教學(xué)設(shè)計(jì)20252026學(xué)年八年級(jí)地理同步教學(xué)商務(wù)星球版（2024）課題主題學(xué)習(xí)增強(qiáng)國家海洋權(quán)益意識(shí)（第二課時(shí)）課型新授課主備人備課時(shí)間課時(shí)第2課時(shí)教法演示講授啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)法自學(xué)合作探究歸納總結(jié)課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2021年版)》，本節(jié)課內(nèi)容聚焦于“中國地理”中的“區(qū)域地理部分”。課標(biāo)明確要求學(xué)生能夠運(yùn)用地圖，描述中國的地理位置與疆域特征，尤其強(qiáng)調(diào)要說明南海諸島是中國領(lǐng)土的組成部分，釣魚島及其附屬島嶼是中國固有領(lǐng)土，以此增強(qiáng)學(xué)生的國家版圖意識(shí)與海洋權(quán)益意識(shí)。這不僅要求學(xué)生掌握扎實(shí)的地理知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國家主權(quán)和海洋權(quán)益的深刻認(rèn)知，將地理知識(shí)與愛國主義教育緊密相連，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國家觀和海洋觀，從地理學(xué)科的角度增強(qiáng)民族自豪感和維護(hù)國家權(quán)益的責(zé)任感。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在之前的地理學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)中國的地理位置、疆域輪廓等基礎(chǔ)知識(shí)有了一定的了解，也具備了初步的地圖閱讀和分析能力。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，樂于參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。然而，海洋權(quán)益這一概念相對(duì)抽象，涉及到諸多法律、歷史和國際關(guān)系等方面的知識(shí)，對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來說理解起來有一定難度。部分學(xué)生可能對(duì)海洋權(quán)益的重要性認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為與自己的生活關(guān)聯(lián)不大。此外，將抽象的海洋權(quán)益知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)意識(shí)，對(duì)學(xué)生而言也是一個(gè)挑戰(zhàn)。素養(yǎng)目標(biāo)人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生能夠深刻認(rèn)識(shí)到海洋對(duì)于人類生存和發(fā)展的重要意義，理解人類活動(dòng)與海洋環(huán)境之間的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)到維護(hù)海洋權(quán)益是實(shí)現(xiàn)人地協(xié)調(diào)發(fā)展的重要保障，從而增強(qiáng)保護(hù)海洋環(huán)境、合理開發(fā)利用海洋資源的意識(shí)。綜合思維：通過對(duì)我國海洋權(quán)益相關(guān)資料的分析，如海洋資源分布、海域劃界爭端等，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用地理、歷史、法律等多學(xué)科知識(shí)，從多個(gè)角度分析和解決問題的能力，理解海洋權(quán)益背后的復(fù)雜因素及其相互關(guān)系。區(qū)域認(rèn)知：明確我國海洋疆域的空間范圍，認(rèn)識(shí)我國海洋區(qū)域的特點(diǎn)，包括不同海域的地理特征、資源分布等。同時(shí)，了解我國在國際海洋事務(wù)中的地位和角色，以及我國與周邊國家在海洋權(quán)益方面的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)明確我國依法享有的海洋權(quán)益范圍，包括內(nèi)水、領(lǐng)海、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)、大陸架等不同海域的權(quán)益，讓學(xué)生從法律和地理的角度清晰認(rèn)知我國海洋權(quán)益的內(nèi)涵。認(rèn)識(shí)到我國海洋權(quán)益面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，如南海諸島、釣魚島及其附屬島嶼等固有領(lǐng)土的海洋權(quán)益受到侵犯的現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)國家海洋權(quán)益的緊迫感和責(zé)任感。掌握維護(hù)我國海洋權(quán)益的多種方式，如加強(qiáng)海洋管理、發(fā)展海洋科技、加強(qiáng)宣傳教育等，培養(yǎng)學(xué)生為維護(hù)國家海洋權(quán)益貢獻(xiàn)力量的意識(shí)。教學(xué)流程環(huán)節(jié)師生互動(dòng)新課導(dǎo)入課程導(dǎo)入展示圖片和視頻：播放一段關(guān)于我國美麗海洋風(fēng)光的視頻，包括廣闊的海面、豐富的海洋生物、繁忙的海上運(yùn)輸?shù)葓鼍?，接著展示一些我國漁民在南海作業(yè)、海軍艦艇巡航等圖片。提問引導(dǎo)：同學(xué)們，我們看到了如此美麗而富饒的海洋，那你們知道這些海洋區(qū)域與我們國家有著怎樣緊密的聯(lián)系嗎？我國在這些海洋上擁有哪些權(quán)益呢？通過這樣的導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)海洋權(quán)益的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程知識(shí)講解海洋權(quán)益范圍概念闡述：通過PPT呈現(xiàn)海洋權(quán)益的概念，即國家依法在海洋上可行使的各項(xiàng)權(quán)力，以及可獲得和需維護(hù)的利益。強(qiáng)調(diào)“依法”這一關(guān)鍵要點(diǎn)，為后續(xù)講解不同海域權(quán)益的法律依據(jù)做鋪墊。海域介紹：結(jié)合地圖，詳細(xì)講解內(nèi)水、領(lǐng)海、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)、大陸架等不同海域的范圍。例如，用動(dòng)畫演示領(lǐng)?；€的確定方法，讓學(xué)生直觀地理解領(lǐng)海從領(lǐng)?；€量起，最寬不超過12海里；專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)從領(lǐng)?；€量起，最寬不超過200海里等知識(shí)。法律地位和權(quán)力講解：運(yùn)用圖表對(duì)比的方式，清晰地展示領(lǐng)海作為國家領(lǐng)土，沿海國享有完全主權(quán)，包括資源的開發(fā)、利用和管理權(quán)，以及司法管轄權(quán)；專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)雖不屬于國家領(lǐng)土，但沿海國享有勘探、開發(fā)、養(yǎng)護(hù)和管理自然資源的專屬權(quán)利等內(nèi)容?；?dòng)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論題目為“如果我們生活在一個(gè)沿海小島上，在不同海域我們可以進(jìn)行哪些活動(dòng)，為什么？”每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)不同海域權(quán)益的理解。我國依法享有的海洋權(quán)益法律依據(jù)展示：展示《聯(lián)合國海洋法公約》《中華人民共和國領(lǐng)海及毗連區(qū)法》《中華人民共和國專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)和大陸架法》等相關(guān)法律文件的片段，簡要介紹這些法律對(duì)我國海洋權(quán)益的規(guī)定。權(quán)益內(nèi)涵講解：從內(nèi)海和領(lǐng)海、毗連區(qū)、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)和大陸架、公海及國際海底區(qū)域、他國管轄海域等不同方面，詳細(xì)闡述我國享有的海洋權(quán)益。例如，在我國內(nèi)海和領(lǐng)海，我國擁有絕對(duì)的主權(quán)，任何外國船舶未經(jīng)許可不得進(jìn)入；在專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)，我國對(duì)漁業(yè)資源、礦產(chǎn)資源等具有專屬的開發(fā)權(quán)。案例分析：以南海諸島為例，講解我國對(duì)南海諸島及其附近海域擁有無可爭辯的主權(quán)的歷史和法理依據(jù)。展示古代中國漁民在南海活動(dòng)的歷史資料、地圖等，說明我國人民最早發(fā)現(xiàn)、命名、開發(fā)利用南海諸島。同時(shí)，介紹《開羅宣言》《波茨坦公告》等國際文件對(duì)南海主權(quán)歸屬的確認(rèn)?；?dòng)環(huán)節(jié)：開展一次小型的“海洋權(quán)益法律知識(shí)問答競賽”，教師提出一些關(guān)于我國海洋權(quán)益法律規(guī)定的問題，如“我國領(lǐng)海的寬度是多少？”“在專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)，外國船舶享有哪些權(quán)利？”等，讓學(xué)生搶答，對(duì)回答正確的學(xué)生給予小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)，活躍課堂氣氛，鞏固所學(xué)知識(shí)。我國海洋權(quán)益面臨的挑戰(zhàn)現(xiàn)狀呈現(xiàn)：通過新聞報(bào)道、圖片、視頻等資料，展示我國海洋權(quán)益面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。如南海諸島部分島礁被他國非法侵占，我國漁民在傳統(tǒng)漁場作業(yè)時(shí)遭到干擾，釣魚島及其附屬島嶼周邊時(shí)常受到日本方面的挑釁等。原因分析：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析我國海洋權(quán)益受到侵犯的原因。從資源爭奪、地緣政治、歷史遺留問題等多個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，南海擁有豐富的石油、天然氣等資源，這是部分國家覬覦我國海洋權(quán)益的重要原因之一；釣魚島及其附屬島嶼的爭端則涉及到歷史上日本對(duì)我國領(lǐng)土的非法侵占等因素?；?dòng)環(huán)節(jié)：每個(gè)小組推選一名代表，以“我國海洋權(quán)益面臨挑戰(zhàn)的現(xiàn)狀及原因分析”為主題進(jìn)行簡短的演講，其他小組的同學(xué)可以提問和補(bǔ)充，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生全面、深入地認(rèn)識(shí)我國海洋權(quán)益面臨的挑戰(zhàn)。維護(hù)我國海洋權(quán)益的方式多種方式講解：通過PPT展示，從加強(qiáng)海洋管理、發(fā)展海洋科技、加強(qiáng)宣傳教育、加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)、積極參與國際海洋事務(wù)等多個(gè)方面介紹維護(hù)我國海洋權(quán)益的方式。例如，介紹我國海警隊(duì)伍的建設(shè)和執(zhí)法行動(dòng)，體現(xiàn)加強(qiáng)海洋管理的重要性；講解“蛟龍?zhí)枴钡群Ｑ罂蒲醒b備的研發(fā)，展示我國在發(fā)展海洋科技方面的成果；展示世界海洋日的宣傳活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)宣傳教育對(duì)提高公眾海洋意識(shí)的作用。小組探究：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一種維護(hù)海洋權(quán)益的方式進(jìn)行深入探究。探究內(nèi)容包括這種方式的具體實(shí)施措施、取得的成效、面臨的困難以及改進(jìn)的建議等。例如，選擇“發(fā)展海洋科技”的小組，可以研究我國在海洋探測(cè)、深海開采等技術(shù)方面的進(jìn)展，以及與國際先進(jìn)水平的差距，提出促進(jìn)我國海洋科技發(fā)展的建議。成果展示：各小組通過制作手抄報(bào)、PPT、撰寫報(bào)告等形式展示探究成果。在課堂上，每個(gè)小組派代表進(jìn)行展示匯報(bào)，其他小組的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。教師對(duì)各小組的成果進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)維護(hù)海洋權(quán)益需要全社會(huì)的共同努力，鼓勵(lì)學(xué)生從自身做起，為維護(hù)國家海洋權(quán)益貢獻(xiàn)力量。課堂總結(jié)課堂總結(jié)知識(shí)回顧：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，包括海洋權(quán)益的范圍、我國依法享有的海洋權(quán)益、面臨的挑戰(zhàn)以及維護(hù)的方式等，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。情感升華：強(qiáng)調(diào)海洋權(quán)益對(duì)于國家的重要性，它不僅關(guān)系到國家的經(jīng)濟(jì)利益、資源安全，更關(guān)系到國家的主權(quán)和領(lǐng)土完整。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注海洋權(quán)益問題，積極參與保護(hù)海洋的宣傳活動(dòng)，樹立起維護(hù)國家海洋權(quán)益的堅(jiān)定信念。作業(yè)布置撰寫小論文：