建筑工程招標(biāo)教學(xué)實(shí)施報(bào)告【參賽組別】中職專業(yè)【課程名稱】建筑工程招投標(biāo)與合同管理目錄一、教學(xué)整體設(shè)計(jì).......................................1（一）基于調(diào)研，重構(gòu)課程.............................1（二）對接專業(yè)，分析學(xué)情...................................2（三）對接崗位，確定目標(biāo).....................................3（四）對接項(xiàng)目，確定重難點(diǎn)..................................3（五）基于教學(xué)，制定策略.......................................41、微課教學(xué)視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣..................................42、混合式教學(xué)與“343”模式達(dá)成教學(xué)目標(biāo)...........................43、多種信息化手段突破重難點(diǎn)....................................44、崗位認(rèn)知提升職業(yè)自信....................................5二、教學(xué)實(shí)施過程................................................5（一）教學(xué)過程.............................................5（二）考核評價(jià)............................................8三、學(xué)生學(xué)習(xí)效果............................................9（一）結(jié)合企業(yè)調(diào)研，教學(xué)目標(biāo)全部達(dá)成........................9（二）雙導(dǎo)師實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)，學(xué)生參與度大幅提高.......................9（三）貼合崗課賽證融合，崗位證書保障就業(yè).................10（四）學(xué)以致用，提高學(xué)生職業(yè)自豪感..............................10四、反思改進(jìn)措施.................................................10（一）特色與創(chuàng)新..........................................101、“343”教學(xué)模式貫穿教學(xué)過程，最終達(dá)成三維目標(biāo)...............102、活頁式任務(wù)單評價(jià)表引入教學(xué)，課程內(nèi)容有機(jī)融合................103、校企合作引入真實(shí)項(xiàng)目，創(chuàng)三全育人新模式....................114、平臺數(shù)據(jù)追蹤助力，完成對學(xué)生全方位評測。.....................11（二）問題與改進(jìn)............................................11本參賽作品《建筑工程招標(biāo)》選自建筑工程造價(jià)專業(yè)核心課程《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》，是該課程的重點(diǎn)核心內(nèi)容，對學(xué)生掌握建筑招標(biāo)、投標(biāo)、合同管理具有重要地位。本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，如下圖所示：一、教學(xué)整體設(shè)計(jì)探索崗課賽融合育人，浸潤遵紀(jì)守法、誠信公平思政理念，按照線上線下、虛擬現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的原則，聚焦建筑工程招標(biāo)，依托崗位真實(shí)工作情境開展教學(xué)整體設(shè)計(jì)。（一）基于調(diào)研，課崗對接本專業(yè)主要培養(yǎng)建設(shè)工程招投標(biāo)專員，結(jié)合企業(yè)調(diào)研，對接課程標(biāo)準(zhǔn)，按照人才培養(yǎng)方案，采用國規(guī)教材《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》，以《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國建筑法》、《中華人民共和國招標(biāo)投標(biāo)法(2017年修訂版)》等國家現(xiàn)行法律為依據(jù)，結(jié)合職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)置5個(gè)項(xiàng)目、17個(gè)任務(wù)和3個(gè)實(shí)訓(xùn)，本次參賽內(nèi)容為項(xiàng)目二，該部分內(nèi)容是《建筑工程招標(biāo)》，課程的重點(diǎn)核心內(nèi)容，以公開招標(biāo)工作流程為主線，招標(biāo)文件編制為綜合實(shí)訓(xùn)，按照招標(biāo)準(zhǔn)備→選擇招標(biāo)方式→編制招標(biāo)公告→編制招標(biāo)文件→實(shí)踐”五個(gè)部分層層遞進(jìn)，貼近招標(biāo)工作流程，利用18學(xué)時(shí)，形成完整的教學(xué)單元，內(nèi)容如圖2所示。課程對接招標(biāo)工作實(shí)際，提取招標(biāo)典型工作展開教學(xué)，讓學(xué)生通過招標(biāo)工作實(shí)操，線上慕課、建筑云精品課觀看，綜合實(shí)訓(xùn)操作，企業(yè)專家講座突破重點(diǎn)，化解難點(diǎn)。同時(shí)，浸潤依法依規(guī)工作，公開公平競爭，誠信經(jīng)營，認(rèn)真謹(jǐn)慎的工作意識，將勞動精神，精益求精融入課程；培養(yǎng)學(xué)生愛國情操，職業(yè)自信，追求卓越，謙虛謹(jǐn)慎的品質(zhì)。圖2教學(xué)內(nèi)容（二）對接專業(yè)，分析學(xué)情授課對象為建筑工程造價(jià)專業(yè)二年級造價(jià)22-1班，學(xué)生動手能力強(qiáng)，有一定的施工技術(shù)與工程計(jì)量基礎(chǔ)，為編制招標(biāo)文件技術(shù)標(biāo)和商務(wù)標(biāo)的理解奠定了基礎(chǔ)；學(xué)生對新知識興趣濃厚，但對招標(biāo)工作涉及的專業(yè)術(shù)語缺乏足夠的認(rèn)識；學(xué)習(xí)過程需要通過老師的引導(dǎo)和督促，輔以案例教學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化。1、知識與技能授課學(xué)期為第四學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)在之前學(xué)期中學(xué)習(xí)了《建筑施工技術(shù)與施工組織》、《工程量清單》、《預(yù)算電算化》等專業(yè)課程，掌握了編制招標(biāo)文件技術(shù)標(biāo)和商務(wù)標(biāo)的基本知識。通過對相關(guān)測試結(jié)果顯示，與課程聯(lián)系緊密的《施工技術(shù)》課掌握有所欠缺，工序不清晰，對招標(biāo)文件的理解略有障礙。多數(shù)同學(xué)預(yù)算電算化掌握的較好，所以招標(biāo)文件中招標(biāo)控制價(jià)基本能讀懂。圖3課前測試情況分析2、實(shí)踐與認(rèn)知作為一個(gè)合格的招投標(biāo)專員，學(xué)生對崗位理解有些淺顯，對理論知識、實(shí)踐能力的認(rèn)知與實(shí)際工作崗位有所脫節(jié)。3、學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)全班同學(xué)男生女生各半，學(xué)生活潑好動，愿意主動實(shí)踐，動手能力強(qiáng)。因?yàn)樵摪嗉壌蠖鄶?shù)課程均采用自主學(xué)習(xí)和小組探究學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但仍需要通過教師的引導(dǎo)和督促，特別是輔以過程評價(jià)進(jìn)行強(qiáng)化。（三）對接崗位，確定目標(biāo)結(jié)合人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、崗位需求，確定了學(xué)招標(biāo)范圍——獲招標(biāo)信息——理招標(biāo)流程--做招標(biāo)文件的目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，使學(xué)生在能參與編制招標(biāo)文件編制相關(guān)技能的基礎(chǔ)上，浸潤“遵紀(jì)守法意識，恪守職業(yè)道德”的理念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生遵守公開、公平、公正和誠實(shí)守信的原則組織招標(biāo)，選擇“安全”中標(biāo)人的意識。1、素養(yǎng)目標(biāo)（1）通過現(xiàn)行招投標(biāo)相關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)定的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法意識，恪守職業(yè)道德，規(guī)范招標(biāo)行為；嚴(yán)格遵守公開、公平、公正和誠實(shí)守信的原則組織招標(biāo)。（2）通過招標(biāo)實(shí)務(wù)中對投標(biāo)人的資格要求，培養(yǎng)安全意識，牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，增強(qiáng)安全責(zé)任心。2、知識目標(biāo)（1）了解建筑工程招標(biāo)范圍、建筑工程招標(biāo)控制價(jià)的編制要求和編制方法；（2）熟悉建筑工程招標(biāo)的方式、招標(biāo)流程；（3）掌握招標(biāo)原則、建筑工程招標(biāo)文件的內(nèi)容組成和編制；3、技能目標(biāo)（1）能獲取招標(biāo)信息、能辦理招標(biāo)手續(xù)；（2）能編制招標(biāo)公告(投標(biāo)邀請書)；（3）能組織編制招標(biāo)文件。（四）對接項(xiàng)目，確定重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)（1）招標(biāo)范圍；（2）招標(biāo)程序；（3）招標(biāo)文件編制。2、教學(xué)難點(diǎn)（1）可以不招標(biāo)的項(xiàng)目范圍；（2）招標(biāo)計(jì)劃編制。（五）基于教學(xué)，制定策略1、微課教學(xué)視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣通過采用線上精品慕課資源、建筑云課精品課資源“招標(biāo)范圍視頻”、“招標(biāo)文件編制視頻”“招投標(biāo)軟件操作視頻”，線下企業(yè)專家講座相結(jié)合的方式讓同學(xué)們感受到真實(shí)的工作環(huán)境。2、混合式教學(xué)與“343”模式達(dá)成教學(xué)目標(biāo)以“任務(wù)驅(qū)動”的教法為主線，采用了線上線下、虛擬和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的混合式教學(xué)方法。每個(gè)教案分為課前課中課后三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，以活頁式工作手冊為引領(lǐng)，將每個(gè)任務(wù)貫穿到實(shí)際的工作任務(wù)中。課中主要通過“任務(wù)導(dǎo)入、任務(wù)破解、任務(wù)實(shí)施、任務(wù)升華”的“任務(wù)四步曲”實(shí)施教學(xué)，最終達(dá)成知識、能力、素養(yǎng)的三維目標(biāo)。3、多種信息化手段突破重難點(diǎn)“電工技能與實(shí)訓(xùn)虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)”模擬實(shí)際線路接線，魯班建模軟件對照明電路圖紙立體呈現(xiàn)，VR全景影像電路呈現(xiàn)、手機(jī)投屏全方位還原真實(shí)住宅照明工程現(xiàn)場，問卷星隨堂練題庫、超星學(xué)習(xí)平臺貫徹教學(xué)全過程，線上慕課資源、智慧職教MOOC學(xué)院自主開發(fā)省級精品課程、多媒體教學(xué)視頻、微課等，便于學(xué)生理解并應(yīng)用，化解重難點(diǎn)。圖4“343”教學(xué)模式示意圖4、崗位認(rèn)知提升職業(yè)自信通過教師對學(xué)生現(xiàn)場指導(dǎo)，提升對職業(yè)責(zé)任感的認(rèn)同。同時(shí)將法律、節(jié)約、成本意識融入課程中，提升了學(xué)生精益求精，追求卓越，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新的職業(yè)素養(yǎng)。二、教學(xué)實(shí)施過程（一）教學(xué)過程課堂教學(xué)實(shí)施采用“課前、課中、課后”教學(xué)模式，包括課前預(yù)習(xí)、課中“知識技能應(yīng)用”和“成果交流評價(jià)”、課后“鞏固提高”。課前：通過建筑云課學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)資料和活頁式工作任務(wù)，明確本次課學(xué)習(xí)要求，完成預(yù)習(xí)任務(wù)，通過學(xué)習(xí)平臺討論區(qū)實(shí)現(xiàn)師生、生生互動，促進(jìn)思考，引導(dǎo)學(xué)習(xí)性投入。課中：1、任務(wù)導(dǎo)入→教師集中點(diǎn)評課前共性或典型的問題，針對重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生展學(xué)習(xí)；2、任務(wù)破解→通過先進(jìn)的“魯班建模軟件”“實(shí)訓(xùn)仿真軟件”“VR全景呈現(xiàn)”新知講解、仿學(xué)仿練、破解教學(xué)重難點(diǎn)；3、任務(wù)實(shí)施→通過教師演示、分組實(shí)操，培養(yǎng)學(xué)生合作能力，強(qiáng)化技能；4、任務(wù)升華→通過課堂匯報(bào)和展示學(xué)習(xí)成果,自評、互評和教師點(diǎn)評，激發(fā)思考、優(yōu)化學(xué)習(xí)成果。課后：發(fā)布課后拓展題目，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新知新技，并與舊知進(jìn)行對比。圖5多種信息化手段運(yùn)用VR實(shí)景照明布線問卷星隨堂練魯班建模立體呈現(xiàn)微課教學(xué)視頻智慧職教省級精品課程超星學(xué)習(xí)平臺中國大學(xué)MOOC電工虛擬仿真系統(tǒng)實(shí)操模擬1、任務(wù)一：招標(biāo)準(zhǔn)備課前：教師課前發(fā)放活頁任務(wù)單至學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生觀看微課視頻；學(xué)生課前登錄學(xué)習(xí)平臺領(lǐng)取任務(wù)，按照老師要求觀看預(yù)習(xí)視頻，帶著任務(wù)學(xué)習(xí)。課中：教師引入精品在線課程視頻，溫習(xí)系統(tǒng)知識，引例引入招標(biāo)項(xiàng)目條件，電腦投屏將虛擬仿真軟件進(jìn)行展示；組織學(xué)生分組操作展示；教師進(jìn)組對學(xué)生進(jìn)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué)；播放企業(yè)調(diào)研視頻，觀看施工現(xiàn)場專家訪談進(jìn)行“簡約式室內(nèi)照明系統(tǒng)設(shè)計(jì)”介紹。課后：學(xué)生完成課后作業(yè)和測試并上傳平臺，對有疑惑的問題進(jìn)行提問。2、任務(wù)二：選擇招標(biāo)方式課前：教師課前發(fā)放活頁任務(wù)單至學(xué)習(xí)平臺向?qū)W生說明什么是電氣施工圖，利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集電氣施工圖；學(xué)生通過各類建筑網(wǎng)站，梳理出所有的電氣施工圖，并根據(jù)自己所掌握的知識選出自己認(rèn)為符合要求的圖紙。圖6五個(gè)任務(wù)分解示意圖例：課中：播放微課視頻，引入課程，通過電工技能與實(shí)訓(xùn)虛擬仿真軟件展示，介紹施工圖中常用的文字符號和圖形符號。以某住宅樓的一層用戶電氣施工圖為例，展示教學(xué)微課，識讀住宅照明施工圖，梳理識圖步驟。課后：教師根據(jù)本節(jié)課的授課內(nèi)容通過超星學(xué)習(xí)通布置隨堂作業(yè)；學(xué)生通過思維導(dǎo)圖完成學(xué)案總結(jié)和任務(wù)反思，鼓勵學(xué)生課下多練習(xí)軟件。3、任務(wù)三：招標(biāo)工作流程課前：教師課前教師在超星平臺推送新型活頁任務(wù)單，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容搜索相應(yīng)學(xué)習(xí)資源，學(xué)生登錄智慧職教MOOC學(xué)院學(xué)習(xí)識圖內(nèi)容。課中：教師分析課前學(xué)生所遇到的問題，分層設(shè)置任務(wù)，針對學(xué)生提出得到問題進(jìn)行實(shí)時(shí)點(diǎn)撥，教師進(jìn)組輔導(dǎo)，教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中提出問題，進(jìn)行差異化指導(dǎo)，并且匯總強(qiáng)調(diào)本次課學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容和知識點(diǎn)，按照實(shí)訓(xùn)樓圖紙建立電力模型任務(wù)并進(jìn)組指導(dǎo)；學(xué)生回顧電氣設(shè)備和電氣線路內(nèi)容，全體同學(xué)分組討論進(jìn)行，有電腦同學(xué)可以屏幕分享與同學(xué)討論參數(shù)設(shè)置，在完成任務(wù)過程中隨時(shí)提出問題，學(xué)生分組討論電氣設(shè)備和電氣線管控措施，最后組長評價(jià)、小組互評。課后：鞏固練習(xí)：手電協(xié)作，翻樣對比預(yù)習(xí)任務(wù)。4、任務(wù)四：編制招標(biāo)公告課前：教師在超星平臺推送微課及新型活頁式工作任務(wù)單，微課內(nèi)容為實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行照明電路連接的演示過程，學(xué)生通過任務(wù)學(xué)習(xí)了解電路連接操作工藝。課中：教師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)任務(wù)手冊解決問題，通過電腦投屏演練實(shí)訓(xùn)流程及操作。同時(shí)強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)，樹立規(guī)范操作，安全施工的意識，教師進(jìn)行實(shí)訓(xùn)演練的示范，學(xué)生進(jìn)行“一燈一控”的演練實(shí)訓(xùn)流程與操作，通過對比實(shí)驗(yàn)，小組內(nèi)部討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷滲透安全，節(jié)約，勞動意識，激發(fā)學(xué)生愛崗敬業(yè)，精益求精的工匠精神。小組內(nèi)部生生互評，教師完成課中評價(jià)。課后：通過超星平臺發(fā)布作業(yè)，學(xué)生完成自測鞏固課上知識并提交實(shí)習(xí)報(bào)告，總結(jié)學(xué)習(xí)效果。5、任務(wù)五：資格審查課前：教師將該小區(qū)某住宅的照明施工平面圖通過學(xué)習(xí)通發(fā)給學(xué)生，以便熟悉該圖的設(shè)計(jì)說明、系統(tǒng)圖、平面圖等結(jié)構(gòu)。學(xué)生接收該教學(xué)任務(wù)，小組內(nèi)部討論，重點(diǎn)熟悉管線的布局及燈具的安裝要求。課中：企業(yè)專家介紹住宅照明的整體布局與各類燈具的安裝要求，通過VR影像及投屏設(shè)備向?qū)W生展示所要達(dá)到的預(yù)期效果，對安裝節(jié)點(diǎn)重點(diǎn)講解；學(xué)生在企業(yè)專家的引導(dǎo)下、在安全裝備完備的情況下進(jìn)入照明線路安裝現(xiàn)場，通過觀看VR影像及投屏設(shè)備的視頻對住宅的照明布線進(jìn)行學(xué)習(xí)，隨后分組進(jìn)行照明線路接線、線路敷設(shè)的實(shí)操，最后現(xiàn)場專家對各組的完成情況進(jìn)行點(diǎn)評，及時(shí)考核，查漏補(bǔ)缺。課后：學(xué)生與老師、企業(yè)專家一起回顧本次現(xiàn)場實(shí)踐課程的內(nèi)容，各組分別針對本組的實(shí)踐過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，列舉實(shí)踐操作中的不足之處；指導(dǎo)老師、企業(yè)專家對每一組進(jìn)行有針對性的總結(jié)、評價(jià)。6、任務(wù)六：編制招標(biāo)文件7、實(shí)訓(xùn)一：招標(biāo)文件編制實(shí)訓(xùn)（二）考核評價(jià)考核評價(jià)采用過程評價(jià)、多元化評價(jià)，評價(jià)方式結(jié)合線上和線下。通過課堂反饋、平臺監(jiān)測等多元化的評價(jià)，將學(xué)生的自評、互評、教師評價(jià)、企業(yè)導(dǎo)師評價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了過程與結(jié)果的一致性，達(dá)到了客觀真實(shí)的評價(jià)效果。圖8多元化評價(jià)體系圖7教學(xué)實(shí)施過程三、學(xué)生學(xué)習(xí)效果（一）結(jié)合企業(yè)調(diào)研，對接課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)目標(biāo)全部達(dá)成結(jié)合企業(yè)對人才的需求，對接課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生掌握了住宅照明系統(tǒng)的施工與安裝的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知目標(biāo)；能夠正確識讀建筑電氣施工圖，進(jìn)行三維建模，通過實(shí)訓(xùn)實(shí)操與企業(yè)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)了能力目標(biāo)；能夠基于實(shí)踐進(jìn)行反思，精益求精不斷改進(jìn)，善于使用信息化手段，用課堂所學(xué)服務(wù)社會，浸潤綠色建筑低碳生活的理念，養(yǎng)成勞動光榮、規(guī)范操作、安全施工的職業(yè)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)了情感素養(yǎng)目標(biāo)。（二）雙導(dǎo)師實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)，學(xué)生參與度大幅提高實(shí)訓(xùn)課中采用雙導(dǎo)師輔導(dǎo)，與企業(yè)導(dǎo)師場外點(diǎn)評相結(jié)合，隨時(shí)解決學(xué)生在電路調(diào)試過程中的問題，學(xué)生參與度得到了提高。企業(yè)導(dǎo)師在線點(diǎn)評，使得學(xué)生與實(shí)際工地緊密結(jié)合。圖9綜合評價(jià)、成績分析圖10中級電工實(shí)訓(xùn)考核、企業(yè)專家現(xiàn)場指導(dǎo)10（三）貼合崗課賽證融合，崗位證書保障就業(yè)課程設(shè)置貼合即將舉辦的建筑設(shè)備安裝與調(diào)控省級賽項(xiàng)流程，建筑電工崗位綜合實(shí)訓(xùn)貫穿于每個(gè)教學(xué)任務(wù)。職業(yè)資格證書是學(xué)生通往實(shí)際工作崗位的通行證，學(xué)生考取中級電工職業(yè)資格證書通過率為96%，從而為學(xué)生走向工作崗位奠定基礎(chǔ)，創(chuàng)新實(shí)踐技能人才培養(yǎng)模式。（四）學(xué)以致用，提高學(xué)生職業(yè)自豪感綠色環(huán)保、舒適和諧的住宅照明環(huán)境，給我們的生活帶來了便捷溫馨，在照明電路設(shè)計(jì)施工過程中，安全操作極其重要，這些理念都滲透在課程中，滲透在每一位同學(xué)的心中，案例的講解和采訪視頻的觀看，都使得學(xué)生的職業(yè)自豪感和責(zé)任感明顯增強(qiáng)。四、反思改進(jìn)措施（一）特色與創(chuàng)新1、“343”教學(xué)模式貫穿教學(xué)過程，最終達(dá)成三維目標(biāo)“3”即教學(xué)三階段，課前課中課后；“4”即課