第3課時圖形的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容蘇教版一年級上冊教材第89、92內(nèi)容內(nèi)容簡析本課主要是圖形的認(rèn)識、圖形的拼搭內(nèi)容的練習(xí)。1.通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加深對長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形的認(rèn)識。2.通過分類和拼搭活動進(jìn)一步感知長方體、正方體、圓柱和球的特征。3.進(jìn)一步掌握上下、前后、左右的位置關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重難點1.能辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球。2.會用上、下、前、后、左、右說明位置關(guān)系教法與學(xué)法1.本課時教學(xué)時，要讓學(xué)生先能描述各種物體的特征，并能根據(jù)圖形的特征辨認(rèn)出常見用品的形狀。2.本課時重點讓學(xué)生通過觀察和實際操作，加深對立體圖形和不同方向的感知，培養(yǎng)空間觀念。承前啟后鏈了各種圖形的特征，能夠辨認(rèn)各種立體圖形。圖形的知識。通過擺擺拼拼明確物體的穩(wěn)定性。教學(xué)過程預(yù)設(shè)A多媒體課件展示：一個由不同物體拼成的機器人。介紹：小朋友，我是機器人Peter我由許多圖形組成，你能說說有什么圖形嗎?預(yù)設(shè)：機器人的頭、眼鏡、耳朵等都是球，身子和腳都是正方體，胳膊和腿是圓引導(dǎo)：看來生活中充滿了數(shù)學(xué)，用我們學(xué)過的立體圖形可以擺出很多有趣漂亮的形狀?？靵碜屛覀円黄鸹仡欉@些圖形的知識?！驹O(shè)計意圖：用立體圖形拼搭出的機器人的做導(dǎo)入，既能復(fù)習(xí)立體圖形的形狀和名稱，又能激發(fā)大家學(xué)習(xí)的熱情，提高課堂參與度。】二、師生合作，鞏固舊知(一)復(fù)習(xí)立體圖形(1)復(fù)習(xí)圖形的特征：師：這些圖形都有什么特征呢?1.正方體是四四方方的、不易滾動，有6個面，而且每個面大小一樣。提問：說說你見到的哪些物體的形狀是正方體。預(yù)設(shè)：魔方、墨水盒、骰子師：老師這里的一些A、B、C、1、2、3的積木都是正方體形狀的。2.長方體是長長的、方方的、不易滾動，有6個面，相對的面大小一樣。提問：說說你見到的哪些物體的形狀是長方體。預(yù)設(shè)：書本、紙巾盒、鞋盒……師：老師這里的牙膏盒、收納盒都是長方體形狀的。3.圓柱是直筒形的，上下一樣粗細(xì)，兩頭是圓形的，平平的，躺在桌子上能滾提問：說說你見到的哪些物體的形狀是圓柱體。預(yù)設(shè)：茶葉桶、水杯……師：老師這里的筆筒也是圓柱體形狀的。4.球的面都是圓圓的，沒有平平的面，放在桌子上能任意滾動。提問：說說你見到的哪些物體的形狀是球體。預(yù)設(shè)：足球、乒乓球……師：老師這里的籃球也是球體形狀的。Peter:你已經(jīng)知道我是由什么圖形組成的，你能數(shù)出每種圖形都有幾個嗎?預(yù)設(shè)：球體有8個，正方體有3個，圓柱體有6個，長方體有1個。師：說說哪種物體最容易數(shù)錯?引導(dǎo)：大家都覺得數(shù)量最多的球最容易數(shù)錯，所以我們在數(shù)數(shù)時要按照一定的順序，邊數(shù)邊做標(biāo)記，數(shù)完后我們可以多檢查兩次確保能數(shù)對哦。(2)復(fù)習(xí)圖形的拼搭：師：課前老師讓大家準(zhǔn)備了一些小正方體，現(xiàn)在我們一起來玩搭一搭的游戲。要求(1):請同學(xué)們用2個小正方體拼出不同的新圖形。說說你是怎么拼的，拼出了什么圖形。預(yù)設(shè)：可以前后拼，左右拼，上下拼，都可以拼出長方體。要求(2):請同學(xué)們用3個正方體拼出不同的形狀。說說你是怎么拼的。預(yù)設(shè)：可以拼出橫著和豎著的長方體。也可以拼出樓梯的形狀。(3)復(fù)習(xí)生活中的位置——前后左右上下師：說說大家都學(xué)過了哪些方向，我們一起來回顧方向。做方向游戲。要求：全體起立，根據(jù)我的口令迅速做出對應(yīng)的行動。請你指向你的上面，再指向你的下面指指你的前面，指指你的后面舉起你的左手，抬起你的右腳，向后轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，認(rèn)識方向小伙伴?！驹O(shè)計意圖：用活動的方式師生一起系統(tǒng)復(fù)習(xí)有關(guān)于圖形方面的知識?！?.說說這些常見的物品都是什么形狀請學(xué)生先說說每幅圖中都有什么,然后再說說每幅圖中的物品都是什么物體。紙巾盒、鉛筆盒、肥皂——長方體墨水盒、魔方、骰子——正方體茶杯、接力棒、筆筒、可樂罐身——圓柱足球、皮球、玻璃球——球體2.完成“練習(xí)與應(yīng)用”第12題：將圖片和對應(yīng)的形狀連加起來。提問：你是怎么想的?這些生活中的物體分別是什么形狀?3.完成“練習(xí)與應(yīng)用”第13題：peter的小狗也是由很多我們熟悉的圖形拼成的，請大家分別數(shù)一數(shù)各種形狀有幾個。4.完成“練習(xí)與應(yīng)用”第14題要求：拿出兩塊相同的長方體積木，同桌兩人輪流搭一搭，比一比誰搭得更高。先仔細(xì)觀察，想一想該怎么搭，再動手嘗試。想一想說一說，一共有幾種搭法?要求：拿出6塊相同的正方體積木，提問：是怎樣搭的?搭成了什么?5.完成“探索與實踐”提問：天天用正方體拼成“山”字形物體，一共用了多少個正方體呢?預(yù)設(shè)：一共用了9個正方體。出示移動后的物體圖。提問：他是怎樣移的?引導(dǎo)：