幼兒園戶外活動教案20篇引言：戶外活動是幼兒發(fā)展的“天然課堂”《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）明確指出：“幼兒每天的戶外活動時間一般不少于2小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時要堅持?！睉敉饣顒邮怯變号c自然、社會互動的重要場景，能促進身體生長發(fā)育（如動作協(xié)調性、平衡感）、激發(fā)認知興趣（如觀察、探究能力）、培養(yǎng)社會情感（如合作、分享），是幼兒全面發(fā)展的“天然課堂”。本文基于《指南》目標，設計20篇幼兒園戶外活動教案，涵蓋運動游戲、自然探索、社會交往、創(chuàng)意表達四大類，每類5篇，兼顧不同年齡段（3-4歲、4-5歲、5-6歲）的發(fā)展需求，注重可操作性與教育價值。一、運動游戲類：在愉悅中發(fā)展身體協(xié)調性運動是幼兒的天性，戶外活動中的運動游戲能讓幼兒在“玩”中練習基本動作，發(fā)展身體機能，同時培養(yǎng)勇敢、堅持的品質。1.小小探險家——3-4歲平衡訓練戶外活動教案適用年齡：3-4歲活動目標：能在10-15厘米高的平衡木上平穩(wěn)行走，保持身體平衡；愿意嘗試新挑戰(zhàn)，體驗探索的樂趣；遵守游戲規(guī)則，注意安全?；顒訙蕚洌浩胶饽?根（10厘米高、2米長）；障礙筒4個（彩色奶粉罐代替，直徑15厘米）；小旗子若干、音樂《探險家之歌》。活動過程：熱身導入（5分鐘）：播放音樂，帶領幼兒做“探險家熱身操”（踏步、伸展手臂、踮腳走），激活身體?；静糠郑?2分鐘）：1.場景創(chuàng)設：“今天我們要當小小探險家，穿過‘平衡木森林’，拿到終點的小旗子！”2.動作示范：教師站在平衡木一端，雙手側平舉（像“小翅膀”），眼睛看前方，慢慢走到另一端，拿起小旗子。3.幼兒嘗試：請2-3名幼兒先試，教師指導：“雙手張開保持平衡，眼睛看前面的小旗子，不要看腳。”4.增加難度：在平衡木中間放2個障礙筒，引導幼兒繞過去（“像小蛇一樣慢慢繞”）。結束部分（3分鐘）：播放輕松音樂，帶領幼兒做放松運動（摸肚子、拍肩膀），分享“探險經歷”（“你剛才遇到了什么困難？怎么解決的？”）。注意事項：活動前檢查平衡木是否穩(wěn)固，場地無尖銳物品；根據(jù)幼兒能力調整平衡木高度（如10厘米適合新手，15厘米適合進階）；提醒幼兒“不推擠，等前面的小朋友走完再出發(fā)”。延伸活動：區(qū)域活動：投放小型平衡玩具（如積木搭的“小橋”），讓幼兒繼續(xù)練習；家庭任務：和爸爸媽媽一起走小區(qū)的路沿石（“像探險家一樣走平衡”）。2.彩虹跳跳樂——4-5歲跳躍游戲戶外活動教案適用年齡：4-5歲活動目標：能完成雙足連續(xù)跳躍5-8個圈，動作協(xié)調；嘗試單足跳躍2-3個圈，挑戰(zhàn)自我；在合作中體驗游戲樂趣。活動準備：彩色呼啦圈15個（紅、黃、藍、綠）；音樂《彩虹的約定》、小貼紙若干?；顒舆^程：熱身導入（5分鐘）：播放音樂，帶領幼兒做“彩虹熱身操”（模仿小兔跳、小鳥飛、小鴨子走），激活腿部肌肉?；静糠郑?2分鐘）：1.布置場地：將呼啦圈按紅→黃→藍→綠順序排成兩排，每排5個，間距30厘米（“這是彩虹橋，我們要跳過去！”）。2.規(guī)則說明：“雙足跳時要跳進每個圈里，單足跳時要保持平衡，像小公雞一樣。”3.動作示范：教師先做雙足連續(xù)跳（邊跳邊說“雙腳并攏，膝蓋彎，跳進去”），再做單足跳（“抬起一只腳，用另一只腳跳，堅持住！”）。4.幼兒練習：分組雙足跳（教師指導：“不要踩圈邊，跳得穩(wěn)穩(wěn)的！”）；嘗試單足跳（鼓勵：“你能單足跳3個圈嗎？真棒！”）；合作游戲：兩人手拉手跳彩虹（“要同步哦，像雙胞胎一樣！”）。結束部分（3分鐘）：放松腿部（拍腿、揉膝蓋），給完成任務的幼兒貼小貼紙，分享“跳躍秘訣”（“你是怎么跳得這么好的？”）。注意事項：呼啦圈無破損，場地無積水；圈間距可調整（如20厘米適合能力弱的幼兒，30厘米適合進階）；避免幼兒過度跳躍（如連續(xù)跳10個圈后休息）。延伸活動：區(qū)域活動：投放呼啦圈，嘗試交叉跳、轉身跳；家庭任務：用彩色紙畫圈貼在地上，和爸爸媽媽一起跳“家庭彩虹”。3.紙球大作戰(zhàn)——5-6歲投擲游戲戶外活動教案適用年齡：5-6歲活動目標：能對準目標（直徑30厘米的筐）投擲紙球，距離約2米；嘗試調整投擲力度（輕投、重投），提高準確性；在團隊游戲中培養(yǎng)合作意識?；顒訙蕚洌簣蠹埲舾桑ㄗ龀杉埱?，每幼兒2個）；大筐2個（直徑30厘米，貼“怪獸嘴巴”貼紙）；音樂《戰(zhàn)斗吧，小勇士》。活動過程：熱身導入（5分鐘）：播放音樂，帶領幼兒做“投擲熱身操”（伸展手臂、轉肩膀、模擬投擲動作）。基本部分（12分鐘）：1.場景創(chuàng)設：“森林里來了怪獸，我們要用紙球打它的嘴巴！”（指向大筐）2.動作示范：教師站在2米外，雙手拿紙球，手臂向后擺，向前甩，將球投進筐里（邊做邊說“手臂往后擺，用力甩出去，眼睛看怪獸嘴巴！”）。3.幼兒練習：個人嘗試：每人投2個紙球，教師指導（“如果沒投進，調整一下站的位置，再試一次！”）；小組比賽：分成2組，每組輪流投，統(tǒng)計投進數(shù)量（“哪組打怪獸打得最多？”）；難度升級：將筐移到2.5米外，嘗試“遠距離攻擊”（鼓勵：“挑戰(zhàn)一下，你能做到！”）。結束部分（3分鐘）：放松手臂（甩手腕、揉肩膀），總結“戰(zhàn)斗成果”（“我們一起打敗了怪獸，真棒！”）。注意事項：紙球要揉緊（避免散開），無尖銳邊角；投擲方向避開同伴（教師站在旁邊提醒）；尊重個體差異（如有的幼兒投2米，有的投1.5米）。延伸活動：區(qū)域活動：投放紙球和筐，嘗試“投籃”（將筐掛在墻上）；家庭任務：用報紙做紙球，和爸爸媽媽一起玩“打靶游戲”（用紙箱做靶）。4.輪胎滾滾樂——3-4歲協(xié)調訓練戶外活動教案適用年齡：3-4歲活動目標：能推輪胎直線前進5-8米，保持平衡；嘗試繞障礙推輪胎（如cones筒），提高協(xié)調能力；體驗“滾動”的樂趣?；顒訙蕚洌盒≥喬?個（直徑50厘米，適合幼兒推）；障礙cones筒6個（彩色，間距1米）；音樂《滾滾樂》?；顒舆^程：熱身導入（5分鐘）：播放音樂，帶領幼兒做“輪胎熱身操”（模仿輪胎滾動、彎腰摸腳、伸展手臂）?；静糠郑?2分鐘）：1.介紹材料：“今天我們要玩輪胎滾滾樂，推輪胎的時候要扶著它的兩邊，慢慢走?！?.動作示范：教師扶著輪胎兩邊，推它直線前進（邊推邊說“扶好兩邊，不要讓輪胎倒了，慢慢走”）。3.幼兒嘗試：自由推輪胎（教師指導：“如果輪胎歪了，趕緊扶回來！”）；繞障礙推：將cones筒排成“之”字形，引導幼兒繞過去（“像小蛇一樣，慢慢繞”）；比賽游戲：分成2組，推輪胎到終點，哪組先到？（“加油，不要讓輪胎跑了！”）。結束部分（3分鐘）：放松身體（拍腿、揉胳膊），分享“推輪胎的秘訣”（“你是怎么讓輪胎不歪的？”）。注意事項：輪胎無破損（邊緣光滑）；場地寬敞（避免碰撞）；提醒幼兒“不要跑，慢慢推”（防止輪胎滾得太快摔倒）。延伸活動：區(qū)域活動：投放輪胎，嘗試“鉆輪胎”（將輪胎立起來，鉆過去）；家庭任務：和爸爸媽媽一起推小區(qū)里的“大輪胎”（如健身器材的輪胎）。5.繩子變變變——4-5歲跳躍與協(xié)調戶外活動教案適用年齡：4-5歲活動目標：能跳過10-15厘米高的繩子（單繩），動作協(xié)調；嘗試走“繩子橋”（將繩子鋪在地上，腳踩繩子走），提高平衡感；在游戲中體驗“變化”的樂趣。活動準備：長繩子2根（5米，紅色、藍色）；音樂《繩子舞》。活動過程：熱身導入（5分鐘）：播放音樂，帶領幼兒做“繩子熱身操”（模仿繩子擺動、跳躍、走直線）?；静糠郑?2分鐘）：1.繩子變“小河”：將紅色繩子鋪在地上（“這是小河，我們要跳過去！”），高度10厘米（用磚塊墊起來）。2.跳躍練習：教師示范跳過“小河”（邊跳邊說“雙腳并攏，膝蓋彎，跳過去”），幼兒嘗試（教師指導：“不要踩繩子，跳得高一點！”）。3.繩子變“橋”：將藍色繩子鋪在地上（“這是小橋，我們要踩著繩子走過去！”），引導幼兒腳踩繩子走（“像走平衡木一樣，雙手張開”）。4.組合游戲：先跳“小河”，再走“橋”（“我們要穿過小河，走過小橋，到達終點！”）。結束部分（3分鐘）：放松腿部（拍腿、揉膝蓋），分享“繩子的變化”（“繩子還能變成什么？”）。注意事項：繩子無破損（避免絆倒）；跳躍高度可調整（如10厘米適合新手，15厘米適合進階）；提醒幼兒“不要推擠，一個一個來”。延伸活動：區(qū)域活動：投放繩子，嘗試“跳雙繩”（兩個小朋友搖繩，一個跳）；家庭任務：用繩子做“家庭障礙賽”（跳繩子、走繩子橋）。二、自然探索類：在好奇中激發(fā)認知興趣自然是幼兒最好的老師。戶外活動中的自然探索能讓幼兒通過觀察、觸摸、操作，認識事物的特征（如樹葉的形狀、螞蟻的活動），培養(yǎng)科學探究能力。6.尋找春天的信號——3-6歲季節(jié)感知戶外活動教案適用年齡：3-6歲（可根據(jù)年齡調整目標）活動目標：3-4歲：能說出春天的2-3個特征（如“草綠了”“花開了”）；4-5歲：能觀察并描述春天的變化（如“樹枝發(fā)芽了，小芽是嫩綠色的”）；5-6歲：能記錄春天的信號（用畫或照片），并分享發(fā)現(xiàn)。活動準備：放大鏡若干（每個幼兒1個）；記錄冊（空白畫本，每個幼兒1本）；相機（教師用，拍攝幼兒發(fā)現(xiàn)的春天）?；顒舆^程：導入（3分鐘）：教師出示“春天的禮物”（一束桃花），問：“這是什么？什么時候會開？”（引導幼兒說出“春天”）?；静糠郑?5分鐘）：1.任務布置：“今天我們要去花園里找春天的信號，比如草綠了、花開了、小鳥飛來了，用放大鏡看看，把發(fā)現(xiàn)畫在記錄冊里。”2.幼兒探索：3-4歲：教師帶領尋找，引導說出“草綠了”“花開了”（“你看，這片草是什么顏色的？”“對，是綠色的，春天來了！”）；4-5歲：鼓勵自主觀察，描述細節(jié)（“你看，樹枝上的小芽是什么樣子的？”“嫩綠色的，小小的，像小舌頭！”）；5-6歲：用記錄冊畫下來（“把你看到的春天畫下來，等下分享給大家！”）。3.分享發(fā)現(xiàn)：集合幼兒，展示記錄冊或照片（“誰來說說你找到的春天信號？”）。結束部分（2分鐘）：總結春天的特征（“春天來了，草綠了，花開了，小鳥飛來了，我們的衣服也穿少了！”）。注意事項：選擇天氣好的日子（避免下雨）；提醒幼兒“不要摘花、不要踩草”（愛護自然）；放大鏡要輕拿輕放（避免打碎）。延伸活動：區(qū)域活動：在美工區(qū)投放春天的圖片（桃花、嫩芽），讓幼兒做手工（如用彩紙做桃花）；家庭任務：和爸爸媽媽一起找家里的“春天信號”（如陽臺的花發(fā)芽了），拍照片帶到幼兒園分享。7.樹葉的秘密——4-5歲觀察與分類戶外活動教案適用年齡：4-5歲活動目標：能觀察并描述樹葉的3個特征（如形狀、顏色、大?。荒馨礃淙~的特征分類（如按形狀分“圓形”“三角形”，按顏色分“綠色”“黃色”）；激發(fā)對自然的好奇心?；顒訙蕚洌菏占煌N類的樹葉（如梧桐葉、銀杏葉、楊樹葉），每幼兒3-5片；分類筐2個（貼“形狀”“顏色”標簽）；放大鏡若干。活動過程：導入（3分鐘）：教師出示一片梧桐葉，問：“這是什么？它像什么？”（引導幼兒說出“樹葉”“像手掌”）。基本部分（15分鐘）：1.觀察樹葉：給每個幼兒分發(fā)樹葉，用放大鏡看看（“你手里的樹葉是什么形狀的？什么顏色的？大小怎么樣？”）。2.描述特征：請幼兒分享（“我的樹葉像手掌，是綠色的，大大的！”“我的樹葉像扇子，是黃色的，小小的！”）。3.分類游戲：按形狀分：將樹葉放進“形狀”筐里（“圓形的樹葉放在一起，三角形的放在一起”）；按顏色分：將樹葉放進“顏色”筐里（“綠色的樹葉放在一起，黃色的放在一起”）。4.總結：“樹葉有不同的形狀、顏色、大小，這就是樹葉的秘密！”結束部分（2分鐘）：將樹葉收起來，放到自然角（“我們把樹葉放到自然角，明天再觀察！”）。注意事項：樹葉要新鮮（避免枯萎）；提醒幼兒“不要把樹葉撕破”（愛護自然）；分類筐的標簽要明顯（用圖片或大字）。延伸活動：區(qū)域活動：在科學區(qū)投放樹葉，嘗試“樹葉印畫”（用樹葉蘸顏料印在紙上）；家庭任務：和爸爸媽媽一起收集樹葉，做“樹葉標本”（夾在書里壓平）。8.泥土變變變——3-4歲感官與創(chuàng)作戶外活動教案適用年齡：3-4歲活動目標：能感知泥土的質感（軟、硬、濕、干）；嘗試用泥土做簡單的造型（如小蛋糕、小動物）；體驗“創(chuàng)作”的樂趣?；顒訙蕚洌荷吵鼗蚰嗤羺^(qū)（提前澆一點水，讓泥土變軟）；工具若干（小鏟子、小桶、模具（蛋糕、動物形狀））；圍裙（每個幼兒1件）?；顒舆^程：導入（3分鐘）：教師出示泥土，問：“這是什么？摸起來怎么樣？”（引導幼兒說出“泥土”“軟軟的”）?；静糠郑?5分鐘）：1.感知泥土：讓幼兒用手摸泥土（“泥土是軟的還是硬的？濕的還是干的？”“對，是軟軟的、濕濕的！”）。2.工具操作：給每個幼兒分發(fā)工具，嘗試用鏟子鏟泥土、用桶裝泥土（“用鏟子把泥土鏟到桶里，像小工人一樣！”）。3.創(chuàng)作造型：用模具做小蛋糕（“把泥土放進模具里，壓一壓，再倒出來，就是小蛋糕啦！”）；用手做小動物（“用泥土做一個小鴨子，腦袋圓圓的，身體胖胖的！”）。4.分享作品：展示幼兒的作品（“你做了什么？”“我做了小蛋糕，給小朋友吃！”）。結束部分（2分鐘）：收拾工具，洗小手（“泥土好玩，但要記得洗手哦！”）。注意事項：泥土要干凈（無尖銳物品、無農藥）；提醒幼兒“不要把泥土放進嘴里”（安全提示）；圍裙要系好（避免弄臟衣服）。延伸活動：區(qū)域活動：在美工區(qū)投放泥土，嘗試“泥土繪畫”（用泥土在紙上畫圖案）；家庭任務：和爸爸媽媽一起在陽臺種小花（用泥土埋種子）。9.小螞蟻的家——5-6歲科學探究戶外活動教案適用年齡：5-6歲活動目標：能觀察螞蟻的活動（如找食物、搬東西）；能提出關于螞蟻的問題（如“螞蟻住在哪里？”“螞蟻吃什么？”）；嘗試用實驗解決問題（如“螞蟻喜歡吃甜的還是咸的？”）?；顒訙蕚洌悍糯箸R若干；食物（糖、鹽、面包屑，各一點）；記錄冊（每個幼兒1本）?；顒舆^程：導入（3分鐘）：教師出示一張螞蟻的圖片，問：“這是什么？你見過螞蟻嗎？”（引導幼兒說出“螞蟻”“見過，在花園里”）?；静糠郑?5分鐘）：1.尋找螞蟻：帶領幼兒到花園里找螞蟻（“螞蟻喜歡住在潮濕的地方，比如石頭下面、樹洞里”）。2.觀察螞蟻：用放大鏡看螞蟻（“螞蟻有幾只腳？”“對，6只腳！”“螞蟻在做什么？”“在搬面包屑！”）。3.實驗探究：問題提出：“螞蟻喜歡吃甜的還是咸的？”實驗操作：將糖、鹽、面包屑放在螞蟻洞旁邊，觀察螞蟻往哪里爬（“看，螞蟻爬到糖那里了，說明它們喜歡吃甜的！”）。4.記錄結果：用記錄冊畫下來（“把螞蟻喜歡吃的食物畫下來，比如糖！”）。結束部分（2分鐘）：總結實驗結果（“螞蟻喜歡吃甜的食物，比如糖、面包屑！”）。注意事項：不要打擾螞蟻的家（如不要挖螞蟻洞）；食物要少（避免吸引太多螞蟻）；提醒幼兒“不要用手抓螞蟻”（防止被咬）。延伸活動：區(qū)域活動：在科學區(qū)投放螞蟻的圖片和書籍，讓幼兒了解更多關于螞蟻的知識；家庭任務：和爸爸媽媽一起做“螞蟻實驗”（如“螞蟻喜歡亮的地方還是暗的地方？”）。10.聲音大收集——3-6歲感官探索戶外活動教案適用年齡：3-6歲（可根據(jù)年齡調整目標）活動目標：3-4歲：能說出戶外的2-3種聲音（如“鳥叫”“風聲”）；4-5歲：能描述聲音的特征（如“鳥叫是尖尖的”“風聲是呼呼的”）；5-6歲：能記錄聲音（用錄音設備或畫），并分享?；顒訙蕚洌轰浺艄P1個（教師用）；記錄冊（每個幼兒1本）；音樂《聲音的游戲》?；顒舆^程：導入（3分鐘）：播放音樂《聲音的游戲》，問：“你聽到了什么聲音？”（引導幼兒說出“鳥叫”“風聲”）?；静糠郑?5分鐘）：1.任務布置：“今天我們要去收集戶外的聲音，比如鳥叫、風聲、小朋友的笑聲，用錄音筆錄下來，或者畫在記錄冊里?！?.幼兒探索：3-4歲：教師帶領尋找，引導說出聲音（“你聽到了什么？”“對，是鳥叫！”）；4-5歲：鼓勵自主傾聽，描述特征（“鳥叫是什么樣子的？”“尖尖的，像小喇叭！”）；5-6歲：用記錄冊畫下來（“把你聽到的聲音畫下來，比如鳥叫畫成小鳥的樣子！”）。3.分享聲音：播放錄音筆里的聲音，讓幼兒猜（“這是什么聲音？”“對，是風聲！”）。結束部分（2分鐘）：總結戶外的聲音（“戶外有很多聲音，鳥叫、風聲、小朋友的笑聲，都很好聽！”）。注意事項：選擇安靜的地方（避免噪音太大）；錄音筆要輕拿輕放（避免損壞）；提醒幼兒“不要大聲說話，不然聽不到聲音了！”。延伸活動：區(qū)域活動：在音樂區(qū)投放錄音筆，讓幼兒錄制自己的聲音（如唱歌、講故事）；家庭任務：和爸爸媽媽一起收集家里的聲音（如水流聲、電話鈴聲），拍視頻帶到幼兒園分享。三、社會交往類：在互動中培養(yǎng)合作意識戶外活動是幼兒社會交往的重要場景。通過合作游戲、分享活動，幼兒能學習如何與同伴相處（如分工、分享、解決沖突），發(fā)展社會情感。11.合作搭積木——4-5歲合作能力戶外活動教案適用年齡：4-5歲活動目標：能與同伴分工合作搭積木（如“你搭房子，我搭圍墻”）；能表達自己的想法（如“我想搭一個大城堡”）；體驗合作的樂趣。活動準備：大型積木若干（如長方體、正方體、圓柱）；圖片（城堡、房子，供參考）；音樂《合作歌》?；顒舆^程：導入（3分鐘）：播放音樂《合作歌》，問：“什么是合作？”（引導幼兒說出“一起做事情”）?；静糠郑?5分鐘）：1.任務布置：“今天我們要一起搭一個大城堡，需要小朋友們合作，分工完成！”2.分組討論：分成2組，每組4-5人，討論“誰搭房子？誰搭圍墻？誰搭城門？”（教師指導：“每個人都有任務，這樣才能搭得快！”）。3.合作搭建：幼兒開始搭積木，教師巡回指導（“你們組搭得怎么樣？需要幫忙嗎？”“對，把圓柱放在下面當柱子，這樣房子會更穩(wěn)！”）。4.展示成果：每組展示自己的城堡，分享“我們是怎么合作的？”（“我搭了城門，小明搭了房子，小紅搭了圍墻，我們一起完成了！”）。結束部分（2分鐘）：總結合作的重要性（“合作能讓我們搭出更大的城堡，真棒！”）。注意事項：積木要足夠多（避免爭搶）；提醒幼兒“不要搶積木，要商量”（解決沖突）；尊重每個幼兒的想法（如有的幼兒想搭房子，有的想搭圍墻，都要鼓勵）。延伸活動：區(qū)域活動：在建構區(qū)投放積木，讓幼兒繼續(xù)合作搭積木（如搭醫(yī)院、超市）；家庭任務：和爸爸媽媽一起搭積木（如搭一個“家庭城堡”）。12.分享小零食——3-4歲分享意識戶外活動教案適用年齡：3-4歲活動目標：愿意與同伴分享自己的零食（如“請吃我的餅干”）；能說“請”“謝謝”等禮貌用語；體驗分享的快樂?；顒訙蕚洌好總€幼兒帶1種小零食（如餅干、水果、糖，數(shù)量足夠分享）；盤子若干（放零食）；音樂《分享歌》。活動過程：導入（3分鐘）：播放音樂《分享歌》，問：“什么是分享？”（引導幼兒說出“把自己的東西給別人吃”）?；静糠郑?5分鐘）：1.介紹零食：讓每個幼兒拿出自己的零食，說“我?guī)Я孙灨桑芎贸?！”（教師引導：“聲音要大一點，讓小朋友們都聽到！”）。2.分享零食：將零食放在盤子里，讓幼兒互相分享（“請吃我的餅干！”“謝謝！”）（教師指導：“要雙手遞過去，說‘請吃’！”）。3.分享感受：請幼兒說說“分享零食是什么感覺？”（“很開心！”“我吃了小明的水果，很好吃！”）。結束部分（2分鐘）：總結分享的快樂（“分享能讓我們吃到更多好吃的，還能讓小朋友們開心，真棒！”）。注意事項：零食要安全（無堅果、無過敏食物，提前詢問家長）；提醒幼兒“不要多吃，每種零食吃一點”（健康提示）；鼓勵膽小的幼兒（如“你愿意把你的糖給小紅吃嗎？她會很開心的！”）。延伸活動：區(qū)域活動：在娃娃家投放玩具零食，讓幼兒練習分享（“給娃娃吃點餅干吧！”）；家庭任務：和爸爸媽媽一起分享水果（“請爸爸媽媽吃蘋果！”）。13.好朋友接力賽——5-6歲團隊合作戶外活動教案適用年齡：5-6歲活動目標：能完成接力賽（如傳遞接力棒、跑步），動作協(xié)調；能為同伴加油（如“加油！你真棒！”）；培養(yǎng)團隊合作意識?；顒訙蕚洌航恿Π?根（彩色，塑料）；終點線（用繩子拉）；音樂《接力賽之歌》。活動過程：導入（3分鐘）：播放音樂《接力賽之歌》，問：“什么是接力賽？”（引導幼兒說出“一個接一個跑，傳遞接力棒”）。基本部分（15分鐘）：1.規(guī)則說明：分成2組，每組5-6人，站成一列，第一個幼兒拿接力棒，跑到終點線，再跑回來，把接力棒傳給第二個幼兒，依次進行，哪組先完成？（教師示范：“接過接力棒的時候要拿穩(wěn)，不要掉了！”）。2.練習接力：每組練習1次（教師指導：“跑的時候要快，但是不要摔倒！”“傳給下一個小朋友的時候要站好！”）。3.正式比賽：播放音樂，開始比賽（教師喊：“加油！加油！”）。4.總結結果：宣布獲勝組（“第一組贏了！因為他們跑得很快，而且接力棒傳得很穩(wěn)！”），同時鼓勵輸?shù)慕M（“第二組也很棒，下次繼續(xù)努力！”）。結束部分（2分鐘）：放松身體（拍腿、揉胳膊），分享“接力賽的秘訣”（“要互相加油，傳遞接力棒的時候要拿穩(wěn)！”）。注意事項：場地要寬敞（避免碰撞）；接力棒要輕（避免砸到幼兒）；提醒幼兒“不要推擠，一個一個來”（安全提示）。延伸活動：區(qū)域活動：在體育區(qū)投放接力棒，讓幼兒練習傳遞（如“傳遞球”“傳遞沙包”）；家庭任務：和爸爸媽媽一起玩“家庭接力賽”（如傳遞玩具、跑步）。14.一起玩沙堡——3-6歲社會互動戶外活動教案適用年齡：3-6歲（可根據(jù)年齡調整目標）活動目標：3-4歲：能與同伴一起玩沙（如“我挖沙，你堆堡”）；4-5歲：能分享工具（如“請用我的鏟子”）；5-6歲：能解決沖突（如“我們一起用這個桶吧”）。活動準備：沙池（提前整理，無尖銳物品）；工具若干（鏟子、桶、模具，數(shù)量足夠分享）；圍裙（每個幼兒1件）?；顒舆^程：導入（3分鐘）：教師出示沙堡的圖片，問：“這是什么？怎么搭的？”（引導幼兒說出“沙堡”“用沙子堆的”）?；静糠郑?5分鐘）：1.任務布置：“今天我們要一起玩沙堡，需要小朋友們一起挖沙、堆堡，分享工具！”2.幼兒玩沙：3-4歲：教師帶領一起玩（“你挖沙，我堆堡，我們一起搭一個大沙堡！”）；4-5歲：鼓勵分享工具（“小明，你能把你的鏟子借給小紅用一下嗎？”“對，分享工具會更開心！”）；5-6歲：引導解決沖突（如兩個幼兒搶桶，教師說：“我們一起用這個桶吧，先裝沙，再堆堡，好不好？”）。3.分享成果：展示幼兒的沙堡（“你搭了什么？”“我搭了一個大沙堡，里面有房間！”）。結束部分（2分鐘）：收拾工具，洗小手（“玩沙好玩，但要記得洗手哦！”）。注意事項：沙池要干凈（無尖銳物品、無垃圾）；提醒幼兒“不要把沙子放進嘴里”（安全提示）；圍裙要系好（避免弄臟衣服）。延伸活動：區(qū)域活動：在美工區(qū)投放沙子，嘗試“沙畫”（用沙子在紙上畫圖案）；家庭任務：和爸爸媽媽一起在海邊玩沙堡（如果有條件的話）。15.照顧小植物——4-5歲責任與合作戶外活動教案適用年齡：4-5歲活動目標：能照顧小植物（如澆水、施肥、拔草）；能分工合作（如“你澆水，我拔草”）；培養(yǎng)責任意識?；顒訙蕚洌喊嗉壏N植區(qū)的小植物（如向日葵、小番茄，每個幼兒1盆）；工具若干（小水壺、小鏟子）；記錄冊（每個幼兒1本，記錄植物的生長情況）。活動過程：導入（3分鐘）：教師出示種植區(qū)的小植物，問：“這些小植物是誰種的？它們需要什么？”（引導幼兒說出“我們種的”“需要澆水、施肥”）?；静糠郑?5分鐘）：1.任務布置：“今天我們要照顧小植物，每個小朋友負責自己的一盆，還要和同伴分工合作（比如你澆水，我拔草）！”2.照顧植物：澆水：用小水壺給植物澆水（教師指導：“不要澆太多，不然會淹死的！”）；拔草：用小鏟子把植物旁邊的草拔掉（“草會搶植物的營養(yǎng)，所以要拔掉！”）；記錄：用記錄冊畫下來（“今天給植物澆了水，畫一個小水壺吧！”）。3.分享感受：請幼兒說說“照顧小植物是什么感覺？”（“很開心！”“我的植物長高了一點！”）。結束部分（2分鐘）：總結責任的重要性（“照顧小植物需要耐心和責任，我們要每天都來照顧它們！”）。注意事項：植物要適合幼兒照顧（如向日葵、小番茄，容易生長）；工具要?。ㄟm合幼兒的手）；提醒幼兒“不要碰植物的葉子，有的植物會扎人！”（安全提示）。延伸活動：區(qū)域活動：在科學區(qū)投放植物的生長圖片，讓幼兒了解植物的生長過程；家庭任務：和爸爸媽媽一起照顧家里的植物（如綠蘿、多肉）。四、創(chuàng)意表達類：在自由中釋放想象潛能戶外活動中的創(chuàng)意表達能讓幼兒通過藝術形式（如繪畫、手工、故事）表達自己的想法和感受，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。16.戶外繪畫展——3-6歲藝術表達戶外活動教案適用年齡：3-6歲（可根據(jù)年齡調整目標）活動目標：3-4歲：能用水粉或粉筆在戶外畫簡單的圖案（如太陽、花朵）；4-5歲：能畫戶外的景物（如樹、房子、小朋友）；5-6歲：能表達自己的想法（如“我畫了春天的花園”）?；顒訙蕚洌核垲伭希o毒，可水洗）、粉筆若干；畫紙（大張，貼在墻上或地上）；圍裙（每個幼兒1件）。活動過程：導入（3分鐘）：教師出示戶外的景物（如樹、花），問：“你看到了什么？想把它們畫下來嗎？”（引導幼兒說出“想”）?；静糠郑?5分鐘）：1.任務布置：“今天我們要舉辦戶外繪畫展，用粉筆或水粉畫你看到的景物，比如樹、花、小朋友！”2.幼兒繪畫：3-4歲：教師指導畫簡單的圖案（“太陽是圓圓的，涂紅色；花朵是五瓣的，涂粉色！”）；4-5歲：鼓勵畫戶外的景物（“你看，那邊有棵大樹，把它畫下來吧！”）；5-6歲：引導表達想法（“你畫了什么？”“我畫了春天的花園，有花、有樹、有小朋友在玩！”）。3.展示作品：將畫紙貼在墻上，讓幼兒欣賞（“誰來說說你喜歡哪幅畫？為什么？”）。結束部分（2分鐘）：總結繪畫的樂趣（“戶外繪畫很開心，我們下次再玩！”）。注意事項：顏料要無毒（可水洗，避免弄臟衣服）；畫紙要固定（貼在墻上或地上，避免被風吹走）；提醒幼兒“不要把顏料弄到眼睛里”（安全提示）。延伸活動：區(qū)域活動：在美工區(qū)投放水粉和粉筆，讓幼兒繼續(xù)畫戶外的景物；家庭任務：和爸爸媽媽一起在小區(qū)里畫粉筆字（如“春天來了！”）。17.樹枝拼拼樂——5-6歲創(chuàng)意造型戶外活動教案適用年齡：5-6歲活動目標：能收集樹枝、樹葉等自然材料；能用水晶