六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)詞句段綜合練習(xí)卷緊扣教材重點(diǎn)提升語(yǔ)言運(yùn)用能力一、詞語(yǔ)積累與運(yùn)用（30分）（一）看拼音寫詞語(yǔ)（10分）請(qǐng)根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，注意書寫規(guī)范。1.nuóyí（）2.páihuái（）3.zhēngróng（）4.dānge（）5.yīwēi（）6.nóngchóu（）7.jiǎoxíng（）8.qīnwěn（）9.kuàitǐng（）10.wǔmèi（）設(shè)計(jì)說明：覆蓋《匆匆》《臘八粥》《那個(gè)星期天》等課文重點(diǎn)詞語(yǔ)，考查字形掌握情況。（二）近義詞與反義詞（8分）1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞（4分）（1）耽擱——（）（2）空虛——（）（3）濃稠——（）（4）依偎——（）2.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞（4分）（1）匆匆——（）（2）熱鬧——（）（3）脆弱——（）（4）模糊——（）設(shè)計(jì)說明：結(jié)合課文語(yǔ)境，考查詞語(yǔ)語(yǔ)義的辨析與聯(lián)想能力。（三）選詞填空（6分）請(qǐng)從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入句子，使表達(dá)更準(zhǔn)確。1.他在路口（徘徊/徜徉）了很久，終于決定往東邊走。2.月光（灑/鋪）在水面上，像一層銀色的紗。3.聽到這個(gè)消息，她的眼淚（連續(xù)/陸續(xù)/繼續(xù)）掉了下來。4.老北京的春節(jié)，家家戶戶（張燈結(jié)彩/燈火通明），喜氣洋洋。設(shè)計(jì)說明：考查近義詞的語(yǔ)境運(yùn)用，區(qū)分詞語(yǔ)的細(xì)微差別（如“徘徊”側(cè)重猶豫，“徜徉”側(cè)重悠閑）。（四）成語(yǔ)運(yùn)用（6分）1.下列成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.他上課總是無(wú)獨(dú)有偶地發(fā)呆，成績(jī)?cè)絹碓讲?。B.春節(jié)期間，大街上萬(wàn)象更新，到處都是歡聲笑語(yǔ)。C.小明犯了錯(cuò)誤，卻司空見慣地說“沒關(guān)系”。2.補(bǔ)充成語(yǔ)：焉知（）（）（）（）非福張燈（）（）設(shè)計(jì)說明：考查成語(yǔ)的理解與正確運(yùn)用，覆蓋《淮南子·人間訓(xùn)》《藏戲》等課文中的成語(yǔ)。二、句子訓(xùn)練與表達(dá)（30分）（一）病句修改（8分）請(qǐng)找出下列句子的語(yǔ)病并修改。1.通過這次主題班會(huì)，使同學(xué)們明白了團(tuán)結(jié)的重要性。修改：_______________________2.他經(jīng)?；貞涍^去的往事。修改：_______________________3.我們要發(fā)揚(yáng)和繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)。修改：_______________________4.他的寫作水平明顯改進(jìn)了。修改：_______________________設(shè)計(jì)說明：針對(duì)學(xué)生常見病句類型（成分殘缺、重復(fù)啰嗦、語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)）設(shè)計(jì)，提升病句辨析能力。（二）關(guān)聯(lián)詞填空（6分）請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入句子，使邏輯更通順。1.（）今天下雨，（）我們?nèi)∠藨敉饣顒?dòng)。（因果關(guān)系）2.他（）學(xué)習(xí)好，（）樂于助人。（遞進(jìn)關(guān)系）3.（）你努力學(xué)習(xí)，（）能取得好成績(jī)。（條件關(guān)系）設(shè)計(jì)說明：考查關(guān)聯(lián)詞的理解與邏輯運(yùn)用，覆蓋常見關(guān)聯(lián)詞類型。（三）句子仿寫（10分）請(qǐng)仿照例句的句式或修辭手法寫句子。1.例句（比喻）：像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。仿寫：_______________________2.例句（排比）：燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。仿寫：_______________________3.例句（心理描寫）：我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。（選自《那個(gè)星期天》）仿寫：_______________________設(shè)計(jì)說明：模仿課文中的典型句式（如《匆匆》的比喻、《那個(gè)星期天》的排比），提升語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)性與邏輯性。（四）句式轉(zhuǎn)換（6分）請(qǐng)按要求轉(zhuǎn)換句式。1.反問句改陳述句：難道我們不應(yīng)該珍惜時(shí)間嗎？轉(zhuǎn)換：_______________________2.直接引語(yǔ)改間接引語(yǔ)：媽媽說：“我今天要加班，晚點(diǎn)兒回家?！鞭D(zhuǎn)換：_______________________3.陳述句改感嘆句：這幅畫很美。轉(zhuǎn)換：_______________________設(shè)計(jì)說明：考查句式轉(zhuǎn)換的基本技能，覆蓋常見句式類型。三、段落理解與感悟（25分）閱讀下面的短文，完成練習(xí)。媽媽的手媽媽的手是我最熟悉的。小時(shí)候，她的手像棉花一樣軟，總能把我凍紅的小手捂熱。她用這雙手給我織毛衣，給我做紅燒肉，給我系紅領(lǐng)巾。后來，我上了小學(xué)，媽媽的手開始變得粗糙。她每天早出晚歸，用這雙手搬貨、擦桌子、洗衣服。有一次，我看見她的手背上有一道深深的傷口，問她疼不疼，她笑著說：“沒關(guān)系，過幾天就好了?！爆F(xiàn)在，我上了六年級(jí)，媽媽的手已經(jīng)布滿了皺紋，像老樹皮一樣。她還是用這雙手給我做早餐，給我整理書包，給我蓋被子。昨天晚上，我看見她在燈光下給我織圍巾，手指凍得通紅，卻不肯停下來。媽媽的手，是我一生的溫暖。1.概括短文的主要內(nèi)容（5分）_______________________2.文中“媽媽的手”有哪些變化？請(qǐng)用原文中的詞語(yǔ)回答（6分）小時(shí)候：（）→小學(xué)時(shí)：（）→現(xiàn)在：（）3.理解句子“媽媽的手，是我一生的溫暖”的含義（7分）_______________________4.文中運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)舉例說明（7分）_______________________設(shè)計(jì)說明：考查段落概括、信息提取、句子含義理解與修辭手法分析，貼近學(xué)生生活，體會(huì)親情主題。四、綜合實(shí)踐與拓展（15分）（一）宣傳語(yǔ)設(shè)計(jì)（5分）班級(jí)要建立“讀書角”，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條簡(jiǎn)潔明了、有吸引力的宣傳語(yǔ)，要求用到“書香”“陪伴”兩個(gè)詞語(yǔ)。示例：書香伴我行，快樂共成長(zhǎng)。設(shè)計(jì)：_______________________（二）情境表達(dá)（10分）今天是媽媽的生日，你準(zhǔn)備了一份禮物（比如手工賀卡、圍巾），當(dāng)你把禮物送給媽媽時(shí)，你會(huì)說什么？請(qǐng)寫一段話，注意表達(dá)真情實(shí)感，用上“感謝”“溫暖”“愛”等詞語(yǔ)。_______________________設(shè)計(jì)說明：將詞句段知識(shí)與生活情境結(jié)合，提升綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)情感表達(dá)。參考答案（節(jié)選）一、詞語(yǔ)積累與運(yùn)用（一）挪移徘徊蒸融耽擱依偎濃稠絞刑親吻快艇嫵媚（二）1.耽誤空洞稠密依靠2.緩慢冷清堅(jiān)強(qiáng)清晰（三）1.徘徊2.鋪3.連續(xù)4.張燈結(jié)彩（四）1.B2.非福塞翁結(jié)彩二、句子訓(xùn)練與表達(dá)（一）1.這次主題班會(huì)，使同學(xué)們明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（或：通過這次主題班會(huì)，同學(xué)們明白了團(tuán)結(jié)的重要性。）2.他經(jīng)?；貞浲?。3.我們要繼承和發(fā)揚(yáng)革命先輩的光榮傳統(tǒng)。4.他的寫作水平明顯提高了。（二）1.因?yàn)椤浴?.不僅……還……3.只要……就……（三）1.像花瓣上的露珠落在泥土里，我的童年滴在記憶的河里，沒有痕跡，也沒有聲響。（比喻）2.小草枯了，有再綠的時(shí)候；花兒謝了，有再開的時(shí)候；太陽(yáng)落了，有再升的時(shí)候。（排比）3.我站在窗邊看雨，想象雨絲的家，想象它們此刻在和誰(shuí)說話，想象它們的兄弟姐妹和它們的媽媽，想象它們的歌聲。（心理描寫）（四）1.我們應(yīng)該珍惜時(shí)間。2.媽媽說，她今天要加班，晚點(diǎn)兒回家。3.這幅畫真美??！三、段落理解與感悟1.短文通過描寫媽媽的手從軟到粗糙再到布滿皺紋的變化，表現(xiàn)了媽媽對(duì)“我”的愛。2.像棉花一樣軟粗糙布滿了皺紋（像老樹皮一樣）3.媽媽的手給“我”帶來了溫暖和關(guān)懷，是“我”成長(zhǎng)過程中最珍貴的陪伴，表達(dá)了“我”對(duì)媽媽的感激和愛。4.比喻：媽媽的手像棉花一樣軟（小時(shí)候）；像老樹皮一樣（現(xiàn)在）。排比：她用這雙手給我織毛衣，給我做紅燒肉，給我系紅領(lǐng)巾。四、綜合實(shí)踐與拓展（一）示例：書香滿教室，陪伴成長(zhǎng)路。（二）示例：媽媽，今天是你的生日，這是我給你做的手工賀卡。謝謝你每天給我做