學(xué)校崗位職責(zé)清單及崗位說明書范文一、引言在教育治理體系現(xiàn)代化的背景下，明確崗位職責(zé)是學(xué)校規(guī)范化管理的核心基石。它不僅能厘清崗位邊界、避免職責(zé)重疊或遺漏，更能為員工考核、培訓(xùn)及職業(yè)發(fā)展提供清晰依據(jù)，最終提升學(xué)校運(yùn)行效率與教育質(zhì)量。本文結(jié)合中小學(xué)（含幼兒園）管理實(shí)際，梳理學(xué)校崗位職責(zé)清單框架，并提供典型崗位說明書范文，旨在為學(xué)校制定個(gè)性化職責(zé)體系提供參考。二、學(xué)校崗位職責(zé)清單框架學(xué)校崗位職責(zé)需根據(jù)組織架構(gòu)（如行政管理、教學(xué)科研、學(xué)生管理、后勤保障等）分類梳理，確保覆蓋所有關(guān)鍵崗位。以下為通用框架：（一）行政管理類學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗：校長(zhǎng)、黨支部書記（或黨總支書記）、副校長(zhǎng)（分管教學(xué)、德育、后勤等）行政職能崗：校長(zhǎng)助理、辦公室主任、人事專員、財(cái)務(wù)專員、檔案管理員（二）教學(xué)科研類教學(xué)管理崗：教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)（學(xué)科）、備課組長(zhǎng)教師崗：學(xué)科教師（語文、數(shù)學(xué)、英語等）、實(shí)驗(yàn)教師、信息技術(shù)教師、特教教師（三）學(xué)生管理類德育管理崗：德育主任、團(tuán)委書記（或大隊(duì)輔導(dǎo)員）、心理教師班級(jí)管理崗：班主任、副班主任（四）后勤保障類后勤管理崗：后勤主任、資產(chǎn)管理員、食堂管理員、安保組長(zhǎng)服務(wù)支持崗：校醫(yī)、保潔員、維修工、司機(jī)注：以上框架可根據(jù)學(xué)校規(guī)模（如完小、中心校、中學(xué)）調(diào)整，例如小規(guī)模學(xué)?？珊喜ⅰ敖虅?wù)主任”與“教研組長(zhǎng)”職責(zé)，大規(guī)模學(xué)?？稍鲈O(shè)“年級(jí)主任”“課程開發(fā)專員”等崗位。三、典型崗位說明書范文崗位說明書是崗位職責(zé)的標(biāo)準(zhǔn)化呈現(xiàn)，需包含崗位基本信息、崗位職責(zé)、任職要求、工作權(quán)限、考核指標(biāo)五大核心模塊。以下為5類典型崗位的范文：（一）校長(zhǎng)崗位說明書1.崗位基本信息崗位名稱：校長(zhǎng)所屬部門：學(xué)校行政班子崗位等級(jí)：學(xué)校正職領(lǐng)導(dǎo)直接上級(jí)：教育行政部門（如教育局）直接下級(jí)：副校長(zhǎng)、辦公室主任、教務(wù)主任、德育主任、后勤主任2.崗位職責(zé)（1）戰(zhàn)略規(guī)劃：主持制定學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃（如“五年辦學(xué)目標(biāo)”），明確辦學(xué)理念、特色定位（如“科技特色”“美育特色”），報(bào)教育行政部門審批后組織實(shí)施。（2）教育教學(xué)管理：統(tǒng)籌教學(xué)、德育、科研工作，監(jiān)督課程實(shí)施（如國(guó)家課程校本化、校本課程開發(fā)），確保教育質(zhì)量達(dá)標(biāo)（如學(xué)生學(xué)業(yè)水平、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)）。（3）師資隊(duì)伍建設(shè)：主導(dǎo)教師招聘、培訓(xùn)（如新教師入職培訓(xùn)、骨干教師研修）、考核與職稱評(píng)定，打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師團(tuán)隊(duì)。（4）行政管理：負(fù)責(zé)學(xué)校財(cái)務(wù)預(yù)算（如年度經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃）、資產(chǎn)配置（如教學(xué)設(shè)備采購(gòu)）、安全管理（如校園安全隱患排查），協(xié)調(diào)與家長(zhǎng)、社區(qū)、教育部門的關(guān)系。（5）黨建與文化：支持黨支部開展工作（如“三會(huì)一課”），培育校園文化（如校訓(xùn)、校風(fēng)、?；眨瑺I(yíng)造積極向上的育人環(huán)境。3.任職要求（1）學(xué)歷與資質(zhì)：本科及以上學(xué)歷，持有校長(zhǎng)資格證（或教育管理相關(guān)證書）。（2）經(jīng)驗(yàn)要求：5年以上教育行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，3年以上學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)（如副校長(zhǎng)、教務(wù)主任）。（3）能力要求：具備戰(zhàn)略思維（如把握教育政策趨勢(shì)）、決策能力（如應(yīng)對(duì)突發(fā)情況）、溝通協(xié)調(diào)能力（如處理家校矛盾）；熟悉教育法律法規(guī)（如《義務(wù)教育法》《教師法》）。（4）素質(zhì)要求：熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神；師德師風(fēng)良好，無違法違紀(jì)記錄。4.工作權(quán)限（1）學(xué)校重大事項(xiàng)決策權(quán)（如發(fā)展規(guī)劃、預(yù)算審批）；（2）中層干部任免建議權(quán)（如提名教務(wù)主任候選人）；（3）教師考核與獎(jiǎng)懲權(quán)（如評(píng)優(yōu)評(píng)先、績(jī)效工資分配）；（4）學(xué)校資源調(diào)配權(quán)（如教學(xué)設(shè)備、經(jīng)費(fèi)使用）。5.考核指標(biāo)（1）辦學(xué)質(zhì)量：學(xué)校年度教育質(zhì)量評(píng)估等級(jí)（如“優(yōu)秀”“良好”）、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)率；（2）隊(duì)伍建設(shè)：教師培訓(xùn)參與率、骨干教師占比、教師滿意度調(diào)查結(jié)果；（3）管理效能：財(cái)務(wù)預(yù)算執(zhí)行率、安全事故發(fā)生率（零事故為目標(biāo)）、家長(zhǎng)滿意度調(diào)查結(jié)果；（4）特色發(fā)展：校本課程數(shù)量、特色項(xiàng)目成果（如科技競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、藝術(shù)展演成績(jī)）。（二）學(xué)科教師崗位說明書1.崗位基本信息崗位名稱：小學(xué)語文教師所屬部門：教學(xué)組（語文組）崗位等級(jí)：教師崗（初級(jí)/中級(jí)/高級(jí)）直接上級(jí)：教研組長(zhǎng)、教務(wù)主任直接下級(jí)：無（若帶教新教師，需指導(dǎo)其教學(xué)）2.崗位職責(zé)（1）教學(xué)實(shí)施：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（如《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》），制定教學(xué)計(jì)劃（如學(xué)期/單元/課時(shí)計(jì)劃），開展課堂教學(xué)（如識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)），使用多種教學(xué)方法（如情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）學(xué)生輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生差異（如學(xué)習(xí)困難生、優(yōu)生），開展課后輔導(dǎo)（如補(bǔ)差、培優(yōu)），批改作業(yè)（如作文、練習(xí)冊(cè)）并及時(shí)反饋（如課堂點(diǎn)評(píng)、家長(zhǎng)溝通）。（3）教研活動(dòng)：參與教研組活動(dòng)（如每周一次的集體備課、教學(xué)研討），承擔(dān)教研任務(wù)（如公開課、課題研究），撰寫教學(xué)反思（如課后記）與論文（如教學(xué)案例分析）。（4）學(xué)生發(fā)展：關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)（如通過日記、談心了解），指導(dǎo)學(xué)生參加語文實(shí)踐活動(dòng)（如朗誦比賽、作文競(jìng)賽），評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)（如單元測(cè)試、期末考核）。（5）家校溝通：通過家長(zhǎng)會(huì)、微信等方式，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況（如進(jìn)步點(diǎn)、需改進(jìn)之處），解答家長(zhǎng)疑問。3.任職要求（1）學(xué)歷與資質(zhì)：本科及以上學(xué)歷（漢語言文學(xué)或相關(guān)專業(yè)），持有小學(xué)語文教師資格證。（2）經(jīng)驗(yàn)要求：應(yīng)屆畢業(yè)生可報(bào)考（需通過教師招聘考試）；有1年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。（3）能力要求：具備扎實(shí)的語文專業(yè)知識(shí)（如語法、文學(xué)史）、教學(xué)技能（如教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理）；熟悉現(xiàn)代教育技術(shù)（如PPT、希沃白板）。（4）素質(zhì)要求：熱愛學(xué)生，有耐心與責(zé)任心；師德師風(fēng)良好，無體罰或變相體罰學(xué)生記錄。4.工作權(quán)限（1）教學(xué)方法選擇權(quán)（如根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整教學(xué)策略）；（2）學(xué)生作業(yè)批改與評(píng)價(jià)權(quán)；（3）教研活動(dòng)參與權(quán)（如提出教研課題建議）；（4）家長(zhǎng)溝通權(quán)（如反饋學(xué)生情況）。5.考核指標(biāo)（1）教學(xué)效果：學(xué)生語文成績(jī)提升率（如期末成績(jī)較期初進(jìn)步）、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等級(jí)（如“優(yōu)秀”“良好”）；（2）教研成果：公開課次數(shù)（如每學(xué)期1次）、教研論文發(fā)表/獲獎(jiǎng)數(shù)量、課題參與情況；（3）學(xué)生發(fā)展：學(xué)生語文實(shí)踐活動(dòng)獲獎(jiǎng)數(shù)量、學(xué)生滿意度調(diào)查結(jié)果；（4）家校溝通：家長(zhǎng)反饋滿意度、家長(zhǎng)會(huì)出勤率。（三）班主任崗位說明書1.崗位基本信息崗位名稱：小學(xué)三年級(jí)班主任所屬部門：學(xué)生管理組（三年級(jí)組）崗位等級(jí)：教師崗（兼班主任）直接上級(jí)：德育主任、年級(jí)組長(zhǎng)直接下級(jí)：副班主任（若有）、班級(jí)學(xué)生2.崗位職責(zé)（1）班級(jí)管理：制定班級(jí)管理制度（如班規(guī)、值日生制度），組織班級(jí)活動(dòng)（如主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐），維護(hù)班級(jí)秩序（如課堂紀(jì)律、課間安全）。（2）學(xué)生思想教育：開展思想政治教育（如社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育）、品德教育（如誠(chéng)信、感恩），關(guān)注學(xué)生心理健康（如情緒波動(dòng)、同伴關(guān)系），及時(shí)疏導(dǎo)問題（如早戀、自卑）。（3）學(xué)業(yè)指導(dǎo)：協(xié)調(diào)各科教師（如數(shù)學(xué)、英語教師），了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況（如偏科、作業(yè)完成情況），督促學(xué)生學(xué)習(xí)（如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、檢查作業(yè)）。（4）家校協(xié)同：建立家長(zhǎng)聯(lián)系機(jī)制（如班級(jí)微信群、家訪），定期召開家長(zhǎng)會(huì)（如每學(xué)期2次），解決家長(zhǎng)問題（如學(xué)生叛逆、學(xué)習(xí)困難），爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持（如配合學(xué)校教育）。（5）學(xué)生評(píng)價(jià)：填寫學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)（如綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)），評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員等，向?qū)W校推薦優(yōu)秀學(xué)生。3.任職要求（1）學(xué)歷與資質(zhì)：本科及以上學(xué)歷，持有教師資格證（與所教科目一致）。（2）經(jīng)驗(yàn)要求：1年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（若為新教師，需有班主任崗前培訓(xùn)經(jīng)歷）。（3）能力要求：具備班級(jí)管理能力（如制定班規(guī)、處理學(xué)生矛盾）、溝通能力（如與學(xué)生、家長(zhǎng)、教師溝通）、心理輔導(dǎo)能力（如識(shí)別學(xué)生心理問題）。（4）素質(zhì)要求：熱愛學(xué)生，有愛心與耐心；責(zé)任心強(qiáng)，能承擔(dān)額外工作（如晚托、家訪）；師德師風(fēng)良好。4.工作權(quán)限（1）班級(jí)管理制度制定權(quán)；（2）班級(jí)活動(dòng)組織權(quán)；（3）學(xué)生評(píng)價(jià)與推薦權(quán)；（4）家長(zhǎng)溝通與協(xié)調(diào)權(quán)。5.考核指標(biāo)（1）班級(jí)建設(shè)：班級(jí)評(píng)優(yōu)情況（如“文明班級(jí)”“優(yōu)秀中隊(duì)”）、班級(jí)紀(jì)律達(dá)標(biāo)率（如遲到早退次數(shù)）；（2）學(xué)生思想：學(xué)生品德評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)率、心理問題疏導(dǎo)成功率；（3）學(xué)業(yè)表現(xiàn)：班級(jí)學(xué)生平均成績(jī)、學(xué)困生進(jìn)步率；（4）家校協(xié)同：家長(zhǎng)滿意度調(diào)查結(jié)果、家訪次數(shù)（如每學(xué)期至少10次）；（5）突發(fā)事件處理：班級(jí)安全事故發(fā)生率（零事故為目標(biāo)）、問題學(xué)生轉(zhuǎn)化情況。（四）教務(wù)主任崗位說明書1.崗位基本信息崗位名稱：教務(wù)主任所屬部門：教學(xué)管理部崗位等級(jí)：中層干部直接上級(jí)：校長(zhǎng)直接下級(jí)：教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、教務(wù)專員2.崗位職責(zé)（1）教學(xué)計(jì)劃管理：制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃（如學(xué)期教學(xué)進(jìn)度），審核教研組、教師的教學(xué)計(jì)劃，監(jiān)督計(jì)劃執(zhí)行情況（如檢查教案、作業(yè)）。（2）課程管理：落實(shí)國(guó)家課程（如語文、數(shù)學(xué)）、地方課程（如鄉(xiāng)土教材）、校本課程（如科技、藝術(shù)）的開設(shè)，協(xié)調(diào)課程表編排（如教師課時(shí)分配、教室安排）。（3）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控：組織教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（如單元測(cè)試、期末統(tǒng)考），分析檢測(cè)結(jié)果（如學(xué)生成績(jī)分布、薄弱環(huán)節(jié)），提出改進(jìn)措施（如針對(duì)性教研活動(dòng)）。（4）教研管理：指導(dǎo)教研組開展活動(dòng)（如集體備課、教學(xué)研討），組織教學(xué)競(jìng)賽（如青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽），推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（如校本教研成果）。（5）教師管理：協(xié)助校長(zhǎng)開展教師培訓(xùn)（如新教師入職培訓(xùn)、骨干教師研修），考核教師教學(xué)工作（如課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、教研成果），統(tǒng)計(jì)教師課時(shí)量（如月度課時(shí)統(tǒng)計(jì)）。3.任職要求（1）學(xué)歷與資質(zhì)：本科及以上學(xué)歷（教育管理或相關(guān)專業(yè)），持有教師資格證。（2）經(jīng)驗(yàn)要求：3年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，2年以上教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)（如教研組長(zhǎng)、年級(jí)主任）。（3）能力要求：具備教學(xué)管理能力（如制定教學(xué)計(jì)劃、監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量）、教研指導(dǎo)能力（如指導(dǎo)教師備課、評(píng)課）、數(shù)據(jù)分析能力（如分析學(xué)生成績(jī)）；熟悉教育政策（如課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)改革要求）。（4）素質(zhì)要求：嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力；熱愛教育事業(yè)，能推動(dòng)教學(xué)改革。4.工作權(quán)限（1）教學(xué)計(jì)劃審核權(quán)；（2）課程表編排權(quán)；（3）教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)組織權(quán)；（4）教師教學(xué)考核建議權(quán)。5.考核指標(biāo)（1）教學(xué)管理：教學(xué)計(jì)劃完成率、課程開設(shè)達(dá)標(biāo)率、教學(xué)質(zhì)量提升率；（2）教研成效：教研組活動(dòng)參與率、教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)數(shù)量、教研成果推廣情況；（3）教師發(fā)展：教師培訓(xùn)參與率、骨干教師增長(zhǎng)率、教師教學(xué)滿意度；（4）服務(wù)保障：教務(wù)工作投訴率（如課程表錯(cuò)誤、考試安排問題）、教師課時(shí)統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確率。（五）后勤保障部主任崗位說明書1.崗位基本信息崗位名稱：后勤保障部主任所屬部門：后勤保障部崗位等級(jí)：中層干部直接上級(jí)：校長(zhǎng)直接下級(jí)：資產(chǎn)管理員、食堂管理員、安保組長(zhǎng)、維修工2.崗位職責(zé)（1）后勤規(guī)劃：制定后勤工作計(jì)劃（如年度維修計(jì)劃、食堂菜品更新計(jì)劃），編制后勤預(yù)算（如設(shè)備采購(gòu)、食堂經(jīng)費(fèi)），報(bào)校長(zhǎng)審批后實(shí)施。（2）資產(chǎn)與設(shè)備管理：負(fù)責(zé)學(xué)校資產(chǎn)登記（如教學(xué)設(shè)備、辦公家具）、維護(hù)（如電腦、空調(diào)維修）、報(bào)廢（如舊設(shè)備處理），確保資產(chǎn)安全（如防止丟失、損壞）。（3）食堂管理：監(jiān)督食堂運(yùn)營(yíng)（如食材采購(gòu)、菜品質(zhì)量、衛(wèi)生狀況），保障師生飲食安全（如無食物中毒事件），聽取師生意見（如菜品滿意度調(diào)查），改進(jìn)食堂服務(wù)（如增加菜品品種）。（4）安全管理：組織校園安全檢查（如每月一次），排查安全隱患（如消防設(shè)施、電路），制定安全應(yīng)急預(yù)案（如火災(zāi)、地震），開展安全培訓(xùn)（如消防演練、防詐騙教育）。（5）服務(wù)支持：協(xié)調(diào)解決師生后勤問題（如教室漏水、桌椅損壞），管理后勤人員（如保潔員、維修工），考核其工作績(jī)效（如服務(wù)態(tài)度、工作效率）。3.任職要求（1）學(xué)歷與資質(zhì)：本科及以上學(xué)歷（后勤管理或相關(guān)專業(yè)），有后勤管理經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。（2）經(jīng)驗(yàn)要求：3年以上后勤管理經(jīng)驗(yàn)（如學(xué)校后勤、企業(yè)行政）。（3）能力要求：具備后勤規(guī)劃能力（如制定維修計(jì)劃）、安全管理能力（如排查隱患）、成本控制能力（如預(yù)算執(zhí)行）；熟悉后勤相關(guān)法律法規(guī)（如《食品安全法》《消防法》）。（4）素質(zhì)要求：責(zé)任心強(qiáng)，能應(yīng)對(duì)突發(fā)情況（如食堂停電、水管破裂）；服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，能主動(dòng)解決師生問題。4.工作權(quán)限（1）后勤預(yù)算編制與執(zhí)行權(quán)；（2）資產(chǎn)與設(shè)備管理權(quán)；（3）食堂運(yùn)營(yíng)監(jiān)督權(quán)；（4）后勤人員考核與獎(jiǎng)懲權(quán)。5.考核指標(biāo)（1）后勤保障：后勤工作滿意度（師生問卷調(diào)查）、問題解決及時(shí)率（如維修響應(yīng)時(shí)間）；（2）安全管理：安全事故發(fā)生率（零事故為目標(biāo)）、安全隱患整改率；（3）成本控制：后勤預(yù)算執(zhí)行率、資產(chǎn)損耗率；（4）食堂管理：食堂衛(wèi)生達(dá)標(biāo)率、師生飲食滿意度、食物中毒事件發(fā)生率（零為目標(biāo)）。四、崗位職責(zé)落地的關(guān)鍵建議1.培訓(xùn)宣貫：新員工入職時(shí)，需進(jìn)行崗位職責(zé)培訓(xùn)（如講解崗位說明書、觀摩老員工工作）；定期組織現(xiàn)有員工重溫職責(zé)，避免職責(zé)模糊。2.監(jiān)督執(zhí)行：通過日常檢查（如校長(zhǎng)抽查教師教案、后勤主任檢查食堂衛(wèi)生）、績(jī)效考核（如將職責(zé)完成情況與績(jī)效工資掛鉤），確保職責(zé)落實(shí)。3.動(dòng)態(tài)調(diào)整：每1-2年修訂一次崗位職責(zé)，根據(jù)教育政策變化（如“雙減”政策）、學(xué)校發(fā)展需求（如新增特色課程），調(diào)整崗位職責(zé)（如教師需承擔(dān)課后服務(wù)職責(zé)）。