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2024）一年級上冊科學(xué)第二單元《我們自己》第7課《做個(gè)“時(shí)間膠囊”》教案【教材分析】本課為單元第7課，對應(yīng)課標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容“5.5人體由多個(gè)系統(tǒng)組成”下的低段學(xué)習(xí)目標(biāo)“識別人的眼、耳、鼻、舌、皮膚等器官，列舉這些器官的功能與保護(hù)方法?！北竟?jié)課，學(xué)生將參與一項(xiàng)有意義的活動(dòng)：制作"時(shí)間膠囊"。他們將記錄自己的成長記錄單并封存，以此激勵(lì)健康成長。五年后，學(xué)生將開啟“時(shí)間膠囊”，回顧成長軌跡，評價(jià)自身進(jìn)步。教材分為四部分。第一部分發(fā)布任務(wù)，提出本節(jié)課的任務(wù)是制作"時(shí)間膠囊"，明確放入內(nèi)容和五年后開啟時(shí)間，聚焦學(xué)生"未來"。第二部分研討，學(xué)生展望身體發(fā)展，確定膠囊信息，通過設(shè)想未來變化，認(rèn)識到健康生活方式的重要性。第三部分制作，學(xué)生繪制記錄單，承載未來期待，放入瓶子，完成膠囊制作。第四部分拓展，學(xué)生整理記錄單成冊，見證學(xué)習(xí)和成長?！緦W(xué)情分析】在第二課學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過比較了解自己從出生到現(xiàn)在的身體變化，認(rèn)識到成長。本節(jié)課，教師將加強(qiáng)學(xué)生的健康生活意識，強(qiáng)調(diào)健康關(guān)乎未來，培養(yǎng)責(zé)任感。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)當(dāng)前身體信息預(yù)測未來變化，深化對成長的理解。六年級時(shí)，學(xué)生將有機(jī)會回顧與展望，使健康意識融入對過去、現(xiàn)在和未來的認(rèn)識中?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)觀念：認(rèn)識到自己再未來會持續(xù)成長，同時(shí)也理解每個(gè)人都會經(jīng)歷這樣的發(fā)育過程?？茖W(xué)思維：能夠通過對哥哥、姐姐們身體生長情況的了解，推測自己身體的生長變化情況。探究實(shí)踐：能夠在制作“時(shí)間膠囊”的過程中，選擇適合放入其中的身體信息，并獲取相關(guān)數(shù)據(jù)。態(tài)度責(zé)任：能夠關(guān)注未來身體的生長，認(rèn)同健康生活是自己的責(zé)任，踐行健康生活方式?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能夠在制作“時(shí)間膠囊”的過程中，嘗試從不同角度選擇適合放入其中的身體信息，并獲取相關(guān)數(shù)據(jù)。難點(diǎn)：能夠通過對哥哥、姐姐們身體生長情況的了解，推測自己身體的生長變化情況?！静牧蠝?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：信息記錄單、鉛筆、彩筆、水彩筆、可密封容器（如瓶子、信封）、課前一周內(nèi)測量收集自己的身高、體重等數(shù)據(jù)。教師準(zhǔn)備：封裝全班學(xué)生“時(shí)間膠囊”的容器、教學(xué)課件、學(xué)生的體育健康測試的數(shù)據(jù)，如50米跑、1分鐘跳繩的成績?！窘虒W(xué)流程圖】【教學(xué)過程】1.任務(wù)教師提問：“同學(xué)們，你們聽說過“時(shí)間膠囊”嗎？”教師播放時(shí)間膠囊的介紹視頻（視頻來源：嗶哩嗶哩up主七寸出品），視頻結(jié)束后與學(xué)生交流：“我們在時(shí)間膠囊中裝入一些一年級的身體信息，這些信息將被保存到六年級時(shí)才能開啟?！痹O(shè)計(jì)意圖：在聚焦環(huán)節(jié)，視頻動(dòng)畫導(dǎo)入，聚焦本節(jié)課的任務(wù)主題，讓學(xué)生明白什么是“時(shí)間膠囊”，激勵(lì)學(xué)生能夠在五年后拿出自己的記錄再次進(jìn)行比較。2.研討（1）活動(dòng)1：推測一下自己，六年級時(shí)的樣子？教師活動(dòng)：（可以出示一些六年級哥哥姐姐們的照片或活動(dòng)場景，出示現(xiàn)階段六年級學(xué)生身體情況的圖片，以及《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》六年級學(xué)生相關(guān)數(shù)據(jù)，請學(xué)生回憶身邊的哥哥、姐姐或長輩的身體變化情況）請同學(xué)們說一說，你覺得六年級的自己跟現(xiàn)在的自己相比，會是怎樣的呢？說說你的理由。（預(yù)設(shè)：會變得更高、會變得更重、跑步跑得更快了）教師將學(xué)生這些對于未來的設(shè)想進(jìn)行板書。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生與自己進(jìn)行比較，對未來的自己進(jìn)行推測。需要學(xué)生有依據(jù)的提出自己的想法，教師要關(guān)注或者有意識地引發(fā)學(xué)生從“看的見的變化”和“看不見的變化”這兩個(gè)角度來與您到學(xué)生進(jìn)行推測?；顒?dòng)2：確定裝進(jìn)“時(shí)間膠囊”的具體信息。教師提問：“如果你想在六年級比較身體的這種變化，你現(xiàn)在需要獲取哪些信息呢？到了六年級，你如何確認(rèn)自己確實(shí)比現(xiàn)在長高了呢？你需要測量哪些數(shù)據(jù)來進(jìn)行比較？”（預(yù)設(shè)：需要記錄現(xiàn)在的身高）教師活動(dòng)：依次引導(dǎo)孩子根據(jù)活動(dòng)1對自己未來的推測，從而確定現(xiàn)在要裝入的信息。（如現(xiàn)在的體重，現(xiàn)在的1分鐘跳繩，現(xiàn)在的跑步情況、記錄現(xiàn)在的運(yùn)動(dòng)鞋的尺碼，現(xiàn)在的視力狀況，食量等，關(guān)于現(xiàn)在信息的收集：收集學(xué)生在前幾課的學(xué)習(xí)中，已知的身高、體重等信息；收集學(xué)生其他的信息，比如跑步速度、力量大小、視力、肺活量等情況，利用體育課上測過的信息。）提示：學(xué)生也可以將作業(yè)或者畫畫放入時(shí)間膠囊中。設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)活動(dòng)中，是讓學(xué)生確定具有實(shí)際操作性的可以裝入“時(shí)間膠囊”的具體信息，并且有目的地獲取這些數(shù)據(jù)。如果學(xué)生無法提出更多的記錄項(xiàng)目，教師可以給予一些提示。教師組織學(xué)生完成記錄單的記錄?；顒?dòng)三：提出健康建議教師提問：“我們需要注意什么才能健康長大？”（教師也可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況詢問地加具體些，如怎樣才能實(shí)現(xiàn)長高？怎樣才能更有力量？”（預(yù)設(shè)：堅(jiān)持鍛煉、好好吃飯、按時(shí)睡覺)教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書歸納總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的身體變化設(shè)想特出相應(yīng)的健康建議。作為低年級的學(xué)生，他們能夠講述的健康生活方式不會很多。在他們提出要在飲食、運(yùn)動(dòng)、睡眠等方面注意健康后，教師可以有針對性地具體加以指導(dǎo)，諸如飲食的多樣化利于營養(yǎng)的全面獲取，運(yùn)動(dòng)量的保證有利于身體的生長，充足的睡眠對于大腦發(fā)育的積極作用等。另外，教師要幫助學(xué)生構(gòu)建起身體與健康的聯(lián)系，培養(yǎng)關(guān)聯(lián)思考意識。3、制作教師組織活動(dòng)：學(xué)生將需要封存進(jìn)膠囊容器的材料按照順序評方在桌面上，按照材料順序提醒學(xué)生們逐個(gè)放進(jìn)容器中封存，并在膠囊上寫上自己的班級姓名、封存日期封存好。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對制作“時(shí)間膠囊”產(chǎn)生儀式感。通過這個(gè)儀式讓學(xué)生們深刻記住這個(gè)活動(dòng)，并期待在五年后打開這個(gè)“時(shí)間膠囊”，回顧自己的成長歷程。拓展整理我們在本單元的記錄，把他們編成一本小冊子保存起來。設(shè)計(jì)意圖：旨在引導(dǎo)學(xué)生在整理自己作品的同時(shí)，深刻回顧并感受自己的學(xué)習(xí)過程。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)記錄的良好習(xí)慣，并激發(fā)他們對科學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。5、組織學(xué)生開展課堂評價(jià)教師組織學(xué)生開展評價(jià)活動(dòng)：請小組內(nèi)的同學(xué)根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的記錄單記錄，以及發(fā)言匯報(bào)情況，按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打星。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的目的是對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)，通過學(xué)生組內(nèi)的展示分享，相互學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確自己在本課學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)?！景鍟O(shè)計(jì)（生成）】【學(xué)生課堂評價(jià)表】制作“時(shí)間膠囊”活動(dòng)小組評價(jià)表第（）組組員學(xué)號1234獲取數(shù)據(jù)比較變化制作成品評價(jià)說明：以小組為