第一、二單元綜合訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固與綜合運(yùn)用時(shí)間:90分鐘總分:100分第一部分積累與運(yùn)用(50分)一、給下列句子中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。(4分)1.去年暑假(jiǎjià)，我和小明去了附近的公園，那里的奇石假(jiǎjià)山很美麗。2.小弟弟挨(āiái)著姐姐不敢往前，生怕被挨(āiái)打。3.教練要挑(tiāotiǎo)選三名隊(duì)員去迎接其他校隊(duì)的挑(tiāotiǎo)戰(zhàn)。4.小伙伴們走在彎彎曲(qǔqū)曲的小路上，一邊欣賞沿途的風(fēng)景，一邊唱起了美妙的歌曲(qǔqū)。二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)1.我cāixiǎng，爬山虎的觸須nénggòu巴住墻，就像攀巖者的shǒubì能夠牢牢攀在墻上一樣。2.在這hòuyuàn里，kuángfēng卷著luòyèfēiwǔ，yángqǐ一陣陣沙塵。三、先將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再根據(jù)要求完成后面的練習(xí)。(8分)搖頭晃() 披()散()張()舞() 提()吊()()紅()赤 ()忙()亂我發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)都與有關(guān)。具有相同特點(diǎn)的詞語(yǔ)還有、、、。四、選擇題。(6分)1.下列詩(shī)句中，加點(diǎn)字詞解釋不正確的一項(xiàng)是()。A.歌聲振林樾(振蕩，回蕩)B.白云生處有人家(產(chǎn)生，生出)C.遠(yuǎn)上寒山石徑斜(深冬時(shí)節(jié)的山)D.蕭蕭梧葉送寒聲(形容風(fēng)吹梧桐葉發(fā)出的聲音)2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。A.那鮮艷的花朵，把廣場(chǎng)打扮得絢麗多彩。B.秋天到了，校園里五顏六色的桂花盛開(kāi)了，非常好看。C.她的眼睛就像鉆石一樣閃閃發(fā)光。D.上課鈴一響，同學(xué)們就立刻回到座位上，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。3.小林總結(jié)了含有身體部位的四字詞語(yǔ)，下列選項(xiàng)中不全含有身體部位的名稱的一項(xiàng)是()。A.搖頭晃腦披頭散發(fā)B.張牙舞爪喬裝打扮C.面紅耳赤手忙腳亂D.手疾眼快口干舌燥五、按要求寫(xiě)句子。(6分)1.同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。(用加點(diǎn)的字寫(xiě)一句話)2.冬天即將來(lái)臨。小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備冬眠。(用合適的關(guān)聯(lián)詞將兩句話合并為一句)3.陽(yáng)光灑在花瓣上。(擴(kuò)寫(xiě)句子；至少兩處)六、根據(jù)文章內(nèi)容填空。(6.5分)1.深秋時(shí)節(jié)，我望著滿山火紅的楓葉，不禁吟出了杜牧的詩(shī)句“停車坐愛(ài)楓林晚，”；從“，江上秋風(fēng)動(dòng)客情”中我感受到了詩(shī)人客居他鄉(xiāng)的孤寂、無(wú)奈以及深深的思鄉(xiāng)之情。2.《望洞庭》是代詩(shī)人所作。其中“”和“”兩句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把比作銅鏡，又用和來(lái)比喻洞庭湖和湖中的君山。詩(shī)人筆下的月夜洞庭山水變成了一件精致的工藝品，給人以無(wú)窮的享受。3.《舟夜書(shū)所見(jiàn)》描繪了一幅靜謐又奇妙的江上夜景圖。詩(shī)中“,”寫(xiě)出在漆黑的夜色里，一盞漁燈閃爍，好似一只螢火蟲(chóng)發(fā)出的微光。而后“，”，微風(fēng)輕拂，江面泛起層層細(xì)浪，那漁燈的光影瞬間散開(kāi)、閃爍，仿佛滿河都是閃爍的星星。七、生活實(shí)踐題。(11.5分)1.老師以“有趣的名字”為主題，設(shè)計(jì)了一堂課，請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)。(6.5分)(1)請(qǐng)參考下面其他社團(tuán)制作的社團(tuán)海報(bào)，幫助奇奇為寫(xiě)作社團(tuán)取名。①這些海報(bào)共有的特點(diǎn)是：。(1.5分)②我給“寫(xiě)作社團(tuán)”取名為：。(1分)理由是：。(2分)(2)妙妙作為文學(xué)社的成員，要幫助其他社團(tuán)制作社團(tuán)名片，請(qǐng)你也來(lái)試試吧！(2分)2.狀狀要參加朗讀者社團(tuán)開(kāi)展的誦讀活動(dòng)，正在做活動(dòng)準(zhǔn)備。(5分)(1)讀準(zhǔn)重音是重要的朗讀技巧。根據(jù)提示，給句中需要讀重音的部分加點(diǎn)。(2分)①這就是我們可愛(ài)的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。(突出學(xué)校所在的地點(diǎn))②“會(huì)背了。”孫中山說(shuō)著，就把那段書(shū)一字不漏地背了出來(lái)。(強(qiáng)調(diào)書(shū)背得好)(2)誦讀時(shí)，不妨多留意那些讀起來(lái)令人眼前一亮的句子，試著在腦海中勾勒出句子所描繪的生動(dòng)畫(huà)面，讓文字在想象中鮮活起來(lái)。(3分)例：一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞，狂歡。讀這個(gè)句子時(shí)，我仿佛看到了花兒們有的揚(yáng)起手臂，在風(fēng)中做出各種優(yōu)美的動(dòng)作；有的,,。第二部分閱讀與探究(25分)八、閱讀短文，完成練習(xí)。(25分)(一)秋天的雨(節(jié)選)秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1.片段中的哪句話可以幫助我們理解整段話的意思?用“”畫(huà)出來(lái)。(2分)2.讀了這段話，妙妙給秋天的雨做了一張小貼士，請(qǐng)你把它補(bǔ)充完整。(5分)3.畫(huà)“”的句子寫(xiě)得真有意思。下面的句子和它運(yùn)用的修辭手法相同的是()。(3分)A.一群一群五顏六色的花兒在綠草地上跳舞，狂歡。B.金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。C.每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌。(二)北大荒的秋天①九月，從第一片樹(shù)葉落地開(kāi)始，北大荒的秋天也就來(lái)了。②天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會(huì)有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。③小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚(yú)頂著水游過(guò)來(lái)，明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。④原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂(lè)呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹(shù)葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。⑤生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來(lái)贊美遍地金黃的九月。這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來(lái)。1.根據(jù)短文內(nèi)容填空。(2分)(1)“九月，從第一片樹(shù)葉落地開(kāi)始，北大荒的秋天也就來(lái)了?！边@句話讓我想到“”這個(gè)成語(yǔ)。(2)北大荒秋天的天空有的特點(diǎn)。(用文中的一個(gè)詞來(lái)概括)2.讀文中畫(huà)“”的句子，完成練習(xí)。(7分)(1)這句話運(yùn)用的修辭手法，把比作，寫(xiě)出了河水的特點(diǎn)。(4分)(2)“漾”的意思是水面微微動(dòng)蕩，句中的“漾”能否換成“蕩”呢?為什么?(3分)3.第④自然段一共有句話，是圍繞“”這句話來(lái)寫(xiě)的。這個(gè)自然段是結(jié)構(gòu)。(3分)4.談一談你對(duì)第④自然段中畫(huà)“”的句子的理解。(3分)第三部分表達(dá)與交流(25分)九、習(xí)作。(請(qǐng)另附紙)(25分)大自然是我們美麗的家園，它五彩繽紛，充滿生機(jī)。請(qǐng)你圍繞“美麗的大自然”來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己身邊的美景吧。語(yǔ)句通順，意思連貫；書(shū)寫(xiě)工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；題目自擬；300字左右。參考答案：一、1.jiàjiǎ2.āiái3.tiāotiǎo4.qūqǔ二、1.猜想能夠手臂2.后院狂風(fēng)落葉飛舞揚(yáng)起三、腦頭發(fā)牙爪心膽面耳手腳身體部位示例：指手畫(huà)腳口干舌燥目瞪口呆牙尖嘴利四、1.C[解析]本題考查理解古詩(shī)中的重點(diǎn)字詞的意思。根據(jù)課內(nèi)所學(xué)知識(shí)可知，“寒山”的意思是深秋時(shí)節(jié)的山。2.B[解析]本題考查理解和掌握四字詞語(yǔ)。B項(xiàng)“五顏六色”指各種顏色，而桂花一般是黃色或黃白色。3.B[解析]本題考查對(duì)含有身體部位的四字詞語(yǔ)的識(shí)別能力。B項(xiàng)，第二個(gè)詞語(yǔ)“喬裝打扮”中并沒(méi)有直接包含身體部位的名稱，而是描述了打扮的效果，因此不符合題目要求。五、示例：1.花兒向太陽(yáng)微笑，向風(fēng)兒點(diǎn)頭，向蜜蜂問(wèn)好。[解析]本題考查仿寫(xiě)句子。在仿寫(xiě)句子時(shí)，要滿足與例句主題相關(guān)或格式相同或修辭手法相同等條件。本題是用“向……向……向……”寫(xiě)一句話，語(yǔ)句通順即可。2.因?yàn)槎旒磳?lái)臨，所以小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備冬眠。[解析]本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。本題中小青蛙加緊挖洞，準(zhǔn)備冬眠，是因?yàn)槎旒磳?lái)臨，兩句話存在因果關(guān)系，所以選擇用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴?，再將兩句話合并為一句話即可?.示例：金色的陽(yáng)光輕輕地灑在嬌嫩的花瓣上。[解析]本題考查擴(kuò)寫(xiě)句子。擴(kuò)寫(xiě)句子就是在句子主干的基礎(chǔ)上，根據(jù)表達(dá)需要添加定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等成分，使句子表達(dá)得更加具體，更加生動(dòng)。本題可以在“陽(yáng)光”“灑”“花瓣”前添加適合的修飾語(yǔ)。六、1.霜葉紅于二月花蕭蕭梧葉送寒聲2.唐劉禹錫潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨白銀盤(pán)里一青螺湖面白銀盤(pán)青螺3.月黑見(jiàn)漁燈孤光一點(diǎn)螢微微風(fēng)簇浪散作滿河星七、1.(1)①運(yùn)用成語(yǔ)和圖片體現(xiàn)社團(tuán)特點(diǎn)[解析]本題考查對(duì)海報(bào)特點(diǎn)的觀察與概括能力。需要仔細(xì)觀察給出的其他社團(tuán)海報(bào)，找出它們共有的特點(diǎn)。從示例來(lái)看，海報(bào)運(yùn)用了成語(yǔ)以及搭配相關(guān)圖片來(lái)體現(xiàn)社團(tuán)特點(diǎn)。②示例：行云流水運(yùn)用成語(yǔ)，可以突出寫(xiě)作社團(tuán)的特點(diǎn)，希望在寫(xiě)作時(shí)文思泉涌[解析]本題考查創(chuàng)意命名能力。要為“寫(xiě)作社團(tuán)”取名，需結(jié)合寫(xiě)作社團(tuán)的特點(diǎn)，運(yùn)用成語(yǔ)來(lái)突出寫(xiě)作時(shí)文思泉涌等?！靶性屏魉边@個(gè)成語(yǔ)能很好地體現(xiàn)寫(xiě)作時(shí)行文流暢、自然的特點(diǎn)，所以可以取名為“行云流水”。(2)示例：萬(wàn)卷閱讀社齊心協(xié)力，唱出夢(mèng)想，唱出活力與朝氣。[解析]本題考查創(chuàng)意命名與概括社團(tuán)特點(diǎn)的能力。要根據(jù)不同社團(tuán)的特點(diǎn)來(lái)制作社團(tuán)名片。閱讀社可以取名“萬(wàn)卷閱讀社”，“萬(wàn)卷”體現(xiàn)出閱讀量大，能延展生命長(zhǎng)度、增加生命厚度的特點(diǎn)?！鞍凫`”通常用來(lái)形容歌聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，名片應(yīng)能體現(xiàn)合唱團(tuán)唱出夢(mèng)想、唱出活力與朝氣的特點(diǎn)。2.(1)①邊疆②一字不漏[解析]本題考查朗讀技巧中對(duì)重音的把握能力。根據(jù)提示，要突出學(xué)校所在的地點(diǎn)，所以“邊疆”應(yīng)讀重音；強(qiáng)調(diào)書(shū)背得好，所以“一字不漏”應(yīng)讀重音。(2)示例：在草叢間輕輕扭動(dòng)腰身擺出最美的姿勢(shì)在雨中翩翩起舞[解析]本題考查語(yǔ)言表達(dá)中的想象與句子續(xù)寫(xiě)能力。需要根據(jù)前面給出的示例，在腦海中勾勒出句子所描繪的生動(dòng)畫(huà)面，并進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。示例中描寫(xiě)了花兒在綠草上跳舞、狂歡的情景，續(xù)寫(xiě)時(shí)可以圍繞花兒的其他動(dòng)作進(jìn)行，如“在草叢間輕輕扭動(dòng)腰身，擺出最美的舞姿”“綻開(kāi)笑臉，在雨中說(shuō)笑打鬧”等，使畫(huà)面更加生動(dòng)形象。八、(一)1.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。[解析]本題考查中心句。中心句能體現(xiàn)語(yǔ)段的主要內(nèi)容或主題，本段中心句是首句“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”。后文圍繞這一句具體寫(xiě)了銀杏樹(shù)葉、楓樹(shù)葉、田野、果樹(shù)、菊花的顏色。2.紅色郵來(lái)涼爽金黃色田野果樹(shù)[解析]本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合題干可知，前面寫(xiě)事物的顏色，中間寫(xiě)事物，后面寫(xiě)事物的形態(tài)或作用。由“它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽”可知，“楓樹(shù)”是紅色的，前面填“紅色”，后面填“郵來(lái)涼爽”。由“金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋”可知，對(duì)應(yīng)的是田野，田野是金黃色的。由“橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ亍笨芍?，?duì)應(yīng)的是果樹(shù)。3.A[解析]本題考查修辭手法。畫(huà)線句子“美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭”，把菊花擬人化，寫(xiě)成和人一樣有動(dòng)作，因此這個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法是擬人。A.把人才有的“跳舞，狂歡”賦