一、積累與運用（30分）命題說明：本部分聚焦語文基礎能力，涵蓋漢字書寫、詞語運用、病句修改、古詩文默寫及綜合性學習，符合重慶中考“基礎扎實、貼近生活”的命題導向。1.漢字書寫（3分）請將下面的詩句用正楷或行楷書寫在田字格中，要求字跡工整、規(guī)范。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！窘馕觥勘绢}考查漢字書寫能力。評分要點：（1）字體規(guī)范（正楷或行楷）；（2）筆順正確（如“長”的撇畫舒展、“破”的石字旁緊湊）；（3）布局合理（田字格內(nèi)上下左右留白均勻）。錯字、漏字均不得分。2.詞語運用（3分）下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）A.李白的詩歌意境雄渾，語言豪放，歷來膾炙人口。B.這部電影情節(jié)曲折，人物形象鮮明，上映后炙手可熱。C.畫家筆下的牡丹栩栩如生，仿佛能聞到花香。D.相聲演員的表演惟妙惟肖，逗得觀眾哈哈大笑?！敬鸢浮緽【解析】本題考查詞語辨析。A項“膾炙人口”指好的詩文或事物被眾人稱贊，符合語境；B項“炙手可熱”比喻權勢大、氣焰盛，含貶義，與“電影受歡迎”的語境不符；C項“栩栩如生”形容藝術形象逼真，符合語境；D項“惟妙惟肖”形容模仿得非常像，符合語境。3.病句修改（3分）下面句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。通過這次“傳統(tǒng)文化進校園”活動，使同學們感受到了中華優(yōu)秀文化的魅力?！窘馕觥勘绢}考查病句辨析與修改。病因：成分殘缺（缺少主語）。修改意見：刪去“通過”或“使”，改為“這次‘傳統(tǒng)文化進校園’活動，使同學們感受到了中華優(yōu)秀文化的魅力”或“通過這次‘傳統(tǒng)文化進校園’活動，同學們感受到了中華優(yōu)秀文化的魅力”。4.古詩文默寫（10分）（1）會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（2）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（3）《岳陽樓記》中表達作者曠達胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲。（4）《次北固山下》中蘊含“新事物必將取代舊事物”哲理的句子是：海日生殘夜，江春入舊年?！窘馕觥勘绢}考查古詩文默寫。（1）（2）為直接默寫，需注意“凌”“畔”等字的書寫；（3）（4）為理解性默寫，需結(jié)合語境分析：“曠達胸襟”對應“不以物喜，不以己悲”；“新事物取代舊事物”對應“海日生殘夜，江春入舊年”。5.綜合性學習（11分）閱讀下面材料，完成后面的問題。材料一：我校開展“書法進校園”活動，每周開設一節(jié)書法課，由專業(yè)老師教授楷書、行書等字體，學生們在臨摹中感受漢字的美感。材料二：為傳承戲曲文化，我校邀請市京劇團到校演出，演員們精彩的表演讓學生們感受到了京劇的魅力，不少學生課后主動學習京劇唱腔。（1）請概括兩則材料的主要內(nèi)容。（4分）（2）你作為學生代表，想向校長提出“增加傳統(tǒng)工藝課程”的建議，你會怎么說？（7分）【答案】（1）我校通過開展書法課和邀請京劇團演出等活動，推動傳統(tǒng)文化進校園。（2）校長您好！我是九年級（1）班的學生小明。傳統(tǒng)工藝（如剪紙、刺繡）是中華優(yōu)秀文化的重要組成部分，我們希望學校能增加傳統(tǒng)工藝課程，讓我們在動手實踐中感受傳統(tǒng)文化的魅力。您看可以嗎？謝謝校長！【解析】（1）本題考查信息提取。需整合兩則材料的核心事件：“書法進校園”“戲曲文化傳承”，概括為“學校通過開展XX活動推動傳統(tǒng)文化進校園”。（2）本題考查口語交際。需注意：①稱呼（校長您好）；②身份（學生代表）；③建議內(nèi)容（增加傳統(tǒng)工藝課程）；④理由（感受傳統(tǒng)文化魅力）；⑤禮貌用語（謝謝校長）。二、古詩文閱讀（25分）命題說明：本部分選取經(jīng)典古詩文，考查文言實詞、句子翻譯、內(nèi)容理解及古詩詞鑒賞，符合重慶中考“重視經(jīng)典、聯(lián)系課內(nèi)”的命題特點。（一）文言文閱讀（15分）閱讀《醉翁亭記》（節(jié)選），完成后面的問題。環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。1.解釋下列加點詞的意思。（4分）（1）環(huán)滁皆山也（）（2）林壑尤美（）（3）有亭翼然臨于泉上者（）（4）得之心而寓之酒也（）2.翻譯下面的句子。（6分）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。3.文中表現(xiàn)作者“與民同樂”思想的句子是哪一句？（5分）【答案】1.（1）環(huán)繞（2）尤其，特別（3）居高面下（4）寄托2.醉翁的心意不在酒上，而在山光水色之中。3.醉能同其樂?！窘馕觥?.本題考查文言實詞。需聯(lián)系課內(nèi)積累：“環(huán)”可聯(lián)系《岳陽樓記》“環(huán)湖皆山也”；“尤”可聯(lián)系《三峽》“水尤清冽”；“臨”可聯(lián)系《醉翁亭記》“臨溪而漁”；“寓”可聯(lián)系《醉翁亭記》“寓之酒也”。2.本題考查句子翻譯。需注意關鍵詞：“意”（心意）、“在乎”（在于）。3.本題考查內(nèi)容理解?！芭c民同樂”是《醉翁亭記》的核心思想，文中“醉能同其樂”直接體現(xiàn)了這一思想。（二）古詩詞鑒賞（10分）閱讀杜甫的《春望》，完成后面的問題。國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。1.詩中“草木深”三字有何表達效果？（4分）2.“白頭搔更短”一句表現(xiàn)了作者怎樣的情感？（6分）【答案】1.“草木深”寫出了國都淪陷后，城中雜草叢生、一片荒涼的景象，烘托了詩人憂國憂民的悲涼心情。2.“白頭搔更短”通過細節(jié)描寫（動作描寫），表現(xiàn)了詩人因憂國憂民、思念親人而愁緒滿懷的情感，“搔”字寫出了詩人的焦慮，“短”字寫出了愁緒之深?！窘馕觥?.本題考查意象分析?！安菽旧睢笔黔h(huán)境描寫，結(jié)合“國破”的背景，可分析出其表現(xiàn)的荒涼景象及詩人的悲涼心情。2.本題考查情感理解。“白頭搔更短”是細節(jié)描寫，“搔”是因為愁緒，“短”是因為愁緒太深，以致頭發(fā)稀疏，體現(xiàn)了詩人憂國憂民、思念親人的情感。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）命題說明：本部分選取記敘文、議論文兩種文體，考查情節(jié)概括、人物形象、句子賞析、論點論據(jù)等能力，符合重慶中考“文體鮮明、注重文本”的命題導向。（一）記敘文閱讀（22分）閱讀《奶奶的菜園》（節(jié)選），完成后面的問題。奶奶的菜園在屋后面，不大，卻種滿了青菜、蘿卜、辣椒。每天天剛亮，奶奶就扛著鋤頭去菜園，翻土、澆水、施肥，菜園里的菜長得郁郁蔥蔥。我小時候總跟著奶奶去菜園，奶奶教我認菜：“這是青菜，葉子嫩得能掐出水；這是蘿卜，埋在土里，要等秋天才會長大；這是辣椒，紅得像火，吃起來辣乎乎的。”我蹲在地上，用手撥弄著菜葉子，奶奶笑著說：“別碰壞了，這是給你留的?！鼻锾斓搅耍藞@里的蘿卜熟了，奶奶拔了一個大蘿卜，用袖子擦了擦，遞給我：“吃吧，甜著呢?！蔽乙Я艘豢?，脆生生的，甜津津的，奶奶看著我笑，臉上的皺紋像綻放的菊花。后來我上了初中，住校，很少回家。有一次周末回家，奶奶拉著我的手說：“我給你留了辣椒，在灶臺上?！蔽易叩皆钆_前，看見一個玻璃罐，里面裝著泡辣椒，紅得透亮。奶奶說：“這是我特意給你泡的，你小時候最愛吃?！蔽見A了一個，咬了一口，辣得直吸氣，卻忍不住再夾一個，奶奶笑著說：“慢點兒，沒人跟你搶?！爆F(xiàn)在奶奶老了，菜園也交給了媽媽，但我每次回家，都會去菜園看看，那里有奶奶的汗水，有我的童年，有說不完的故事。1.奶奶為“我”做了哪些事？請概括回答。（6分）2.結(jié)合語境，賞析文中畫線的句子。（8分）奶奶看著我笑，臉上的皺紋像綻放的菊花。3.標題《奶奶的菜園》有什么含義？（8分）【答案】1.（1）教“我”認菜；（2）給“我”留青菜、蘿卜；（3）給“我”泡辣椒。2.運用比喻的修辭，把奶奶的皺紋比作綻放的菊花，生動形象地寫出了奶奶笑時的樣子，表現(xiàn)了奶奶對“我”的疼愛。3.表層含義：奶奶種的菜園；深層含義：奶奶對“我”的愛，是“我”童年的回憶，是“我”心靈的港灣。【解析】1.本題考查情節(jié)概括。需梳理文中奶奶的行為：“教我認菜”“留青菜、蘿卜”“泡辣椒”。2.本題考查句子賞析。需從修辭角度分析：比喻的修辭，將皺紋比作菊花，寫出奶奶的笑，表現(xiàn)疼愛。3.本題考查標題含義。需從表層（菜園）和深層（愛、回憶）兩方面分析。（二）議論文閱讀（18分）閱讀《讀書是提升自我的重要途徑》（節(jié)選），完成后面的問題。讀書是提升自我的重要途徑?？鬃诱f：“學而時習之，不亦說乎？”讀書能讓人增長知識，開闊視野，提升修養(yǎng)。北宋文學家蘇軾，一生讀了大量的書，他的文章汪洋恣肆，充滿智慧，這與他勤奮讀書是分不開的。蘇軾被貶黃州時，依然堅持讀書，寫下了《赤壁賦》《念奴嬌·赤壁懷古》等千古名篇。讀書還能讓人明白道理。《論語》中的“己欲立而立人，己欲達而達人”，告訴我們要學會換位思考；《孟子》中的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，告訴我們要堅守氣節(jié)。讀書是一種享受，也是一種成長。讓我們多讀書，讀好書，讓書籍成為我們成長的階梯。1.本文的中心論點是什么？（4分）2.文中引用孔子的話“學而時習之，不亦說乎？”屬于什么論據(jù)？有什么作用？（8分）3.文中舉蘇軾的例子，用了什么論證方法？有什么作用？（6分）【答案】1.讀書是提升自我的重要途徑。2.道理論據(jù)；引用孔子的話，有力地證明了“讀書是提升自我的重要途徑”這一中心論點，增強了文章的說服力。3.舉例論證；舉蘇軾勤奮讀書的例子，具體有力地證明了“讀書能讓人增長知識，開闊視野，提升修養(yǎng)”這一分論點，增強了文章的說服力。【解析】1.本題考查中心論點。中心論點通常在文章開頭或結(jié)尾，本文開頭“讀書是提升自我的重要途徑”即為中心論點。2.本題考查論據(jù)類型及作用。孔子的話是名言，屬于道理論據(jù)，作用是證明中心論點，增強說服力。3.本題考查論證方法及作用。蘇軾的例子是事實論據(jù)，屬于舉例論證，作用是證明分論點，增強說服力。四、作文（55分，含5分書寫）命題說明：本題為半命題作文，貼近學生生活，要求寫記敘文，符合重慶中考“關注成長、真情實感”的命題導向。題目：那抹___的色彩要求：（1）將題目補充完整；（2）寫一篇記敘文；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名?！緦懽髦笇А?.補題技巧：補題要具體、生動，能體現(xiàn)文章的中心。例如：“那抹溫暖的色彩”（親情）、“那抹明亮的色彩”（友情）、“那抹記憶中的色彩”（童年）、“那抹奮斗的色彩”（成長）。2.選材方向：選取生活中的小事，如奶奶的圍巾、媽媽的毛衣、校園的梧桐樹、朋友的禮物等，通過具體的事物表現(xiàn)情感。3.結(jié)構(gòu)安排：（1）開頭：設置懸念，引出“那抹色彩”，如“抽屜里那抹紅色的圍巾，總讓我想起那個冬天”；（2）中間：敘述事件，詳細描寫“那抹色彩”的由來及相關的故事，如冬天奶奶給“我”織圍巾、送“我”上學的過程；（3）結(jié)尾：點題，升華情感，如“那抹紅色的色彩，是奶奶的愛，溫暖了我的整個童年”。4.細節(jié)描寫：通過動作、語言、神態(tài)等細節(jié)描寫，突出人物形象和情感，如“奶奶的手凍得冰涼，卻笑著把圍巾圍在我脖子上”“我摸著圍巾，紅色的，像一團火”?！臼纠巍勘憋L呼呼地吹著，我縮著脖子往學校跑，突然聽見有人喊我的名字。回頭一看，是奶奶，她手里舉著我的圍巾，頭發(fā)上落滿了雪。“丫頭，忘帶圍巾了吧？”奶奶的聲音有些發(fā)抖，她把圍巾解下來，圍在我脖子上，手凍得像枯樹枝，卻仔細地把圍巾繞了兩圈，說：“這樣就不冷了?！蔽颐弊由系膰恚t色的，像一團火，暖得我鼻子發(fā)酸。奶奶笑著說：“快去吧，要遲到了?！蔽肄D(zhuǎn)身往學校跑，回頭看，奶奶還站在原地，揮著手，紅色的圍巾在雪地里格外顯眼?！窘馕觥渴纠瓮ㄟ^環(huán)境描寫（北風、雪）、細節(jié)描寫（奶奶的手、圍巾的顏色）、語言描寫（奶奶的話），突出了奶奶對“我”的疼愛，“那抹紅色的色彩”成為奶奶愛的象征，符合題目要求。五、命題意圖與備考建議命題意圖：本套模擬題嚴格遵循《義務教育語文課程標準》及重慶中考語文命題規(guī)律，注重基礎與能力的結(jié)合，強調(diào)語文與生活的聯(lián)系，旨在考查學生的語文核心素養(yǎng)（語言運用、思維發(fā)展、審美鑒賞、文化自信）。備考建議：1.基礎部分：加強漢字書寫、詞語辨析、病句修改的訓練，背誦