部編七年級下冊語文文言文閱讀訓練含答案一、部編七年級語文下冊文言文閱讀1．閱讀文言文，回答問題賣油翁歐陽修

陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（1）下列劃線詞解釋錯誤的一項是（

）A.

康肅忿然（忿然：氣憤的樣子）

B.

以我酌油知之（舀取，這里指倒入）C.

笑而遣之（遣：派遣）

D.

公亦以此自矜（自矜：自夸）（2）下列句子中劃線詞的意義和用法不相同的一項是（

）A.

嘗射于家圃

乃取一葫蘆置于地

B.

爾安敢輕吾射

惟手熟爾C.

但手熟爾

但當涉獵

D.

徐以杓酌油瀝之

蒙辭以軍中多務（3）下面對文句翻譯正確的一項是（

）A.

“見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?！币馑际牵骸袄衔桃婈悎蜃缮涑鍪Ъ苌渲邪司胖?，但是（只是）對此微微點點頭?！盉.

“康肅問曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’”意思是：“陳堯咨問道：‘你也懂得射箭嗎？我射箭（我的射箭技藝）難道不精湛嗎？’”C.

“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕?！币馑际牵骸熬谷唬ㄓ谑牵├衔棠贸鲆粋€葫蘆放在地上，將一枚銅錢蓋在葫蘆口，（然后）慢慢地用勺舀起油滴入葫蘆，油從銅錢孔注入，而銅錢沒有被沾濕。”D.

“陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜?！币馑际牵骸翱得C公陳堯咨擅長射箭，當世沒有第二個人可以媲美，他也因此而自夸?！保?）下列對文章理解有誤的一項是（

）A.

本文在寫法上詳略得當，詳寫了康肅公的射箭技藝，而對賣油翁的精湛技藝作了比較粗略的描述。B.

“見其發(fā)矢十中八九，但微頷之”這句話寥寥數(shù)語，便將賣油翁當時的表情和心理活動生動地表現(xiàn)了出來。C.

文末寫道“康肅笑而遣之”，康肅公的“笑”中有會意，有尷尬，也有解嘲，“笑”和“遣”也表現(xiàn)了陳堯咨通達爽快的一面。D.

作者借賣油翁對康肅公說的“無他，但手熟爾”，以及賣油翁對自己的評價“我亦無他，惟手熟爾”，意在說明熟能生巧的道理。【答案】（1）C（2）B（3）D（4）A【解析】【分析】選自：《歸田錄》。作者：歐陽修。年代：北宋。（1）解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。C項理解錯誤，遣：打發(fā)。（2）要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內容來考慮。在平時文言文學習中，要特別重視并掌握這類詞。解答時，首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項為B項，意思分別是：你/罷了。其他各項的意思分別為：A：在。C：只是。D：用。（3）。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。D項正確，其他各項的應該分別翻譯為：A：賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點點頭。B：陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”C：于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。（4）解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，逐項進行分析即可。A項錯誤，略寫了康肅公的射箭技藝，而對賣油翁的精湛技藝作了比較詳細的描述。故答案為：（1）C；（2）B；（3）D；（4）A?！军c評】（1）本題主要考查對文言實詞的理解。答題時應注意，結合句意解釋，詞組有，忿然：氣憤的樣子，作動詞，自矜：自夸，動詞。（2）本題考查文言文中虛詞的意義和用法。答題時應注意，虛詞一般是一詞多義，要根據(jù)整個句子乃至全文的意思加以辨析，特別要區(qū)分詞性。（3）本題考查的是對文言句子的翻譯。答題時應注意，字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主，和省略句、被動句、倒裝句等特殊句式。（4）本題考查的是對課文內容的理解。答題時應注意，根據(jù)題目要求，對各個選項的說法準確把握意思，再還原到相關詞句中去，逐項比對辨析正誤?！靖絽⒖甲g文】

康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領而自夸。曾經（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)樱驹谀抢镄敝劬粗?，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點點頭。

陳堯咨問賣油翁：”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了。”陳堯咨（聽后）氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭（的本領）！”老翁說：“憑我倒油的經驗就可以懂得這個道理?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡恕?．閱讀文言文，回答問題【甲】孫權勸學

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別?！疽摇眶斆C過蒙屯下

魯肅代周瑜，當之陸口，過蒙屯下。肅意尚①輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意②待之，君宜顧③之?！彼焱劽?。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關羽為鄰，將何計略，以備不虞④？”肅造次⑤應曰：“臨時施宜。”蒙曰：“今東西雖為一家，而關羽實熊虎也，計安可不豫定？”因⑥為肅畫五策。肅于是越席就⑦之，拊⑧其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！彼彀菝赡?，結友而別。（節(jié)選自《三國志·呂蒙傳》）【注釋】①尚：還，仍然。②故意：這里指原來的態(tài)度、眼光。③顧：拜訪。④虞：意料，預料。⑤造次：魯莽，輕率。⑥因：于是，就。⑦就：靠近，接近。⑧拊：輕拍。（1）解釋下列句子中劃線的詞。①即更刮目相待________②或說肅曰________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①卿言多務，孰若孤？②吾不知卿才略所及乃至于此也。（3）【乙】文中魯肅對呂蒙的態(tài)度先是________，呂蒙給他出謀劃策之后魯肅的態(tài)度轉為________。（4）【甲】【乙】兩文中，魯肅與呂蒙“結友”的原因是否相同？談談你的理解。（5）結合【甲】【乙】兩文概括呂蒙的形象?！敬鸢浮浚?）重新；有人（2）①你說事物繁多，誰比得上我事務多呢？②我不知道您的才能已經達到了這樣的高度。（3）輕視；尊重和親近（4）相同，都是魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交。（5）坦誠豪爽、知錯能改、勤奮好學、善聽意見、有勇有謀?！窘馕觥俊痉治觥浚?）尤其注意古今異義詞語

更：重新（2）翻譯文句，應以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時要做到字字落實，要特別注意對關鍵詞語的把握，這里應注意“孰”“乃”“至”等關鍵詞的理解。（3）此題考查學生對文章內容和主題的理解能力。解答時，需要在把握全文的基礎上，抓住關鍵詞句再做具體分析。文段突出的是魯肅對呂蒙態(tài)度由輕視到嘆服的變化。（4）理解文章內容，可知魯肅為呂蒙的才略所折服，愿與之深交，表明魯肅愛才敬才，也從側面表現(xiàn)了呂蒙的才略有了驚人進步。（5）本題考查學生對文言文中人物形象和主題的分析能力。分析人物形象要看他做了哪些事，為什么做這些事，揣摩人物的情感、態(tài)度、心理。結合甲、乙兩文可知，呂蒙是一個善于聽勸、有勇有謀、文武雙全、勤奮好學、學有所成的人。故答案為：（1）重新

有人（2）①你說事物繁多，誰比得上我事務多呢？②我不知道您的才能已經達到了這樣的高度。（3）輕視

尊重和親近（4）相同，都是魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交。（5）坦誠豪爽、知錯能改、勤奮好學、善聽意見、有勇有謀。【點評】比較閱讀分析人物形象，要在通讀全文、整體感知的基礎上，結合具體的故事情節(jié)，抓住人物的言行舉止，分析人物的性格特征或精神品質。翻譯兩篇文章，抓住呂蒙的言行分析，呂蒙起初不愛學習，在孫權的幾番勸說下最后學有所成，他能馬上為魯肅“畫五策”，令魯肅“刮目相待”，從中我讀出了一個知錯能改、謙虛勤學、自信率真、計謀過人的呂蒙?！靖絽⒖甲g文】

魯肅取代周瑜（為水軍都督），在陸口駐屯，到達呂蒙所在的屯下。魯肅（當時）仍然輕視呂蒙，有人對魯肅說：“呂將軍的功名一天比一天顯著，不可以用舊眼光來看待，您應當去拜訪他?！保斆C）就去拜訪呂蒙。酒過三巡，呂蒙問魯肅：“您受到重任，與關羽作為鄰居，您將用什么辦法來防止不測的發(fā)生？”魯肅輕率地回答：“事已至此怎么合適就怎么辦吧?！眳蚊烧f：“現(xiàn)在長江東西雙方（指西蜀和東吳）雖然看上去像一家人一樣，但關羽實際上是像熊虎一樣有野心的人，怎么能不事先定好應急方案呢？”呂蒙于是為魯肅籌劃了五個應急方案，魯肅就站起來離開自己的坐席，靠近呂蒙拍著呂蒙的背說：“呂子明啊，我不知道您的才能已經達到了這樣的高度?！濒斆C就拜望了呂蒙的母親，與呂蒙結交為摯友后分別。3．閱讀文言文，回答問題

萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強?？珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。（1）解釋下列句子中劃線詞語的意思。①萬里赴戎機________

②朔氣傳金柝________③策勛十二轉________

④賞賜百千強________（2）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。①萬里赴戎機，關山度若飛。②將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（3）木蘭辭官不就，可見其具有怎樣的高尚品德？【答案】（1）戰(zhàn)事；北方；記錄；有余（2）①（木蘭）不遠萬里奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣地跨過一道道的關，越過一座座的山。②將士們身經百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場，有的凱旋而歸。（3）不圖功名利祿，眷戀家園。【解析】【分析】（1）本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等．考生要根據(jù)課內的積累并結合語境，認真分析，確認詞義。（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。（3）分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內容、人物的言行舉止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情議論的語句等來整體感知。概括時一定要注意在原文中找到依據(jù)。“可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！斌w現(xiàn)了木蘭不慕名利、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛親人的品質。?故答案為：（1）戰(zhàn)事

北方

記錄

有余（2）①（木蘭）不遠萬里奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣地跨過一道道的關，越過一座座的山。②將士們身經百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場，有的凱旋而歸。（3）不圖功名利祿，眷戀家園?！军c評】文言文翻譯句子直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。還要注意有無特殊句式。如第2句就是互文句，翻譯時要依據(jù)該句式特點進行理解。4．閱讀文言文，回答問題《愛蓮說》

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之寶貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（1）文段選自《________》，作者________，是我國________（朝代）著名________家。（2）下列選項中，解釋有誤的一項是（

）A.

可愛者甚蕃（值得）

B.

可遠觀而不可褻玩焉（玩弄）C.

陶后鮮有聞（新鮮）

D.

亭亭凈植（豎立）（3）解釋下列文言句子中劃線的虛詞或指出其作用。①予獨愛蓮之出淤泥而不染。

之________

而________②自李唐來，世人甚愛牡丹。

自________

甚________（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。①予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。②菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？（5）本文采用了以花喻人、托物言志的寫法，請說說“菊”和“牡丹”在表達文章主旨上起了什么作用？作者對蓮的贊美寄寓了怎樣的生活態(tài)度？【答案】（1）愛蓮說；周敦頤；北宋；哲學（2）C（3）放在主謂之間取消句子的獨立性，不譯；表轉折，“卻”；從；十分，很（4）①我唯獨喜愛蓮花從污泥中生長出來，卻不受到污染，在清水里洗滌過卻不顯得妖媚。②對于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的愛好，像我一樣的人還有什么人呢？（5）作者用菊花來正面襯托，用牡丹來反面襯托蓮花的高貴品質，寄寓了作者不慕富貴，潔身自好的生活態(tài)度?！窘馕觥俊痉治觥窟x自《愛蓮說》。作者：周敦頤。朝代：北宋。（1）此題考查文學常識，要注意識記《愛蓮說》的作者、朝代等。（2）文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內容，要求學生注意積累識記，根據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義?！疤蘸篚r有聞”的“鮮”是“少，很少”的意思。（3）此題注意文言虛詞的意義和用法，重點記憶考綱規(guī)定的文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經典例句?！坝瑾殣凵徶鲇倌喽蝗尽敝小爸狈旁谥髦^之間取消句子的獨立性，“而”表轉折，可翻譯為“卻”。“自李唐來，世人甚愛牡丹”中“自”翻譯為“從”?！吧酢狈g為“很”。（4）此題考查文言文語句的翻譯，注意“予”、“染”、“濯”、“妖”、“鮮”、“聞”的意思。（5）此題既考查所使用的手法，也考查作者的情感態(tài)度。結合文意可知作者用菊花來正面襯托，用牡丹來反面襯托蓮花的高貴品質，表現(xiàn)了不慕富貴，潔身自好的生活態(tài)度。【點評】文言翻譯是文言文必考的內容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，省略的內容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。5．閱讀文言文，回答問題

滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。

一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（1）解釋下列句子中劃線的詞。①二石獸并沉焉________②以為順流下矣________③棹數(shù)小舟________④湮于沙上________（2）翻譯下列句子。①如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。②如其言，果得于數(shù)里外。（3）用文中的話說說老河兵是怎樣具體分析“石必倒擲坎穴中”的。（4）老河兵“凡河中失石，當求之于上流”的論斷是綜合分析了哪些因素得出的？從其“老河兵”的身份看，他能作出正確推斷的根本原因是什么？（5）你從這則故事中得到怎樣的啟示？（15字以內）【答案】（1）一起；認為；船槳，這里指劃船；埋沒（2）①像這樣又沖刷，石頭又會再次轉動。這樣不停地轉動，（石頭）于是反而逆著河水朝相反方向移到上游去了。②像老河兵所說的那樣，果然在幾里外的上游處找到了石獸。（3）蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。（4）老河兵“凡河中失石，當求之于上流”的論斷是綜合分析了水、石、沙這些因素得出的。他能作出正確推斷的根本原因是他根據(jù)實際經驗，全面綜合考慮石性、沙性、水流運動等因素，從而做出正確的判斷。（5）應綜合考慮各種現(xiàn)實因素，不能憑主觀臆斷去判斷事物?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查理解常見文言實詞含義的能力?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。此題較為簡單，弄明白句意的基礎上回答即可。要注意“并”解釋為“一起”。（2）“轉轉”的意思是“翻轉”；“已”的意思是“停止”；“遂”的意思是“于是，就”；“溯流”的意思是“逆流”；“逆”的意思是“與順相對”。（3）仔細閱讀全文，根據(jù)題目要求找出文中語句即可。（4）從選文來看，老河兵“凡河中失石，當求之于上流”的論斷是綜合分析了水、石、沙等因素。從其“老河兵”的身份看，他能作出正確推斷的根本原因是他有豐富的實踐經驗。?（5）解答本題，需要疏通文意，反復閱讀，整體感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基礎上，結合選文及主題，聯(lián)系生活實際，由此及彼，談從這則故事中得到的啟示，符合字數(shù)要求即可。從“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟”來看，可以得出如下啟示：實際經驗有時比書本知識更可靠。故答案為：（1）一起；認為；船槳，這里指劃船；埋沒。（2）①像這樣又沖刷，石頭又會再次轉動。這樣不停地轉動，（石頭）于是反而逆著河水朝相反方向移到上游去了。②像老河兵所說的那樣，果然在幾里外的上游處找到了石獸。（3）蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。（4）老河兵“凡河中失石，當求之于上流”的論斷是綜合分析了水、石、沙這些因素得出的。他能作出正確推斷的根本原因是他根據(jù)實際經驗，全面綜合考慮石性、沙性、水流運動等因素，從而做出正確的判斷。（5）應綜合考慮各種現(xiàn)實因素，不能憑主觀臆斷去判斷事物?！军c評】?理解文言實詞要遵照“詞不離句”的原則，把實詞放在具體語言環(huán)境中，結合整句的意思來判斷它的具體含義。在平時學習中，要注意一詞多義、古今異義、通假字和詞類活用等現(xiàn)象。文言虛詞的意思和用法靈活多變，理解起來有一定的難度，需要結合具體語境來分析。平時要注意積累，加強記憶。6．閱讀《愛蓮說》，回答下列小題

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（1）解釋文中加下劃線的詞語。蕃：________

鮮：________（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①可遠觀而不可褻玩焉。

②蓮之愛，同予者何人？（3）從作者對蓮花的贊美來看，君子應該是怎樣的人？請用自己的語言概括回答。【答案】（1）多；很少（2）①可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。②（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（3）具有不慕富貴名利、潔身自好的高尚品德的人【解析】【分析】（1）解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷?！稗?，多；“鮮”，很少。（2）重點字詞：“褻”親近而不莊重；“同予者”，像我一樣的。（3）結合“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉．”“蓮，花之君子者也?！钡贸觯鹤髡甙选吧彙庇鳛椤熬印保討撌窃诨鞚岬氖赖郎稀安慌c世俗同流合污，莊重，質樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己，正直不茍，豁達大度，不慕名利，潔身自好”。故答案為：⑴多；很少⑵①可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。②（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？⑶具有不慕富貴名利、潔身自好的高尚品德的人?！军c評】⑴本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。⑵本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。⑶此題考查的是對文章中心的理解，要想抓住文章的中心，必須從文章入手，我們要先理清文章的大意，感知情節(jié)，然后根據(jù)文章中對蓮花的描寫，聯(lián)系君子的品質來作答。【參考譯文】

水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。?。。▽τ冢┚栈ǖ南矏郏諟Y明以后就很少聽到了。（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當然就很多了!7．閱讀下面甲乙兩篇短文，完成下面小題。[甲]

滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。

一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?

—選自紀昀《河中石獸》

[乙]

余奉使河北邊太行而北山崖之間往往銜螺蚌殼及石子如鳥卵者橫亙石壁如帶。此乃昔之海濱，今東距海已近千里。所謂大陸者，皆濁泥所湮耳。堯殛鯀于羽山①，舊說在東海中，今乃在平陸。凡大河、漳水、滹沱②、涿水、桑乾之類，悉是濁流。今關、陜以西，水行地中，不減百余尺，其泥歲東流，皆為大陸之土，此理必然。

—選自沈括《夢溪筆談，雜志一》【注釋】①堯殛（jí）鯀（gǔn）于羽山：傳說鯀因治水不力而被堯帝處死。②滹沱（hūtuó）：一條大的河流，在河北省西部。該河出山西省繁峙縣東之泰戲山，穿割太行山，東流入河北平原。（1）對乙文中畫線句子的斷句，正確的一項是（

）A.

余奉使河北邊/太行而北/山崖之間/往往銜螺蚌殼及石子如鳥卵者橫亙/石壁如帶B.

余奉使河北/邊太行而北/山崖之間/往往銜螺蚌殼及石子如鳥/卵者橫亙石壁如帶C.

余奉使河北邊/太行而北/山崖之間/往往銜螺蚌殼及石子如/鳥卵者橫亙石壁如帶D.

余奉使河北/邊太行而北/山崖之間/往往銜螺蚌殼及石子如鳥卵者/橫亙石壁如帶（2）下列語句中加下劃線字解釋有誤的一項是（

）A.

山門圮于河

圮：倒塌

B.

棹數(shù)小舟

棹：劃船C.

其泥歲東流

歲：年

D.

此理必然

然：這樣（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。①爾輩不能究物理。②所謂大陸者，皆濁泥所湮耳。（4）甲乙兩文雖然所寫的內容不同，但都揭示了一個相同的道理。請用自己的語言概述?！敬鸢浮浚?）D（2）C（3）①你們這些人不能夠探究事物的道理。②所謂大陸，看來都是由渾濁的泥沙積淀而成的。（4）實踐出真知，實踐是檢驗真理的標準?！窘馕觥俊痉治觥浚?）語句“余奉使河北邊太行而北山崖之間往往銜螺蚌殼及石子如鳥卵者橫亙石壁如帶”的句意是：我奉命出使河北察訪，沿著太行山北行，山崖的巖石間，往往夾雜著螺蚌殼及像鳥卵的石子，像帶子一樣橫亙在石壁上。據(jù)此，正確的句讀是：余奉使河北/邊太行而北/山崖之間/往往銜螺蚌殼及石子如鳥卵者/橫亙石壁如帶。故答案為D。（2）C.“其泥歲東流”的意思是：所攜帶的泥沙每年向東流?！皻q”是“每年”。故答案為C。（3）本題①句中的“爾（你）、究（探究）、物理（事物的道理）”幾個詞是賦分點；②句中的“謂（說）、皆（全，都）、湮（堵塞）”幾個詞是賦分點。（4）《河中石獸》講述了一則非常有教育意義的寓言故事，表達了作者對學者之類一知半解而又自以為是之人的嘲諷，亦告訴了人物認識事物需要全面深入地調查探究這一道理。沈括《夢溪筆談》中，從古書上的記載和作者實地考察，了解了陸地形成的原因。從中可以看出：“實踐出真知”的道理。據(jù)此理解分析作答。故答案為：⑴D；⑵C；⑶①你們這些人不能夠探究事物的道理。②所謂大陸，看來都是由渾濁的泥沙積淀而成的。⑷實踐出真知，實踐是檢驗真理的標準。【點評】⑴本題考查文言斷句的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)。結合語句的內容來劃分即可。劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結構，一般是主語和謂語之間、謂語和賓語之間、修飾語和中心語之間要停頓。⑵本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可。⑶本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。⑷本題考查的是對文本內容理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可?！緟⒖甲g文】

[甲]滄州南部有一座寺廟靠近河岸，佛寺的外門倒塌在河中，門前兩只石獸一起沉入河中。過了十多年，寺僧們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩只石獸，到底沒能找到。寺僧們認為石獸順流而下了，于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，向下游尋找了十多里，沒找到它們的蹤跡。

一位講學家在寺廟里設館教書，聽說了這件事笑著說:"你們這些人不能探求事物的道理，這石獸不是木片，怎么能被洪水帶走呢?是石頭的特點應該是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，石獸埋沒在沙里，越沉越深罷了。順流而下尋找它們，不是很荒唐嗎?"大家都很信服，認為這是正確的言論。

一位老河兵聽說了之后，又笑著說:"凡是落入河中的石頭，都應當在上游尋找它。因為石頭的特點是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，水不能沖走石頭，但河水撞擊石頭返回的沖擊力，一定會將石頭底下迎著水流的地方沖刷成為坑洞，越沖越深，當坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞里。照這樣多次沖刷，石頭又會多次向前翻轉，不停地轉動，石獸反而逆流而上了。到下游尋找石獸，本來就荒唐了;在原地尋找它們，不是更荒唐嗎?"

寺僧們依照老河兵的話去做，果然在幾里外的上流找到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情況太多了，怎么能根據(jù)某個道理就主觀判斷呢?

[乙]我奉命出使河北察訪，沿著太行山北行，山崖的巖石間往往夾雜著螺蚌殼及像鳥卵的石子，像帶子一樣橫亙在石壁上。這里應是昔日的海濱，而現(xiàn)在東距大海已有近千里。所謂大陸，看來都是由渾濁的泥沙積淀而成的。古史記載堯殺鯀于羽山，舊說羽山在東海中，而現(xiàn)在卻在陸地上。凡黃河、漳水、滹沱、涿水、桑干等河流，全都是混濁的水流。現(xiàn)在關、陜以西之地，水在低于地面的峽谷中流動，最深處不下百余尺，所攜帶的泥沙每年向東流，都成為形成大陸的泥土，大陸由此而造成，其道理就是這樣。8．閱讀下面的文段，回答問題。畫蛇添足

楚有桐者，賜其合人卮酒，合人相謂曰：“數(shù)人恢之不足，一人飲之有余．請畫地為蛇，先成者飲酒?！?/p>

一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，日：“吾能為之足．”未成，一人之蛇成，奪其卮日：“蛇固無足，手安能為之足？”遂飲其酒．

為蛇足者，終亡其酒。（1）解釋文中加下劃線的詞語。①引酒且飲之。且：________②終亡其酒。終：________（2）把文中的畫線名子翻譯成現(xiàn)代漢語。蛇固無足，子安能為之足？（3）這個故事有什么寓意？說說你的理解?！敬鸢浮浚?）將要；最終（2）蛇本來沒有腳，你怎么能給它畫上腳呢?（3）諷刺那些不顧實際，自以為是，弄巧成拙的人?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題有古今異義詞，如“引酒且飲之”：他拿起酒壺將要飲酒。且：將要。所以千萬不要以今釋古。而“終”在現(xiàn)代漢語中也有“最終”的意思，所以說理解好上下文內容是作答的關鍵。（2）注意下列字詞的翻譯，如“固”：本來?！白印保耗??！鞍病保涸趺础！盀椤保寒?。還要注意翻譯完之后一定要對句子進行必要的整理，使句意通順。（3）畫蛇時給蛇添上腳。比喻做了多余的事，反而有害無益，徒勞無功。做事不可多此一舉了,否則有時還會失去一些東西,得不償失,弄巧成拙。還告訴人們,凡做一件事情,必須有具體的要求和明確的目標,要以清醒堅定的意志,追求之,完成之,不要被勝利沖昏頭腦，被勝利沖昏頭腦的人,往往為盲目樂觀所蔽,而招致失敗。故答案為：⑴①將要；②最終⑵蛇本來沒有腳，你怎么能給它畫上腳呢?⑶諷刺那些不顧實際，自以為是，弄巧成拙的人?！军c評】⑴本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。⑵本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。⑶本題考查文章語義的把握，通讀全文，把握文意，抓住能表達文章主旨的句子的理解揣摩寓意。【參考譯文】

楚國有個祭祀的官員，給手下辦事的人一壺酒和酒具。門客們互相商量說：“幾個人喝這壺酒不夠，一個人喝這壺酒才有剩余。請大家在地上畫蛇，先畫成的人喝酒?！?/p>

一個人先把蛇畫好了。他拿起酒壺準備飲酒，就左手拿著酒壺，右手畫蛇，說：“我能夠給蛇添上腳！”沒等他畫完，另一個人的蛇畫成了，奪過他的酒說：“蛇本來沒有腳，你怎么能給它添上腳呢？”于是就把壺中的酒喝了下去。

那個給蛇畫腳的人最終失掉了那壺酒。9．閱讀下面文言文，完成小題?！炯住?/p>

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？（劉禹錫《陋堂銘》）【乙】

小小短章，無法不備。凡銘多自警，此卻自得自夸，體格稍變。起以山水喻引，則來不突；末引古結，則去不盡，中間室中景、室中人、室中事，布置層次。末引“何陋”之言，隱藏“君子居之”四字在內，若全引便著跡，尤見其巧處。（清·李扶九《古文筆法百篇》）（1）解釋下列句子中劃線的詞語。①往來無白丁________②無絲竹之亂耳________③無案牘之勞形________④凡銘多自警________（2）用現(xiàn)代漢話翻譯文中劃橫線的句子。①可以調素琴，閱金經。②若全引便著跡，尤見其巧處。（3）【乙】文評論甲文“自得自夸”。請簡要分析【甲】文的“自得自夸”表現(xiàn)在哪些地方?！敬鸢浮浚?）平民（或“沒有功名的人”）；世俗的樂曲；使……勞累；戒備（或“告誡、警戒、警醒、醒悟”）（2）①可以彈奏不加裝飾的（或“清雅的”）古琴，可以閱讀泥金書寫的佛經。②如果全部引用就痕跡太過明顯，從這里特別能夠看出文章的精巧之處。（3）①高調地拿“山”中之“仙”和“水”中之“龍”來比喻陋室中的自己；②以“惟吾德馨”總貫全篇，強調自己是個品德高尚之人；③寫陋室中的景物、來往的賓客和所做的事情，處處突出自己不同凡俗的意趣；④用“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”炫耀自己沒有世俗的繁苦；⑤把陋室與著名的“諸葛廬”和“子云亭”作同類相比；⑥借孔子“何陋之有”的話間接表明自己是個真正的“君子”?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)平時對文言詞語的積累并結合句意理解詞語意思，注意“白丁”屬于古今異義詞，“勞”屬于詞類活用。（2）翻譯文言文句子,首先要是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①調：彈奏；金經：佛經。故此句可以翻譯為：①可以彈奏不加裝飾的（或“清雅的”）古琴，可以閱讀泥金書寫的佛經。②若：如果；著跡：痕跡太過明顯。故此句可以翻譯為：如果全部引用就痕跡太過明顯，從這里特別能夠看出文章的精巧之處。（3）

劉禹錫因在任監(jiān)察御史期間，曾參加了王叔文的“永貞革新”，革新失敗后，被貶至安徽和州縣當一名小小的通判。知縣強迫劉禹錫搬了三次家，面積一次比一次小，最后僅是斗室。劉禹錫遂憤然提筆寫下這篇超凡脫俗、情趣高雅的《陋室銘》，并請人刻上石碑，立在門前，因此這篇文章處處都是自得自考，從前往后分析即可。故答案為：⑴平民（或“沒有功名的人”）；世俗的樂曲；使……勞累；戒備（或“告誡、警戒、警醒、醒悟”）⑵①可以彈奏不加裝飾的（或“清雅的”）古琴，可以閱讀泥金書寫的佛經。②如果全部引用就痕跡太過明顯，從這里特別能夠看出文章的精巧之處。⑶①高調地拿“山”中之“仙”和“水”中之“龍”來比喻陋室中的自己；②以“惟吾德馨”總貫全篇，強調自己是個品德高尚之人；③寫陋室中的景物、來往的賓客和所做的事情，處處突出自己不同凡俗的意趣；④用“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”炫耀自己沒有世俗的繁苦；⑤把陋室與著名的“諸葛廬”和“子云亭”作同類相比；⑥借孔子“何陋之有”的話間接表明自己是個真正的“君子”。【點評】⑴此題考查理解常見文言詞語在文中的含義的能力?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。⑵本題考查文言文翻譯。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯，所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。⑶本題考查的是對文言文內容的解讀能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準確的把握文章的思想內容，在讀懂的基礎上表達自己的理解。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關鍵詞句。10．閱讀文言文，完成后面的問題。金山①夜戲袁中道

崇禎二年中秋后一日②，余道鎮(zhèn)江往兗③。日晡④，至北固⑤，艤舟江口⑥。月光倒囊入水，江濤吞吐，露氣吸之，噀天為白⑦。余大驚喜。移舟過金山寺，已二鼓矣。經龍王堂，入大殿，皆漆靜⑧。林下漏月光，疏疏如殘雪。余呼小奚攜戲具⑨，盛張燈火大殿中，唱韓蘄王金山及長江大戰(zhàn)諸?、狻ｈ尮男D?，一寺人皆起看。有老僧以手背摋眼翳?，翕然張口?，呵欠與笑嚏俱至。徐定睛，視為何許人，以何事何時至，皆不敢問。劇完，將曙，解纜過江。山僧至山腳，目送久之，不知是人、是怪、是鬼。【注】①金山：在今江蘇鎮(zhèn)江西北，金山寺位于此處。②崇禎二年：1629年。③兗：即兗州。④脯（bū）：古代時刻，申時，相當于現(xiàn)在的下午三點到五點。⑤北固：即北固山，今江蘇鎮(zhèn)江北長江邊上。⑥艤（yǐ）舟：船停靠岸邊。⑦噀（xùn）：噴水，噴吐。⑧漆靜：漆黑寂靜。⑨小奚：小奴仆，未成年仆人。⑩韓蘄王：韓世忠，兩宋名將，死后被追封為蘄王。?喧闐（tián）：形容聲音大而雜。?摋（shā）：揉。翳（yì），眼翳，妨礙視力的白斑。?翕（xī）然張口：張大嘴巴合不攏，形容目瞪口呆的樣子。（1）解釋下列句子中劃線詞語在文中的意思。①余道鎮(zhèn)江往兗________②有老僧以手背摋眼翳________③呵欠與笑嚏俱至________④以何事何時至________（2）下列句子中，劃線的“之”與“目送久之”中的“之”意義和用法相同的一項是（

）A.

然后知松柏之后凋也（《論語十則》）

B.

何陋之有（《陋室銘》）C.

久之，目似暝，意暇甚（《狼》）

D.

既而盡奔騰分合五陣之勢（《觀潮》）（3）用現(xiàn)代漢語寫出文中劃線句子的大意。林下漏月光，疏疏如殘雪（4）通讀全文，請概括文段內容。（5）請賞析下列句子在文中的表達效果。鑼鼓喧闐，一寺人皆起看。有老僧以手背搬眼翳，翁然張口，呵欠與笑嚏俱至。【答案】（1）取道、經過；介詞，用；一起；因為（2）C（3）樹林里，從樹縫里漏下皎潔的月光疏疏落落，像殘雪一般。（4）文章回憶了作者在崇禎二年（1629）路過鎮(zhèn)江金山寺，興致大發(fā)，即興表演韓世忠抗金戲劇的故事。（5）總寫（全景）寫出了全寺人一起看戲，具體（特寫）寫出了老僧“摋眼翳，翕然張口，呵欠與笑嚏俱至”驚喜交加的情態(tài)，刻畫細致傳神。【解析】【分析】（1）此題有古今異義詞，如“道”：取道、經過。所以千萬不要以今釋古。而“俱”在現(xiàn)代漢語中也有“一起，都”的意思；“以”屬于文言虛詞，其意思和用法要理解好上下文內容。（2）A項，主謂之間的結構助詞，取獨，不譯。B項，賓語前置的標志。結構助詞，不譯。C項，與題干句“目送久之”中的“之”意義和用法相同，都是起湊足音節(jié)作用的語氣助詞，無實在意義。D項，結構助詞，“的”。故選C。（3）本題注意下列字詞的翻譯，如“漏”：灑漏?！笆枋琛保合∠∈枋?，疏疏落落。（4）文章寫的是作者在崇禎二年路過鎮(zhèn)江金山寺，即興表演韓世忠抗金戲劇的故事。文中通過細致描寫一位老僧的一連串動作，展現(xiàn)出了被驚醒的僧人們驚疑不定、驚喜交加的復雜情緒。（5）首先要讀懂文句的大意?！拌尮男D，一寺人皆起看。有老僧以手背搬眼翳，翁然張口，呵欠與笑嚏俱至”：鑼鼓喧嘩，一寺的人都起來觀看。有一個老年僧人，用手背擦著眼翳，突然張嘴，呵欠和笑、噴嚏一起出來。這句話既有“鑼鼓喧闐”“一寺人皆起看”等熱鬧場面的渲染，又有老僧“以手背摋眼翳，翕然張口，呵欠與笑嚏俱至”的特寫，兩者相映成趣。故答案為：⑴取道、經過；介詞，用；一起；因為；⑵

C；⑶樹林里，從樹縫里漏下皎潔的月光疏疏落落，像殘雪一般；⑷文章回憶了作者在崇禎二年（1629）路過鎮(zhèn)江金山寺，興致大發(fā)，即興表演韓世忠抗金戲劇的故事；⑸總寫（全景）寫出了全寺人一起看戲，具體（特寫）寫出了老僧“摋眼翳，翕然張口，呵欠與笑嚏俱至”驚喜交加的情態(tài)，刻畫細致傳神?！军c評】⑴本題考查學生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學習和積累是學習文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學生能活學活用；⑵本題考查文言虛詞的用法及意思，注意結合具體的語境分析虛詞，答題關鍵是熟記常見的一些虛詞的用法；⑶文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美；⑷解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，找出相關的語句即可。答題時應注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句。既可作答。⑸考查的是對富有表現(xiàn)力的詞語的賞析。解答此類題，可以從以下幾個角度著手：一是修辭角度、二是描寫角度、三是表現(xiàn)手法角度，分析完角度后再分析具體的知識點的作用，再結合具體的句子進行分析，最后套用答題模式進行規(guī)范答題?！靖絽⒖甲g文】

崇禎二年，中秋的第二天，我由鎮(zhèn)江前往兗州。日暮時分到達北固山，將船?？吭诮?。月光如同流水從囊中傾瀉而出，江中波濤洶涌，露氣吸收著月光，噴薄至天空都成了白色。我感到極大的驚喜。劃動小舟去拜訪金山寺，已經是二更時分了。經過龍王堂，進入大殿，十分寂靜。樹林下灑漏的月光，稀稀疏疏如同殘雪一般。我呼喚小奴攜帶演戲的用具，在大殿中大張燈火，唱“韓蘄王金山及長江大戰(zhàn)”等幾出戲。鑼鼓喧嘩，一寺的人都起來觀看。有一個老年僧人，用手背擦著眼翳，突然張嘴，呵欠和笑、噴嚏一起出來。慢慢地定睛到底該看作什么人，為了什么事情，什么時候來到的，都不敢去問。戲演完了，將要天亮了，解開纜繩，劃船過江。山僧送到山腳，久久地目送我們，弄不清楚我們到底是是人、是怪、還是鬼。11．閱讀下面的文段，回答問題。楊生畜犬

楊生畜一犬，甚愛之。一日，生夜行，墮涸井中。犬吠徹夜，旦日，有行人過見犬對井號怪之往視，見井中有人焉。生曰：“君若出我，當厚報?！毙腥嗽唬骸耙源巳娕c?！鄙唬骸按巳畤L屢次活我，不得與爾。”行人曰：“若不與我，便不出爾?！逼鋾r，犬引頸下視井中。生知其意，遂應之。楊生出，行人系犬而去，犬時時顧。后五天，犬夜走歸楊生家。（1）下列加下劃線詞語在句子中的意思相同的一項是（

）A.

犬引頸下視井中/下車引之B.

生知其意/意暇甚C.

犬時時顧/顧野有麥場D.

遂應之/遂成枯落（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。有行人過見犬對井號怪之往視（3）你怎樣評價“犬夜走歸楊生家”的行為?【答案】（1）D（2）有行人過/見犬對井號/怪之/往視（3）正——①動物有靈性，不要輕視、小看他們；②狗是人類忠誠的朋友，需要我們真誠善待；反——①對原主而言，狗是個忠誠的朋友，但對于新主而言，卻是帶著欺騙、不誠信的行為?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A．伸/拉。B．意思/神情。C．回頭張望/環(huán)顧。D．都是“于是，就”的意思。故選D。（2）“有行人過見犬對井號怪之往視”翻譯為“有人經過，看見狗對著井號叫,感到奇怪。過去一看”據(jù)此斷句為：有行人過/見犬對井號/怪之/往視。（3）本題可從正反兩方面去作考慮：正面可以從動物有靈性，不要是人類忠誠的朋友，我們要與動物和諧相處的角度來談；反面可以從狗對于新主的角度來談，因為這可以說是不誠信的行為。據(jù)此理解作答。故答案為：⑴D；⑵有行人過/見犬對井號/怪之/往視⑶正——①動物有靈性，不要輕