七上語文期末定時(shí)訓(xùn)練

試卷說明：

1.題卷分為A卷和B卷，A卷滿分100分，B卷滿分50分。

2.考試時(shí)間120分鐘。

A卷（共100分）

第I卷（選擇題，共24分）

一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共12分）

1.下面加點(diǎn)字注音準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)是（）

A.欽差(qin)庇護(hù)（pi）隨聲附和（he）

B.緘默(jian)蛻變（tui）畏罪潛逃（qian）

C.提防(ti)懲戒(cheng)拈輕怕重（ni&n）

D,慫恿(song)雕鏤（1OU）咄咄逼人（du6）

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查字音。

A.庇護(hù)（pi）---bi；

C.提防（ti）——di；

D.慫恿（song）----song；

故選B.

2.下列語句中書寫正確的一項(xiàng)是（）

A.雨已經(jīng)化了裝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國(guó)，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得

更吝嗇了。

B.皇帝賜給騙子每一個(gè)人爵士的頭銜和一枚可以掛在扣眼上的勛章，封他們?yōu)椤坝G織師”。

C.一只定期遷徒的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。

D.一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查字形。

A.化了裝——化了妝；

B.御騁——御聘；

C.遷徒---遷徙；

故選D。

3.下列語段中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（）

上周末，爸爸媽媽照例帶著我們出門游玩，這讓我和妹妹喜出望外。這次的目的地是峨眉山，因?yàn)槭?/p>

周末，售票大廳排起長(zhǎng)龍，人聲鼎沸。進(jìn)入景區(qū)，高峰入云，清流見底，真是美不勝收。在小溪邊，爸爸

忙拍照，媽媽發(fā)視頻，我和妹妹玩水，各得其所。

A.喜出望外B.人聲鼎沸C.美不勝收D.各得其所

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查成語運(yùn)用。

A.喜出望外：因遇到意外的喜事，心中非常高興。不能用來指因照例帶著我們出門游玩而開心，使用有

誤；

B.人聲鼎沸：本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲；現(xiàn)指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開了鍋。在此形容

周末售票大廳人們發(fā)出的聲音大，使用正確；

C.美不勝收：美好的東西很多，一時(shí)看不過來。在此形容景區(qū)景色美麗，看不過來，使用正確；

D.各得其所：原指各人都得到滿足；后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才拧Ｔ诖酥讣胰伺c自己、

妹妹都得到恰當(dāng)?shù)陌才?，使用正確；

故選Ao

4.下列語段中沒有語病的一項(xiàng)是（）

①四川將實(shí)施拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，②建設(shè)近10個(gè)左右省級(jí)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地，③推動(dòng)專業(yè)

設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展精準(zhǔn)對(duì)接，制訂示范性特色學(xué)院建設(shè)工作方案，④全面增強(qiáng)人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。

A.①B.②C.③D.@

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查病句辨析。

A.成分殘缺，在“培養(yǎng)”后添加“計(jì)劃”；

B.語義重復(fù)，刪去“近”或“左右”；

D.搭配不當(dāng)，將“增強(qiáng)”改為“提高”；

故選C。

二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）

閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。

【甲】

穿井得一人（節(jié)選）

有聞而傳之者曰：“丁氏穿井得一人。“國(guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對(duì)曰：

“得一人之使，非得一人于井中也?！?/p>

【乙】

杞人憂天（節(jié)選）

其人日：“奈地壞何？”

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步蹴蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

5.下面語句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.丁氏穿井得一人穿：開鑿B.丁氏對(duì)曰對(duì)：回答

C.若躇步跳蹈若：好像D.其人舍然大喜舍：同“釋”，解除，消除

6.下列語句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.有聞而傳之者曰七十而從心所欲，不逾矩

B.非得一人于井中也其一犬坐于前

C.其人曰屠乃奔倚其下

D.曉之者曰夫君子之行

7.對(duì)文中畫橫線的句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）

國(guó)人道之，聞之于宋君。

A.國(guó)都里的人都知道這件事，并向宋國(guó)國(guó)君報(bào)告了這件事。

B.全國(guó)上下的人都知道這件事，使宋國(guó)的國(guó)君（也）知道了這件事。

C.國(guó)都里的人都在講述這件事，并向宋國(guó)國(guó)君報(bào)告了這件事。

D.國(guó)都的人都在談?wù)撨@件事，使宋國(guó)的國(guó)君（也）知道了這件事。

8.下列對(duì)文章的理解和分析中，兩篇選文都沒有的一項(xiàng)是（）

A.解除疑惑B.寓意深刻C.語言描寫D.敘議結(jié)合

【答案】5.C6.A7.D8.D

【解析】

【導(dǎo)語】這兩篇文段分別選自寓言故事《穿井得一人》與《杞人憂天》，以言簡(jiǎn)意賅的方式講述了因誤解

和無謂擔(dān)憂導(dǎo)致的荒唐情景。通過對(duì)話描繪人物的困惑與解惑，揭示出在生活中需理性對(duì)待傳言和無理擔(dān)

憂的道理。文章通過敘述和解釋方式相結(jié)合，反映出當(dāng)事情被過度解讀時(shí)產(chǎn)生的誤會(huì)，諷刺人們常有的不

切實(shí)際的想象，提倡以理智態(tài)度面對(duì)問題。

【5題詳解】

本題考查文言字詞的意思。

C.句意：你行走跳躍。若：你。

故選C。

【6題詳解】

本題考查文言詞語的一詞多義。

A.兩項(xiàng)都是“連詞，表順接關(guān)系”的意思；

B.介詞，從'介詞，在；

C.代詞，這、代詞，它，指柴草堆；

D.代詞，他'結(jié)構(gòu)助詞，的；

故選Ao

【7題詳解】

本題考查文言句子的翻譯。

這句話的重點(diǎn)詞語有：國(guó)人，國(guó)都的人；道，講述；聞：使……聽到。句意：國(guó)都的人都在談?wù)撨@件事，

使宋國(guó)的國(guó)君聽說了這件事。

故選D。

【8題詳解】

本題考查理解與分析能力。

A.理解正確。《穿井得一人》解除了宋君對(duì)“丁氏穿井得一人”的不解，《杞人憂天》則解除了杞人“奈

地壞何？”的擔(dān)憂，兩文都有解除疑惑；

B.理解正確?！洞┚靡蝗恕方沂境鲈谏钪行枥硇詫?duì)待傳言的道理，《杞人憂天》則告訴我們不要為不

需要擔(dān)心的事情而過分擔(dān)憂，兩文皆寓意深刻；

C.理解正確。《穿井得一人》路人的傳疑和丁氏的解疑及《杞人憂天》中杞人的憂心的疑問和曉之者的釋

疑，都是語言描寫，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

D.理解不正確。這兩篇文章都是以敘述為主，沒有議論。這兩篇文段分別選自寓言故事《穿井得一人》與

《杞人憂天》，以言簡(jiǎn)意賅的方式講述了因誤解和無謂擔(dān)憂導(dǎo)致的荒唐情景，揭示出在生活中需理性對(duì)待

傳言和無理擔(dān)憂的道理。

故選D。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

甲：聽了的人就去傳播：“丁氏挖井挖到了一個(gè)人。”國(guó)都的人都在談?wù)撨@件事，使宋國(guó)的國(guó)君聽說了這

件事。宋國(guó)國(guó)君派人向丁氏問明情況，丁氏答道：”只是節(jié)省一個(gè)空閑的人的勞力，并非在井內(nèi)挖到了一

個(gè)活人。”聽到這樣的傳聞，還不如不聽。

乙：那個(gè)人又說：“那地壞了又怎么辦呢？”開導(dǎo)他的人說：“大地是土塊堆積成的罷了，填滿了四處，

沒有什么地方是沒有土塊的。你行走跳躍，整天都在地上活動(dòng)，怎么還擔(dān)心會(huì)陷下去呢？”經(jīng)過這個(gè)人

一解釋，那個(gè)杞國(guó)人放下心來，很高興；開導(dǎo)他的人也放了心，很高興。

第n卷（其他類型題，共76分）

三、默寫（共6分）

9.默寫古詩文中的名篇名句。

①,非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書》）

②峨眉山月半輪秋，。（李白《峨眉山月歌》）

③，思而不學(xué)則殆。（《論語》十二章）

（2）請(qǐng)?jiān)诶钜娴摹兑股鲜芙党锹劦选泛蛣⒂礤a的《秋詞》（其一）中任選一首，在答題卡上寫出題目再

默寫全詩。

【答案】①.非淡泊無以明志②.影入平羌江水流③.學(xué)而不思則罔④.《夜上受降城聞

笛》：回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

《秋詞》（其一）：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

【解析】

【詳解】本題考查名句名篇默寫。

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容

要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：淡泊、羌、罔。

另外，注意《夜上受降城聞笛》中“烽、蘆管”和《秋詞》（其一）中“寂寥、霄”的正確寫法。

四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）

閱讀下面文章、完成下面小題。

燈如紅豆

侯志明

①有句詩說“燈如紅豆最相思“。.

②夏日炎炎的夜晚，我經(jīng)常會(huì)在夜深人靜后，看城市迷人的夜光。望著望著，有時(shí)會(huì)掉下眼淚來，不

止一次。

③因?yàn)槲铱倳?huì)想到童年、少年時(shí)陪伴我的那盞小油燈。

④那是一盞自制的、簡(jiǎn)單的煤油燈。一進(jìn)臘月，母親就要夜夜坐在小油燈前，趕做新衣或者漿洗舊

衣。白天辛苦一天，晚上還要干活到下半夜。有一天，我睡醒一覺，發(fā)現(xiàn)母親還在燈前納鞋底做新鞋，腿

上蓋著被子，身上拔著棉衣。一手拿著鞋底，一手交替拿錐子和針線。先用錐子扎，再用針穿線，再在膝

蓋上使勁地勒緊。我看著看著，忽然看見她渾身一抖，把手里的東西一扔，然后用左手緊緊地攥住右手的

食指，斜倚在了窗臺(tái)上。燈仍然在嗤嗤地發(fā)著光，沒被吹滅。我知道她還會(huì)起來，我就沒吱聲，靜靜地等

候著。果然，過了五六分鐘吧，她又坐了起來，拿起沒做完的活兒。我想過去摟住她看看扎傷的手，想勸

她去睡覺，但我一張口，說出的卻是，“媽，我要尿尿”。媽沒有抬頭，只是說“燈亮著呢，去吧”。尿完

尿，我回轉(zhuǎn)身，站在那兒，盯著母親，希望她看我一眼，等來的卻是“冷，快去睡，感冒了過不好年?！彼?/p>

仍沒有抬頭。“那你怎么還不睡？”“快完了，一會(huì)兒睡?！痹谀赣H的心里，為了孩子過年的新衣新鞋，這些

活兒不但是定了量的，而且也是限了時(shí)的。年年如此。

⑤直到今天，在我心中，那盞小小的油燈從沒有熄滅。它啟迪我積極面對(duì)困難，生活的道路才，會(huì)越

來越明亮。

⑥后來，我們家又有了另一盞油燈。那是一盞玻璃底座，玻璃肚子，帶了玻璃燈罩的油燈。自從有了

這盞燈，我們總希望父親天天點(diǎn)亮這盞燈。那樣不但整個(gè)家里會(huì)明亮很多，而且我們可以蹭亮光看書寫作

業(yè)。有一年的年底，父親又點(diǎn)亮那盞燈，開始給人們算賬，我又蹭光寫起作業(yè)，寫完我就去睡了。但我睡

醒一覺，發(fā)現(xiàn)父親仍然在翻本子打算盤。冬天天冷，他一會(huì)兒哈手，一會(huì)兒跺腳。眉頭緊鎖，仿佛遇到了

什么大事?？纯锤赣H著急不安的樣子，我便從被窩里伸出頭問：“爹，咋了？”“沒咋。”他也沒有看我。

“沒咋，那咋不睡？”我又問。這時(shí)他轉(zhuǎn)過臉，看著我說：“有兩毛錢，對(duì)不上賬?！薄岸嗔诉€是少了？“我接

著問?！岸嗔恕！彼f?！岸嗔?，那好呀！“我說。他又轉(zhuǎn)過頭并擰小燈火，走過來坐在炕沿邊摸著我的臉，

“不知道給誰少算了，兩毛，一個(gè)壯勞力兩天才能掙到?！?/p>

⑦直到今天，在我心中，那盞小小的油燈也從來沒有和父親分開過。

⑧后來，我上了高中。為了在教室關(guān)燈后能多學(xué)習(xí)一會(huì)兒，我備了一盞小油燈。多少次，在寒冷的冬

天，我的手凍得不能拿筆想放棄的時(shí)候，是這盞小小的燈給了我些許的溫暖。尤其難忘的是，有一個(gè)冬天

的早晨，我?guī)Я藷羧ソ淌冶硶墒侵贿^了一會(huì)兒就油盡燈滅，正在我不知如何是好時(shí)，一個(gè)與我坐得不

遠(yuǎn)的女同學(xué)將她的燈推到了我的面前，自己站起來走出了教室。這一舉動(dòng)是我萬萬沒想到的，因?yàn)樵谀莻€(gè)

年代，男女同學(xué)是連話都不說的。何況這個(gè)女同學(xué)是我們男生認(rèn)為最丑，且被經(jīng)常嘲諷的，而且她也應(yīng)該

是意識(shí)到了的。

⑨直到今天，在我心中，那盞小小的油燈更從來沒有讓我忘記。它更讓我懂得了真正的美和外表無

關(guān)。

⑩幾十年來，陪伴我長(zhǎng)大的大大小小、形態(tài)各異的油燈，都已難得見到了。但它照耀我前行的路卻是

那樣的明亮寬敞，給我的啟迪又是那樣的深刻受用。

（選文有刪改）

10.文章圍繞“小油燈”寫了哪些事？請(qǐng)聯(lián)系全文，概括作答。

11.參照第⑤段或第⑨段波浪線的句子，在第⑦段畫橫線處填上一句恰當(dāng)?shù)脑挕?/p>

12.文章以“燈如紅豆”為題目，有什么妙處？

【答案】10.①母親在小油燈下為“我”趕做新衣或漿洗舊衣，即使受傷也堅(jiān)持；②父親在小油燈下算

賬，因兩毛錢對(duì)不上賬而著急；③高中時(shí)“我”在教室用小油燈學(xué)習(xí)，女同學(xué)在“我”油燈熄滅時(shí)將她的

燈推給“我”。

11.示例：它激勵(lì)我誠(chéng)實(shí)守信，做人的道路才會(huì)越走越寬廣。（圍繞小油燈對(duì)“我”的啟迪，句式與第⑤

段或第⑨段相似即可。）

12.①作為線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；②運(yùn)用比喻，將燈比作紅豆，生動(dòng)形象地表達(dá)了“我”對(duì)

小油燈的喜愛和懷念之情；③“紅豆”常被用來象征相思，暗示小油燈承載著“我”對(duì)過去美好時(shí)光、親

人和成長(zhǎng)經(jīng)歷的深深懷念；④富有詩意，吸引讀者閱讀興趣。

【解析】

【導(dǎo)語】這篇文章通過對(duì)童年、少年和青春期關(guān)鍵時(shí)刻與油燈的回憶，探索了油燈在主人公生活中發(fā)揮的

重要作用。小油燈不僅照亮了家庭艱苦歲月里的夜晚，也象征了親情、奮斗與珍貴的人際關(guān)系。文章從不

同階段構(gòu)筑了一種時(shí)空交錯(cuò)的敘述方式，揭示了油燈在成長(zhǎng)過程中的情感連接。題目“燈如紅豆”巧妙地

表達(dá)了燈光與思念的結(jié)合，強(qiáng)化了主題的情感深度。

【10題詳解】

本題考查內(nèi)容的概括。

根據(jù)第④段“一進(jìn)臘月，母親就要夜夜坐在小油燈前，趕做新衣或者漿洗舊衣。白天辛苦一天，晚上還要

干活到下半夜”“一手拿著鞋底，一手交替拿錐子和針線。先用錐子扎，再用針穿線，再在膝蓋上使勁地

勒緊。我看著看著，忽然看見她渾身一抖，把手里的東西一扔，然后用左手緊緊地攥住右手的食指，斜倚

在了窗臺(tái)上”“果然，過了五六分鐘吧，她又坐了起來，拿起沒做完的活兒”可知，母親在寒冷冬夜的小

油燈下，不辭辛勞地為“我”趕做新衣或漿洗舊衣，期間手指意外受傷，短暫停頓后仍強(qiáng)忍著疼痛繼續(xù)堅(jiān)

持干活。概括為：母親在小油燈下為“我”趕做新衣或漿洗舊衣，即便受傷也不放棄。

根據(jù)第⑥段“有一年的年底，父親又點(diǎn)亮那盞燈，開始給人們算賬，我又蹭光寫起作業(yè)，寫完我就去睡

了。但我睡醒一覺，發(fā)現(xiàn)父親仍然在翻本子打算盤。冬天天冷，他一會(huì)兒哈手，一會(huì)兒跺腳。眉頭緊鎖，

仿佛遇到了什么大事?？纯锤赣H著急不安的樣子，我便從被窩里伸出頭問：'爹，咋了？''沒咋。'他

也沒有看我。'沒咋，那咋不睡？'我又問。這時(shí)他轉(zhuǎn)過臉，看著我說：'有兩毛錢，對(duì)不上賬。'”可

知，父親在小油燈下認(rèn)真為他人算賬，因賬目上兩毛錢對(duì)不上，內(nèi)心焦急，反復(fù)盤算。概括為：父親在小

油燈下算賬，因兩毛錢對(duì)不上賬而焦急。

根據(jù)第⑧段“尤其難忘的是，有一個(gè)冬天的早晨，我?guī)Я藷羧ソ淌冶硶?，可是只過了一會(huì)兒就油盡燈滅，

正在我不知如何是好時(shí)，一個(gè)與我坐得不遠(yuǎn)的女同學(xué)將她的燈推到了我的面前，自己站起來走出了教室”

可知，高中時(shí)“我”在教室借助小油燈學(xué)習(xí)，燈油燃盡面臨困境時(shí)，平時(shí)被男生嘲諷的女同學(xué)主動(dòng)將她的

燈推給“我”。概括為：高中時(shí)“我”在教室用小油燈學(xué)習(xí)，燈滅時(shí)女同學(xué)把她的燈推給“我”。

【11題詳解】

本題考查內(nèi)容補(bǔ)寫。

第⑤段“它啟迪我積極面對(duì)困難，生活的道路才會(huì)越來越明亮”，此句表明小油燈對(duì)“我”在面對(duì)困難方

面的啟迪，以及這種啟迪帶來的積極影響，即生活道路更明亮。第⑨段“它更讓我懂得了真正的美和外表

無關(guān)”，該句體現(xiàn)小油燈使“我”在對(duì)美的認(rèn)知上有所收獲，強(qiáng)調(diào)了內(nèi)在美與外表無關(guān)這一觀點(diǎn)。

第⑥段寫父親在小油燈下因兩毛錢對(duì)不上賬而著急，體現(xiàn)父親對(duì)賬目認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)他人利益的重視。這種

品質(zhì)對(duì)“我”產(chǎn)生影響。所以第⑦段句子可從父親的品質(zhì)對(duì)“我”的啟迪角度來寫。本題為開放性試題，

答案不唯一。

示例：它啟迪我做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)人要誠(chéng)實(shí)守信。

【12題詳解】

本題考查題目的理解。

根據(jù)文章整體內(nèi)容可知，從第③段“因?yàn)槲铱倳?huì)想到童年、少年時(shí)陪伴我的那盞小油燈”引出對(duì)小油燈的

回憶，接著在第④段寫母親與小油燈的事，第⑥段寫父親與小油燈的事，第⑧段寫高中時(shí)自己和同學(xué)與小

油燈的事，全文圍繞“小油燈”展開敘述。由此可知，“燈如紅豆”作為線索，將與小油燈相關(guān)的諸多回

憶串聯(lián)起來，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

“燈如紅豆”，作者將燈比作紅豆。聯(lián)系第⑩段“幾十年來，陪伴我長(zhǎng)大的大大小小、形態(tài)各異的油燈，

都已難得見到了。但它照耀我前行的路卻是那樣的明亮寬敞，給我的啟迪又是那樣的深刻受用”可知，紅

豆在人們印象中常與美好情感相連，這樣的比喻生動(dòng)形象地表達(dá)出“我”對(duì)小油燈飽含的喜愛和懷念之

情。

聯(lián)系第①段”燈如紅豆最相思”及后文對(duì)童年、少年往事的回憶，如與母親、父親相關(guān)情節(jié)可知，“紅

豆”常被用來象征相思，這里暗示小油燈承載著“我”對(duì)過去美好時(shí)光、親人和成長(zhǎng)經(jīng)歷的深深懷念。

“燈如紅豆”這樣的表述，富有詩意，與常見直白的標(biāo)題不同，能引發(fā)讀者的好奇心，吸引讀者去探究燈

與紅豆之間的聯(lián)系以及背后的故事。

五、作文（60分）

13.按要求作文

有人說，人生就是尋找的過程，人生的歷程就是不斷尋找真善美的過程。無論是具體的東西，還是做

人的道理、生命的意義等等，都需要我們用心去尋找。

請(qǐng)以“尋找”為題目，寫一篇作文。

要求：①要有真情實(shí)感。②自定立意，自選文體（詩歌除外）。③不少于600字。④不得抄襲、套作；

不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

【答案】

例文：

尋找詩意的生活

在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，我們像不停轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺，被時(shí)代的洪流裹挾著前行。然而，心底總有個(gè)聲音

在呼喚：尋找詩意的生活。

我踏上尋找之旅。清晨，我走進(jìn)公園。微風(fēng)輕拂，送來花草的芬芳。湖邊垂柳依依，細(xì)長(zhǎng)的柳枝垂落

在水面，泛起層層漣漪。一位老者身著白衣，在草地旁打太極，一招一式，行云流水，仿佛與周圍的自然

融為一體。我不禁停下腳步，靜靜觀看，那平和的氣息感染著我，讓我領(lǐng)悟到詩意是一種內(nèi)心的寧?kù)o。

午后，我走進(jìn)一家古舊的書店。店內(nèi)彌漫著淡淡的書香，陽光透過窗戶，灑在一排排書架上。我隨意

抽取一本詩集，坐在角落閱讀。當(dāng)目光落在那些優(yōu)美的詩句上，仿佛打開了一扇通往另一個(gè)世界的門。

“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，我仿佛看到梅花在月下獨(dú)自綻放，清幽的香氣彌漫四周；“落霞

與孤鷲齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，那壯闊的畫面在眼前展開，讓我沉醉在文字的魅力中。這一刻，我明白

詩意是與書籍的對(duì)話，是在文字中感受世界的美好。

傍晚，我來到海邊。夕陽如血，將天空和大海染成一片橙紅。海浪輕輕拍打著沙灘，發(fā)出悅耳的聲

響。我赤著腳走在沙灘上，任由細(xì)沙從腳趾間滑過。遠(yuǎn)處，一艘帆船緩緩駛向遠(yuǎn)方，在余暉中形成一道美

麗的剪影。我望著這一切，心中充滿感動(dòng)。原來，詩意是對(duì)自然的敬畏與欣賞，是在平凡景色中發(fā)現(xiàn)的浪

漫。

尋找詩意的生活，并非要遠(yuǎn)離塵世，而是在日?，嵥橹校３忠活w敏感而細(xì)膩的心。通過這次尋找，

我終于明白，詩意的生活就在我們身邊，只要我們?cè)敢馔Ｏ麓颐Φ哪_步，用心去感受、去發(fā)現(xiàn)，就能在生

活的細(xì)微之處，尋找到那一抹詩意，讓心靈得到滋養(yǎng)與慰藉。

【解析】

【詳解】本題考查半命題作文.

第一，審題立意?！皩ふ?，“尋找”意味著對(duì)未知的探索與追求，暗示所填內(nèi)容是尚未完全擁

有或尚未清晰認(rèn)知的?？商罹唧w事物，如尋找丟失的物品、尋找兒時(shí)的伙伴，立意可落在對(duì)過去美好事物

的懷念與珍視；也可填抽象概念，像尋找人生的意義、尋找自信，立意可圍繞自我成長(zhǎng)、對(duì)生命價(jià)值的思

考。從材料“人生的歷程就是不斷尋找真善美的過程”可知，還能從追求真善美的角度立意，比如尋找身

邊的善良、尋找生活中的美好等。

第二，文體及思路。本題適合寫成記敘文或者議論文。若寫記敘文，開篇可設(shè)置懸念引出“尋找”的緣

由，如“尋找那片神秘的花海”，接著敘述尋找過程中的經(jīng)歷，像遇到困難、得到幫助等，結(jié)尾通過找到

或未找到的感悟深化主題，如領(lǐng)悟到尋找的意義在于過程。若寫議論文，以“尋找夢(mèng)想，成就人生”為

例，開篇提出論點(diǎn)，中間通過列舉名人尋找夢(mèng)想的事例，如馬云尋找互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)，論述尋找夢(mèng)想的重要

性，結(jié)尾強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持尋找夢(mèng)想對(duì)人生的價(jià)值。

B卷（50分）

一、詩歌鑒賞（4分）

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

秋夜寄邱員外①

韋應(yīng)物

懷君屬秋夜，散步詠涼天。

口口松子落，幽人應(yīng)未眠。

【注】①邱員外：名丹，蘇州人，曾拜尚書郎，后隱居平山上。

14.此詩運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法，試簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。

15.詩中空白處，填入哪個(gè)選項(xiàng)更符合詩意？請(qǐng)先做判斷，再說明理由。

A.青山B.空山

【答案】14.詩的前兩句“懷君屬秋夜，散步詠涼天”實(shí)寫詩人在秋夜思念友人，在涼天散步詠嘆的情

景，后兩句“空山松子落，幽人應(yīng)未眠”想象友人所在的空山松子掉落，友人應(yīng)還未入眠的畫面。虛實(shí)結(jié)

合，拓寬了詩歌意境，使詩人對(duì)友人的思念之情表達(dá)得更加深沉、真摯，讓讀者感受到兩人心靈相通，友

情深厚。

15.B更符合詩意。理由：“空山”營(yíng)造出一種清幽、靜謐的氛圍，與詩人對(duì)友人隱居生活的想象相契

合，更能體現(xiàn)友人遠(yuǎn)離塵世喧囂、超凡脫俗的氣質(zhì)，以及詩人對(duì)友人高潔品質(zhì)的贊賞和對(duì)其隱居生活的向

往；“青山”雖也能描繪自然景色，但在表達(dá)這種清幽意境和對(duì)友人品質(zhì)的暗示上不如“空山”貼切。

【解析】

【導(dǎo)語】韋應(yīng)物的《秋夜寄邱員外》通過寫秋夜的景色，傳達(dá)了對(duì)友人深切的思念之情。詩人以步行吟詠

秋夜涼爽的虛境，結(jié)合松子落地、無人入眠的實(shí)景，虛實(shí)相生，營(yíng)造了一種寧?kù)o、孤寂而富有深情的夜晚

氛圍，表現(xiàn)出詩人高潔的情懷與友誼的珍貴。

【14題詳解】

本題考查表現(xiàn)手法。

結(jié)合“懷君屬秋夜，散步詠涼天”可知，首句“懷君屬秋夜”，點(diǎn)明季節(jié)是秋天，時(shí)間是夜晚，而這“秋

夜”之景與“懷君”之情，正是彼此襯映的。次句“散步詠涼天”，承接自然，全不著力，而緊扣上句。

“散步”是與“懷君”相照應(yīng)的，“涼天”是與“秋夜”相統(tǒng)合的。這兩句都是寫實(shí)，寫出了作者因懷人

而在涼秋之夜徘徊沉吟的情景。

結(jié)合“口口松子落，幽人應(yīng)未眠”可知，“□口松子落”，遙承“秋夜”“涼天”，是從眼前的涼秋之

夜，推想臨平山中今夜的秋色。第四句“幽人應(yīng)未眠”，則遙承“懷君”“散步”，是從自己正在懷念遠(yuǎn)

人、徘徊不寐，推想對(duì)方應(yīng)也未眠。這兩句出于想象，既是從前兩句生發(fā)，而又是前兩句詩情的深化。作

者想象友人所在的山中，松子在寂靜中掉落，而友人應(yīng)該也像自己一樣在思念著對(duì)方而難以入眠。

這種虛實(shí)結(jié)合的手法，將自己的思念與想象中友人的未眠狀態(tài)相互映襯，拓展了詩歌的意境和空間，使思

念之情更加深沉、悠遠(yuǎn)，讓讀者更能感受到詩人對(duì)友人的牽掛和深厚情誼。

【15題詳解】

本題考查詩歌內(nèi)容。

本詩通過寫在秋夜時(shí)分，詩人懷著對(duì)友人邱員外的思念，一邊散步一邊吟詠這涼爽的天氣。詩人想象友人

所隱居的山中，松子悄然掉落，而友人應(yīng)該也像自己一樣因思念而難以入眠。表達(dá)作者在秋夜對(duì)隱居朋友

的思念之情。

“空山”一詞更能營(yíng)造出一種寂靜、清幽的氛圍，與整首詩寧?kù)o的秋夜氛圍相契合，也更能襯托出詩人在

秋夜思念友人時(shí)內(nèi)心的寧?kù)o和悠遠(yuǎn)。同時(shí)，“空山松子落”描繪出山中無人的空曠和寂寥，強(qiáng)調(diào)環(huán)境的清

幽，更能引發(fā)讀者對(duì)友人所處環(huán)境的想象，體現(xiàn)友人如同松子般的清幽、孤寂、超凡脫俗的氣質(zhì)，以及對(duì)

友人此時(shí)未眠狀態(tài)的聯(lián)想，從而更好地表達(dá)詩人對(duì)友人的牽掛之情，贊美友人高潔的品質(zhì)，表達(dá)了詩人對(duì)

其隱居生活的向往；

而“青山”側(cè)重于描繪山的顏色和形態(tài)，在表現(xiàn)氛圍和情感上以及對(duì)友人品質(zhì)的暗示上不如“空山”貼

切。

故選B。

二、文言文閱讀（共12分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰:“子何恃而往？”

曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海

還，以告富者。富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至，而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

（節(jié)選自《為學(xué)》）

16.下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.貧者語于富者日語：告訴B.子何恃而往恃：憑借

C.越明年明年：第二年D.西蜀之去南海去：前往

17.將文中劃線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

（1）吾欲之南海，何如？

（2）顧不如蜀鄙之僧哉？

18.貧富二僧為何會(huì)得到不同的結(jié)果？結(jié)合文章具體分析。

【答案】16.D17.（1）我想要到南海去，（你看）怎么樣？

（2）難道還不如四川邊境的那個(gè)窮和尚嗎？

18.貧者憑借一瓶一缽前往南海，他志向堅(jiān)定，不畏艱難，勇于行動(dòng)，憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志和不懈的努力實(shí)現(xiàn)

了目標(biāo)；富者雖有買舟而下的想法，但一直猶豫不決，缺乏行動(dòng)力，只停留在想法上，沒有付諸實(shí)踐。所

以貧富二僧得到了不同的結(jié)果，這告訴我們立志和行動(dòng)的重要性，只要有堅(jiān)定的志向并積極行動(dòng)，就能克

服困難實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

【解析】

【導(dǎo)語】這篇文言文通過蜀地二僧的故事，揭示了“志向與堅(jiān)持”在人生成就中的重要性。貧僧只有簡(jiǎn)單

的行囊，卻能抵達(dá)遙遠(yuǎn)的南海，而富僧因只考慮條件不去實(shí)踐，始終未能成行。文章對(duì)比鮮明，強(qiáng)調(diào)了實(shí)

際行動(dòng)的價(jià)值，寓意深刻。此外，通過貧僧的行動(dòng)批評(píng)了只空談、不實(shí)踐的態(tài)度，表明立志不僅在于擁有

條件，還在于敢于邁出實(shí)踐的步伐。

【16題詳解】

本題考查實(shí)詞含義。

D.句意：西蜀距離南海。去，距離；

故選D。

【17題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情

況。重點(diǎn)詞有：

（1）欲，想要，打算；之，動(dòng)詞，至I、往；何如，怎么樣。

（2）顧，難道；鄙，邊境。

【18題詳解】

本題考查文言文內(nèi)容的理解。

根據(jù)“貧者語于富者曰：'吾欲之南海，何如？'富者曰：'子何恃而往？'曰：'吾一瓶一缽足

矣。'”可知，貧者雖貧，卻在心中立下前往南海的志向，且面對(duì)富者質(zhì)疑，表明僅靠“一瓶一缽”便可

成行，體現(xiàn)其堅(jiān)定決心?！霸矫髂?，貧者自南海還”，可見貧者不僅有志向，更勇于付諸行動(dòng)，憑借堅(jiān)強(qiáng)

意志克服困難達(dá)成目標(biāo)。

根據(jù)“富者曰：'吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。'”可知，富者雖有乘船去南海的想法，然而“數(shù)

年”過去仍“未能”成行，僅停留在空想層面，缺乏行動(dòng)力，最終未能實(shí)現(xiàn)去南海的愿望。所以貧富二僧

因志向與行動(dòng)上的差異，得到了不同的結(jié)果。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

四川的邊境有兩個(gè)和尚，其中一個(gè)貧窮，一個(gè)富有。窮和尚對(duì)富和尚說：“我想去南海，你覺得怎么

樣？”富和尚問：“你憑借什么去呢？”窮和尚回答說：“我有一個(gè)水瓶、一個(gè)飯缽就足夠了?！备缓蜕?/p>

說：“我多年來一直想雇船順江而下，尚且沒能成功。你憑借什么去呢？”到了第二年，窮和尚從南海回

來了，把這件事告訴了富和尚。富和尚臉上露出了慚愧的神色。

四川距離南海，不知道有幾千里遠(yuǎn)，富和尚無法到達(dá)，而窮和尚卻到了。一個(gè)人立志求學(xué)，難道還不如四

川邊境的這個(gè)和尚嗎？

三、名著及現(xiàn)代文閱讀（共22分）

（-）名著閱讀（4分）

19.關(guān)于《朝花夕拾》這部文集，下列說法不正確的兩項(xiàng)是（）

A.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》記述兒時(shí)與保姆長(zhǎng)媽媽相處的情景，描寫了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信的性

格，抒發(fā)了對(duì)她的真誠(chéng)懷念。

B.《父親的病》中葉天士以“平地木十株”為藥，陳蓮河以“蘆根”為藥，兩人都是草菅人命的庸醫(yī)。

C.《狗?貓?鼠》表面上表達(dá)了對(duì)貓的憎恨，實(shí)際上鞭撻了社會(huì)上像貓一樣的暴虐者。

D.《朝花夕拾》題意是“早晨的花晚上拾起”，意即“從記憶中抄出來的意思”，是魯迅創(chuàng)作的以童

年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的自傳體小說。

【答案】BD

【解析】

【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)綜合能力。

B."陳蓮河以‘蘆根’為藥"錯(cuò)誤，《父親的病》中陳蓮河以“原配的蟋蟀一對(duì)”為藥。

D.“自傳體小說”錯(cuò)誤，《朝花夕拾》是回憶性的散文集，不是自傳體小說。

故選BDo

20.名著閱讀。

如意棒，黑纓槍，二人洞口逞剛強(qiáng)。分心劈臉刺，著臂服頭傷。噴彩霧，吐毫光，兩個(gè)妖仙不可量：

一個(gè)是修正齊天圣，一個(gè)是成精黑大王。這場(chǎng)山里相爭(zhēng)處，只為袈裟各不良。

最終誰解決了語段中所述的困境？再舉一例取經(jīng)路上由他（她）解決的情節(jié)片段。

【答案】觀音菩薩：［示例］紅孩兒使計(jì)擒唐僧欲食其肉，觀音菩薩感知唐僧師徒有難。特意來降服紅孩

兒，用玉凈瓶的甘露熄滅了三味真火，收服了紅孩兒。

【解析】

【詳解】本題考查理解名著內(nèi)容。

文段出自第十七回：孫行者大鬧黑風(fēng)山，觀世音收伏熊黑怪。在觀音院，悟空賣弄錦稠袈裟，引起金池長(zhǎng)

老貪心，要火燒唐僧師徒，反被悟空弄法燒了禪院?；靵y中，袈裟被熊黑怪竊走。觀音變作蒼狼精模樣，

悟空變化仙丹，誘熊黑怪吞下，降伏此怪?？芍?，觀音菩薩最終解決了文中的困境。

觀音菩薩解決的困境：

示例一：大戰(zhàn)紅孩兒。紅孩兒為牛魔王和鐵扇公主之子，外號(hào)圣嬰大王，住在號(hào)山枯松澗火云洞。他聽說

吃唐僧肉可以長(zhǎng)生不老，假扮成一個(gè)受難的孩童，以麻繩自縛手腳吊在樹上引唐僧師徒搭救，但被孫悟空

識(shí)破，唐僧命孫悟空背起紅孩兒，孫悟空把紅孩兒摔在路邊的石頭上；紅孩兒見施計(jì)不成，便用狂風(fēng)卷走

唐僧，和孫悟空大戰(zhàn)，假扮觀音菩薩騙擒豬八戒。孫悟空一時(shí)難以降服。幸虧觀音菩薩感知他們師徒有

難，特意來降服紅孩兒，用玉凈瓶的甘露熄滅了三昧真火。給紅孩兒戴上金手鐲，最終收服了紅孩兒，跟

在觀音菩薩的身邊做了善財(cái)童子，最終成了正果。

示例二：鷹愁澗收服小白龍。白龍馬本是西海龍王三太子小白龍，因縱火燒了殿上明珠，被西海龍王表奏

天庭，告了忤逆，玉帝將其吊在空中，打了三百，不日遭誅后。后因南海觀世音菩薩出面才免于死罪，被

貶到蛇盤山鷹愁澗等待唐僧取經(jīng)。唐僧師徒行至鷹愁澗之后，小白龍又吃掉唐僧所騎的白馬，被菩薩點(diǎn)

化，變身為白龍馬，皈依佛門，載乘唐僧上西天取經(jīng)，最終修成正果。

（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）

閱讀下面的文章完成下面小題。

刀螂記

趙菱

①在我們這兒，用方言喊螳螂就是“刀螂”。捉的次數(shù)多了，我大概在刀螂王國(guó)里上了黑名單，往往一

看到我，它們就“嗖”的一聲，立刻竄到了另一邊。但只要被我看到，想再逃脫就難如登天了。

②我猛地一跳，迅速捏住一只綠刀螂細(xì)長(zhǎng)的脖子，它立即張開兩把長(zhǎng)滿鋸齒的綠鐮刀倒抓我的手指。

我用指甲猛彈它的綠鐮刀，趁它被彈得七葷八素時(shí)，打開火柴盒扔進(jìn)去，關(guān)它個(gè)一天一夜。

③另一只火柴盒里先前已關(guān)了一只灰紫色的大刀螂。我把它看得很珍貴，鄭重其事地將它命名為“灰

老新來的這只還相當(dāng)年輕，翅膀青綠得可愛，我給它取名“小青”。

④灰老長(zhǎng)得非常有氣勢(shì)，幾乎比小青大一倍?；依系难劬σ彩腔易仙?，看我的時(shí)候很溫柔，簡(jiǎn)直像

兩顆紫玉石。我輕輕撫摩著它的頭，它溫馴地動(dòng)動(dòng)頭上的觸須。我又得寸進(jìn)尺地?fù)崮λ牟弊雍凸饣暮?/p>

背，它慢慢地轉(zhuǎn)過身來，優(yōu)雅地?fù)]了揮兩把紫鐮刀，似乎在和我打招呼。

⑤我激動(dòng)得一跳三尺高，心中有一個(gè)聲音拼命地呼喊：天哪！莫非我是一個(gè)天生的昆蟲學(xué)家？要不怎

么連小小的刀螂都能和我進(jìn)行默契交流呢？

⑥我小心翼翼地托起灰老，喃喃地說：“謝謝你對(duì)我這么親！灰老，你是我最好的朋友……”

⑦說完，我把灰老的三角嘴巴貼在自己嘴唇上：“讓我親親你吧，我的好灰老……”話音未落我“啊呀”

一聲，厲聲慘叫起來，我媽一聽，立刻沖了進(jìn)來，連聲問我怎么了。

⑧我驚魂未定，結(jié)巴著說：“沒……沒什么。”

⑨“沒什么嘴唇怎么流血了？"我媽大驚小怪地叫起來，一眼瞥見旁邊的蟲子，又嚷起來。“??！你又

養(yǎng)刀螂了？這嘴唇不會(huì)是被刀螂咬的吧？……”

⑩我沖進(jìn)房間，把她的話通通拋在腦后，無力地倒在了床上。

?那天上午，表哥小飛恰好來做客，還特意帶了一只荷葉雞來給我解饞。如若是往日，我早就如狼

似虎地?fù)淞松先?，可那天沒有，我情緒低落得要命。

?表哥聽說我養(yǎng)了刀螂，非要欣賞欣賞。他嘖嘖地看著，稱贊著。我矜持地保持著微笑，其實(shí)心里

得意死了。

?表哥從我家離開后，我又睡了會(huì)兒午覺。醒來后第一件事就是跑去看灰老。

?可是，我找遍了整個(gè)抽屜，都沒發(fā)現(xiàn)灰老的蹤跡！

?我額頭上的冷汗冒了出來。小青還在的呀！灰老怎么突然失蹤了？誰偷走了它？

?表哥！我的腦海中清楚地浮現(xiàn)出表哥對(duì)灰老愛不釋手的樣子。這個(gè)無恥的盜賊！

?幸好表哥家離我家不遠(yuǎn)，我一口氣跑到他家樓下，沖著窗子大聲喊：“陳小飛！快給我滾下來！”

?表哥驚訝地睜大了眼睛，問：“怎么啦？”

?我惱怒得雙眼噴火：“你少給我裝蒜了！快把灰老還給我！”“我沒拿啊！”表哥一臉憨厚，看樣子不

像說謊。

?我當(dāng)場(chǎng)就在他家樓下撕心裂肺地哭號(hào)起來：“你賠我！你不看它就不會(huì)丟……”

?不知怎么回事，灰老失蹤后，小青變得病恢恢的，一周后，小青也離開了我。

?這次我沒有哭，撕下一張綠色信紙折了一只紙船。表哥站在我身邊，連大氣也不敢喘，生怕我又發(fā)

瘋。

?“你看，這是一艘可以在泥土里航行的船，它們坐上后，在地底下，想去哪里，就去哪里。”我對(duì)表

哥說。

?我在河邊的一棵桑樹下挖了一個(gè)坑，把綠紙船放進(jìn)去，大聲抽噎起來。

?我們沿著河岸往回走，兩岸生長(zhǎng)著高大的白楊樹。忽然，表哥大聲喊起來：“快看那是什么！”

?我抬眼望去，天哪！我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛！

?我看到一根纖細(xì)的白楊樹枝條上有一個(gè)橢圓的、堅(jiān)硬的蟲卵，此刻正裂出一條條很細(xì)的小縫，像有

人整齊地用最薄的刀一點(diǎn)一點(diǎn)切成的。從一道道小得幾乎看不清的縫隙里，正輕輕地爬出一只只幼小的綠

刀螂，幼嫩得像輕輕一碰就會(huì)觸化。它們安靜地從蟲卵里一只只爬出來，隨著風(fēng)慢慢地離開自己的兄弟姐

妹，凱到一個(gè)誰也無法預(yù)知的地方去，然后開始嶄新的生活。

?我們就這樣屏著呼吸，一動(dòng)不動(dòng)地看著這些美麗的綠刀螂，生怕呼吸稍微重了點(diǎn)，它們就突然消失

不見了。

?原來，生命是如此脆弱，又是如此生生不息！

?從此以后，我再也沒養(yǎng)過刀螂。

21.認(rèn)真閱讀全文，在下面圖表的橫線處填入恰當(dāng)內(nèi)容。

(1)(2)(3)

22.結(jié)合語境，根據(jù)括號(hào)中的提示品析下列句子。

(1)我又得寸進(jìn)尺地?fù)崮λ牟弊雍凸饣暮蟊常剞D(zhuǎn)過身來，優(yōu)雅地?fù)]了揮兩把紫鐮刀，似乎

在和我打招呼。(修辭手法角度)

(2)表哥！我的腦海中清楚地浮現(xiàn)出表哥對(duì)灰老愛不釋手的樣子。這個(gè)無恥的盜賊！(描寫方法角度)

23.文章主要寫“灰老”，為什么要以捉“小青”來開篇？

24.在課文《貓》的結(jié)尾作者說“自此，我家永不養(yǎng)貓”，本文結(jié)尾作者說“從此以后，我再也沒養(yǎng)過刀

螂?！眱删湓捥N(yùn)含的情感是否相同？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

【答案】21.①.命名刀螂②.傷心、憤怒③.敬重、感慨

22.(1)運(yùn)用擬人的修辭手法，將刀螂當(dāng)作人來寫，“優(yōu)雅地?fù)]了揮兩把紫鐮刀，似乎在和我打招呼”，

生動(dòng)形象地寫出灰老動(dòng)作的優(yōu)雅，表現(xiàn)出灰老對(duì)“我”的親昵，體現(xiàn)“我”與灰老之間的默契交流，表達(dá)

“我”對(duì)灰老的喜愛之情。

(2)運(yùn)用心理描寫，“表哥！我的腦海中清楚地浮現(xiàn)出表哥對(duì)灰老愛不釋手的樣子”寫出“我”對(duì)表哥

拿走灰老的懷疑，”這個(gè)無恥的盜賊！”直接表達(dá)“我”對(duì)表哥的憤怒和指責(zé)，生動(dòng)地表現(xiàn)出“我”發(fā)現(xiàn)

灰老失蹤后的情緒變化，從之前對(duì)表哥欣賞刀螂的得意到此時(shí)的惱怒。

23.①以捉“小青”開篇，引出下文對(duì)“灰老”的描寫，為“灰老”的出場(chǎng)做鋪墊；②通過描寫捉“小

青”的過程，表現(xiàn)“我”對(duì)刀螂的喜愛，與后文“我”對(duì)“灰老”的珍視相呼應(yīng)；③先寫捉“小青”時(shí)刀

螂的反抗，再寫“灰老”對(duì)“我”的親昵，形成對(duì)比，突出“灰老”的特別，增強(qiáng)故事的趣味性。

24.兩句話蘊(yùn)含的情感不同?！敦垺分小白源耍壹矣啦火B(yǎng)貓”，表達(dá)了作者因主觀臆斷導(dǎo)致貓的死亡而

產(chǎn)生的深深自責(zé)、愧疚以及對(duì)無法彌補(bǔ)過錯(cuò)的悔恨，這種情感是沉重而持久的；本文結(jié)尾“從此以后，我

再也沒養(yǎng)過刀螂”，主要是因?yàn)樽髡呖吹降厄肼逊趸螅惺艿缴拇嗳跖c生生不息，對(duì)生命有了敬畏

之心，所以不再養(yǎng)刀螂，更多的是一種對(duì)生命的敬重和感慨。

【解析】

【導(dǎo)語】本文通過一個(gè)孩子與螳螂的互動(dòng)，展現(xiàn)了兒童天真、熱情與對(duì)自然的好奇心。開篇描繪了捉螳螂

的情景，展現(xiàn)了孩子的機(jī)智與勇敢。在經(jīng)歷了友誼的破裂與失去后，孩子意識(shí)到生命的脆弱和珍貴，最終

選擇不再捉螳螂。作者用細(xì)膩的筆觸描繪了人與自然的關(guān)系，同時(shí)通過孩子的心路歷程傳遞了對(duì)生命的尊

重和珍愛。這篇文章結(jié)構(gòu)緊湊，引人入勝，發(fā)人深省。

[21題詳解】

本題考查信息梳理與概括提煉能力。

從第③段“另一只火柴盒里先前已關(guān)了一只灰紫色的大刀螂。我把它看得很珍貴，鄭重其事地將它命名為

‘灰老’。新來的這只還相當(dāng)年輕，翅膀青綠得可愛，我給它取名‘小青'”可知，這部分寫的是：命名

刀螂；從第⑤段“我激動(dòng)得一跳三尺高，心中有一個(gè)聲音拼命地呼喊：天哪！莫非我是一個(gè)天生的昆蟲學(xué)

家？要不怎么連小小的刀螂都能和我進(jìn)行默契交流呢”可知，我此時(shí)的心情非常愉快高興，很激動(dòng)。

從第?段“可是，我找遍了整個(gè)抽屜，都沒發(fā)現(xiàn)灰老的蹤跡！”第?段“我額頭上的冷汗冒了出來。小

青還在的呀！灰老怎么突然失蹤了？誰偷走了它？”可知，灰老意外失蹤，“我”找不到了，這部分寫的

是：失刀螂；從第?段“我惱怒得雙眼噴火……”可知，此時(shí)的“我”十分地傷心、憤怒。

從第?段“我在河邊的一棵桑樹下挖了一個(gè)坑，把綠紙船放進(jìn)去，大聲抽噎起來”可知，這是小青離開了

“我”后，我用特殊的方式為它送別，這部分的內(nèi)容是：葬刀螂；從第?段“我看到一根纖細(xì)的白楊樹枝

條上有一個(gè)橢圓的、堅(jiān)硬的蟲卵，……從一道道小得幾乎看不清的縫隙里，正輕輕地爬出一只只幼小的綠

刀螂，幼嫩得像輕輕一碰就會(huì)觸化。它們安靜地從蟲卵里一只只爬出來，隨著風(fēng)慢慢地離開自己的兄弟姐

妹”，結(jié)合第?段“原來，生命是如此脆弱，又是如此生生不息”可知，這是“我”看到刀螂卵孵化后，

感慨生命的頑強(qiáng)，敬重生命的生生不息。

綜上分析，概括作答即可。

【22題詳解】

本題考查關(guān)鍵詞句的賞析。

(1)“它慢慢地轉(zhuǎn)過身來，優(yōu)雅地?fù)]了揮兩把紫鐮刀，似乎在和我打招呼”中“優(yōu)雅”“打招呼”都是

形容人舉止動(dòng)作的詞語，用來形容刀螂，意在把刀螂當(dāng)人寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法。生動(dòng)形象地寫出了

刀螂灰老動(dòng)作優(yōu)美典雅的特點(diǎn)，也表現(xiàn)出灰老不畏懼“我”，愿意親近“我”，對(duì)“我”非常友好；再聯(lián)

系下一段“我激動(dòng)得一跳三尺高，心中有一個(gè)聲音拼命地呼喊：天哪！莫非我是一個(gè)天生的昆蟲學(xué)家？要

不怎么連小小的刀螂都能和我進(jìn)行默契交流呢”“我”的反應(yīng)可知，體現(xiàn)“我”與灰老之間的默契交流，

表達(dá)“我”對(duì)灰老的喜愛之情。

(2)運(yùn)用心理描寫，根據(jù)上一段“我額頭上的冷汗冒了出來。小青還在的呀！灰老怎么突然失蹤了？誰

偷走了它？”可知，“表哥！我的腦海中清楚地浮現(xiàn)出表哥對(duì)灰老愛不釋手的樣子”這一句寫出內(nèi)心的猜

測(cè)，覺得是表哥哥拿走了“我”的灰老。故這是心理描寫，”這個(gè)無恥的盜賊！”直接表達(dá)“我”對(duì)內(nèi)心

的憤怒和指責(zé)，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心已充分認(rèn)定表哥拿走了灰老這一事實(shí)。結(jié)合第?段”他嘖嘖地看著，

稱贊著。我矜持地保持著微笑，其實(shí)心里得意死了”可知，這一心理描寫生動(dòng)地表現(xiàn)出“我”發(fā)現(xiàn)灰老失

蹤后的神情的心理變化，從之前對(duì)表哥欣賞刀螂的得意到此時(shí)的認(rèn)定他拿走灰老后內(nèi)心的惱怒。

【23題詳解】

本題考查理解分析能力。

從第③段“另一只火柴盒里先前已關(guān)了一只灰紫色的大刀螂。我把它看得很珍貴，鄭重其事地將它命名為

‘灰老’。新來的這只還相當(dāng)年輕，翅膀青綠得可愛，我給它取名‘小青'。"可知，以捉“小青”開

篇，引出下文對(duì)“灰老”的描寫，而“我把它看得很珍貴，鄭重其事地將它命名為‘灰老’”里的“珍

貴”和“鄭重其事”的態(tài)度可知，這些為“灰老”的出場(chǎng)做鋪墊；

從第②段“我猛地一跳，迅速捏住一只綠刀螂細(xì)長(zhǎng)的脖子……我用指甲猛彈它的綠鐮刀，趁它被彈得七葷

八素時(shí)，打開火柴盒扔進(jìn)去，關(guān)它個(gè)一天一夜”通過描寫捉“小青”的過程，“我”動(dòng)作的嫻熟和準(zhǔn)確，

表現(xiàn)“我”與刀螂的游戲經(jīng)常發(fā)生，由此可見“我”對(duì)它的喜愛。聯(lián)系第?段“我在河邊的一棵桑樹下挖

了一個(gè)坑