《歌唱祖國》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．聆聽歌曲，感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格及其速度、力度、節(jié)拍特點。2．分析歌曲中附點音符和八度大跳對歌曲情緒表達(dá)的作用。3．用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。教學(xué)重點、難點：1．學(xué)唱歌曲，做到有感情地演唱。2.準(zhǔn)確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。教材分析：這首歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代，表達(dá)了中國人民斗志昂揚的精神風(fēng)貌和自豪感，表達(dá)了人民對祖國的歌唱和贊頌。音樂雄壯豪邁，積極向上，帶有進(jìn)行曲風(fēng)格。本歌曲為色彩鮮明的D大調(diào)，四二拍。教學(xué)過程：1．導(dǎo)入（1）教師與學(xué)生相互問好，教師演唱《我的祖國》片段作為引入，出示三組圖片，教師采用提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片內(nèi)容。（2）欣賞《歌唱祖國》歌曲視頻，教師提問：這首歌是誰創(chuàng)作的？這首歌表達(dá)了中國人民怎樣的精神面貌？（3）介紹作曲家王莘的代表作品和歌曲的創(chuàng)作背景，抽生回答歌曲表達(dá)了中國人民昂揚的精神風(fēng)貌和自豪感。（4）《歌唱祖國》有“第二國歌”之稱，《國歌》又名《義勇軍進(jìn)行曲》，引入音樂名詞“進(jìn)行曲”，結(jié)合課件講解其含義以及風(fēng)格特點。2．新課講授（1）聆聽歌曲《歌唱祖國》并出示歌譜。（2）根據(jù)高音譜號后有兩個#號，我們得知這首歌為D調(diào)，2/4拍，回憶2/4拍的強弱規(guī)律并拍打練習(xí)。（3）出示節(jié)奏圖示，講解音樂知識“弱起”和“弱起小節(jié)”，通過示范讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的特點。教師示范拍打節(jié)奏，學(xué)生模仿，要求學(xué)生以小組形式練習(xí)。（4）教師出示旋律圖示，強調(diào)弱起小節(jié)的進(jìn)入和技巧，教師示范演唱，學(xué)生模仿。（5）教師總結(jié)，《歌唱祖國》的進(jìn)行曲風(fēng)格正是通過行進(jìn)的速度、鏗鏘的力度、強弱對比鮮明的四二拍表現(xiàn)出來的。3．學(xué)唱歌曲（1）朗誦歌詞，教師分析講解歌詞和歌曲情緒，并開展愛國主義教育，教師示范朗讀，學(xué)生模仿。（2）填詞演唱，注意附點節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得準(zhǔn)確。注意切分節(jié)奏的強拍位置。（3）教師糾正學(xué)生演唱的不當(dāng)之處。（4）教師闡述唱歌要“三有”，即“口中有聲，眼中有景，心中有情”。（5）學(xué)生跟隨《歌唱祖國》音頻完整演唱歌曲。教師總結(jié)并點評學(xué)生的演唱。4.歌曲分析（1）出示歌譜，請學(xué)生思考：這首歌曲有幾個部分組成？抽生回答，結(jié)合課件展示（主歌副歌主歌）。（2）出示圖片，分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，學(xué)生討論后回答，教師總結(jié)（A+B+A）。5．鞏固音樂知識以師生互問互答的方式來回顧本節(jié)課的知識點，教師問學(xué)生答、學(xué)生問小組答，進(jìn)而加固學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握。（作者、創(chuàng)作背景、進(jìn)行曲、弱起、弱起小節(jié)、節(jié)奏旋律、曲式結(jié)構(gòu)等等）。6．課堂小結(jié)今天這節(jié)課同學(xué)們不但學(xué)會了歌曲《歌唱祖國》，還了解了進(jìn)行曲的概念以及歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。本節(jié)課激發(fā)了學(xué)生的愛國情緒，每一位學(xué)生都是愛國的，每一位中華兒女都是愛國的，我們應(yīng)該珍