小學(xué)六年級英語期末復(fù)習(xí)資料一、期末復(fù)習(xí)總策略：科學(xué)規(guī)劃，有的放矢六年級英語期末復(fù)習(xí)需兼顧基礎(chǔ)鞏固與能力提升，避免“眉毛胡子一把抓”。建議采用“三段式”復(fù)習(xí)法，結(jié)合工具輔助與情境化練習(xí)，最大化復(fù)習(xí)效率。1.分階段復(fù)習(xí)：循序漸進(jìn)，重點突出第一階段（基礎(chǔ)鞏固，約1-2周）：目標(biāo)：梳理課本核心知識點，解決“遺忘”與“模糊”問題。方法：對照課本單元目錄，逐一復(fù)習(xí)詞匯、句型與語法；整理“高頻錯誤清單”（如“hego”“Iamplay”等），標(biāo)注錯誤原因（時態(tài)、主謂一致）；背誦課本中“重點對話”（如六年級上冊“HolidayPlans”、下冊“FutureDreams”），強(qiáng)化句型運(yùn)用。第二階段（專項突破，約1周）：目標(biāo)：針對薄弱題型（如完形填空、寫作）集中訓(xùn)練，提升解題能力。方法：收集近3年期末真題，統(tǒng)計高頻考點（如一般過去時、短語搭配）；采用“專題訓(xùn)練法”（如每天做2篇閱讀理解、1篇寫作），重點突破失分點。第三階段（模擬實戰(zhàn)，約3-5天）：目標(biāo)：適應(yīng)考試節(jié)奏，調(diào)整心態(tài)。方法：按照考試時間（如90分鐘）完成整套模擬題；批改后分析“時間分配”（如聽力用了15分鐘，是否合理？）與“錯誤類型”（如語法題錯了3道，是否因為時態(tài)混淆？）；針對性補(bǔ)漏（如時態(tài)錯誤多，就再復(fù)習(xí)一遍時態(tài)標(biāo)志詞與結(jié)構(gòu)）。2.善用工具：讓復(fù)習(xí)更高效錯題本：格式：題目→錯誤答案→正確答案→錯誤原因（如“時態(tài)混淆”“固定搭配記錯”）→相關(guān)知識點（如“一般過去時結(jié)構(gòu)：主語+動詞過去式”）。用法：每周復(fù)習(xí)1次，考前重點看“高頻錯誤”（如“begoodat+doing”“l(fā)ookforwardto+doing”）。詞匯本：分類整理：高頻詞（如“hobby”“festival”“healthy”）、短語搭配（如“takeatrip”“l(fā)istentomusic”“playthepiano”）、易混淆詞（如“too/to/two”“their/there/they’re”）。用法：每天早上背10個詞，晚上用這些詞造1個句子（如“Myhobbyisplayingfootball.”），強(qiáng)化記憶。3.情境化復(fù)習(xí)：讓英語“活”起來用所學(xué)詞匯描述生活：如用“future”“wanttobe”造句（“Iwanttobeateacherinthefuture.”）；編對話練習(xí)：如模擬“周末計劃”（“—Whatwillyoudothisweekend?—Iwillgotothelibrary.”）；看簡單英文動畫：如《小豬佩奇》（PeppaPig），注意聽里面的“日常用語”（如“Let’splaytogether.”“It’stimefordinner.”），提升聽力與口語。二、核心知識點梳理：抓住重點，不留盲區(qū)六年級英語期末考核的核心是“基礎(chǔ)詞匯+關(guān)鍵語法+閱讀寫作能力”，以下是必考點的梳理：1.詞匯：高頻詞與短語搭配（必背）高頻名詞：hobby（愛好）、festival（節(jié)日）、future（未來）、healthy（健康）、travel（旅行）、bookstore（書店）、postoffice（郵局）；高頻動詞：like（喜歡）、want（想要）、play（玩）、go（去）、do（做）、read（讀）、write（寫）；短語搭配：begoodat（擅長）：Iamgoodatsinging.lookforwardto（期待）：Welookforwardtotheweekend.takeatrip（去旅行）：Theywilltakeatripnextmonth.listentomusic（聽音樂）：Shelistenstomusiceveryevening.playthepiano（彈鋼琴）：HeplaysthepianoonSundays.2.語法：四大時態(tài)與句子結(jié)構(gòu)（必掌握）六年級語法的重點是四大時態(tài)（一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般將來時），需掌握“標(biāo)志詞+結(jié)構(gòu)+用法”。（1）一般現(xiàn)在時：描述經(jīng)常發(fā)生的動作或狀態(tài)標(biāo)志詞：everyday（每天）、usually（通常）、often（經(jīng)常）、always（總是）；結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形（第一/二人稱、復(fù)數(shù)）：Iusuallygotoschoolbybus.主語+動詞第三人稱單數(shù)（he/she/it）：Sheoftenreadsbooksintheevening.注意：動詞第三人稱單數(shù)變化（如go→goes、play→plays、watch→watches）。（2）一般過去時：描述過去發(fā)生的動作標(biāo)志詞：yesterday（昨天）、lastweek（上周）、ago（以前）、justnow（剛才）；結(jié)構(gòu)：主語+動詞過去式+其他：Iplayedbasketballlastweekend.注意：不規(guī)則動詞過去式（如go→went、eat→ate、see→saw）需重點記憶。（3）現(xiàn)在進(jìn)行時：描述正在發(fā)生的動作標(biāo)志詞：now（現(xiàn)在）、look（看）、listen（聽）；結(jié)構(gòu)：主語+be動詞（am/is/are）+動詞ing+其他：Theyareplayingfootballnow.注意：動詞ing變化（如play→playing、run→running、swim→swimming）。（4）一般將來時：描述未來的計劃或動作標(biāo)志詞：tomorrow（明天）、nextweek（下周）、will（將要）、begoingto（打算）；結(jié)構(gòu)：主語+will+動詞原形：Wewillgototheparktomorrow.主語+begoingto+動詞原形：Sheisgoingtovisithergrandmanextweek.（5）句子結(jié)構(gòu)：陳述句、疑問句、否定句陳述句：主語+動詞+其他（如“Ilikeapples.”）；一般疑問句：Be動詞/助動詞（do/does/did/will）+主語+動詞原形+其他（如“Doesshelikeapples?”“Willyougotothepark?”）；否定句：主語+Be動詞+not+其他/主語+助動詞+not+動詞原形+其他（如“Sheisnotastudent.”“Idon’tlikeapples.”）。3.閱讀：核心能力（主旨、細(xì)節(jié)、推理）六年級閱讀考核的重點是“獲取信息”與“理解邏輯”，需掌握以下技巧：主旨題：找“主題句”（通常在首段或末段），如短文開頭是“Marylikesreading.Shereadsbookseveryevening.”，主旨就是“Marylikesreading.”；細(xì)節(jié)題：用“關(guān)鍵詞定位法”（如問題是“WhendidLilygotothezoo?”，關(guān)鍵詞是“When”“Lily”“gotothezoo”，在原文中找對應(yīng)的句子）；推理題：根據(jù)原文推斷（如原文說“Tomhasanewbike.Heridesittoschooleveryday.”，可以推斷“Tomlikeshisnewbike.”）。4.寫作：基本要求（結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語法）六年級寫作要求“結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容完整、語法正確”，常見題型是“記敘文”（如“我的周末”“一次旅行”）或“書信”（如“給朋友的信”）。（1）記敘文模板（我的周末）開頭：介紹時間（Lastweekend）與心情（Ihadagoodtime.）；中間：按時間順序?qū)懟顒樱ㄉ衔纾篸ohomework/playfootball；下午：gotothelibrary/readbooks；晚上：watchTVwithfamily）；結(jié)尾：感受（Ithinkmyweekendwasgreat.）。例子：Lastweekend,Ihadagoodtime.OnSaturdaymorning,Ididmyhomeworkfirst.ThenIplayedfootballwithmyfriendsinthepark.Intheafternoon,Iwenttothelibrary.Ireadsomeinterestingbooksthere.Intheevening,IwatchedTVwithmyfamily.Welaughedalot.OnSunday,Ihelpedmymomcookdinner.Itwasfun.Ithinkmyweekendwasgreat.（2）書信模板（給朋友的信）開頭：問候（Howareyou?）與寫信目的（I’mhappytowritetoyou.）；中間：分享事情（如周末活動、學(xué)校生活）；結(jié)尾：詢問對方（Whataboutyou?）與祝福（Bestwishes.）。例子：DearAmy,Howareyou?I’mveryhappytowritetoyou.Lastweekend,Iwenttothezoowithmyfamily.Wesawmanyanimals,likepandas,tigers,andmonkeys.Thepandaswereverycute.Theywereeatingbamboo.Itooksomephotosofthem.Intheafternoon,wehadlunchinarestaurantnearthezoo.Thefoodwasdelicious.Whataboutyourweekend?Didyoudoanythingfun?Canyoutellme?Bestwishes,Lily三、常見題型突破：技巧在手，解題不愁六年級期末常見題型有聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、寫作，以下是各題型的“提分技巧”：1.聽力：預(yù)讀+抓關(guān)鍵詞+記筆記技巧1：聽前預(yù)讀問題，預(yù)測內(nèi)容（如問題是“WhatdidTomdoyesterday?”，可以預(yù)測要聽“過去的動作”）；技巧2：聽的時候抓“關(guān)鍵詞”（如“yesterday”“played”“went”），忽略無關(guān)信息；技巧3：用“簡記法”記信息（如用“T→paly”表示“Tomplayedfootball”）。2.單項選擇：找考點+排除法+驗證法技巧1：分析考點（如題目是“He_toschooleveryday.”，選項是A.goB.goesC.went，考點是“一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)”）；技巧2：排除錯誤選項（如A是原形，不符合第三人稱單數(shù)；C是過去式，不符合“everyday”）；技巧3：驗證答案（把B選項代入句子，“Hegoestoschooleveryday.”符合語法）。3.完形填空：上下文聯(lián)系+固定搭配+邏輯推理技巧1：先讀一遍短文，了解大意；技巧2：結(jié)合上下文選答案（如上文說“It’sraining.”，下文可能選“takeanumbrella”）；技巧3：注意固定搭配（如“begoodat”“l(fā)ookforwardto”）；技巧4：用邏輯推理（如“Tomishungry.Hewantsto_.”選項是A.eatB.sleepC.play，選A）。4.閱讀理解：定位信息+主旨?xì)w納+推理判斷技巧1：先看問題，再讀短文（帶著問題找答案，節(jié)省時間）；技巧2：細(xì)節(jié)題用“關(guān)鍵詞定位法”（如問題是“Whatcoloristhecat?”，在原文中找“color”或“cat”）；技巧3：主旨題找“主題句”（通常在首段或末段）；技巧4：推理題不要“主觀臆斷”（必須根據(jù)原文推斷）。5.寫作：列提綱+用簡單句+檢查錯誤技巧1：先列提綱（如“我的周末”：開頭→上午→下午→晚上→結(jié)尾）；技巧2：用“簡單句”（避免復(fù)雜句子，減少語法錯誤）；技巧3：檢查錯誤（寫完后讀一遍，看有沒有“時態(tài)錯誤”“拼寫錯誤”“句子不完整”的問題，如“hegotoschool”改為“hegoestoschool”）。四、實戰(zhàn)應(yīng)試技巧：細(xì)節(jié)決定成敗時間管理：按照“先易后難”的順序做題（如先做聽力、單項選擇，再做完形填空、閱讀理解，最后做寫作）；檢查技巧：語法檢查（時態(tài)是否一致、主謂是否一致）；拼寫檢查（如“friend”有沒有少寫“i”，“play”有沒有加“ed”）；邏輯檢查（句子是否通順，內(nèi)容是否符合題目要求）；心態(tài)調(diào)