《列夫?托爾斯泰》導(dǎo)學(xué)及練習(xí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理清寫作思路,體會先抑后揚的寫作手法,探究作者對托爾斯泰的情感態(tài)度。2.分析文中對托爾斯泰外貌與眼神的描寫，學(xué)習(xí)運用夸張、比喻等手法刻畫人物的方法，把握托爾斯泰復(fù)雜而深刻的形象特點。3.理解托爾斯泰深邃的精神世界，體會托爾斯泰的高尚人格和偉大精神。【自主學(xué)習(xí)】1.字音字形（1）給下列加點的字注音髭須（）長髯（）鬈發(fā)（）臉頰()粲然()黝黑()锃亮()藏污納垢()犀利()愚鈍()盎然()廣袤無垠（）軒昂()粗糙（cāo）尷尬（）頷首低眉（）（2）下列語句中書寫正確的一項是（

）A.小屋粗制爛造，出自一個農(nóng)村木匠之手，而不是由古希臘的能工巧匠建造起來的。B.在他臉上找不到一點奮發(fā)向上的靈氣，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之間那種像大理石穹頂一樣緩緩隆起的非凡氣宇。C.他們有的坐火車旅行漫長的路程，有的從圖拉駕車趕來，在客廳里正經(jīng)危坐地等待這位大師的接見。D.高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠?！?.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。①_________：形容氣氛、趣味等洋溢的樣子。②_________：(武器、言語等)鋒利,銳利。③_________：包藏容納污穢的東西。比喻包容壞人壞事。文中指皮膚粗糙。④_________：廣闊無邊。⑤_________：形容小心謹(jǐn)慎以至于害怕不安的樣子。⑥_________：比喻一個人的才能或儀表在一群人里顯得很突出。⑦_(dá)________：事實明顯或理由充足，沒有什么可以懷疑的。⑧_________：事物失去了原有的色澤與光彩；也指心情沮喪，顯出無精打采的樣子。⑨_________：肢體麻痹，沒有感覺，形容對外界的事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心。3.文常填空（1）《列夫·托爾斯泰》是（國名）作家，擅長運用心理分析手法刻畫人物，代表作有《一個陌生女人的來信》《昨日的世界》等。（2）列夫·托爾斯泰,全名列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰(1828—1910),批判現(xiàn)實主義作家、思想家、哲學(xué)家。19世紀(jì)末20世紀(jì)初最偉大的文學(xué)家,也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一。代表作有《》《》《》等?！菊n文探究】簡要概括人們見到托爾斯泰前后的認(rèn)知。5..勾畫或概括各段的中心句(提示:語段的中心句一般在其首句或尾句)第1段①第1—5段,刻畫托爾斯泰的⑥(形)第2段②第3段③第4段④第5段⑤第6段⑦第6—9段,描寫托爾斯泰的?(神)第7段⑧第8段⑨第9段⑩6.理解下列語句的含義。①“他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。”這句話運用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？②分析“他那天父般的托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子”一句的作用。③你如何理解“它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃”這兩個比喻。④“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠?！比绾卫斫膺@句話的含義？⑤……這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。⑥當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準(zhǔn)它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。⑦如何理解“具有這種犀利眼光,能夠看清真相的人,可以任意支配整個世界及其知識財富”這句話。7.“看透事物本質(zhì)”,卻會失去幸福。這似乎不合常理,其中有何深意?(提示:①“看透事物本質(zhì)”,托爾斯泰看透了什么?②“看透事物本質(zhì)”與“失去幸福”之間有何聯(lián)系?)【資料袋】托爾斯泰出身名門貴族，自幼接受典型的貴族家庭教育，在當(dāng)時新的革命形勢和全國性大饑荒的強(qiáng)烈影響下，厭棄自己及周圍的貴族生活，不時從事體力勞動，自己耕地、縫鞋，為農(nóng)民蓋房子，摒絕奢侈，持齋吃素。后來，他于1910年11月從亞斯納亞·波利亞納秘密出走，在途中患肺炎，20日在阿斯塔波沃車站逝世。遵照他的遺言，遺體安葬在亞斯納亞·波利亞納的森林中。墳上沒有立墓碑和十字架。茨威格稱之為“世間最美麗的墳?zāi)埂薄?.用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。9.文章采用欲揚先抑的手法，“抑”和“揚”分別體現(xiàn)在哪里？這樣寫有什么好處？【拓展閱讀】10.比讀兩組對托爾斯泰評價的短語,用“雖然……但是……”的句式說說茨威格對托爾斯泰的情感態(tài)度。第一組:長相粗劣鄉(xiāng)野村夫粗制濫造胡亂劈成藏污納垢平庸粗鄙丑陋可憎第二組:又穩(wěn)又準(zhǔn)最富感情有魔力有磁性足夠的熱量和純度足夠的勇氣看清真相看透本質(zhì)11.閱讀下面文段，完成問題。跟托爾斯泰學(xué)積累托爾斯泰妻子的妹妹塔吉娜，每年總帶一家人來姐姐家的莊園避暑。塔見托總拿個本子寫著什么，不解地問：“你往小本子上寫些什么東西？”托____________說：“記的就是你們?！薄拔覀冇惺裁纯捎浀哪?？”托聳聳肩，____________回答：“這就是我的事情了，真實總是有趣的。你認(rèn)為你在我這兒是白住的嗎？我把你們的行動全都記下來了?！边@就是從不離開筆記本的托爾斯泰。他在家里，散步的路上，和客人喝茶聊天，在孩子們中間……總之，無論在什么地方，他都____________注視著一切，觀察著、記錄著一切有意義有趣味的東西，為自己的創(chuàng)作提煉了思想，積累了素材。由此看來，學(xué)會積累并不難，只要我們像托爾斯泰那樣，平時注意眼到、耳到、口到、手到、腦到，那么，看似平淡的生活將變得豐富多彩?？梢哉f，聯(lián)系生活、思考生活、積累生活的語文學(xué)習(xí)并不是什么負(fù)擔(dān)，而是快樂的享受。（1）將下列短語選擇填寫到文中橫線上。風(fēng)趣地眨眨眼睜大敏銳、富有洞察力的眼睛（2）說說畫線句中人物之間的關(guān)系。（3）文中托爾斯泰說的“記的就是你們”一句話的含義，可用文中“____________”一句作解釋。（4）文中說“學(xué)會積累并不難，只要我們像托爾斯泰那樣，平時注意眼到、耳到、口到、手到、腦到，那么，看似平淡的生活將變得豐富多彩?！蹦阍趺蠢斫膺@“五到”的含義并把它們付諸學(xué)習(xí)實踐呢？請談一談。（5）文中加點詞“聯(lián)系”“思考”“積累”不能顛倒位置，為什么？（6）結(jié)合你的學(xué)習(xí)和生活體驗，談?wù)勀銓Α奥?lián)系生活、思考生活、積累生活的語文學(xué)習(xí)是快樂的享受”的理解。【綜合性學(xué)習(xí)】12.閱讀下面文段，回答問題。①學(xué)習(xí)了《列夫·托爾斯泰》一文后：很多同學(xué)反映文章內(nèi)容不好把握，②原因是同學(xué)們對托爾斯泰缺乏了解造成的。③同學(xué)們應(yīng)該多讀一讀《名人傳》，④吸取對托爾斯泰的認(rèn)識，以便更好地理解、把握文章內(nèi)容。（1）文段中有兩處語病，請找出并修改。第_________句，修改：__________________。第_________句，修改：__________________。（2）文段中有一處標(biāo)點符號使用不當(dāng)，請找出并修改。第_________句，修改：__________________。13.在《列夫·托爾斯泰》一文中，托爾斯泰的雙眼看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難。眼睛是心靈的窗戶，讓我們走進(jìn)“眼”的世界。（1）【“眼”中辨字體】下列選項中，屬于隸書的一項是()A. B.C.D.（2）【“眼”中表真情】結(jié)合語境，仿照畫線句子補(bǔ)寫句子。老師的眼睛，是嚴(yán)厲的眼睛。每當(dāng)我驕傲自滿時，那雙眼睛會讓我變得謙虛。老師的眼睛，是愛撫的眼睛。每當(dāng)我遇到困難時，那雙眼睛會給我巨大的鼓勵。老師的眼睛，是__________。每當(dāng)__________，那雙眼睛__________?！緦懽鲃?chuàng)新】14.選擇自己熟悉的一個人，運用欲揚先抑的手法和比喻、夸張等修辭手法，寫一個人物描寫片段，突出人物的特點。200字左右?！緦W(xué)法點津】【寫法借鑒】故意言過其實，對人或事做擴(kuò)大、縮小或超前的描述，以強(qiáng)調(diào)或突出某一方面特點，這種修辭手法稱之為夸張。15.請用文字為自己或本班某一同學(xué)“畫”一幅肖像，對外貌中最突出的一點作重點的、夸張性的刻畫（可以是“眼睛”“鼻子”“嘴巴”或者是“臉上的一顆痣”等），并要在外貌描寫中突出性格特點、精神品質(zhì)。300字左右要求：1.300字左右。2.不能寫出姓名?！举Y料袋】【托爾斯泰經(jīng)典語錄】純粹的痛苦和純粹的歡樂一樣都是不可能的。人不是因為美麗而可愛,而是因為可愛才美麗。幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。沒有智慧的頭腦,就像沒有蠟燭的燈籠?！久以u論】他是十九世紀(jì)俄國文學(xué)的巨人。(魯迅)(他)是空前絕后的藝術(shù)大師。(陀思妥耶夫斯基)他觀察著世態(tài)的變化,但講述的卻是人間的真理。(馬克·吐溫)不認(rèn)識托爾斯泰,不能認(rèn)識俄羅斯。(高爾基)【外貌描寫的方法】1.抓住人物與眾不同的方面,突出重點,寫出特點;2.抓住“五官”的特點,寫出人物面部特征;3.注意身材體形、服飾打扮,寫出人物個性;4.區(qū)分性別和年齡,準(zhǔn)確用詞;5.注意生活經(jīng)歷,符合人物身份;6.按一定的寫作順序,描寫要真實;7.可以用比喻、夸張等修辭手法。《列夫?托爾斯泰》導(dǎo)學(xué)及練習(xí)（參考答案）【自主學(xué)習(xí)】1.(1)髭zī髯rán鬈quán頰jiá/粲càn黝yǒu锃zèng垢gòu)/犀xī鈍dùn盎àng袤mào垠yín/軒xuān糙cāo尷尬gāngà頷hàn(2)D【解析】A.爛→濫；B.氣→器；C.經(jīng)→襟2.①盎然②犀利③藏污納垢④廣袤無垠⑤誠惶誠恐⑥鶴立雞群⑦無可置疑⑧黯然失色⑨麻木不仁3.（1）奧地利茨威格（2）俄國俄國《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》【課文探究】4.拜訪者在見到托爾斯泰前，基于其文學(xué)巨匠的身份，想象他是一位威嚴(yán)非凡、外貌出眾（如美髯公）的天才人物，內(nèi)心充滿敬仰甚至誠惶誠恐。實際見面后，發(fā)現(xiàn)他身材矮小敦實（“侏儒”“小巧玲瓏”）、相貌普通，與想象中“尊貴、軒昂、偉岸”的形象截然不同，導(dǎo)致強(qiáng)烈的失望感。5.①須發(fā)的特點②面部的各個部位③面容表情④長相平平,氣質(zhì)普通⑤外貌令來訪者失望⑥外貌⑦目光犀利⑧眼睛蘊藏著豐富的感情⑨眼睛具有威力⑩眼光的犀利與人生的不幸?眼睛6.①這句話運用了比喻和夸張的修辭手法。將托爾斯泰的“臉龐”比作生長植被的“土地”，“植被多于空地”夸張地突出他毛發(fā)濃密的特點；“濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界”，既寫出外貌特征，又為后文通過眼神展現(xiàn)其內(nèi)心世界做鋪墊，使讀者對托爾斯泰的外貌產(chǎn)生深刻印象?！窘馕觥繌男揶o角度分析，體會語句對塑造形象的作用。②示例：這句話運用夸張手法，將托爾斯泰的大胡子比作“卷起的滔滔白浪”，極度夸大胡子的濃密和動態(tài)感，生動地描繪出托爾斯泰外貌的獨特之處，給讀者留下鮮明而深刻的印象，同時也為下文展現(xiàn)他的精神世界營造出強(qiáng)烈的反差效果?！窘馕觥恳龑?dǎo)學(xué)生自主賞析，從修辭和表達(dá)效果角度分析語句。③“像槍彈穿透了偽裝的甲胄”“像金剛刀切開了玻璃”兩個比喻形象精妙地寫出托爾斯泰眼睛深刻、準(zhǔn)確的洞察力。④引用高爾基的話，夸張地道出了托爾斯泰眼神的觀察力、敏銳性和蘊含的豐富感情。它強(qiáng)調(diào)托爾斯泰目光如炬，能夠洞察世間萬物，看到事物的本質(zhì)和深層次內(nèi)涵，能看清社會的種種現(xiàn)象、人性的復(fù)雜，展現(xiàn)出他思想的深邃和精神世界的豐富。【解析】結(jié)合語境，從夸張手法的效果分析語句含義。⑤從修辭手法上看是比喻，這句話寫出了作為思想家、藝術(shù)家的托爾斯泰的文學(xué)創(chuàng)作，既來自于對社會生活、人間世態(tài)的觀察、研究，同時又用他的藝術(shù)巨筆把它們準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來，展示了時代的本質(zhì)和要求。⑥運用了比喻的修辭，把托爾斯泰的眼睛比作“寒光四射的匕首”，十分貼切，寫出了托爾斯泰作為清醒的現(xiàn)實主義作家對現(xiàn)實的批判是及其深刻而準(zhǔn)確的，同時良知也使他敢于批判自己、剖析自己。⑦示例:“具有這種犀利眼光,能夠看清真相的人”可以成為整個世界及其知識財富的主宰和主人。7.示例:能夠看清真相的人常是痛苦的,這就是我們常說的“智者的痛苦”,如果他既是智者又是仁者,那么他的痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人,他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難,也看清了造成人世間種種罪惡的根源,并盡其畢生努力去改變它,但總是事與愿違,這使得他不但沒有找到幸福感,反而倍感痛苦,從托爾斯泰晚年厭棄貴族生活，毅然放棄財產(chǎn)，以致于和家人產(chǎn)生矛盾，最后離家出走，客死在火車站這一經(jīng)歷可以看出這一點。8.文章先從托爾斯泰的外貌入手，描寫他多毛的臉龐、粗劣的面容等平凡甚至“丑陋”的外表，再通過對其眼神的刻畫，展現(xiàn)他犀利的目光、深刻的洞察力和豐富的精神世界，表達(dá)了作者對托爾斯泰的崇敬與贊美之情。9.“抑”體現(xiàn)在：文章前半部分大量描寫托爾斯泰的外貌，突出其平凡、普通甚至“丑陋”的外表特征，如對毛發(fā)、面容、五官等的刻畫；“揚”體現(xiàn)在：后半部分著重描寫托爾斯泰的眼神，展現(xiàn)他犀利的目光、深邃的思想和高貴的精神世界。好處：欲揚先抑的手法使文章情節(jié)富有波瀾，避免平鋪直敘；通過前后鮮明的對比，更能突出托爾斯泰精神世界的偉大，使人物形象更加立體豐滿，給讀者留下深刻印象，同時也增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力?！窘馕觥繌膶懽魇址ń嵌确治觯w會其對表達(dá)主題的作用?！就卣归喿x】10.示例:①雖然托爾斯泰長相粗劣,但他的眼睛能看清真相,看透本質(zhì)。②雖然托爾斯泰外貌粗制濫造,但他的眼睛具有足夠的熱量和純度。【解析】從以上短語的情感色彩可以看出茨威格對托爾斯泰的長相有貶抑的成分,而對其眼睛卻有熱情的贊美。這是欲揚先抑的寫法。前半部分寫托爾斯泰平庸甚至丑陋的外貌,后面通過其眼睛,展現(xiàn)出他內(nèi)心世界的豐富和精神的偉大,寫他平庸甚至丑陋的外貌是為了反襯他眼睛的犀利、靈魂的高貴,通過極大的反差使讀者印象深刻。11.（1）.依次是：眨眨眼、風(fēng)趣地、睜大敏銳、富有洞察力的眼睛（2）塔吉娜是托爾斯泰妻子的妹妹、托爾斯泰是塔吉娜的姐夫。（3）“我把你們的行動全都記下來了?！保?）“五到”是一種全方位調(diào)動感官與思維的學(xué)習(xí)方法論，其核心在于通過多維度觀察、互動和思考，將平凡的生活細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)化為深刻的學(xué)習(xí)素材?！把鄣健保壕褪菍ΜF(xiàn)實生活及周圍的事物進(jìn)行深入細(xì)致的觀察。比如學(xué)習(xí)，閱讀時不僅看文字，還要注意圖表、結(jié)構(gòu)框架；觀察實驗現(xiàn)象時記錄細(xì)微變化等。（5）三者之中，“聯(lián)系”是基礎(chǔ)，“思考”是在此基礎(chǔ)上的繼續(xù)，“積累”是經(jīng)過思考之后的收獲，三者有相承關(guān)系。（6）語文學(xué)習(xí)若扎根生活，便如春風(fēng)化雨般鮮活。晨起讀詩，忽覺"沾衣欲濕杏花雨"正是昨日街角飄飛的柳絮；買菜時聽小販吆喝，記下鮮活的口語素材；夜讀魯迅時，想起地鐵里那些疲憊的面孔——文字便有了溫度。當(dāng)生字本變成觀察筆記，當(dāng)作文題化作生活切片，每個漢字都在呼吸。這般學(xué)習(xí)，不再是嚼