高中語(yǔ)文古詩(shī)文鑒賞——登鸛雀樓賞析一、教案取材出處《登鸛雀樓》是唐代詩(shī)人王之渙的作品，原文白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生理解并背誦《登鸛雀樓》這首詩(shī)。培養(yǎng)學(xué)生從字、詞、句、篇等方面鑒賞古詩(shī)文的能力。培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號(hào)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1理解詩(shī)歌意境，體會(huì)詩(shī)人情感。如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解“欲窮千里目，更上一層樓”的哲理。2分析詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)人用詞造句的技巧。如何讓學(xué)生理解“白日依山盡，黃河入海流”中的意象，以及它們所傳達(dá)的意境。3培養(yǎng)學(xué)生鑒賞古詩(shī)文的能力。如何引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析這首詩(shī)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。4培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。如何讓學(xué)生在鑒賞過(guò)程中，感受到古典詩(shī)詞的魅力，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的興趣。四、教案教學(xué)方法情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的情景，讓學(xué)生身臨其境地感受詩(shī)歌的意境。比較教學(xué)法：將《登鸛雀樓》與其他唐詩(shī)進(jìn)行對(duì)比，分析其獨(dú)特之處。討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞詩(shī)歌內(nèi)容展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。合作學(xué)習(xí)法：分組討論，讓學(xué)生在合作同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。多媒體教學(xué)法：利用圖片、音樂(lè)等多媒體手段，增強(qiáng)教學(xué)效果。五、教案教學(xué)過(guò)程階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入1.播放《登鸛雀樓》朗誦視頻。2.簡(jiǎn)要介紹詩(shī)人王之渙及其生平。觀看視頻，了解詩(shī)歌背景。初讀1.齊讀詩(shī)歌，注意停頓和韻律。2.解釋生字詞。1.跟隨教師齊讀。2.記錄生字詞。情景再現(xiàn)1.描述鸛雀樓所在地的自然風(fēng)光。2.引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)人登樓時(shí)的情景。1.閉上眼睛，想象鸛雀樓所在地的景色。2.分享自己的想象。比較分析1.將《登鸛雀樓》與《望廬山瀑布》進(jìn)行對(duì)比。2.分析兩首詩(shī)的異同。1.記錄兩首詩(shī)的異同點(diǎn)。2.分享自己的看法。討論交流1.提問(wèn)：“’欲窮千里目，更上一層樓’這句話表達(dá)了什么哲理？”2.引導(dǎo)學(xué)生討論。1.思考問(wèn)題。2.積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。合作學(xué)習(xí)1.分組討論，分析詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。2.每組選代表分享成果。1.小組內(nèi)分工合作，分析詩(shī)歌。2.代表小組分享分析成果。1.總結(jié)《登鸛雀樓》的意境和哲理。2.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)古詩(shī)文的重要性。1.總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。2.認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)古詩(shī)文對(duì)提高文學(xué)素養(yǎng)的意義。六、教案教材分析《登鸛雀樓》作為高中語(yǔ)文教材中的古詩(shī)文，具有以下特點(diǎn)：意境深遠(yuǎn)：詩(shī)歌通過(guò)描繪鸛雀樓周圍的景色，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)人生的思考。哲理豐富：詩(shī)歌中的“欲窮千里目，更上一層樓”寓意著追求進(jìn)步、不斷超越的精神。語(yǔ)言精煉：詩(shī)歌用詞準(zhǔn)確，意境優(yōu)美，富有音樂(lè)性。教育意義：詩(shī)歌不僅具有藝術(shù)價(jià)值，還具有很高的教育意義，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的審美情趣和思辨能力。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)仿寫(xiě)練習(xí)：要求：學(xué)生以《登鸛雀樓》為藍(lán)本，仿寫(xiě)一首描繪自然風(fēng)光、表達(dá)人生哲理的詩(shī)。指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌中的意象和修辭手法，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)相似的主題。詩(shī)歌翻譯：任務(wù)：將《登鸛雀樓》翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明翻譯的思路和依據(jù)。說(shuō)明：通過(guò)翻譯，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)句的含義，同時(shí)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。小組討論：內(nèi)容：《登鸛雀樓》中的“欲窮千里目，更上一層樓”對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有何啟示？步驟：學(xué)生分組，每組指定一名組長(zhǎng)。小組成員共同討論，收集觀點(diǎn)。組長(zhǎng)匯總討論結(jié)果，準(zhǔn)備匯報(bào)。各組輪流進(jìn)行觀點(diǎn)分享。寫(xiě)作練習(xí)：題目：《如果我能登上一座樓》。要求：學(xué)生發(fā)揮想象力，以登高為背景，寫(xiě)一篇短文，可以是對(duì)未來(lái)的展望，也可以是對(duì)生活的感悟。步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)1接收仿寫(xiě)練習(xí)任務(wù)說(shuō)明仿寫(xiě)要求，提供參考詩(shī)句2進(jìn)行詩(shī)歌翻譯查找資料，翻譯詩(shī)句，準(zhǔn)備匯報(bào)3分組討論分配任務(wù)，引導(dǎo)討論方向4寫(xiě)作短文收集寫(xiě)作素材，組織語(yǔ)言結(jié)構(gòu)八、教案結(jié)語(yǔ)在課程的教師可以采用以下方式進(jìn)行回顧總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《登鸛雀樓》的意義和價(jià)值?；?dòng)環(huán)節(jié)：教師提出問(wèn)題：“今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲和感想？”學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和感受。鼓勵(lì)期待：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)關(guān)注詩(shī)詞，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。