2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（綜合素養(yǎng)提升版）——古詩(shī)詞默寫試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩(shī)詞積累與理解要求：本部分主要考察學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的積累、理解和背誦能力。請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列古詩(shī)詞，并按要求完成題目。1.請(qǐng)默寫下列古詩(shī)詞中的名句：（1）床前明月光，疑是地上霜。（）（2）少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。（）（3）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（）（4）春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。（）2.請(qǐng)解釋下列詩(shī)句中的字詞：（1）“床前明月光”中的“床”指的是什么？（2）“少小離家老大回”中的“老大”是什么意思？（3）“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”中的“鳴”字表達(dá)了什么意境？（4）“春眠不覺(jué)曉”中的“曉”字在詩(shī)中的含義是什么？3.請(qǐng)分析下列詩(shī)句的意境：（1）“疑是地上霜”這句詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？（2）“鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”這句詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？（3）“一行白鷺上青天”這句詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？（4）“處處聞啼鳥”這句詩(shī)描繪了怎樣的春天景象？二、古詩(shī)詞創(chuàng)作與鑒賞要求：本部分主要考察學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的創(chuàng)作和鑒賞能力。請(qǐng)根據(jù)要求完成題目。1.請(qǐng)根據(jù)以下情景，創(chuàng)作一首五言絕句：情景：春天，陽(yáng)光明媚，桃花盛開(kāi)。2.請(qǐng)鑒賞下列詩(shī)句，并說(shuō)明理由：（1）“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅?！保ǎ?）“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！保ǎ?）“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”（）（4）“春江潮水連海平，海上明月共潮生。”（）三、古詩(shī)詞應(yīng)用與拓展要求：本部分主要考察學(xué)生將古詩(shī)詞應(yīng)用于實(shí)際情境中的能力，以及對(duì)古詩(shī)詞知識(shí)的拓展運(yùn)用。請(qǐng)根據(jù)以下要求完成題目。3.請(qǐng)結(jié)合以下情景，運(yùn)用古詩(shī)詞中的名句進(jìn)行表達(dá)：情景：在一次班級(jí)聯(lián)歡會(huì)上，你被選為表演者，需要用一句古詩(shī)詞來(lái)展示你的風(fēng)采。（1）選擇一句你認(rèn)為能體現(xiàn)你自信、陽(yáng)光的古詩(shī)詞名句，并解釋為什么。（2）結(jié)合你的興趣愛(ài)好或特長(zhǎng)，選擇一句古詩(shī)詞名句，并說(shuō)明這句詩(shī)與你的興趣或特長(zhǎng)有何關(guān)聯(lián)。四、古詩(shī)詞文化與傳承要求：本部分主要考察學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞文化內(nèi)涵的理解和傳承意識(shí)的培養(yǎng)。請(qǐng)根據(jù)以下要求完成題目。4.請(qǐng)回答以下問(wèn)題：（1）古詩(shī)詞在我國(guó)文化中的地位和作用是什么？（2）作為小學(xué)生，我們應(yīng)該如何傳承和弘揚(yáng)古詩(shī)詞文化？（3）舉例說(shuō)明你所在學(xué)校或社區(qū)開(kāi)展過(guò)的古詩(shī)詞活動(dòng)，并談?wù)勥@些活動(dòng)對(duì)你的影響。五、古詩(shī)詞與生活要求：本部分主要考察學(xué)生將古詩(shī)詞與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合的能力。請(qǐng)根據(jù)以下要求完成題目。5.請(qǐng)完成以下任務(wù)：（1）選擇一首你最喜歡的古詩(shī)詞，談?wù)勥@首詩(shī)給你帶來(lái)的啟示或感悟。（2）結(jié)合你的日常生活，舉例說(shuō)明古詩(shī)詞中的哪些元素可以在我們的生活中得到體現(xiàn)和應(yīng)用。（3）設(shè)計(jì)一個(gè)以古詩(shī)詞為主題的校園文化活動(dòng)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明活動(dòng)內(nèi)容和預(yù)期效果。本次試卷答案如下：一、古詩(shī)詞積累與理解1.請(qǐng)默寫下列古詩(shī)詞中的名句：（1）床前明月光，疑是地上霜。（床前明月光，疑是地上霜。）（2）少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。（少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。）（3）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。）（4）春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。（春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。）解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的背誦能力。學(xué)生需要準(zhǔn)確記憶并書寫出題目中給出的古詩(shī)詞名句。2.請(qǐng)解釋下列詩(shī)句中的字詞：（1）“床前明月光”中的“床”指的是什么？解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞中字詞的理解能力。學(xué)生需要根據(jù)詩(shī)句的上下文，推斷出“床”在這里的具體含義，即“床”指的是睡覺(jué)的地方。（2）“少小離家老大回”中的“老大”是什么意思？解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞中字詞的理解能力。學(xué)生需要根據(jù)詩(shī)句的上下文，推斷出“老大”在這里的具體含義，即指年紀(jì)大了。（3）“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”中的“鳴”字表達(dá)了什么意境？解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞中字詞的意境理解能力。學(xué)生需要根據(jù)詩(shī)句的描述，分析“鳴”字在詩(shī)中營(yíng)造出的生動(dòng)景象和意境。（4）“春眠不覺(jué)曉”中的“曉”字在詩(shī)中的含義是什么？解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞中字詞的理解能力。學(xué)生需要根據(jù)詩(shī)句的上下文，推斷出“曉”在這里的具體含義，即指天亮的時(shí)候。3.請(qǐng)分析下列詩(shī)句的意境：（1）“疑是地上霜”這句詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞意境的分析能力。學(xué)生需要根據(jù)詩(shī)句的描述，想象出詩(shī)中所描繪的景象，如月光下的霜地，營(yíng)造出寧?kù)o、清冷的氛圍。（2）“鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”這句詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞情感表達(dá)的理解能力。學(xué)生需要根據(jù)詩(shī)句的描述，分析出作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)歲月流逝的感慨。（3）“一行白鷺上青天”這句詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞修辭手法的識(shí)別能力。學(xué)生需要根據(jù)詩(shī)句的描述，判斷出這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，將白鷺比作飛翔于青天的景象。（4）“處處聞啼鳥”這句詩(shī)描繪了怎樣的春天景象？解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞意境的分析能力。學(xué)生需要根據(jù)詩(shī)句的描述，想象出春天鳥兒歡快鳴叫的生動(dòng)景象，展現(xiàn)出春天的生機(jī)與活力。二、古詩(shī)詞創(chuàng)作與鑒賞1.請(qǐng)根據(jù)以下情景，創(chuàng)作一首五言絕句：情景：春天，陽(yáng)光明媚，桃花盛開(kāi)。創(chuàng)作示例：陽(yáng)光照桃花，蜂蝶舞翩躚。春風(fēng)吹綠柳，春水蕩清波。解析思路：此題考查學(xué)生的創(chuàng)作能力。學(xué)生需要根據(jù)給出的情景，運(yùn)用自己的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，創(chuàng)作出符合要求的五言絕句。2.請(qǐng)鑒賞下列詩(shī)句，并說(shuō)明理由：（1）“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。”解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力。學(xué)生需要分析詩(shī)句中的意象和情感，解釋詩(shī)句所表達(dá)的含義和美感。（2）“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！苯馕鏊悸罚捍祟}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力。學(xué)生需要分析詩(shī)句中的意象和情感，解釋詩(shī)句所表達(dá)的含義和美感。（3）“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思