六年級下冊魯科版（五四學(xué)制）（2024）生物學(xué)《無脊椎動物》導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版一、學(xué)習(xí)目標1. 了解概念：準確闡述脊椎動物與無脊椎動物的概念。2. 掌握類群：清晰說出無脊椎動物的主要類群。3. 分析關(guān)系：舉例說明無脊椎動物與人類生活的關(guān)系。二、學(xué)習(xí)重難點1. 重點：無脊椎動物的主要類群及其特征；脊椎動物與無脊椎動物的概念區(qū)分。2. 難點：理解不同類群無脊椎動物的特征與其生活環(huán)境的適應(yīng)性；歸納無脊椎動物與人類生活的多方面關(guān)系。三、學(xué)習(xí)過程1. 情境導(dǎo)入：仔細觀察身邊的環(huán)境，比如土壤里、花叢中，尋找無脊椎動物，并嘗試將它們分類，思考你分類的依據(jù)是什么？2. 知識探究任務(wù)一：脊椎動物與無脊椎動物的概念：目前已知的動物大約有多少種？科學(xué)家依據(jù)什么將動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類？請你用自己的話概括無脊椎動物的概念。任務(wù)二：無脊椎動物的主要類群活動1：刺胞動物：觀察水螅、水母、?？⒑ｒ?、珊瑚蟲的圖片，總結(jié)刺胞動物的特征。思考：身體呈輻射對稱對刺胞動物的生活有什么意義？體表的刺細胞有什么作用？活動2：扁形動物：觀察渦蟲、血吸蟲、絳蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，歸納扁形動物的特征。討論：身體呈兩側(cè)對稱相比輻射對稱，對動物的生存和發(fā)展有哪些優(yōu)勢？活動3：線蟲動物：以蛔蟲為例，分析線蟲動物的特征。思考：蛔蟲寄生在人體小腸內(nèi)，它的哪些特征與其寄生生活相適應(yīng)？我們應(yīng)該如何預(yù)防蛔蟲??？活動4：環(huán)節(jié)動物：觀察蚯蚓的形態(tài)和運動，總結(jié)環(huán)節(jié)動物的特征。想一想：蚯蚓的剛毛或疣足在其運動中起到了什么作用？身體分節(jié)又有什么好處？活動5：節(jié)肢動物：觀察蝗蟲、蜜蜂、蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等節(jié)肢動物的圖片，歸納節(jié)肢動物的特征。思考：節(jié)肢動物體表堅韌的外骨骼對它們的生活有什么重要意義？身體和附肢分節(jié)又為它們的活動帶來了哪些便利？活動6：軟體動物：觀察蝸牛、河蚌、鮑、魷魚等軟體動物，總結(jié)它們的特征。想一想：軟體動物的貝殼和外套膜分別有什么作用？運動器官是足，不同的軟體動物的足在形態(tài)和功能上有哪些差異？任務(wù)三：分析討論：刺胞動物的輻射對稱和扁形動物的兩側(cè)對稱，這兩種體形對動物適應(yīng)環(huán)境有什么不同的影響？無脊椎動物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著什么角色？它們與人類的關(guān)系是怎樣的？請舉例說明。四、課堂小結(jié)1. 回顧脊椎動物與無脊椎動物的概念。2. 總結(jié)無脊椎動物的主要類群及其特征。3. 梳理無脊椎動物與人類生活的關(guān)系。五、鞏固練習(xí)1. 下列動物中，屬于無脊椎動物的是（）A.鯽魚B.青蛙C.蝗蟲D.兔子2. 水螅屬于（）動物A.扁形B.刺胞C.環(huán)節(jié)D.節(jié)肢3. 蛔蟲適應(yīng)寄生生活的特點有哪些？4. 請舉例說明無脊椎動物與人類生活的關(guān)系。教師版一、學(xué)習(xí)目標1. 了解概念：學(xué)生能夠準確闡述脊椎動物與無脊椎動物的概念，理解分類依據(jù)。2. 掌握類群：清晰說出無脊椎動物的主要類群及其典型特征，能區(qū)分不同類群。3. 分析關(guān)系：通過實例分析，說明無脊椎動物與人類生活的多方面關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生物與環(huán)境的意識。二、學(xué)習(xí)重難點1. 重點：無脊椎動物的主要類群及其特征；脊椎動物與無脊椎動物的概念區(qū)分。2. 難點：理解不同類群無脊椎動物的特征與其生活環(huán)境的適應(yīng)性；歸納無脊椎動物與人類生活的多方面關(guān)系。三、學(xué)習(xí)過程1. 情境導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察身邊的環(huán)境，如土壤里、花叢中，尋找無脊椎動物，并嘗試將它們分類，提問學(xué)生分類的依據(jù)是什么，從而引出本節(jié)課主題。2. 知識探究任務(wù)一：脊椎動物與無脊椎動物的概念：目前已知的動物大約有150萬種?？茖W(xué)家按體內(nèi)有沒有脊柱把它們分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類。身體內(nèi)沒有由脊椎骨組成的脊柱的動物，統(tǒng)稱為無脊椎動物；身體內(nèi)有由脊椎骨組成的脊柱的動物，統(tǒng)稱為脊椎動物。讓學(xué)生用自己的話概括無脊椎動物的概念，加深理解。任務(wù)二：無脊椎動物的主要類群活動1：刺胞動物：展示水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚蟲的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)刺胞動物的特征：身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，有口無肛門。身體呈輻射對稱便于它們從各個方向感知刺激、捕獲獵物和進行防御；體表的刺細胞是它們捕食和防御的重要結(jié)構(gòu)，能釋放毒液麻痹或殺死獵物。活動2：扁形動物：展示渦蟲、血吸蟲、絳蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖片，讓學(xué)生觀察并歸納扁形動物的特征：身體呈兩側(cè)對稱，背腹扁平，有口無肛門。身體呈兩側(cè)對稱使動物的運動更加準確、迅速而有效，有利于動物的運動、捕食和防御，相比輻射對稱，兩側(cè)對稱的動物在進化上更具優(yōu)勢?；顒?：線蟲動物：以蛔蟲為例，分析線蟲動物的特征：身體細長，呈圓柱形，體表有角質(zhì)層，有口有肛門?；紫x寄生在人體小腸內(nèi)，體表的角質(zhì)層可以防止被人體消化液侵蝕；消化管結(jié)構(gòu)簡單，吸食人體小腸內(nèi)半消化的食糜，這些特征與其寄生生活相適應(yīng)。預(yù)防蛔蟲病要注意個人衛(wèi)生，如飯前便后洗手，不喝生水，不吃不潔凈的食物等；還要管理好糞便，殺死蟲卵再做肥料，防止蟲卵污染環(huán)境。活動4：環(huán)節(jié)動物：讓學(xué)生觀察蚯蚓的形態(tài)和運動，總結(jié)環(huán)節(jié)動物的特征：身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節(jié)構(gòu)成，靠剛毛或疣足輔助運動。蚯蚓的剛毛或疣足能增加它與地面的摩擦力，協(xié)助它進行運動；身體分節(jié)使蚯蚓的運動更加靈活，而且不同體節(jié)上的器官可以有不同的分工，提高了身體的適應(yīng)性?；顒?：節(jié)肢動物：展示蝗蟲、蜜蜂、蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等節(jié)肢動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納節(jié)肢動物的特征：體表有堅韌的外骨骼，身體和附肢都分節(jié)。節(jié)肢動物體表堅韌的外骨骼可以保護和支持內(nèi)部柔軟器官，防止體內(nèi)水分蒸發(fā)；身體和附肢分節(jié)，使它們的運動更加靈活多樣，能適應(yīng)不同的生活環(huán)境和生存需求?；顒?：軟體動物：展示蝸牛、河蚌、鮑、魷魚、扇貝、烏賊等軟體動物，讓學(xué)生總結(jié)它們的特征：身體柔軟，有外套膜，大多有貝殼，運動器官是足。軟體動物的貝殼由外套膜分泌形成，對身體起到保護作用；外套膜包裹著身體柔軟部分，還能分泌物質(zhì)形成貝殼。不同的軟體動物的足在形態(tài)和功能上有差異，如蝸牛的足是腹足，用于爬行；河蚌的足是斧足，用于挖掘和運動；烏賊的足特化為腕和漏斗，用于捕食和運動等。任務(wù)三：分析討論：刺胞動物的輻射對稱使它們能全方位感知周圍環(huán)境，但運動相對不靈活；扁形動物的兩側(cè)對稱使運動更準確有效，有利于動物的生存和發(fā)展。無脊椎動物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著多種角色，如分解者（蚯蚓等環(huán)節(jié)動物能分解有機物，促進物質(zhì)循環(huán)）、消費者（蝗蟲等取食植物，處于食物鏈較低位置）。它們與人類生活關(guān)系密切，例如蜜蜂可以傳粉，促進植物繁殖；蝦、蟹等可供人類食用；但有些無脊椎動物也會對人類造成危害，如蚊子傳播疾病，蝗蟲危害農(nóng)作物等。四、課堂小結(jié)1. 回顧脊椎動物與無脊椎動物的概念，強調(diào)分類關(guān)鍵在于體內(nèi)有無脊柱。2. 總結(jié)無脊椎動物的主要類群及其特征，通過對比加深學(xué)生記憶。3. 梳理無脊椎動物與人類生活的關(guān)系，從有益和有害兩方面引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生辯證看待生物與人類關(guān)系的思維。五、鞏固練習(xí)1. 下列動物中，屬于無脊椎動物的是（C）A.鯽魚（魚類，有脊柱，是脊椎動物）B.青蛙（兩棲類，有脊柱，是脊椎動物）C.蝗蟲（節(jié)肢動物，無脊柱，是無脊椎動物）D.兔子（哺乳類，有脊柱，是脊椎動物）2. 水螅屬于（B）動物A.扁形（扁形動物特征與水螅不符）B.刺胞（水螅具有刺胞動物的典型特征）C.環(huán)節(jié)（環(huán)節(jié)動物特征與水螅不同）D.節(jié)肢（節(jié)肢動物特征與水螅差異大）3. 蛔蟲適應(yīng)寄生生活的特點有：體表有角質(zhì)層，能防止被人體消化液侵蝕；消化管結(jié)構(gòu)簡單，吸食人體小腸內(nèi)半消化的食糜；生殖器官發(fā)達，繁殖能力強，有利于在寄主體內(nèi)大