尊敬的*、同志們:

今天，*部長(zhǎng)帶來(lái)了*的重要決定，也為我們新班子提出了新

的要求和希冀。即將離開(kāi)這里，與同志們?cè)拕e，我也有許多感

慨。

*年*月*號(hào)我來(lái)到這里，那時(shí)候我只有*歲，到現(xiàn)在近*年的

時(shí)間，*天，可以說(shuō)我最好的青春都是在*和大家一起度過(guò)的。

這么多年，跟大家朝夕相處、風(fēng)雨同舟，大家是同志，更是家

人、朋友，支持我、理解我、幫助我、維護(hù)我。

此時(shí)此刻，我既有對(duì)這個(gè)地方、這個(gè)崗位的眷戀，更多的是

對(duì)同志們的不舍。在這里，我想跟大家說(shuō)三句話。

一是感謝感恩。

首先，感謝感恩*年來(lái)對(duì)我和*的信任和厚愛(ài)，感謝感恩*各

部門(mén)的關(guān)心和幫助；

其次，感謝感恩兩任班長(zhǎng)*、*的指導(dǎo)、教誨和付出，感謝感

恩*任*同志以及*屆班子成員和機(jī)關(guān)干部的理解、擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)；

再次，感謝感恩*的理解、支持和擁護(hù)。

*年來(lái)，我和同志們一道，凝心聚力、眾志成城，敢拼敢

干、爭(zhēng)先進(jìn)位，辦成了看似辦不成的事，達(dá)到了看似達(dá)不到的

目標(biāo)。

我們一起迎接各級(jí)考核觀摩，一起*,一起奔行在經(jīng)濟(jì)發(fā)

展、鄉(xiāng)村振興、基層黨建等各項(xiàng)工作的前線，共同努力讓我們*

從*倒數(shù)沖刺到第一方陣，也算是我和同志們?cè)谶@個(gè)崗位上向*

交出的一張合格答卷。

這些年我給大家壓了很重的擔(dān)子，大家加班加點(diǎn)、吃苦受

累，替我分擔(dān)壓力、承受委屈。

有時(shí)候我脾氣上來(lái)，批評(píng)大家有時(shí)話重了一些，無(wú)意間可能

傷害到了大家，但這都是為了工作，希望大家體諒、理解。我

的工作成績(jī)、個(gè)人成長(zhǎng)，離不開(kāi)這片熱土、這個(gè)崗位、這里的

兄弟姐妹給我的大力支持和包容理解。

二是緣起緣續(xù)。

一直以來(lái)，我最常掛在嘴邊的一句話就是“變的是崗位、不

變的是情誼”。

相聚不易，能共事這么多年更是非常難得的緣分。說(shuō)真的，

這些年我基本都是在這常住，大家在生活上和精神上給了我溫

暖的陪伴。我覺(jué)得我們就是同志情、戰(zhàn)友情，在這里共同成

長(zhǎng)、共同奮戰(zhàn)，這是一輩子都不會(huì)變、都忘不了的情誼，我最

欣慰的也正是*這種純正、干凈、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)的風(fēng)氣和氛圍?，F(xiàn)

在雖然要離開(kāi)這里，但是我并沒(méi)離開(kāi)*,還能經(jīng)常跟同志們相見(jiàn)

相聚。

未來(lái)，許多同志也會(huì)到新的天地去打拼，我希望無(wú)論大家走

到哪里，我們之間的這種濃厚的情誼能夠歷久彌堅(jiān)，這種緣分

能夠永遠(yuǎn)延續(xù)，這種風(fēng)氣能夠繼續(xù)傳承。

三是期盼期望。

同志們，現(xiàn)在我們*正處在蒸蒸日上、平穩(wěn)發(fā)展的階段。

*,是一個(gè)講政治、顧大局、肯干事、能成事的優(yōu)秀班子；

*,是一支作風(fēng)硬、能力強(qiáng)、勤務(wù)實(shí)、敢攻堅(jiān)的優(yōu)良隊(duì)伍，這些

年我們?nèi)〉玫某煽?jī)，凝聚了班子成員的智慧和心血，彰顯出干

部隊(duì)伍的能力和水平。我希望大家能把這些優(yōu)秀品質(zhì)繼續(xù)堅(jiān)持

下去、把我們擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的精神發(fā)揚(yáng)下去，特別是新的班子即將

成立，大家要像*一樣，支持好以*為班長(zhǎng)的新一屆*,維護(hù)好、

保持好風(fēng)清氣正的政治環(huán)境、真抓實(shí)干的干事作風(fēng)和昂揚(yáng)向上

的精神狀態(tài)，攜手共創(chuàng)新輝煌、書(shū)寫(xiě)新篇章，我相信*社會(huì)發(fā)展

定能取得更大的成績(jī)、達(dá)到更高的水平。

*年深情，難說(shuō)再見(jiàn)。

今后無(wú)論走到哪里，我都會(huì)一如既往的關(guān)注*、牽掛*、支持

辛、服務(wù)*,為*的成就感到驕傲，為向忐們的進(jìn)步感到高興。

深深的祝福*的明天會(huì)更好，大家的明天會(huì)更好!

按照區(qū)委常委會(huì)主題教育的要求和學(xué)習(xí)貫徹中央《關(guān)于在全

黨大興調(diào)查研究的工作方案》精神，結(jié)合人民群眾最關(guān)心最直接

最現(xiàn)實(shí)的教育問(wèn)題，*月*日，*帶領(lǐng)部分委員、常委以及辦公室

工作人員，深入?yún)^(qū)教育局以及相關(guān)學(xué)校，通過(guò)實(shí)地查看、召開(kāi)座

談會(huì)、聽(tīng)取校長(zhǎng)匯報(bào)和群眾意見(jiàn)、走訪社區(qū)等方式，開(kāi)展了調(diào)研

考察?，F(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下。

一、*區(qū)教育發(fā)展基本情況

近年來(lái)，*區(qū)委、區(qū)政府認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)

全國(guó)、全省教育大會(huì)精神，出臺(tái)了系列政策措施，統(tǒng)籌謀劃教育

發(fā)展；突出教育便民惠民，實(shí)施農(nóng)村學(xué)校改薄計(jì)劃，推進(jìn)城鎮(zhèn)學(xué)

校擴(kuò)容工程，落實(shí)教育精準(zhǔn)扶貧措施；推動(dòng)各項(xiàng)改革，提高保障

能力，增強(qiáng)工作活力，全區(qū)教育發(fā)展取得了一定的成效，但隨著

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和二孩政策的全面實(shí)施，城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程不

斷加快，商品化住房迅猛發(fā)展，*城區(qū)居民人口逐年上升，適齡

兒童不斷增加，城區(qū)學(xué)校學(xué)生人數(shù)快速增長(zhǎng),城區(qū)學(xué)校數(shù)量不足、

布局不合理及進(jìn)城務(wù)工人員子女就學(xué)問(wèn)題日益凸顯，己不能滿足

人民群眾教育需求。截止2023年底，*區(qū)共有各級(jí)各類(lèi)學(xué)校*所，

其中：高級(jí)中學(xué)*所，完全中學(xué)*所，十二年一貫制學(xué)校*所，初

級(jí)中學(xué)*所，九年制學(xué)校*所，完全小學(xué)*所，教學(xué)點(diǎn)*所，職中*

所，特教學(xué)校*所，公辦幼兒園*所，民辦幼兒園*所。全區(qū)共有

在校學(xué)生*人，其中：高中學(xué)生*人，初中學(xué)生*人，小學(xué)學(xué)生*人，

幼兒*人，特教*人，農(nóng)職中*人。全區(qū)有正式在職教師*人，其中：

高中*人，初中*人，小學(xué)*人，幼兒園*人，特教*人，農(nóng)職中*人。

二、目前*區(qū)教育發(fā)展存在的突出問(wèn)題

(-)義務(wù)教育發(fā)展還不夠優(yōu)質(zhì)均衡。雖然*區(qū)通過(guò)了國(guó)家

義務(wù)教育均衡發(fā)展驗(yàn)收，但是仍處在基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展階

段。一是多年來(lái)中心城區(qū)秋季學(xué)期一至九年級(jí)招收新生及轉(zhuǎn)入學(xué)

生每年不斷增長(zhǎng)，新建、改擴(kuò)建學(xué)校速度跟不上生源增長(zhǎng)的速度；

二是學(xué)校發(fā)展不平衡、教育資源不均衡，帶來(lái)的“擇校熱”“擇

班熱”“擇師熱”現(xiàn)象仍然存在；三是學(xué)校布局與人口分布不匹

配，中心城區(qū)人口密集，而學(xué)校規(guī)模小、難擴(kuò)容；新建區(qū)域高樓

林立、人口密度大，已建成學(xué)校容納不下學(xué)區(qū)內(nèi)生源。目前，*

區(qū)小學(xué)辦學(xué)規(guī)模最大的學(xué)校*人，最小的已沒(méi)有學(xué)生，平均在校

生為*人；小學(xué)教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)規(guī)模最大的學(xué)校*人，最小的已沒(méi)有學(xué)

生，平均在校生為*人；初中辦學(xué)規(guī)模最大的學(xué)校*人，最小的*

人，平均在校生為*人；九年制學(xué)校辦學(xué)規(guī)模最大的學(xué)校*人，最

小的*人，平均在校生為*人。

綜合全區(qū)“十三五”以來(lái)城區(qū)學(xué)齡人口變化情況，結(jié)合城鎮(zhèn)

化進(jìn)程等因素綜合分析，預(yù)計(jì)城區(qū)每年新增義務(wù)教育階段學(xué)齡人

口占新增常住人口的比例達(dá)到25%以上，而且還將在“十四五”

期間會(huì)呈現(xiàn)出增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，但在“十五五”期間將又逐漸下降到23%

左右。據(jù)此測(cè)算，預(yù)計(jì)到2025年、2030年市區(qū)學(xué)校學(xué)位需求小

學(xué)將分別達(dá)到3.39萬(wàn)人和3.69萬(wàn)人；初中分別達(dá)到L69萬(wàn)人

和1.84萬(wàn)人；學(xué)前幼兒分別達(dá)到2.01萬(wàn)人和2.13萬(wàn)人。到

2025年前后，*城區(qū)小學(xué)學(xué)位缺額*個(gè)左右，初中學(xué)位缺額*個(gè)左

右。

（二）城區(qū)公辦園在園幼兒占比低。目前，*區(qū)公辦幼兒園

占比距國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)還有較大差距。城區(qū)*所幼兒園中，公辦園

僅占*所，公辦園在園幼兒僅為*人，占成區(qū)在園幼兒總數(shù)比例*%,

低于《*省縣域?qū)W前教育普及普惠督導(dǎo)評(píng)估方案》中規(guī)定“縣域

公辦幼兒園在園幼兒占比不低于50%”的必備評(píng)估要求。達(dá)標(biāo)需

至少新建12個(gè)班的標(biāo)準(zhǔn)幼兒園*所。

（三）農(nóng)村教育面臨布局調(diào)整難題。農(nóng)村學(xué)校生源不斷減少,

導(dǎo)致農(nóng)村教育面臨進(jìn)退兩難的局面、學(xué)校建撤失據(jù)的困境。維持

目前農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)有布局，既會(huì)造成資源浪費(fèi)，也會(huì)使城鄉(xiāng)教育發(fā)

展差距拉大;推行農(nóng)村學(xué)校撤并，既受現(xiàn)行農(nóng)村教育政策的限制,

也會(huì)給不能進(jìn)城的學(xué)生家庭帶來(lái)不便。

（四）高中教育質(zhì)量亟待提高。近年來(lái)，*區(qū)高中學(xué)校管理

科學(xué)、工作得力、制度規(guī)范，常規(guī)管理抓得嚴(yán)，教學(xué)環(huán)節(jié)落得實(shí)，

教學(xué)工作井然有序，整體形成了教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的良好局面。全

區(qū)2023年高考本科上線*人，上線率*器較上年增加5.89個(gè)百

分點(diǎn)。*區(qū)高中教育雖取得了一定的成績(jī)，但重點(diǎn)大學(xué)上線率和

文化課本科上線率不高，高分學(xué)生還較少，進(jìn)入全省前100的人

數(shù)還不夠多。

（五）教師隊(duì)伍建設(shè)亟須加強(qiáng)。一是教師總量不足，編制缺

口很大。二是師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性短缺，名師骨干教師偏少；三是個(gè)

別教師責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，敬業(yè)精神和教育教學(xué)能力還有待提高，師

德師風(fēng)有待加強(qiáng)。

（六）部分學(xué)校信息化教學(xué)設(shè)備滯后。在積極推進(jìn)信息化教

育的同時(shí)，部分學(xué)校由于硬件條件所限，存在信息化教學(xué)設(shè)備老

化、設(shè)備超過(guò)使用年限、個(gè)別設(shè)備硬件無(wú)法更換維修等問(wèn)題，不

能有效利用信息化教學(xué)手段開(kāi)展課堂教學(xué)。

（七）教育發(fā)展環(huán)境需進(jìn)一步改善。一是社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園過(guò)

多，對(duì)學(xué)校正常教學(xué)干擾教大；二是學(xué)生心理健康不容忽視；三

是校園周邊道路交通、流動(dòng)商販、不健康娛樂(lè)場(chǎng)所還存在安全隱

患；四是課后延時(shí)服務(wù)仍需優(yōu)化；五是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管述需發(fā)

力。

三、關(guān)于加快推動(dòng)我區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的建議

教育是百年大計(jì)，事關(guān)我區(qū)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、事關(guān)人民群眾福祉。

各級(jí)黨委、政府應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)

育才，以高質(zhì)量發(fā)展為主線，以深化教育改革為動(dòng)力，以人民滿

意為奮斗目標(biāo)，進(jìn)一步優(yōu)化教育布局，擴(kuò)充城鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)位，改善

農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件，激發(fā)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校辦學(xué)活力，進(jìn)一步縮小城

鄉(xiāng)、區(qū)域、校際辦學(xué)差距，促進(jìn)各類(lèi)教育更加優(yōu)質(zhì)均衡、公平發(fā)

展，努力辦人民滿意的教育。

（一）緊盯短板不足，著力補(bǔ)足學(xué)位缺口。一是推進(jìn)城鄉(xiāng)義

務(wù)教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化。統(tǒng)籌規(guī)劃義務(wù)教育學(xué)校布局，以教育質(zhì)量提升

為導(dǎo)向，按照保留必要必須的教學(xué)點(diǎn)、優(yōu)化調(diào)整城鎮(zhèn)學(xué)校布局的

基本要求，深度調(diào)整城鄉(xiāng)學(xué)校布局。二是加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)規(guī)劃。加

強(qiáng)國(guó)土空間規(guī)劃、城市建設(shè)規(guī)劃與學(xué)校建設(shè)規(guī)劃的有效銜接，在

老城區(qū)改造、新區(qū)開(kāi)發(fā)中優(yōu)先考慮優(yōu)化學(xué)校布局、優(yōu)先保障學(xué)校

建設(shè)用地。針對(duì)中心城區(qū)老城區(qū)原建學(xué)校規(guī)模小的實(shí)際，能擴(kuò)建

的擴(kuò)建、能搬遷的搬遷。針對(duì)一些已建成區(qū)域?qū)W校數(shù)量少的問(wèn)題,

通過(guò)城市拆遷、企業(yè)搬遷、公用土地用途調(diào)整，騰出土地新建學(xué)

校。三是改進(jìn)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)方式。成立專班，加強(qiáng)督導(dǎo)，針對(duì)每

個(gè)項(xiàng)目制定任務(wù)清單、責(zé)任清單、工程建設(shè)倒推清單，確保工程

順利啟動(dòng)和實(shí)施、按時(shí)交付使用。

（二）破解制約瓶頸，加大資金投入力度。一是增加政府財(cái)

政投入。嚴(yán)格落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于教育投入的有關(guān)要求，確保實(shí)現(xiàn)一

般公共預(yù)算教育支出只增不減、在校生生均一般公共預(yù)算教育支

出只增不減。根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展實(shí)際，科學(xué)建立生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)

準(zhǔn)、教師正常工資增長(zhǎng)機(jī)制。真正從機(jī)制上確保財(cái)政對(duì)基礎(chǔ)教育

的投入，確保學(xué)校建設(shè)資金有保障、確保生均經(jīng)費(fèi)撥付到位，持

續(xù)改善辦學(xué)條件。二是拓寬投融資渠道。多方籌集資金，加大公

辦幼兒園建設(shè)力度，推動(dòng)城區(qū)民辦幼兒園向公辦幼兒園轉(zhuǎn)型，抓

好鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）公辦幼兒園建設(shè)計(jì)劃落實(shí)，不斷提高公辦幼兒園

占比。加大民辦普惠性幼兒園生均經(jīng)費(fèi)撥付力度，支持改善辦園

條件、招聘專業(yè)幼師，保證普惠性幼兒園辦園有盈利、發(fā)展有動(dòng)

力。消除對(duì)城市周邊和農(nóng)村幼兒園的監(jiān)管盲區(qū)，堅(jiān)決打擊無(wú)證辦

園行為，防止出現(xiàn)安全隱患。指導(dǎo)各級(jí)各類(lèi)幼兒園遵循幼兒成長(zhǎng)

規(guī)律開(kāi)展育教，克服小學(xué)化傾向。

（三）城鄉(xiāng)協(xié)同支撐，推進(jìn)教育整體發(fā)展。一是以高品質(zhì)寄

宿制學(xué)校建設(shè)提升教育教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建

設(shè)，優(yōu)先配置教學(xué)專業(yè)人員、教學(xué)輔助人員和教育管理人員，保

障學(xué)校管理、學(xué)生學(xué)習(xí)和公共生活順利運(yùn)行。建立健全學(xué)業(yè)輔導(dǎo)

和生活幫扶機(jī)制，支撐學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、生活習(xí)慣養(yǎng)成和身心

健康發(fā)展，提升農(nóng)村寄宿制學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。二是推進(jìn)農(nóng)村小

規(guī)模學(xué)校提質(zhì)增效發(fā)展。統(tǒng)籌配置城鄉(xiāng)教師資源，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師

隊(duì)伍一體化建設(shè)，為鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教師提供傾斜性經(jīng)費(fèi)支持、

生活補(bǔ)助和進(jìn)修培訓(xùn)機(jī)會(huì)。積極組織開(kāi)展聯(lián)合教研與城鄉(xiāng)學(xué)校幫

扶活動(dòng)，通過(guò)“傳幫帶”的方式，著力提升小規(guī)模學(xué)校教育教學(xué)

質(zhì)量。

（四）突破核心問(wèn)題，不斷提高教育質(zhì)量。一是推行高中特

色化辦學(xué)。加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)、體育等方面特長(zhǎng)生的培養(yǎng)；深入研究新

高考改革和新課程改革，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教

學(xué)質(zhì)量。二是實(shí)施中小學(xué)素質(zhì)教育。加快推進(jìn)中小學(xué)生綜合實(shí)踐

基地建設(shè)，組織學(xué)生經(jīng)常開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。把素質(zhì)教育納入中

小學(xué)教學(xué)課程體系，配備體育、音樂(lè)、舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)、特色

制作等專業(yè)教室、場(chǎng)地，通過(guò)增加學(xué)校專業(yè)教師配備、聘請(qǐng)行業(yè)

協(xié)會(huì)專家開(kāi)展講座、大學(xué)生志愿服務(wù)等形式，組織學(xué)生經(jīng)常開(kāi)展

學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。三是打造學(xué)校特色文化。突出以德樹(shù)人、以文化

人，支持學(xué)校加強(qiáng)校園文化設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)建校園文化品牌，營(yíng)造

校園文化氛圍，激勵(lì)教師敢擔(dān)當(dāng)、盡好責(zé)、做為人師表的典范,

引導(dǎo)學(xué)生立大志、刻苦學(xué)、當(dāng)好社會(huì)主義接班人，使學(xué)校成為弘

揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要陣地。

（五）緊抓薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。一是按照師生比

標(biāo)準(zhǔn)，積極爭(zhēng)取上級(jí)支持，增加中小學(xué)教師編制，盡早核定幼兒

園教師編制。把事業(yè)單位調(diào)整改革中空出的編制轉(zhuǎn)為教師編制,

彌補(bǔ)當(dāng)前教師編制缺口。二是推行教師編制動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，優(yōu)化

教師配備；推行體育、音樂(lè)等科目教師走教，解決農(nóng)村小學(xué)和教

學(xué)點(diǎn)藝術(shù)類(lèi)教師短缺問(wèn)題。三是加大教師補(bǔ)充力度，公開(kāi)招聘公

辦中小學(xué)校和公辦幼兒園教師，彌補(bǔ)教師崗位空缺。四是建立完

善校長(zhǎng)和教師選拔、招聘、培養(yǎng)、考評(píng)、獎(jiǎng)懲機(jī)制，提高綜合素

質(zhì)。整合全區(qū)教育資源，建設(shè)區(qū)級(jí)教師發(fā)展中心，負(fù)責(zé)組織實(shí)施

區(qū)級(jí)名師和骨干教師的常態(tài)化培訓(xùn)I:五是健全學(xué)校校長(zhǎng)和教師輪

崗交流機(jī)制，與職稱評(píng)定、考評(píng)表彰掛鉤，促進(jìn)各學(xué)校校長(zhǎng)和教

師均衡配備。七是提高鄉(xiāng)村學(xué)校教師的工資和補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，加快鄉(xiāng)

村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)進(jìn)度，改善教師在學(xué)校的辦公和生活條件。八

是建立完善各項(xiàng)榮譽(yù)制度，開(kāi)展教書(shū)育人楷模推選、尋找最美教

師等活動(dòng)，切實(shí)尊重和保護(hù)教師，營(yíng)造尊師重教氛圍，提高教師

社會(huì)地位，真正讓教師成為令人羨慕的職業(yè)。九是把師德師風(fēng)建

設(shè)擺在首要位置，強(qiáng)化對(duì)教師的監(jiān)督管理，建立部門(mén)、學(xué)校、家

長(zhǎng)、社會(huì)共同監(jiān)督機(jī)制。

（六）大力整合資源，持續(xù)完善教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

一是依托*市智慧教育云平臺(tái)，持續(xù)完善區(qū)級(jí)平臺(tái)功能，加快資

源建設(shè)與匯聚。形成統(tǒng)一管理、高度共享、彈性可擴(kuò)展的具有區(qū)

域特色教育服務(wù)體系，為所有教師、學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)資