基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評(píng)”一致性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科目英語授課教材外研版（2024）七年級(jí)上冊(cè)授課題目Unit1AnewstartDevelopingideas(Readingforwriting)課時(shí)課型第3課時(shí)讀寫課主題情境人與自我——初中新生活的適應(yīng)與成長(zhǎng)授課教師語篇研讀【W(wǎng)hat】本課語篇是一封父母寫給女兒Mia的信，以“紙船”為隱喻，描述小學(xué)（pool）與初中（river）生活的差異，鼓勵(lì)Mia獨(dú)立面對(duì)挑戰(zhàn)（tryyourbest,workhard）。語篇結(jié)構(gòu)清晰，包含問候、對(duì)比分析、建議和祝福?！網(wǎng)hy】幫助學(xué)生理解初中生活的變化，學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)成長(zhǎng)中的問題與解決方式，培養(yǎng)積極面對(duì)挑戰(zhàn)的態(tài)度。。【How】語篇分為兩部分：對(duì)白和信，通過比喻（pool/river/sea）和對(duì)話形式呈現(xiàn)，語言簡(jiǎn)潔，情感真摯。核心句型包括“Youhavetosailyourboatbyyourself”和“Nopain,nogain”。學(xué)情分析學(xué)生剛升入初中，對(duì)主題有共鳴，但描述“成長(zhǎng)問題”的英語詞匯有限（如problem,challenge）。能理解簡(jiǎn)單書信格式，但隱喻表達(dá)（如storms象征困難）需引導(dǎo)。寫作中易出現(xiàn)語法錯(cuò)誤（如主謂一致、時(shí)態(tài)混淆）。課標(biāo)要求能讀懂記敘性書信，提取關(guān)鍵信息（如建議、情感）。在語境中運(yùn)用目標(biāo)詞匯（problem,tryyourbest）和句型（Nopain,nogain）。寫一封結(jié)構(gòu)完整的回信，表達(dá)個(gè)人經(jīng)歷與感受。教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：通過閱讀，梳理書信內(nèi)容，理解“pool/river/sea”的象征意義，掌握核心詞匯（problem,protect,storm等）。（學(xué)習(xí)理解）用思維導(dǎo)圖歸納父母建議，模仿書信結(jié)構(gòu)（開頭主體結(jié)尾）進(jìn)行口頭表達(dá)。（應(yīng)用實(shí)踐）寫一封回信，描述初中生活的變化、問題及解決計(jì)劃，并分享成長(zhǎng)感悟。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解隱喻含義，掌握書信結(jié)構(gòu)與目標(biāo)語言。難點(diǎn)：to...描述個(gè)人問題與行動(dòng)計(jì)劃（如“Iwilltrymybestto...”）。核心語言【核心詞匯】名詞：journey,pool,river,sea,problem,thought,life,wind,storm動(dòng)詞：sail,protect,hope其他：wide,through【核心短語】protect...from,protect...from,havetodosth.,byyourself,tryyourbest,workhard,gothroughstorms【核心句型】Primaryschoolwaslikeapool.ButJuniorhighislikeariver.Youwillfacenewproblems.YouhavetosailyourboatbyyourselfRememberthis:nopain,nogain.教學(xué)工具PPT，教材教學(xué)策略情景體驗(yàn)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，游戲教學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Part1：情景導(dǎo)入（3min）1.Showapictureofapaperboatandask:“Whatdoesapaperboatstandforinyourlife?”2.Lookatthewordandexpressionsandlookuptheirmeaningsinadictionary.1)byyourself2)problem3)tryyourbest4)workhard觀察圖片，聯(lián)想紙船與成長(zhǎng)的聯(lián)系。查字典，找出四個(gè)詞匯的意思。激活背景知識(shí)，引入主題。效果評(píng)價(jià)：自評(píng)、師評(píng)。觀察學(xué)生能否用簡(jiǎn)單英語（如“dream”“journey”）表達(dá)想法，觀察學(xué)生是否可以正確使用字典。Part2：學(xué)習(xí)理解（11min）1.Lookatthepictureandthetitleonpage24andanswer:1)Whatisjourney?2)Whatisthemeaningofthetitle?2.ReadthedialoguefirstandchooseTfortrueorFforfalse.1)Miagotagiftonherseventhbirthday.2)Mia’sparentsmadeapaperboatforher.3)Mia’sparentsandsheputthepaperboatinthepool.4)Mia’sparentsgiveheranewpaperboatandsharesomethoughts.3.Letstudentsobserve“DearMia”,“Withlove,DadandMum”,andask:“Whatkindofpassageisit?”4.Tellstudentsthetaskfirst:HelpMiawritealetterbacktoherparents.Andteachstudentshowtowritealetter.salutationBeginning:StartthetopicBody:MaincontentEnding:HopeplimentarycloseSignature5.Readtheletterquicklyandmatchthemainideaofeachparagraph.Aparison(對(duì)比)betweenprimaryschoolandjuniorhighschool.B.Makeanewpaperboatandgivegoodwishes.C.Anewstart—Juniorhighschool.(Para.1____Para2____Para2____)primaryschool6.Readparagraph2,fillintheblank.primaryschoolParents__________________________________Parents__________________________________Itwaslike_______________________________Itislike________________________________Itislike________________________________Youhavetosailyourboat_________________________________juniorhighschool觀察圖片，回答問題。讀對(duì)白部分，判斷句子正誤。觀察信件的開頭和結(jié)尾，判斷文章體裁。了解本課任務(wù)，并學(xué)習(xí)信件的構(gòu)成。閱讀信件，匹配各段的主旨大意。精讀第二段，對(duì)比小學(xué)和中學(xué)，完成表格。通過觀察圖片及標(biāo)題預(yù)測(cè)文章內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的思維能力。訓(xùn)練學(xué)生對(duì)于對(duì)話的理解能力。訓(xùn)練判斷文本體裁的能力。提前讓學(xué)生了解本課的寫作任務(wù)，在學(xué)習(xí)中有意識(shí)的思考如何回信，熟悉寫作格式。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于段落主旨大意的概括能力。訓(xùn)練信息提取能力，理解隱喻對(duì)比。效果評(píng)價(jià)：自評(píng)、師評(píng)。檢查主旨題答案是否正確，評(píng)估表格的完成度和正確率，觀察學(xué)生是否能夠捕捉到關(guān)鍵信息，評(píng)估學(xué)生的閱讀能力。Part3：應(yīng)用實(shí)踐（11min）1pletethethinkingmapwiththewordsandexpressionsfromthepassage.(Activity3)2.RoleplaythedialoguebetweenMiaandparents.3.Discussinpairs:1)Whatdo“apool”,“ariver”and“thesea”standfor?2)Whatdo“storms”standfor?Howtofacethem?完成教材26頁活動(dòng)3.分角色表演對(duì)話，注意語音語調(diào)。組內(nèi)討論，回答問題。再次梳理語篇內(nèi)容。通過角色扮演強(qiáng)化口語輸出和情感體驗(yàn)。通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作能力。效果評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生是否熟悉語篇內(nèi)容，觀察學(xué)生在角色扮演時(shí)語言的運(yùn)用是否準(zhǔn)確、流暢，學(xué)生在小組活動(dòng)時(shí)，是否能夠積極參與，分享自己的觀點(diǎn)。Part4：遷移創(chuàng)新（10min）1.WritingTaskWriteMia’sreplytoherparents.(Activity5)Organisethereplywiththechart:Thanks→Differences→Problems→Plans.2.Volunteerssharereplies;classvotesfor“mostencouragingletter.”Sharethereplywiththeclass.根據(jù)教材27頁活動(dòng)5，按圖表構(gòu)思并撰寫回信。小組互評(píng)，推薦優(yōu)秀回信。搭建寫作支架，強(qiáng)化書信結(jié)構(gòu)。提升表達(dá)能力，培養(yǎng)同理心。效果評(píng)價(jià)：教師觀察學(xué)生是否能根據(jù)圖表寫出回信，回信的格式是否準(zhǔn)確，語法是否準(zhǔn)確，語言運(yùn)用是否準(zhǔn)確、流暢。Part5：回顧總結(jié)（2min）Summarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)?？偨Y(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加深印象。利用將思維導(dǎo)圖給學(xué)生進(jìn)行有序的梳理。Part6：考點(diǎn)速遞（5min）Texplainslanguagepoints.將知識(shí)點(diǎn)做好筆記進(jìn)行理解消化。將教學(xué)落到實(shí)處，交際意識(shí)培養(yǎng)之后，知識(shí)點(diǎn)的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時(shí)能夠運(yùn)用到具體題型中去。Part7：隨堂練習(xí)（3min）Tassignsthetest.完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)操練重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)語言，讓教師把握學(xué)情。Part8：課后作業(yè)基礎(chǔ)作業(yè)：用5句話描述初中與小學(xué)的不同。進(jìn)階作業(yè)：采訪同學(xué)“如何適應(yīng)初中”，記錄關(guān)鍵詞。拓展作業(yè)：制作海報(bào)“MyFirstWeekatJuniorHigh”（圖文結(jié)合）。將家庭作業(yè)做好記錄。作業(yè)布置落實(shí)雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實(shí)際場(chǎng)景的交際應(yīng)用，減輕機(jī)械操練。板書設(shè)計(jì)Unit1ANewStartMetaphors（隱喻）:Primaryschool=pool(safe)Juniorhigh=river(problems)Advice:Tryyourbest+Workhard→Nopain,nogain!教學(xué)反思通過“紙船”隱喻和父母書信的真實(shí)語境，學(xué)生能快速代入角色，理解初中生活的挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)主題。課堂討論中，學(xué)生主動(dòng)用“river”“storm”等比喻描述自身經(jīng)歷（如“Examsaremystorms!”），說明隱喻教學(xué)成功激活了情感共鳴。讀寫結(jié)合緊密：從閱讀分析到寫作輸出的過渡自然，利用思維導(dǎo)圖（Differences/Problems/Plans）搭建框架，學(xué)生回信結(jié)構(gòu)完整率