余姚市2024-2025學年第二學期初中期末考試

八年級語文

考生注意：

1.本試題卷共6頁，滿分120分（含書寫3分）?？荚嚂r間120分鐘。

2.答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆分別填寫在試題卷和

答題紙規(guī)定的位置上。

3.答題時，請按照答題紙上“注意事項”的要求，在答題紙相應的位置上規(guī)范作答，在本試

題卷上的作答一律無效。

班級開展“愛語文，樂生活”系列活動，請你參與。

一、“以和為貴”主題演講活動（20分）

◎探“和”之義

I.閱讀下面的演講稿開頭，根據(jù)要求完成任務。

翻開中華文明的典籍，追sfi①"和”的智慧，我們

發(fā)現(xiàn)它早已鐫刻在歷史的脈絡中。孔子講授“禮之用，和為貴”，

將“和”視為處世之根本；道家倡導“天人合一”，在自然與人

文的交r6ng②中探察“和”之奧妙?！耙院蜑橘F”的古

訓提醒我們：自然因和諧而生機勃勃，人際因和諧而友善穩(wěn)定，

世界因和諧而繁榮xuAn③麗。讓我們從歷史的智慧中汲

取力量，口□“和”的真諦，讓這千年的哲思繼續(xù)煥發(fā)光彩。

（1）結合語境，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。

①②③

（2）填入文中□□處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A審查B.審視

2.下面是小組同學搜集的與“和”有關的古詩文名句，請根據(jù)語境補充完整。

<>“山光悅鳥性，（1）____________?！背＝ㄔ?/p>

自然之和《題破山寺后禪院》中描繪大自然的山光水色，

內心平和空明。

?“野馬也，塵埃也，（2）____________?！鼻f

子在《北冥有魚》中從“天人合一”的角度，揭

示了世間萬物皆因自然氣息相互關聯(lián)、和諧共生

的規(guī)律。

?“（3）____________,____________。”王勃

在《送杜少府之任蜀州》中告訴我們：和睦的友

情可以克服空間的阻隔，即使對方遠在天涯，也

人際之和仿佛就在身邊。

?“（4）____________,____________?！碧諟Y

明在《桃花源記》中描繪出一幅老少和樂、歲月

靜好的畫卷。

?杜甫胸懷天下的宏愿，在《茅屋為秋風所破歌》

中發(fā)出“（5）____________,____________”的

世界之和

感嘆，將個體安樂升華為對天下蒼生共沐和煦的

深切祈盼。

3.小組同學為了探究古詩中自然與人文交融的和美意境，制作了賞析卡，請補全賞析文字。

【賞析】

山居詩歌通過一系列自然與人文意象的疊加，

［唐］朱慶馀勾勒出唐代文人理想中的隱居世界。比如

歸來青壁下，又見滿籬首聯(lián)用“青壁”勾勒出山崖的陡峭和蒼

霜。翠,“（1）____________”則點明時節(jié)，

轉覺琴齋靜，閑從菊地與頷聯(lián)中的“琴齋”“菊地”共同營造

荒。出（2）____________的氛圍。

山泉共鹿飲，林果讓僧后兩聯(lián)展現(xiàn)了詩人與山中生靈以及僧人

嘗。之間的和諧關系，并進一步描繪了詩人在

時復收新藥，隨云過石山中的日常活動?！彪S云過石梁”蘊含著

梁。詩人此時的心境：（3）

◎尋“和”之用

4.《經(jīng)典常談》中，朱自清先生以通達平和的筆觸講述經(jīng)典，體現(xiàn)了中華文化“和”的智慧。小組同學閱

讀此書后進行了交流，請選擇合適的選項補全對話。（填字母）

A.《說文解字》第一B.《文》第十三C.《詩經(jīng)》第四D.《戰(zhàn)國策》第八

小語：讀了（1）（）,我了解到“歌謠的節(jié)奏最主要的靠重疊或叫復沓”，只是有幾個字不同，就可

以造成回環(huán)往復的表達效果。

小文：我學了《馬說》后，再讀（2）（）,明確了“他（韓愈）力求以散行的句子換去排偶的句子,

句逗總弄得參參差差。但他有他的標準，那就是氣”。

5.為倡導在生活中運用“和”的理念，小組同學在演講中呈現(xiàn)了“如何避免爭吵”的相關知識（見圖一）。

請你根據(jù)圖二情境，運用“我信息”的方法，幫助小美改變說話方式。

勞動委員小川給

爭吵，其實是可以避免的

小美分配了打掃

任務，小美覺得自

己一個人打掃不

完。

帶有訓斥意味，對方語氣溫和委婉，對方可以

容易理解成：在指責我。理解成：只是讓我小點聲。

用第一人稱“我”向別人描述自己的感受或

期望，這種“我信息”表達更加直觀、準確，

更能避免你和他人之間誤會的產(chǎn)生或矛盾的

升級。

圖一圖二

小美可以這樣說：_______________________________________________________

二、“民俗文化”主題閱讀活動（17分）

請你閱讀下文，完成各題。

記憶中的鼓點

黃詠梅

①對住在西江邊的南方人來說，看龍舟大概是端午節(jié)的頭等大事了。進入5月，端午節(jié)前，冷暖氣流

在天空密集交流、激烈交鋒，雷聲大作，大雨瓢潑。人們指著天上的熱鬧說——“龍舟水”來啦！將這段

日子的雨水統(tǒng)稱為“龍舟水”，仿佛這一場場澎湃的雨是賽龍舟的排練，陣仗大得很。

②在我的記憶中，端午看龍舟，是在父親的脖子上開始的。賽龍舟那天，找一個離家最近的江岸，父

親早早就帶著我們去占據(jù)有利地勢。漸漸地，岸邊的人越來越多，我們再“有利”的位置最終都因擁擠而

失去優(yōu)勢。父親將我舉起來，讓我跨坐到他的脖子上。我就有了屬于自己的“有利”位置。周圍有好些個

像我這樣“坐”著的小孩子，我們很快就“扎堆”了，在上邊交換口袋里的零食，才有了等龍舟的耐心。

③人群里有耳朵尖的人，聽到了隱隱的鑼鼓聲，大聲喊“來了，來了”，于是，人們屏住呼吸，朝江

水拐彎的地方辨聽。果然，沒過一會兒，江面浮出幾個彩色小點，像被水推著挪動過來。鑼鼓聲仿佛是從

水底升上來的，“咚鏘、咚鏘、咚鏘”...［A］那些彩色小點逐漸變粗，變成一條條長梭朝我們飛過來。

鑼鼓聲越來越響，人們開始騷動，紛紛辨認到底最前頭的是哪個隊伍。龍舟隊靠近之后，人們才驚訝于船

的速度竟然是如此之快。［B］龍舟上的兩排劃手,按著鼓點的節(jié)奏,喊著號子,整齊地將船槳插入水中.

又整齊地抽出,水花四濺.船破浪前行。每條龍舟的顏色都不一樣.但都很鮮艷，紅黃藍綠黑，船頭上昂

起的龍頭，氣勢磅礴，仿佛吐出了浪花。目送龍舟隊消失在這片水域，我們還依舊能聽到那遠去的鑼鼓聲，

直到聲音漸漸地沉入水底。

④據(jù)父親后來說，龍舟離我們最近的時候，他拼命用兩只手扯著我的兩條腿，我才不至于從他肩膀上

掉下來。在那些激越的鼓點聲中，我的雙腳也隨著節(jié)奏凌空踏步。

⑤過去，我們那里賽龍舟的水路都是固定的，起點到終點，約莫10公里的水程。那些不滿足站在河岸

邊看比賽片段的人，騎著自行車，沿著河岸追趕龍舟。陸路往往要比水路長，到達終點的人們，如同奪得

冠軍一樣驕傲。有一年，我父親心血來潮，騎上家里那輛唯一的自行車，加入到了追趕龍舟的隊伍當中。

我坐在自行車后座，兩手緊緊箍著父親的腰。為了避開河岸密集的人群，我們走了一條少有人走的土路。

河水就在我們身邊，但我們始終被龍舟隊甩得遠遠的，父親只追著前方傳來的鑼鼓聲一路朝前趕。那一次，

如果不是我因為屁股被顛簸得太疼，半途嚷著要下車，父親應該會堅持騎到終點，在那里美美地吃上一碗

燒豬肉。

⑥去年，我回鄉(xiāng)探親，恰逢端午。在西江岸邊的一家茶樓，我早早預訂了二樓靠窗的桌子。我們一邊

飲茶，一邊等龍舟。裝修現(xiàn)代的茶樓，窗口像取景器般框住了江面的風景。我讓父親和母親分別坐在臨窗

的椅子上，在這個觀龍舟的“有利”位置，我們舉著手機，等待龍舟隊伍闖入我們的窗口，定格那些激動

的瞬間。比龍舟提前到達的是“咚鏘、咚鏘、咚鏘”的鑼鼓聲，一如過去每次聽到的一樣，正是這種節(jié)奏

指揮著劃手劃槳前進。十余條五顏六色的龍舟陸續(xù)經(jīng)過我們窗前，很快又劃向了下一個窗口。龍舟隊消失

在我們視野中，水面恢復了平靜。我忽然想到，我從來沒有看到過龍舟沖過終點線，那些從小到大所觀看

的龍舟賽，都只是片段。而正是這些節(jié)日片段，使得時間不再是一串轉瞬即逝的時刻，它們在我的記憶中

敲響熟悉又有力的鼓點，如同西江深處傳來的心跳聲...

（選自《人民日報》）

6.根據(jù)文章內容，梳理“我”和龍舟賽有關的三次經(jīng)歷，補全思維導圖。

（1）（2）（3）

7.請從畫橫線的［A］［B］兩個句子中任選一句，自選角度，加以賞析。

我選［］句，_____________________________________________________

8.有人認為文章首段對“龍舟水”的描寫是贅筆，沒必要寫。你是否同意？請簡要說明理由。

9.結合全文內容，說說你對結尾畫波浪線語句的理解。

10.上文中龍舟賽上的鼓點推動著事情發(fā)展和情感表達。名著中也有一些“鼓點”（事件）對人物成長產(chǎn)生

重大影響。請在下列人物中任選一位，分析某個“鼓點”（事件）對人物成長產(chǎn)生的影響。

A.保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）B.貝多芬（《名人傳》）C.孫少安（《平凡的世界》）

我選（），_________________________________________________________

三、“綠色環(huán)保”主題宣傳活動（13分）

2025年6月5日，是第54個世界環(huán)境日，今年的主題聚焦“關注塑料污染，守護健康環(huán)境”。請你閱讀下

面材料，幫助小組同學制作宣傳手冊。

【材料一】

塑料的“前世今生”

①我們的學名是高分子聚合物，通常人們稱我們?yōu)樗芰?。我們的生命始于地下?shù)千米的石油礦藏。在

化工廠中，原油經(jīng)過裂解、重整等工序，最終聚合成我們。

②二戰(zhàn)期間，我們曾大出風頭，美軍大批量使用塑料制品取代金屬。戰(zhàn)爭結束后，我們迅速滲透進入

類的日常生活中。由于廉價、耐用、可塑性強的特征，我們簡直是完美的化身。

③一百多年后的今天，人類生活在一個完全依賴于我們的世界。全球每分鐘消費約100萬個塑料瓶，

每個超市購物袋平均使用時間僅12分鐘。值得特別關注的是：包裝領域占塑料用量的40%,其中1/3在拆

封瞬間即被丟棄；每年快遞行業(yè)消耗塑料包裝袋約245億個，這些袋子鋪開相當于5個青島市的面積。

④我們的壽命很長，大部分能活400-600年，很難降解。當我們結束短暫的使用壽命后，常見的處理

方式包括填埋、焚燒和回收，但我們中仍有一大部分因管理不善而泄漏到自然環(huán)境中。

⑤我們的終結并非終點，而是另一種存在的開始。尺寸小于5毫米的微塑料通過多重途徑進入生態(tài)循

環(huán)，通過大氣傳輸、生物富集，最終入侵人體。

（材料來源）

【材料二】

2025世界環(huán)境日：向“塑”說不

①塑料污染也就是白色污染，白色污染是對廢塑料污染環(huán)境現(xiàn)象的一種形象稱謂，是指包裝袋、一次

性餐具、塑料瓶等塑料制品使用后被棄置成為固體廢物，由于隨意亂丟亂扔，難以降解處理，給生態(tài)環(huán)境

和景觀造成污染。

②廢棄塑料散落在各個角落，給人們的視覺帶來不良刺激，極大地影響了城市、風景點的整體美感，

破壞了市容、景觀，由此造成“視覺污染”。

③大量塑料垃圾進入海洋，嚴重污染了動物生存環(huán)境，每年都有眾多海洋生物因誤食塑料碎片而死亡,

海洋中的塑料垃圾還會纏繞海洋生物，不僅危及海洋生物的生存，還可能纏繞在海輪的螺旋槳上而釀成海

難事故。

④塑料制品殘留在農(nóng)田里，會阻礙農(nóng)作物對水分、養(yǎng)分的吸收，抑制農(nóng)作物的生長發(fā)育，造成農(nóng)作物

減產(chǎn)。填埋的塑料不僅占用土地，垃圾中的細菌、病毒等有害物質還很容易滲入地下，污染珍貴的地下水。

⑤難降解的微塑料可通過飲食、呼吸等途徑進入人體，可能引發(fā)心臟病、中風，甚至威脅胎兒和兒童

的正常發(fā)育，已成為人類健康的隱形殺手。

（材料來源：）

【材料三】

地,nnn中國廢股產(chǎn)量及回收情況

7UUU

全球廢1睡料處置方式

忱入麟7%

黃都娜

塘蝴s1

艮回收利用；

廠“

劉姆202睥202鹿20游加睥

■龐奧樹1生黃（萬啕■日假（萬M）

（材料來源：國家統(tǒng)計局、中國物資再生協(xié)會再生塑料分會、中科院工程塑料國家工程研究中心）

11.宣傳手冊中需要用簡明的方式介紹塑料的生命周期。請你根據(jù)【材料一】，完善下面的塑料生命周期圖。

12.宣傳手冊中需要闡釋為什么“2025世界環(huán)境日”主題聚焦“關注塑料污染，守護健康環(huán)境”。請你依

據(jù)【材料二】分析原因。

13.宣傳手冊中需要提醒大家關注塑料回收問題。請你從【材料三】中提取與塑料回收相關的信息，分析存

在的問題。

14.宣傳手冊需要圖文并茂。請你聯(lián)系以上材料，從下面的三幅圖中任選一幅，寫一篇宣傳文稿。要求：介

紹圖片主要內容并提出相應的“減塑”措施，120字左右。

ABC

四、“山水游記”古文欣賞活動（17分）

請你閱讀《小石潭記（節(jié)選）》《開先寺至黃巖寺觀瀑記（節(jié)選）》，完成各題。

【甲】

小石潭記（節(jié)選）

［唐］柳宗元

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴瓊環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石

以為底，近岸，卷石底以出，為戰(zhàn)，為嶼，為崛，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游

者相樂。

潭西南而望，十折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

【乙】

開先寺至黃巖寺觀瀑記(節(jié)選)

［明］袁宏道①

廬山之面，在南康，數(shù)十里皆璧。水從壁罅②出，萬仞直落，勢不得不森豎躍舞③，故飛瀑多，而開先

為攀勝。登望瀑樓，見飛瀑之半，不甚暢。沿崖而折，得青玉峽，峽蒼壁立，匯為潭，巨石當其下，橫偃

側布，瀑水掠潭行，與石遇，嚙④而斗。不勝，久乃斂狂斜趨⑤，侵其趾而去。

次日晨起，復至峽，觀香爐紫煙，心動。僧目：“至黃巖之文殊塔，瀑勢乃極。”杖而往，磴⑥狹且多

折，芒草割人面。少進，石愈嵌⑦。白日蒸厘⑥如行熱冶⑨中微聞諸客皆有嗟嘆聲。

陟至半，力皆急，游者昏昏愁墮，一客眩思返。余日：“戀軀惜命，何用游山？且而與其死于床第，

孰若死于一片冷石也？”客大笑，勇百倍。頃之，躋其顛，入黃巖寺。少定，折而至前嶺，席文殊塔，觀

瀑。瀑注青壁下，雷奔海立，孤搴⑩萬仞，峽風逆之，簾卷而上，忽焉橫曳，東披西帶。

【注釋】①袁宏道生性酷愛自然山水，十一年賦閑，四處游山玩水。②罅：裂縫。③森豎躍舞：像森林般

直立，如跳躍樣舞動。④嚙：咬。⑤斂狂斜趨：收起狂放的姿態(tài)，斜斜地快流過去。⑥磴：石階。⑦嵌：

高險。⑧厘：同“崖”，山邊。⑨冶：熔爐。⑩搴：拔取。

【通文意】

15.解釋下列加點的詞。

(1)斗折蛇行(2)而開先為維勝(3)斷至半

【明句讀】

16.用“/”給【乙】文中畫波浪線的句子斷句。(限斷兩處)

白日蒸厘如行熱冶中微聞諸客皆有嗟嘆聲。

【理所至】

17.請跟隨【乙】文作者的游蹤，補全下面的思維導圖。

(g)(D▲⑵▲復至帔席文殊塔

|飛瀑之半||潭水、巨石|(3)▲|制

(1)(2)(3)

【賞所見】

18.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

(1)潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

(2)杖而往，磴狹且多折，芒草割人面。

【悟所感】

19.【甲】【乙】兩文皆借山水寄情，又因人而異。請結合文中具體語句，分析兩文作者表達的不同情感。

五、“文心哲思”寫作實踐活動(50分)

20.閱讀下面材料，完成寫作任務。

人生路上，總有許多“贈予”：自然萬物的色彩與芬芳，平凡小事的感悟與觸動，閱讀時的激蕩與思

考...這一切，都是人生中寶貴的財富。

請以“贈予”為題，寫一篇文章。你可以講述經(jīng)歷和見聞；可以闡釋觀點和見解；也可以發(fā)揮想象，創(chuàng)作

故事。

要求：(1)自定角度，自選文體(詩歌除外)；(2)不要套作，不得抄襲；(3)不要出現(xiàn)含有考生信息的人

名、校名、地名等。

余姚市2024-2025學年第二學期初中期末考試

八年級語文

考生注意：

1.本試題卷共6頁，滿分120分（含書寫3分）。考試時間120分鐘。

2.答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆分別填寫在試題卷和

答題紙規(guī)定的位置上。

3.答題時，請按照答題紙上“注意事項”的要求，在答題紙相應的位置上規(guī)范作答，在本試

題卷上的作答一律無效。

班級開展“愛語文，樂生活”系列活動，請你參與。

一、“以和為貴”主題演講活動（20分）

◎探“和”之義

【1題答案】

【答案】（1）①.溯②.融③?絢（2）B

【2題答案】

【答案】①.潭影空人心②.生物之以息相吹也③.海內存知己④.天涯若比鄰⑤.黃

發(fā)垂髻⑥.并怡然自樂⑦.安得廣廈千萬間⑧.大庇天下寒士俱歡顏

【3題答案】

【答案】①.滿籬霜②.清幽寧靜③,超脫自在，與自然相融的恬淡閑適

◎尋“和”之用

【4題答案】

【答案】①.C②.B

【5題答案】

【答案】“我覺得當前打掃任務對我來說有點重，要是能和小伙伴們一起分擔就好了，能不能重新分配

呀？”

二、“民俗文化”主題閱讀活動（17分）

【6?10題答案】

【答案】6.①.期待、興奮②.沿河岸土路上，坐在追趕龍舟隊伍中的自行車后座上③.西江

岸邊茶樓二樓臨窗的椅子上

7.示例一：A句，運用比喻的修辭手法，將由遠而近過來的龍舟比作“長梭”，生動形象地寫出了龍舟狹

長的外形，“飛”字則夸張地表現(xiàn)出龍舟在江面行進飛速的特點，既呼應了前文觀眾對龍舟的期待，也從

側面烘托出賽龍舟場面的激烈與震撼，讓讀者仿佛身臨其境。

示例二：B句，運用動作描寫，通過“插入”“抽出”等動詞，細致地刻畫了劃手們劃龍舟動作的嫻熟，果

斷迅速，體現(xiàn)了劃手們配合鼓點的默契與力量。“整齊”一詞又強調了團隊協(xié)作的統(tǒng)一性，讓讀者感受到

龍舟競渡時的磅礴氣勢。

8.不同意，文章首段對“龍舟水”的描寫是全文的有機組成部分。內容上，“激烈交鋒”“大作”“瓢潑”

等詞語形象生動地描繪出端午節(jié)前雷聲轟鳴、大雨傾盆的天氣情況，體現(xiàn)了“龍舟水”的磅礴氣勢，營造

了熱烈激昂、充滿活力的氛圍；交代端午節(jié)賽龍舟的自然環(huán)境，增強場景真實感；將雨水稱為“龍舟水”，

并比作“賽龍舟的排練”，賦予了自然現(xiàn)象節(jié)日儀式感，暗含對傳統(tǒng)文化的認同與記憶。結構上，以“龍

舟水”的“陣仗”引出后文龍舟賽的激烈場面，為后文作鋪墊。

9.示例一：文中“坐在父親脖子上觀賽”“父親騎車追龍舟”“茶樓陪父母拍龍舟”等節(jié)日片段，本是隨

時間流逝的瞬間，卻因端午龍舟這一民俗載體被賦予特殊意義一它們是承載著親情（父親的托舉與陪伴）、

故鄉(xiāng)記憶（西江的水、龍舟的鼓點）、文化認同（傳統(tǒng)節(jié)日的儀式感）的情感符號。這既是作者對個人記憶

的回望，是“我”精神上的滋養(yǎng)與寄托，也是對民俗文化傳承價值的含蓄禮贊。

示例二：文中“坐在父親脖子上觀賽”“父親騎車追龍舟"''茶樓陪父母拍龍舟”等節(jié)日片段，本是隨時

間流逝的瞬間，卻因端午龍舟這一民俗載體被賦予特殊意義一節(jié)日那些熟悉有力的鼓點體現(xiàn)著劃手們團

結拼搏的奮斗精神和故鄉(xiāng)民俗生生不息的文化傳統(tǒng)，也喚醒了“我”兒時與父親有關的溫馨記憶，承載著

親情的溫暖與節(jié)日的歡樂。這些關于龍舟的節(jié)日記憶片段，成為“我”精神上的滋養(yǎng)與寄托。

10.示例一：保爾。在零下二十度的暴風雪中，保爾拖著凍爛的雙腳揮動鐵鍬修筑鐵路，這一事件成為他精

神變化的關鍵節(jié)點，它讓保爾的身體遭受了極大的考驗，它使保爾的意志更加堅韌。在筑路過程中，他憑

借頑強的毅力和堅定的信念，克服了一個又一個困難。他認識到集體的力量和團結協(xié)作的重要性，也更加

明確了自己為革命事業(yè)奮斗終身的決心。

示例二：貝多芬。貝多芬在創(chuàng)作的黃金時期逐漸失去了聽力，這對一個音樂家來說無疑是巨大的打擊。他

陷入了孤獨和絕望之中，甚至一度產(chǎn)生了自殺的念頭。耳聾事件促使開始與自己的命運進行頑強的抗爭，

他沒有被耳聾所束縛，而是憑借著對音樂的敏銳感知和內心的激情繼續(xù)創(chuàng)作。這一事件讓貝多芬更加深刻

地理解音樂的內涵，作品也更加具有力量和深度，

示例三：孫少安。孫少安在改革開放初期，看到農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的機遇，決定辦磚窯。然而，由于缺乏經(jīng)驗

和技術問題，磚窯最初辦得并不順利，甚至虧光了家里的積蓄。這次失敗讓孫少安經(jīng)歷了巨大的挫折，他

承受了來自家庭和社會的巨大壓力。但同時，它也讓孫少安變得更加成熟和理智。他沒有被失敗打倒，而

是通過反思總結經(jīng)驗教訓。他開始學習新的技術，吸取他人的經(jīng)驗，再次籌集資金，最終使磚窯獲得了成

功。

三、“綠色環(huán)?！敝黝}宣傳活動（13分）

【11?14題答案】

【答案】11.①.始于地下石油礦藏，在化工廠經(jīng)裂解、重整等工序聚合成塑料。②.二戰(zhàn)后至今,

塑料制品大量滲透進人們的日常生活。③.使用壽命結束后，填埋、焚燒、回收。

12.①塑料污染會造成“視覺污染”，影響城市和風景點的整體美感；②大量塑料垃圾進入海洋，危及海洋

生物生存，還可能釀成海難事故；③塑料制品殘留在農(nóng)田，會阻礙農(nóng)作物吸收水分和養(yǎng)分，導致農(nóng)作物減

產(chǎn)；④難降解的微塑料可進入人體，引發(fā)多種疾病，威脅人類健康，尤其是胎兒和兒童。

13.2019-2023年，中國每年廢塑料產(chǎn)生量達六千萬噸，而每年回收量均不足兩千萬噸，廢塑料產(chǎn)生量遠遠

高于廢塑料回收量；全球廢舊塑料處置方式中，僅有35%的廢舊塑料能被合理回收和利用，回收率低；近半

數(shù)廢舊塑料的處理方式為堆積、填埋，容易因管理不善而影響環(huán)境，造成污染。

14.示例一；我選圖A。圖片中，超市收銀臺旁的墻上掛著一排塑料袋，而顧客正在使用帆布袋盛裝物品，

二者形成鮮明對比。下方文字“給生活方式一次選擇”向我們發(fā)出倡議：購物時帶上自己的環(huán)保袋，拒絕

商家提供的塑料袋。從每一次購物開始，減少塑料的使用，為地球減負。

示例二：我選圖B。圖中外賣員肩背外賣包，手提塑料袋走在沙灘上，身邊散落著許多塑料垃圾。左側海

浪哭訴著“這不是我的外賣"。下方文字“不要把塑料送錯地址”提醒我們別讓廢棄塑料成為海洋的“外

賣”，要關注廢棄塑料的處置，守護環(huán)境健康，還海洋一片凈土！

示例三：我選圖C。圖中塑料被改造成花瓶等種植容器，放在室內窗臺上煥發(fā)出新的生機，并