的友好交往意識，學(xué)會用英語結(jié)交朋友，增進同學(xué)之間的友誼。

-培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同國家的文化差異，增強國際視野。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點

-掌握詞匯“friend,name,age,boy,girl”和句型“What'syourname?I'm...Howoldareyou?I'm...yearsold.”

-能夠用英語進行簡單的自我介紹和詢問他人信息。

2.教學(xué)難點

-準(zhǔn)確運用句型進行問答，注意人稱和be動詞的搭配。

-培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，能夠在實際情境中靈活運用所學(xué)知識。四、教學(xué)策略1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動有趣的交友情景，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)英語。

2.游戲教學(xué)法：通過各種游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

4.多媒體教學(xué)法：運用多媒體課件、圖片、音頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡片、圖片、錄音機、磁帶等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：英語課本、練習(xí)本、彩筆等。六、教學(xué)過程1.Warmingup

-設(shè)計意圖：通過歌曲和游戲，營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時復(fù)習(xí)舊知，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-活動內(nèi)容：播放一首歡快的英文歌曲《Hello》，讓學(xué)生跟著音樂一起唱。歌曲結(jié)束后，教師與學(xué)生進行簡單的問候交流，如“Hello!Howareyou?”等。接著，教師組織學(xué)生玩一個“猜名字”的游戲，教師先說出一個學(xué)生的特征，讓其他學(xué)生猜出這個學(xué)生的名字。

2.Presentation

-設(shè)計意圖：通過圖片、動畫等形式呈現(xiàn)新詞匯和句型，讓學(xué)生直觀地理解和掌握新知識。

-活動內(nèi)容：教師利用多媒體課件展示一些小朋友的圖片，引出本單元的主題“MakingFriends”。然后，教師依次展示單詞卡片“friend,name,age,boy,girl”，并帶領(lǐng)學(xué)生認讀。在學(xué)習(xí)詞匯的過程中，教師可以通過實物演示、動作表演等方式幫助學(xué)生理解詞義。例如，教師拿出一個玩具娃娃，說“Thisismyfriend.”讓學(xué)生理解“friend”的含義。接著，教師通過對話的形式呈現(xiàn)句型“What'syourname?I'm...Howoldareyou?I'm...yearsold.”教師先與一名學(xué)生進行對話示范，然后讓學(xué)生兩人一組進行練習(xí)。

3.Practice

-設(shè)計意圖：通過多種形式的練習(xí)活動，鞏固學(xué)生對新詞匯和句型的掌握，提高學(xué)生的語言運用能力。

-活動內(nèi)容：

-單詞練習(xí)：教師將單詞卡片打亂順序，讓學(xué)生快速認讀。然后，教師說出一個單詞，讓學(xué)生用手指指出相應(yīng)的圖片。

-句型練習(xí)：教師組織學(xué)生進行“開火車”游戲，學(xué)生依次用句型“What'syourname?I'm...Howoldareyou?I'm...yearsold.”進行問答。

-角色扮演：教師讓學(xué)生兩人一組，分別扮演新朋友，進行自我介紹和詢問對方信息的對話練習(xí)。教師可以先請一組學(xué)生進行示范，然后讓其他學(xué)生進行模仿練習(xí)。

4.Extension

-設(shè)計意圖：拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和綜合語言運用能力。

-活動內(nèi)容：教師利用多媒體課件展示不同國家的小朋友交朋友的方式，讓學(xué)生了解文化差異。然后，教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己交朋友的經(jīng)驗和方法。最后，教師讓學(xué)生用英語寫一篇短文，介紹自己的一個好朋友。

5.Summary

-設(shè)計意圖：總結(jié)本單元的重點內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識，加深記憶。

-活動內(nèi)容：教師與學(xué)生一起回顧本單元所學(xué)的詞匯和句型，讓學(xué)生進行總結(jié)發(fā)言。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價和鼓勵，同時布置課后作業(yè)。七、板書設(shè)計《UnitTwoMakingFriends》板書

1.Words:friend,name,age,boy,girl

2.Sentences:What'syourname?I'm...Howoldareyou?3.I'm...yearsold.八、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我充分利用多媒體課件、圖片、游戲等教學(xué)資源，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。通過情景教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)了學(xué)生的語言運用能力和合作意識。同時，我也注重對學(xué)生的評價和鼓勵，及時肯定學(xué)生的進步和努力，增強了學(xué)生的自信心。然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對人稱和be動詞的搭配還不夠熟練，需要進一步