古代詩詞鑒賞技巧學(xué)習(xí)指南一、教案取材出處《古代詩詞鑒賞教程》《唐詩宋詞鑒賞詞典》網(wǎng)絡(luò)資源：古代詩詞鑒賞技巧學(xué)習(xí)網(wǎng)站二、教案教學(xué)目標了解古代詩詞鑒賞的基本方法。學(xué)會運用多種鑒賞技巧，提高詩詞鑒賞能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)重點難點章節(jié)內(nèi)容教學(xué)重點教學(xué)難點古代詩詞背景掌握古代詩詞的創(chuàng)作背景，了解不同朝代的詩詞特點。如何在短時間內(nèi)掌握大量古代詩詞背景知識。詩詞鑒賞方法熟練掌握多種鑒賞方法，如：形象鑒賞、情感鑒賞、結(jié)構(gòu)鑒賞等。將多種鑒賞方法靈活運用，提高詩詞鑒賞能力。鑒賞技巧學(xué)會從詩詞的語言、形象、情感、結(jié)構(gòu)等方面進行鑒賞。在實際鑒賞過程中，如何將鑒賞技巧與詩詞特點相結(jié)合。名家鑒賞案例分析分析名家對古代詩詞的鑒賞過程，了解鑒賞方法的實際運用。理解并掌握名家鑒賞案例中的鑒賞技巧，提高自身鑒賞水平。實踐練習(xí)通過實踐練習(xí)，鞏固所學(xué)鑒賞技巧，提高詩詞鑒賞能力。在實際練習(xí)中，如何發(fā)覺和解決問題，提升自己的鑒賞能力。課后拓展培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，拓寬知識面，提高文學(xué)素養(yǎng)。如何激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在課后自主學(xué)習(xí)和摸索古代詩詞。評價與反饋學(xué)會自評和互評，發(fā)覺自身在詩詞鑒賞方面的不足，并努力改進。如何在評價與反饋環(huán)節(jié)中，客觀公正地評價他人，并從中汲取經(jīng)驗。教案教學(xué)方法講授法：通過教師的講解，介紹古代詩詞鑒賞的基本理論和方法，幫助學(xué)生建立正確的鑒賞思路。討論法：組織學(xué)生圍繞詩詞鑒賞的問題進行討論，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維。案例分析法：選取具有代表性的古代詩詞作品，引導(dǎo)學(xué)生分析詩人的創(chuàng)作背景、藝術(shù)手法和情感表達，加深對詩詞的理解。實踐法：通過實際操作，如朗誦、翻譯、改寫等，讓學(xué)生親身體驗詩詞鑒賞的過程，提高鑒賞能力。比較法：將不同詩人、不同時期、不同風(fēng)格的詩詞進行對比，幫助學(xué)生發(fā)覺詩詞中的共性和差異。教案教學(xué)過程導(dǎo)入：教師簡要介紹古代詩詞鑒賞的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提出問題：“古代詩詞有何獨特之處？我們?nèi)绾舞b賞這些獨特的作品？”講授古代詩詞背景：教師講解古代詩詞的創(chuàng)作背景，如歷史、文化、社會等因素對詩詞的影響。引導(dǎo)學(xué)生思考：“為何古代詩詞能跨越時空，至今仍受到人們的喜愛？”詩詞鑒賞方法：教師介紹多種鑒賞方法，如形象鑒賞、情感鑒賞、結(jié)構(gòu)鑒賞等。通過具體的詩詞例子，講解每種鑒賞方法的應(yīng)用。案例分析：選擇一首具有代表性的古代詩詞作品，如李白的《靜夜思》。教師分析詩人的創(chuàng)作背景、藝術(shù)手法和情感表達。學(xué)生分組討論，分享自己的分析結(jié)果。實踐練習(xí)：教師提供一首古代詩詞，讓學(xué)生進行朗誦、翻譯和改寫。學(xué)生分組進行實踐，教師巡視指導(dǎo)。反饋與總結(jié)：學(xué)生展示自己的作品，教師和學(xué)生進行評價和反饋。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)詩詞鑒賞的方法和技巧。教案教材分析教材內(nèi)容教學(xué)目的教學(xué)方法古代詩詞創(chuàng)作背景幫助學(xué)生了解古代詩詞的創(chuàng)作背景，為鑒賞打下基礎(chǔ)。講授法、討論法詩詞鑒賞方法教授學(xué)生多種鑒賞方法，提高鑒賞能力。講授法、案例分析法案例分析：李白的《靜夜思》通過案例分析，讓學(xué)生了解如何運用鑒賞方法。案例分析法實踐練習(xí)：朗誦、翻譯、改寫通過實踐練習(xí)，讓學(xué)生親身體驗詩詞鑒賞的過程，提高鑒賞能力。實踐法反饋與總結(jié)講授法、討論法在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法，保證教學(xué)目標的實現(xiàn)。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容：選擇一首古代詩詞，進行詳細的鑒賞分析，包括詩歌的背景、藝術(shù)手法、情感表達等。作業(yè)形式：書面報告，字數(shù)不限。作業(yè)步驟：步驟一：學(xué)生選擇一首古代詩詞，可以是課堂所學(xué)的，也可以是課外閱讀的。步驟二：學(xué)生收集關(guān)于所選詩詞的背景資料，包括詩人的生平、創(chuàng)作背景、時代背景等。步驟三：學(xué)生運用所學(xué)的鑒賞方法，對詩詞進行逐句分析，包括形象、情感、結(jié)構(gòu)等方面。步驟四：學(xué)生撰寫報告，總結(jié)自己的鑒賞心得和體會。作業(yè)提交與反饋：學(xué)生將作業(yè)提交給教師，教師進行批改和反饋。教師在課堂上選取部分學(xué)生的作業(yè)進行展示，鼓勵學(xué)生分享自己的鑒賞成果?；迎h(huán)節(jié)：操作步驟：教師邀請學(xué)生分享自己的作業(yè)，包括詩詞的選擇和鑒賞分析。學(xué)生展示自己的作業(yè)，教師和學(xué)生一起討論詩歌中的藝術(shù)手法和情感表達。教師提問：“這首詩給你最大的感受是什么？”學(xué)生回答，其他學(xué)生可以提出問題或補充觀點。具體話術(shù)：教師：“同學(xué)們，今天我們來分享一下你們的作業(yè)成果。同學(xué)，你能分享一下你的鑒賞分析嗎？”學(xué)生：“大家好，我選擇了李白的《靜夜思》進行鑒賞。我認為這首詩通過‘床前明月光’這一形象，表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情?！苯處煟骸昂芎?，你的分析很有深度。其他同學(xué)，你們對這首詩有什么不同的看法嗎？”學(xué)生：“我覺得詩中的‘疑是地上霜’用得非常巧妙，它既描繪了夜晚的景象，又暗示了詩人的孤獨?！卑?、教案結(jié)語在古代詩詞鑒賞的過程中，我們不僅能夠感受到詩人的情感和思想，還能體會到我國豐富的文化底蘊。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)對古代詩詞鑒賞有了更深入的了解。在的