**一、課程基本信息**課程名稱：小學(xué)體育與健康年級：三年級課時：1課時（40分鐘）課型：新授課設(shè)計理念：以“健康第一”為指導(dǎo)思想，遵循小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，通過“模仿-練習-競賽”的遞進式教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中掌握齊步走基本技能，培養(yǎng)團隊意識與紀律性，激發(fā)體育學(xué)習興趣。**二、教學(xué)目標**1.知識與技能目標掌握齊步走的基本動作要領(lǐng)（擺臂、步幅、節(jié)奏）；能在行進間保持身體正直，做到“臂直、步穩(wěn)、節(jié)奏準”。2.過程與方法目標通過分解練習、集體模仿、游戲競賽等方法，提高身體協(xié)調(diào)性與節(jié)奏感；學(xué)會用自我觀察與同伴互評的方式改進動作。3.情感態(tài)度與價值觀目標感受集體運動的樂趣，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識；樹立“認真練習、追求整齊”的體育態(tài)度，增強自信心。**三、教學(xué)重難點**教學(xué)重點：齊步走的動作規(guī)范（擺臂幅度、步幅控制、節(jié)奏一致性）；教學(xué)難點：擺臂與腳步的協(xié)調(diào)配合，集體行進時的整齊度。**四、教學(xué)準備**場地：操場平整區(qū)域（畫好4條直線跑道，間距2米）；器材：口哨1個、錄音機1臺（播放進行曲）、小彩旗4面（用于標記隊伍起點）；學(xué)生：穿運動服、運動鞋，提前整隊。**五、教學(xué)過程****（一）開始部分（5分鐘）**1.集合整隊教師吹口哨，學(xué)生快速集合，成四列橫隊（每列10人）；要求：靜、齊、快，抬頭挺胸，雙手自然下垂。2.師生問好教師：“同學(xué)們好！”學(xué)生：“老師好！”（聲音洪亮，站姿端正）。3.宣布課的內(nèi)容與要求教師：“今天我們要學(xué)習一項新技能——齊步走，像小軍人一樣整齊地走路。希望大家認真聽、仔細看、努力練，比一比哪組最整齊！”4.檢查服裝與安排見習生檢查學(xué)生是否穿運動服、運動鞋，提醒摘除尖銳物品；詢問有無身體不適學(xué)生，安排見習（見習生負責觀察同伴動作，課后反饋）。**（二）準備部分（10分鐘）**1.熱身慢跑（3分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生沿跑道慢跑2圈；要求：保持隊伍松散，避免碰撞，呼吸均勻。2.徒手操（7分鐘）以“小軍人訓(xùn)練”為主題，做以下動作（每節(jié)4×8拍）：（1）肩部運動：雙手搭肩，順時針、逆時針繞肩；（2）擴胸運動：手臂伸直，前后擺動，擴胸展肩；（3）腰部運動：雙手叉腰，左右轉(zhuǎn)體（幅度適中）；（4）手腕腳踝運動：雙手握拳，順時針轉(zhuǎn)腕；雙腳腳尖點地，順時針轉(zhuǎn)踝；（5）高抬腿練習：原地高抬腿，膝蓋抬至腰部，手臂自然擺動（為齊步走做準備）。**（三）基本部分（20分鐘）**1.動作講解與示范（5分鐘）完整示范：教師站在隊伍前方，做10米齊步走示范（配合“1-2-1”口令）；分解講解：（1）擺臂動作：手臂伸直，前后擺動（前擺至胸口高度，手心向內(nèi)；后擺至腰際，手背向內(nèi)）；（2）腳步動作：腳尖向前，步幅約為“一腳距離”（前腳跟落地，后腳跟進）；（3）節(jié)奏控制：每步對應(yīng)一個口令（“1”出左腳，“2”出右腳，“1”收左腳）。關(guān)鍵點強調(diào)：“身體直、手臂直、腳步穩(wěn)、節(jié)奏準”。2.分解練習（8分鐘）練習1：原地擺臂（3分鐘）要求：學(xué)生成四列橫隊，雙手握拳，手臂伸直，跟隨教師口令“1-2-1”前后擺動；糾正錯誤：針對“手臂彎曲”“擺幅不夠”的學(xué)生，教師用手輕扶其手臂，幫助感受正確幅度。練習2：原地踏步（3分鐘）要求：保持身體正直，腳尖向前，步幅適中，跟隨口令“1-2-1”踏步；游戲：“踏步接龍”——每組從第一個學(xué)生開始，依次傳遞“踏步節(jié)奏”，看哪組傳遞最準確。練習3：行進間腳步（2分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生沿跑道慢走，重點練習“腳尖向前、步幅均勻”；提示：“想象腳下有一條直線，每步都踩在直線上”。3.組合練習（5分鐘）練習：齊步走連貫動作教師喊口令“齊步——走”，學(xué)生從起點出發(fā)，沿跑道走10米；要求：結(jié)合擺臂與腳步，保持節(jié)奏一致；反饋：教師用手機拍攝視頻，播放給學(xué)生看，讓學(xué)生自我觀察“哪里做得好，哪里需要改進”。4.游戲競賽：“齊步走接力賽”（2分鐘）規(guī)則：將學(xué)生分成4組（每列1組），每組第一個學(xué)生從起點出發(fā)，用齊步走完成10米接力，到達終點后返回，與下一個學(xué)生擊掌，依次進行；評價標準：動作規(guī)范（擺臂、步幅）、速度適中（不搶跑）、團隊整齊（每組最后一名學(xué)生到達時間為準）；獎勵：獲勝組獲得“小軍人勛章”（貼紙）。**（四）結(jié)束部分（5分鐘）**1.放松活動教師帶領(lǐng)學(xué)生做“深呼吸放松”（雙手舉高，吸氣4秒，呼氣6秒）；做“肩部拉伸”（左手搭右肩，右手拉左肘，向右側(cè)拉伸，保持5秒，換邊）。2.總結(jié)與評價教師：“今天大家都像小軍人一樣認真練習，XX組的擺臂最整齊，XX同學(xué)的腳步最穩(wěn)，值得表揚！”；學(xué)生互評：“我覺得XX同學(xué)做得好，因為他的手臂直，節(jié)奏準”；布置課后作業(yè)：“回家和爸爸媽媽一起練齊步走，明天來分享你們的進步！”。3.師生再見教師：“同學(xué)們再見！”學(xué)生：“老師再見！”（揮手告別，有序解散）。**六、教學(xué)評價設(shè)計**過程性評價：關(guān)注學(xué)生練習中的參與度（是否積極模仿、主動糾正錯誤）、合作態(tài)度（是否幫助同伴）；結(jié)果性評價：通過“齊步走接力賽”評價動作規(guī)范度（擺臂、步幅、節(jié)奏）與集體整齊度；多元評價：教師評價（占60%）、同伴評價（占30%）、自我反思（占10%）。**七、教學(xué)反思**成功之處：通過“小軍人”主題與游戲競賽，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣；分解練習降低了學(xué)習難度，學(xué)生能逐步掌握動作；改進方向：部分學(xué)生協(xié)調(diào)性較弱，需增加“一對一”指導(dǎo)；可加入“節(jié)奏游戲”（如用鼓點代替口令），提高節(jié)奏感知能力；后續(xù)計劃：下節(jié)課進行