外國(guó)小說(shuō)的敘事特點(diǎn)：大二英文文學(xué)課程教案一、教案取材出處文獻(xiàn)來(lái)源：《敘事學(xué)導(dǎo)論》、《外國(guó)小說(shuō)敘事學(xué)研究》等；教案設(shè)計(jì)：結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)理念，參考國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教案，融入個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。二、教案教學(xué)目標(biāo)了解外國(guó)小說(shuō)的敘事特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生分析、評(píng)價(jià)外國(guó)小說(shuō)敘事技巧的能力；提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英文文學(xué)作品的閱讀興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號(hào)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1敘事視角理解不同敘事視角的特點(diǎn)及其在小說(shuō)中的作用如何將不同敘事視角運(yùn)用于實(shí)際寫作中2敘事結(jié)構(gòu)掌握不同敘事結(jié)構(gòu)的類型及其在小說(shuō)中的作用如何根據(jù)文本內(nèi)容選擇合適的敘事結(jié)構(gòu)3敘事聲音分析敘事聲音的多樣性及在小說(shuō)中的體現(xiàn)如何在寫作中運(yùn)用多樣化的敘事聲音4敘事時(shí)間認(rèn)識(shí)敘事時(shí)間的特點(diǎn)及其在小說(shuō)中的作用如何運(yùn)用敘事時(shí)間來(lái)增強(qiáng)文本的表現(xiàn)力5敘事技巧探討敘事技巧的種類及其在小說(shuō)中的應(yīng)用如何在寫作中巧妙運(yùn)用敘事技巧，提升作品的藝術(shù)價(jià)值教學(xué)重點(diǎn)：敘事視角：引導(dǎo)學(xué)生理解不同敘事視角（如第一人稱、第三人稱、有限視角、無(wú)限視角等）的特點(diǎn)及其在小說(shuō)中的作用。通過(guò)分析經(jīng)典文學(xué)作品，讓學(xué)生掌握如何在作品中運(yùn)用不同的敘事視角。敘事結(jié)構(gòu)：教授學(xué)生識(shí)別和運(yùn)用敘事結(jié)構(gòu)（如線性結(jié)構(gòu)、非線性結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)等）的基本方法，并引導(dǎo)他們分析不同敘事結(jié)構(gòu)在小說(shuō)中的作用。敘事聲音：讓學(xué)生了解敘事聲音的多樣性，學(xué)習(xí)如何在作品中運(yùn)用多種敘事聲音，豐富文本的表現(xiàn)力。敘事時(shí)間：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)敘事時(shí)間的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用敘事時(shí)間來(lái)增強(qiáng)文本的表現(xiàn)力。敘事技巧：教授學(xué)生識(shí)別和應(yīng)用敘事技巧（如倒敘、插敘、閃回等），提高他們?cè)趯懽髦械募记蛇\(yùn)用水平。教學(xué)難點(diǎn)：如何在作品中巧妙地運(yùn)用不同敘事視角，避免視角切換帶來(lái)的閱讀障礙。如何根據(jù)文本內(nèi)容選擇合適的敘事結(jié)構(gòu)，使故事情節(jié)更加緊湊、合理。如何在寫作中運(yùn)用多樣化的敘事聲音，使文本更具表現(xiàn)力。如何運(yùn)用敘事時(shí)間來(lái)增強(qiáng)文本的表現(xiàn)力，使故事更加引人入勝。如何在寫作中巧妙運(yùn)用敘事技巧，提升作品的藝術(shù)價(jià)值。教案教學(xué)方法案例分析：通過(guò)分析經(jīng)典的外國(guó)小說(shuō)，讓學(xué)生直觀地了解不同的敘事特點(diǎn)。小組討論：分組讓學(xué)生就特定主題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。角色扮演：讓學(xué)生扮演小說(shuō)中的角色，體驗(yàn)不同視角下的敘事風(fēng)格。寫作練習(xí)：布置相關(guān)寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。課堂辯論：就小說(shuō)的敘事特點(diǎn)展開辯論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。教案教學(xué)過(guò)程第一階段：引入與介紹教師介紹外國(guó)小說(shuō)敘事特點(diǎn)的基本概念，如敘事視角、敘事結(jié)構(gòu)、敘事聲音等。提問：學(xué)生們對(duì)敘事特點(diǎn)有何了解？引導(dǎo)學(xué)生回顧之前閱讀過(guò)的外國(guó)小說(shuō)，舉例說(shuō)明其中體現(xiàn)的敘事特點(diǎn)。第二階段：案例分析案例一：《簡(jiǎn)·愛》(JaneEyre)敘事視角教師簡(jiǎn)要介紹小說(shuō)背景和主要情節(jié)。學(xué)生分析小說(shuō)中的敘事視角（第一人稱視角）及其對(duì)讀者理解故事的影響。學(xué)生討論：第一人稱視角如何使讀者更親近主人公的內(nèi)心世界？案例二：《百年孤獨(dú)》(OneHundredYearsofSolitude)敘事結(jié)構(gòu)教師介紹小說(shuō)的非線性敘事結(jié)構(gòu)。學(xué)生分析小說(shuō)中的時(shí)間跳躍、重復(fù)和循環(huán)等敘事技巧。學(xué)生討論：非線性敘事結(jié)構(gòu)如何影響故事的發(fā)展和讀者的閱讀體驗(yàn)？第三階段：小組討論與角色扮演學(xué)生分組，選擇一個(gè)他們感興趣的外國(guó)小說(shuō)進(jìn)行深入研究。小組成員討論所選小說(shuō)的敘事特點(diǎn)，如敘事視角、敘事結(jié)構(gòu)、敘事聲音等。小組成員輪流扮演小說(shuō)中的不同角色，體驗(yàn)不同的敘事聲音。小組向全班展示他們的討論和角色扮演，其他學(xué)生提出問題和反饋。第四階段：寫作練習(xí)教師布置寫作練習(xí)，要求學(xué)生創(chuàng)作一段包含敘事視角、敘事結(jié)構(gòu)和敘事聲音的短篇故事。學(xué)生完成寫作練習(xí)，并進(jìn)行互評(píng)。教師提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)作品。第五階段：課堂辯論選擇一個(gè)關(guān)于敘事特點(diǎn)的話題，如“非線性敘事是否優(yōu)于線性敘事？”學(xué)生分組進(jìn)行辯論，每組選擇立場(chǎng)，準(zhǔn)備辯論材料。學(xué)生進(jìn)行辯論，教師作為評(píng)委，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達(dá)。教案教材分析教材選擇：《外國(guó)小說(shuō)選讀》（選編自經(jīng)典外國(guó)文學(xué)作品）教材分析：該教材涵蓋了多種敘事特點(diǎn)的小說(shuō)，適合用于分析不同敘事技巧。教材中的小說(shuō)具有代表性，能夠幫助學(xué)生全面了解外國(guó)小說(shuō)的敘事特點(diǎn)。教材內(nèi)容豐富，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和思考。序號(hào)教材內(nèi)容分析1《簡(jiǎn)·愛》(JaneEyre)敘事視角（第一人稱）和敘事結(jié)構(gòu)（非線性）的結(jié)合，為學(xué)生提供了豐富的分析材料。2《百年孤獨(dú)》(OneHundredYearsofSolitude)獨(dú)特的敘事結(jié)構(gòu)（非線性）和豐富的敘事技巧，是教學(xué)的重要資源。3《大衛(wèi)·科波菲爾》(DavidCopperfield)綜合運(yùn)用多種敘事技巧，為學(xué)生提供了分析敘事結(jié)構(gòu)的實(shí)例。4《麥田里的守望者》(TheCatcherintheRye)敘事聲音的多樣性，是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。5《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》(WarandPeace)敘事視角和敘事結(jié)構(gòu)的結(jié)合，有助于學(xué)生理解復(fù)雜的敘事手法。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：敘事分析報(bào)告學(xué)生選擇一本外國(guó)小說(shuō)，撰寫一份敘事分析報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括以下內(nèi)容：小說(shuō)簡(jiǎn)介敘事視角、結(jié)構(gòu)、聲音和時(shí)間的特點(diǎn)分析這些特點(diǎn)如何影響故事的發(fā)展和讀者的體驗(yàn)提出個(gè)人對(duì)小說(shuō)敘事的見解作業(yè)二：創(chuàng)意寫作學(xué)生根據(jù)所學(xué)的敘事技巧，創(chuàng)作一篇短篇故事。故事應(yīng)包括以下要素：明確的敘事視角獨(dú)特的敘事結(jié)構(gòu)多樣化的敘事聲音合理的敘事時(shí)間安排作業(yè)三：小組項(xiàng)目學(xué)生分組，選擇一部外國(guó)小說(shuō)，進(jìn)行深入的敘事分析。小組需完成以下任務(wù)：創(chuàng)建一個(gè)包含所有敘事特點(diǎn)的圖表制作一個(gè)關(guān)于敘事技巧的演示文稿進(jìn)行一次課堂展示，分享他們的分析和發(fā)覺八、教案結(jié)語(yǔ)教師總結(jié)本次課程的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)外國(guó)小說(shuō)的敘事特點(diǎn)對(duì)學(xué)生理解和欣賞文學(xué)作品的重要性。引導(dǎo)學(xué)生思考：學(xué)習(xí)敘事特點(diǎn)對(duì)他們的寫作實(shí)踐有何幫助？提問：哪些敘事技巧給你們留下了深刻的印象？教師分享自己的閱讀體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課外繼續(xù)摸索和閱讀?；?dòng)環(huán)節(jié)：教師提問：“在你們讀過(guò)的小說(shuō)中，有沒有遇到過(guò)有趣的敘事結(jié)構(gòu)？請(qǐng)分享一下你們的閱讀體驗(yàn)。”學(xué)生回答，教師適時(shí)給予反饋和補(bǔ)充。教師提出：“如果你們有機(jī)會(huì)創(chuàng)作小說(shuō)，會(huì)如何運(yùn)用今天學(xué)到的敘事技巧？”學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)討論，鼓勵(lì)創(chuàng)意思維。教師總結(jié)：“今天的課程我們對(duì)敘事有了更深的認(rèn)識(shí)。希望你們?cè)诮窈蟮拈喿x和寫作中，能夠靈活運(yùn)用這些技巧，創(chuàng)作出屬于自己的精彩故事?！苯處熖嵝褜W(xué)生：“下節(jié)課我們將繼續(xù)探討外國(guó)小說(shuō)的其他方面，請(qǐng)大家提前做好準(zhǔn)備?！毙蛱?hào)互動(dòng)環(huán)節(jié)內(nèi)容操作步驟具體話術(shù)1敘事體驗(yàn)分享學(xué)生自愿分享閱讀體驗(yàn)“有沒有哪本書的敘事方式特別吸引你？來(lái)和大家分享一下。”2敘事技巧運(yùn)用討論學(xué)生根據(jù)所學(xué)