第二章豐富多彩的生命世界七年級(jí)上冊(cè)?浙教版第5節(jié)

生物的多樣性（1）

導(dǎo)入新課 這兩種生物各自生活在怎樣的環(huán)境中?我們做出判斷的依據(jù)是什么?科學(xué)觀念理解生態(tài)因素分為非生物因素（陽(yáng)光、空氣等）和生物因素，明確生物與環(huán)境相互依賴、相互制約，生物能適應(yīng)且影響環(huán)境；掌握生物分類的基本等級(jí)（界到種）及二歧分類法的原則?？茖W(xué)思維能分析生物與環(huán)境的關(guān)系，判斷生物間的種內(nèi)（互助、斗爭(zhēng)）和種間（捕食、競(jìng)爭(zhēng)等）關(guān)系；運(yùn)用二歧分類法邏輯對(duì)生物進(jìn)行分類。探究實(shí)踐通過(guò)觀察分析影響生物的環(huán)境因素、生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例（如枯葉蝶擬態(tài)），完成簡(jiǎn)易二歧分類檢索表的制作與應(yīng)用。態(tài)度責(zé)任認(rèn)識(shí)保護(hù)生物多樣性和環(huán)境的重要性，樹立維護(hù)生物與環(huán)境和諧關(guān)系的意識(shí)，了解減緩?fù)恋厣衬拳h(huán)保措施。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)生態(tài)因素的分類（非生物因素和生物因素）；生物與環(huán)境的相互關(guān)系（適應(yīng)與影響）；生物分類的基本方法（二歧分類法）。難點(diǎn)生物間種內(nèi)與種間關(guān)系的準(zhǔn)確區(qū)分；二歧分類檢索表的編制與應(yīng)用；理解生物與環(huán)境作為整體的復(fù)雜相互作用。1.

生物與環(huán)境的相互關(guān)系2.課堂總結(jié)3.

練習(xí)與應(yīng)用4.

提升訓(xùn)練

學(xué)習(xí)內(nèi)容一、生物與環(huán)境的相互關(guān)系第5節(jié) 生物的多樣性（1）一、生物與環(huán)境的相互關(guān)系思考與討論

1.觀察圖片，分析影響兔子生活的環(huán)境因素有哪些，可以把這些環(huán)境因素分為哪兩類? 影響灰兔生活的環(huán)境因素有草、羚羊、陽(yáng)光、水分、空氣、溫度等?？梢园堰@些環(huán)境因素分為非生物因素和生物因素。一、生物與環(huán)境的相互關(guān)系思考與討論 2.這些環(huán)境因素中，對(duì)所有生物的生活都有影響的因素有哪些? 這些環(huán)境因素中,對(duì)所有生物的生活都有影響的因素有陽(yáng)光、水分、空氣、溫度等。一、生物與環(huán)境的相互關(guān)系

環(huán)境中影響生物生活和分布的因素稱為生態(tài)因素，可以分為非生物因素和生物因素兩類。生態(tài)因素 非生物因素包括陽(yáng)光、空氣、水分、土壤、溫度、濕度等。例如，水域、草地、森林中，由于水分的豐沛程度不同，各自生活著不同種類的生物;從山腳到山頂，由于海拔越高，溫度越低，植物的種類也明顯不同。一、生物與環(huán)境的相互關(guān)系一、生物與環(huán)境的相互關(guān)系

說(shuō)說(shuō)這些生物間存在著什么樣的關(guān)系？捕食關(guān)系競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系寄生關(guān)系思考與討論一、生物與環(huán)境的相互關(guān)系種內(nèi)互助共生

說(shuō)說(shuō)這些生物間存在著什么樣的關(guān)系？思考與討論一、生物與環(huán)境的相互關(guān)系生物因素 生物因素主要是指生物彼此之間的相互影響，包括同種生物間的種內(nèi)關(guān)系和不同種生物間的種間關(guān)系。生物的種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系比較復(fù)雜，有的互助互利，有的則進(jìn)行著各種形式的斗爭(zhēng)，如捕食、競(jìng)爭(zhēng)、寄生等。一、生物與環(huán)境的相互關(guān)系種內(nèi)關(guān)系種內(nèi)互助 螞蟻、蜜蜂等營(yíng)集體生活的昆蟲往往是千百只個(gè)體生活在一起，在群體內(nèi)部分工合作種內(nèi)斗爭(zhēng)同種生物之間分工合作，互幫互助

同種生物的不同個(gè)體之間爭(zhēng)奪食物、空間或配偶等

在農(nóng)田里，相鄰的同種作物的植株間會(huì)發(fā)生對(duì)光照、水分和養(yǎng)分的爭(zhēng)奪生物因素一、生物與環(huán)境的相互關(guān)系種間關(guān)系互助互利

植物的花為蝴蝶提供食物，蝴蝶為花傳播花粉捕食

不同種生物之間相互影響，對(duì)彼此的生活都有利

一種生物以另一種生物為食蟲吃草鳥吃蟲貓頭鷹捕食田鼠生物因素一、生物與環(huán)境的相互關(guān)系種間關(guān)系競(jìng)爭(zhēng)

稻田中的雜草和水稻爭(zhēng)奪陽(yáng)光、養(yǎng)料和水分寄生兩種生物爭(zhēng)奪相同的生存空間或生存條件一種生物生活在另一種生物的體內(nèi)或體表，并從其體內(nèi)獲得必須的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)維持生活，對(duì)其會(huì)造成一定的危害

蛔蟲、虱子和跳蚤寄生在人和其他動(dòng)物的體內(nèi)或體表；菟絲子寄生在植物上生物因素一、生物與環(huán)境的相互關(guān)系食物鏈

在生物間的相互關(guān)系中，最普遍、最主要的關(guān)系是食物關(guān)系，各種生物由于食物關(guān)系形成的聯(lián)系為食物鏈。食物鏈和食物網(wǎng)一、生物與環(huán)境的相互關(guān)系食物網(wǎng)

由于一種生物常以多種生物作為食物，而一種生物也可以被多種生物作為食物，這樣，某一區(qū)域中的各條食物鏈就會(huì)交織在一起，構(gòu)成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，稱為食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)一、生物與環(huán)境的相互關(guān)系下列生物分別是如何適應(yīng)環(huán)境的?枯葉蝶雷鳥駱駝思考與討論一、生物與環(huán)境的相互關(guān)系思考與討論

下列生物分別是如何適應(yīng)環(huán)境的?枯葉蝶 枯葉蝶的體色和周圍落葉的顏色一致，像一片枯樹葉。一、生物與環(huán)境的相互關(guān)系思考與討論夏季的雷鳥冬季的雷鳥雷鳥的羽毛,冬季是白色的,夏季就變成灰褐色。一、生物與環(huán)境的相互關(guān)系思考與討論

駱駝具有駝峰,每攝食一次,可在體內(nèi)儲(chǔ)存大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分,可以數(shù)日不吃不喝;當(dāng)駱駝體溫升高到40.7℃時(shí)才會(huì)出汗,其尿液非常少,糞便干燥,可以減少體內(nèi)水分的消耗。駱駝一、生物與環(huán)境的相互關(guān)系環(huán)境適應(yīng)｜擬態(tài) 在生物因素和非生物因素的共同作用下，生物對(duì)環(huán)境形成了多種多樣的適應(yīng)。有的表現(xiàn)在外表形態(tài)或色澤上，有的表現(xiàn)在具有特殊的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。一、生物與環(huán)境的相互關(guān)系 某些生物在進(jìn)化過(guò)程中形成的外表形狀或色澤斑紋,與其他生物或非生物非常相似的狀態(tài)。生物利用擬態(tài)可以躲避敵害,保護(hù)自身。例如,竹節(jié)蟲的形狀像竹節(jié)或樹枝。環(huán)境適應(yīng)｜擬態(tài)一、生物與環(huán)境的相互關(guān)系 在生物因素和非生物因素的共同作用下，生物對(duì)環(huán)境形成了多種多樣的適應(yīng)。有的表現(xiàn)在外表形態(tài)或色澤上，有的表現(xiàn)在具有特殊的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。環(huán)境適應(yīng)｜擬態(tài)夏季的雷鳥冬季的雷鳥一、生物與環(huán)境的相互關(guān)系 動(dòng)物為適應(yīng)棲息環(huán)境而具有的與環(huán)境色彩相似的體色。具有保護(hù)色的動(dòng)物不容易被其他動(dòng)物發(fā)現(xiàn),這對(duì)于動(dòng)物躲避敵害和獵捕其他動(dòng)物都是有利的。例如,生活在北極地區(qū)的北極熊、北極狐等的體色接近白色,既保護(hù)了自己不被敵害發(fā)現(xiàn),又偽裝了自己,更容易接近獵物。環(huán)境適應(yīng)｜擬態(tài)北極熊北極狐一、生物與環(huán)境的相互關(guān)系環(huán)境適應(yīng)｜自然界的消失術(shù)一、生物與環(huán)境的相互關(guān)系思考與討論1.導(dǎo)致土地沙漠化的原因有哪些?我們可以采取哪些措施減緩或阻止土地沙漠化?措施

通過(guò)植樹造林、草原恢復(fù)等方式,增加地表植被覆蓋率，減少風(fēng)沙侵蝕;加強(qiáng)水資源管理,包括節(jié)約用水、改善水土保持等;加強(qiáng)對(duì)草原的管理,限制放牧量和時(shí)間,同時(shí)加強(qiáng)人工飼料的投放;通過(guò)建設(shè)防風(fēng)林、草席、沙墻等措施，有效地防止沙漠沙丘向外擴(kuò)張;改善土地利用方式,合理規(guī)劃城市和農(nóng)村發(fā)展,加強(qiáng)土地保護(hù)和治理。一、生物與環(huán)境的相互關(guān)系思考與討論 2.舉例說(shuō)明生物對(duì)環(huán)境的影響既有有利的一面，也有有害的一面。①有利的一面：如蚯蚓改良土壤,森林凈化空氣。②有害的一面：蝗蟲啃食莊稼,蚊蠅傳播疾病。一、生物與環(huán)境的相互關(guān)系思考與討論

生物與環(huán)境是一個(gè)相互依賴、相互制約的整體，生物不僅能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境。積極影響

柳杉吸收二氧化硫等有毒氣體，凈化空氣;蚯蚓在土壤中鉆來(lái)鉆去，使土壤疏松，提高土壤的通氣和吸水能力，其排泄物可以增加土壤肥力。一、生物與環(huán)境的相互關(guān)系生物對(duì)環(huán)境的影響｜消極影響消極影響

人類排放的工業(yè)廢水、生活污水導(dǎo)致環(huán)境污染，對(duì)林木的過(guò)度砍伐導(dǎo)致土壤沙漠化等等。四、課堂總結(jié)第5節(jié) 生物的多樣性（1）四、課堂總結(jié)五、練習(xí)與應(yīng)用第5節(jié) 生物的多樣性（1）1.小樂在野外采集了4種植物P、Q、R和S，并設(shè)計(jì)以下的二歧式檢索表來(lái)分辨這些植物．若上述四種植物中有一種植物是馬鈴薯，則它是（）A．PB．QC．RD．SC五、練習(xí)與應(yīng)用【解析】【分析】將特征不同的一群植物．用一分為二的方法，逐步對(duì)比排列，進(jìn)行分類，稱為二歧分類法，原則：把原來(lái)的一群植物選用明顯而相關(guān)的形態(tài)特征分成相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)分支，再把每個(gè)分支中的分類群再用相對(duì)的性狀分成相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)分支，依次下去，直到將所有分類群分開為止．為了便于使用，各分支按其出現(xiàn)的先后順序，前邊加上一定的順序數(shù)字．相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)分支前的數(shù)字及位置（距左邊的距離）應(yīng)是相同的，而且相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)分支，較上一級(jí)分支均應(yīng)向右退一字格，這樣繼續(xù)下去，直到要編制的終點(diǎn)為止．【解答】解：結(jié)合分析，如圖可知，馬鈴薯屬于被子植物，被子植物具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子，因此馬鈴薯有葉，沒有球果，開花，有花粉。因此應(yīng)該是R。故選：C。五、練習(xí)與應(yīng)用2.課堂上老師介紹了二歧分類檢索表后，要求同學(xué)們回家也制作一張簡(jiǎn)易檢索表，將：鱷魚、蝸牛、鴿子、蝗蟲、草魚進(jìn)行分類。小明同學(xué)制作的檢索表如表所示，R和M分別對(duì)應(yīng)的動(dòng)物是（）A．蝸牛鱷魚 B．蝗蟲鱷魚C．蝗蟲鴿子 D．草魚鴿子B五、練習(xí)與應(yīng)用【解析】【分析】（1）動(dòng)物的分類除了要比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu)，還要比較動(dòng)物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能，并結(jié)合動(dòng)物的生活習(xí)性和地理分布情況等。（2）鱷魚屬于爬行動(dòng)物、蝸牛屬于軟體動(dòng)物、鴿子屬于鳥類、蝗蟲屬于節(jié)肢動(dòng)物、草魚屬于魚類?！窘獯稹拷猓侯}干中的a無(wú)脊椎骨，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物，如蝗蟲和蝸牛。1b有脊椎骨，屬于脊椎動(dòng)物，如鱷魚、鴿子和草魚。2a身體分節(jié)，有外骨骼，是節(jié)肢動(dòng)物的特征，蝗蟲屬于節(jié)肢動(dòng)物，因此，R是蝗蟲。2b身體不分節(jié)，蝸牛屬于軟體動(dòng)物，因此，S是蝸牛。3a卵生、體溫不恒定，蝗蟲、鱷魚、草魚和蝸牛都具有此特征。3b卵生、體溫恒定是鳥類的特征，如鴿子，因此，P是鴿子。4a生活在水中，用鰓呼吸，魚類具有此特征，因此，Q是草魚。4b生活在陸地上，用肺呼吸，題干中的鱷魚具有此特征，因此，M是鱷魚。故選：B。五、練習(xí)與應(yīng)用3.如圖表示四種動(dòng)物的足印，請(qǐng)根據(jù)足印來(lái)判斷哪種動(dòng)物與狗的親緣關(guān)系最近（）A．狐 B．貓 C．鹿 D．狐和貓A五、練習(xí)與應(yīng)用【解析】【分析】根據(jù)分類單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，生物的親緣關(guān)系就越近?！窘獯稹拷猓簣D中狗的足印是五瓣，狐的足印也是五瓣，而且形態(tài)相似，貓的足印也是五瓣，鹿的足印是兩瓣，近似圓柱形，可見狗的足印與狐的足印相似，所以狗和狐親緣關(guān)系最近。故選：A。五、練習(xí)與應(yīng)用六、提升訓(xùn)練第5節(jié) 生物的多樣性（1）1.科學(xué)上用界、門、綱、目、科、屬、種七個(gè)等級(jí)對(duì)生物進(jìn)行逐級(jí)分類。在下列選項(xiàng)中，各生物間共同特征最多的是（）A．雙子葉植物綱植物B．薔薇目植物C．薔薇科植物D．薔薇屬植物六、提升訓(xùn)練D【解析】【分析】生物分類單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多；分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少。【解答】解：雙子葉植物綱植物，屬于同綱植物；薔薇目植物，屬于同目植物；薔薇科植物，屬于同科植物；薔薇屬植物，屬于同屬植物，故分類單位最小的是薔薇屬植物，共同特征最多，ABC不符合題意，D符合題意。故選：D。六、提升訓(xùn)練2.如圖表示狗、貓、虎、豹四種動(dòng)物的分類等級(jí)示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）?A．圖中最大的分類等級(jí)是目B．種是生物分類的最基本單位C．貓與豹的親緣關(guān)系比貓與狗遠(yuǎn)D．虎與豹的共同點(diǎn)比虎與貓的共同點(diǎn)多D六、提升訓(xùn)練【解析】【分析】生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。分類單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的親緣關(guān)系就越遠(yuǎn)；分類單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物的親緣關(guān)系就越近?！窘獯稹拷猓篈．生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。從圖中我們可以看到“目”位于最上層，是圖中最大的分類等級(jí)，A正確。B．界是最大的分類單位，種是最基本的分類單位，B正確。C．從圖中我們可以看出，貓和豹都屬于貓科，而貓與狗則分別屬于貓科和犬科，因此貓與豹的親緣關(guān)系更近，C正確。D．從圖中我們可以看出，虎和豹都屬于豹屬，而虎與貓則分別屬于不同的科（豹科和貓科）。因此，虎與豹的共同點(diǎn)應(yīng)該比虎與貓的共同點(diǎn)多，D錯(cuò)誤。故選：D。六、提升訓(xùn)練3.為宣傳保護(hù)某水庫(kù)的生物多樣性，某興趣小組制作了一些魚類的物種信息卡。下列敘述錯(cuò)誤的是（）

A．物種名由屬名+種名構(gòu)成B．圖示魚類中，鰱和鯉的親緣關(guān)系最近C．鯰形目包含的生物種類比黃顙魚屬少D．可調(diào)查魚類繁殖周期來(lái)制定保護(hù)方案C六、提升訓(xùn)練【解析】【分析】生物的分類單位從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種，生物的分類單位越大，包含的生物種類越多，生物之間的差異越大，具有的共同特征就越少。反之生物的分類單位越小，包含的生物種類越少，生物之的共同特征就越多?！?/p>