孤島想象實(shí)驗(yàn)請(qǐng)同學(xué)們閉眼，保持安靜，認(rèn)真聆聽。想象自己正獨(dú)自走在荒島的深山老林，周圍空無一人.......孤島想象實(shí)驗(yàn)“如果島上永遠(yuǎn)只有你一人，你認(rèn)為你可以獨(dú)自生活多久？為什么？”我們都是社會(huì)的一員織網(wǎng)·塑我·共創(chuàng)——個(gè)人與社會(huì)的共生關(guān)系探索初中道德與法治八年級(jí)上冊(cè)第一課第二課時(shí)總議題：個(gè)人與社會(huì)的共生關(guān)系探索織網(wǎng)·解碼社會(huì)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)塑我·動(dòng)態(tài)身份坐標(biāo)軸共生·支持系統(tǒng)與反哺行動(dòng)議題一議題二議題三自主預(yù)習(xí)仔細(xì)閱讀課本，完成下面的目標(biāo)思考題，要求大字慢看，小字快讀，并且用鉛筆圈點(diǎn)勾畫重難點(diǎn)知識(shí)，時(shí)間3分鐘。!2社會(huì)關(guān)系的主要類型有哪幾種？1個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系？織網(wǎng)·解碼社會(huì)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)議題一在社會(huì)中，我們會(huì)和很多人產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)系我爸爸媽媽同學(xué)教師警察工人鄰居醫(yī)生快遞員議學(xué)活動(dòng)一：社會(huì)之網(wǎng)——繪制社會(huì)網(wǎng)格圖!畫一畫：請(qǐng)結(jié)合社會(huì)生活，認(rèn)真繪制“我”的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖。寫一寫：說一說：社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖中能否找到一個(gè)“孤立的點(diǎn)”？為什么？結(jié)合教材P7“相關(guān)鏈接”，寫出你的社會(huì)角色屬于哪種社會(huì)關(guān)系？關(guān)系關(guān)系我爸爸？？？？？親人關(guān)系關(guān)系關(guān)系我們都是社會(huì)的一員“一個(gè)人要想離開社會(huì)而生存，那正像人拔著自己的頭發(fā)想離開地球一樣的不可能?！薄斞浮叭耸钦蔚拇嬖谡?，必須要過共同的生活。”——亞里士多德“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。”——馬克思議學(xué)成果1：個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系

P61人是社會(huì)的人。我們都是社會(huì)的一員，每個(gè)人在社會(huì)中都有相應(yīng)的位置。如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)“，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)”結(jié)點(diǎn)“。議學(xué)成果2：社會(huì)關(guān)系的主要類型P7業(yè)緣關(guān)系以人們廣泛的社會(huì)分工為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系,如同學(xué)、同事等。地緣關(guān)系直接建立在人們空間與地理位置關(guān)系基礎(chǔ)上的社會(huì)關(guān)系，以人們廣泛的。如同鄉(xiāng)、鄰居等。血緣關(guān)系以血統(tǒng)或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)血緣關(guān)系系,如家庭、家族成員之間的關(guān)系等。塑我·動(dòng)態(tài)身份坐標(biāo)軸議題二議學(xué)活動(dòng)二：社會(huì)之網(wǎng)——尋找我的坐標(biāo)1請(qǐng)介紹你自己的身份！并說明該身份屬于那種社會(huì)關(guān)系？我為什么會(huì)有不同的身份？不同身份需要承擔(dān)何種責(zé)任？2我公交車上：在小區(qū)里：在景區(qū)里：在家里：在學(xué)校里：在超市里：乘客鄰居游客兒子、女兒…學(xué)生、同學(xué)…顧客業(yè)緣關(guān)系地緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系血緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系議學(xué)成果1：個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系

P7人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。例如，我們是父母的子女，是老師的學(xué)生，是祖國(guó)未來的建設(shè)者……2學(xué)校學(xué)生圖書館讀者家庭子女餐館食客公交乘客景區(qū)游客共生·支持系統(tǒng)與反哺行動(dòng)議題三心理學(xué)“社會(huì)支持理論”議學(xué)活動(dòng)三：滋養(yǎng)之源——社會(huì)支持圈探索思考你的社會(huì)支持圈構(gòu)成，用關(guān)鍵詞在對(duì)應(yīng)支持圈填寫資源。例：情感支持：家人擁抱、朋友安慰…發(fā)展支持：圖書館、興趣班…物質(zhì)支持：自來水、電網(wǎng)、…12如果某一支持圈永久消失，你的生活會(huì)受到哪些具體影響？（舉例說明）我物質(zhì)支持精神支持發(fā)展支持議學(xué)成果1：個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系

P8

社會(huì)為人的生存和發(fā)展提供必要條件。我們的衣食住用行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系，如同植物生長(zhǎng)需要陽光、空氣和水一樣，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。3議學(xué)活動(dòng)四：反哺之行——共建者行動(dòng)要求：每組抽取一個(gè)社會(huì)問題，組內(nèi)成員扮演不同角色（如居民代表、網(wǎng)格員食堂管理人員、校長(zhǎng)、政府官員、媒體人等），從各自角色出發(fā)提出解決方案，并討論如何協(xié)作。!社會(huì)問題生活困境樓道衛(wèi)生維護(hù)某老舊小區(qū)3號(hào)樓堆積大量廢棄紙箱，占用消防通道，居民多次抱怨但無人清理。網(wǎng)格員巡查發(fā)現(xiàn)后，需在3天內(nèi)解決。午餐浪費(fèi)治理學(xué)校食堂每日倒棄剩飯約50公斤，調(diào)查發(fā)現(xiàn)因份量固定導(dǎo)致女生吃不完，而男生不夠吃。綠植認(rèn)養(yǎng)缺失社區(qū)新建花壇中30%綠植因無人養(yǎng)護(hù)枯死，居民想認(rèn)養(yǎng)但不知向誰申請(qǐng)。議學(xué)成果1：個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系

P8社會(huì)的發(fā)展離不開每個(gè)人的努力。社會(huì)是由人構(gòu)成的，沒有人就沒有社會(huì)，也就沒有社會(huì)生活。任何一個(gè)社會(huì)的存在和發(fā)展，都是人們共同努力的結(jié)果。4議學(xué)成果1總結(jié)：個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系人是社會(huì)的人。我們都是社會(huì)的一員，每個(gè)人在社會(huì)中都有相應(yīng)的位置。如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)“，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)”結(jié)點(diǎn)“。1人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。2社會(huì)為人的生存和發(fā)展提供必要條件。每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。3社會(huì)的發(fā)展離不開每個(gè)人的努力。任何一個(gè)社會(huì)的存在和發(fā)展，都是人們共同努力的結(jié)果。4每個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步都離不開社會(huì)提供的條件和支持。結(jié)合社會(huì)的變化發(fā)展，分析這些變化發(fā)展對(duì)你成長(zhǎng)的影響。為了社會(huì)生活更美好，你能做些什么？!1從保護(hù)環(huán)境做起，做好垃圾分類，減少對(duì)環(huán)境的污染。4做人類文明的傳承者，弘揚(yáng)中華文化，踐行良好品行。2關(guān)注社會(huì)問題，參與社會(huì)公益。3傳播正能量，讓社會(huì)更加美好。課堂小結(jié)我們都是社會(huì)的一員個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系社會(huì)關(guān)系的類型①人是社會(huì)的人。②人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。③社會(huì)為人的生存和發(fā)展提供必要條件。④社會(huì)的發(fā)展離不開每個(gè)人的努力。①血緣關(guān)系②地緣關(guān)系③業(yè)緣關(guān)系隨堂演練1.2025年2月23日，乒乓球亞洲杯男單決賽王楚欽與梁靖崑對(duì)決，主教練王皓化身觀眾“悠閑”觀賽。從社會(huì)關(guān)系的角度分析，正確的是（

）①人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的②主教練王皓與兩位隊(duì)員的關(guān)系是地緣關(guān)系③主教練王皓與兩位隊(duì)員的關(guān)系是業(yè)緣關(guān)系④在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有相同的身份A．①②B．①③C．②④D．③④【詳解】本題考查個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系、幾種主要的社會(huì)關(guān)系。①③：依據(jù)題文，在王楚欽與梁靖崑的乒乓球男單對(duì)決賽中，作為主教練的王皓化身觀眾“悠閑”觀賽。人們?cè)诮煌行纬闪烁鞣N社會(huì)關(guān)系，從社會(huì)關(guān)系的角度看，人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的；主教練王皓與兩位隊(duì)員的關(guān)系是業(yè)緣關(guān)系，故①③說法正確；②：主教練王皓與兩位隊(duì)員的關(guān)系是業(yè)緣關(guān)系，故②說法錯(cuò)誤；④：在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份，故④說法錯(cuò)誤；B隨堂演練2.舟山市在創(chuàng)建全國(guó)文明城市的過程中提出“你我文明一小步，城市文明一大步”的口號(hào)。這口號(hào)說明了（

）A．文明社會(huì)的存在和發(fā)展是人們共同努力的結(jié)果B．每個(gè)人都需要從社會(huì)獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)C．不同的社會(huì)關(guān)系中我們每個(gè)人都具有不同身份D．社會(huì)文明進(jìn)步需要我們?yōu)樾乱?guī)則形成建言獻(xiàn)策【詳解】本題考查個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。A：舟山市在創(chuàng)建全國(guó)文明城市的過程中提出“你我文明一小步，城市文明一大步”的口號(hào)，這說明了文明社會(huì)的存在和發(fā)展是人們共同努力的結(jié)果，故A符合題意；B：題文沒有體現(xiàn)每個(gè)人都需要從社會(huì)獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)，故B不符合題意；C：題文沒有體現(xiàn)不同的社會(huì)關(guān)系中我們每個(gè)人都具有不同身份，故C不符合題意；D：題文沒有體現(xiàn)社會(huì)文明進(jìn)步需要我們?yōu)樾乱?guī)則形成建言獻(xiàn)策，故D不符合題意；A隨堂演練3.公益廣告語：“每人進(jìn)步一小步，社會(huì)進(jìn)步一大步”。魯迅先生說：“一個(gè)人想要離開社會(huì)而生存，那正像人拔著自己的頭發(fā)想離開地球一樣的不可能。”對(duì)此兩句話的理解你認(rèn)為（

）A．兩者的意思都是任何社會(huì)的存在和發(fā)展，都是人們共同努力的結(jié)果B．兩者的意思都是個(gè)人是社會(huì)中的人，個(gè)人不能離開社會(huì)C．廣告語的意思是社會(huì)的發(fā)展決定個(gè)人的進(jìn)步D．社會(huì)為人的生存和發(fā)展提供必要條件【詳解】本題考查個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系、人社會(huì)為人的生存和發(fā)展提供必要條件D：分析題文可知，“一個(gè)人想要離開社會(huì)而生存，那正像人拔著自己的頭發(fā)想離開地球一樣的不可能，”魯迅這句話體現(xiàn)了個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，說明人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)，故D說法正確；A：魯迅先生的話體現(xiàn)社會(huì)為人的生存和發(fā)展提供必要條件，