一棵小桃樹(shù)教學(xué)目標(biāo)1.掃清字詞障礙，能正確流利有感情地朗讀課文。

2.復(fù)述小桃樹(shù)的生長(zhǎng)經(jīng)歷,感受小桃樹(shù)形象。3.理清文章思路，了解一棵小桃樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程和作者的情感變化的過(guò)程。4.學(xué)習(xí)插敘的記敘順序和托物言志的手法。5.了解作者追求人生美好理想的勇氣和信心。導(dǎo)入新課山川草木，花語(yǔ)樹(shù)言，都以獨(dú)特方式傳遞著有關(guān)生命的真諦。上一節(jié)課我們從《紫藤蘿瀑布》感受到了生命的輝煌，今天我們一起學(xué)習(xí)《一棵小桃樹(shù)》，再一次一起來(lái)聆聽(tīng)花語(yǔ)樹(shù)言，感悟生命的哲思，簡(jiǎn)介作者賈平凹，當(dāng)代作家。生于陜西的一個(gè)偏僻落后的小山村。原名賈平娃,父母希望他平平安安，可是賈平娃長(zhǎng)大以后將自己的名字改成了賈平凹，“凹”從字形上看有“不平、崎嶇坎坷”之意，這個(gè)字正是他人生經(jīng)歷的寫(xiě)照，從平娃到平凹一字之改，意境卻是天壤之別。父親是鄉(xiāng)村教師，母親是農(nóng)民?！拔母铩敝校彝ピ獾綒缧源輾?，他淪為“可教育子女”。1972年進(jìn)入西北大學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文字。此后在西安，從事文學(xué)編輯兼寫(xiě)作。主要作品有小說(shuō)《廢都》《滿月兒》《秦腔》《高老莊》等。他曾獲全國(guó)文學(xué)獎(jiǎng)三次。寫(xiě)作背景賈平凹，生于陜西的一個(gè)偏僻落后的小山村。當(dāng)代青年作家。父親是鄉(xiāng)村教師，母親是農(nóng)民。他的童年時(shí)期，正是新中國(guó)朝氣蓬勃欣欣向榮的時(shí)期，也是新一代充滿希望、孕育理想的時(shí)期。但是，1966年開(kāi)始，長(zhǎng)達(dá)10年之久的“文化大革命”，不僅危害了我國(guó)社會(huì)的發(fā)展，而且也危害了青年的成長(zhǎng)。在“文革”中，其父親被關(guān)進(jìn)牛棚，這個(gè)十四歲的少年內(nèi)心充滿恐慌。成年后步入社會(huì)也遭受到了挫折。正如作者所言，他就像小桃樹(shù)一樣，自卑、瘦弱、渺小、飽受風(fēng)雨的摧殘。所以他說(shuō)——唯有這樣的我，看到了這樣的小桃樹(shù)，看到它這樣的一幕，我才會(huì)有這醍醐灌頂般的醒悟，才會(huì)有這無(wú)以言表的感激。這家鄉(xiāng)的小桃樹(shù)，一直激勵(lì)著作者，他出道時(shí)百投不中，他把那一百二十七張退稿簽全貼到墻上，抬頭低眼看到自己的恥辱。每天讀書(shū)、寫(xiě)作，讀書(shū)、寫(xiě)作。如一位辛勤耕耘的農(nóng)民，筆耕不輟，最終成為蜚聲海外的著名作家?？催@是他的代表作品：主要作品有小說(shuō)《廢都》《浮躁》《高老莊》《秦腔》《懷念狼》。曾獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)、施耐庵文學(xué)獎(jiǎng)等。檢查預(yù)習(xí)佇(zhù)嵬(wéi)

孱頭（càntou）懺悔(chànhuǐ)

懊喪(àosànɡ)矜持(jīnchí)

猥瑣(wěisu?)

灼灼(zhu?)撂(liào)

褪(tuì)

拱(g?ng)詞語(yǔ)釋義

佇立：長(zhǎng)久地站立。

生靈：生命。

孱頭：軟弱無(wú)能的人。

矜持：拘謹(jǐn)，拘束。

踏青：清明前后到郊外去游玩散步。

垂垂暮老：形容漸漸衰老的狀態(tài)。

楚楚：軟弱柔美。

整體感知1、課文主要是圍繞什么來(lái)寫(xiě)的？（小桃樹(shù)）2、“我”和小桃樹(shù)之間有著怎樣的聯(lián)系？作者在小桃樹(shù)上存著自己的夢(mèng)3、課文是按照什么順序敘述小桃樹(shù)的經(jīng)歷的？劃出描寫(xiě)小桃樹(shù)的經(jīng)歷的句子。插敘

請(qǐng)按時(shí)間順序，說(shuō)說(shuō)小桃樹(shù)的經(jīng)歷：桃核埋在院子角落的土里拱出一點(diǎn)嫩綠兒長(zhǎng)上二尺來(lái)高有院墻高開(kāi)花，遭大雨高高的一枝兒上保留著一個(gè)欲綻的花苞內(nèi)容探究從小桃樹(shù)的經(jīng)歷中你可以發(fā)現(xiàn)這到底是一棵怎樣的小桃樹(shù)？將相關(guān)的句子勾畫(huà)下來(lái)，邊讀體會(huì)。怎樣的一棵小桃樹(shù)桃核兒埋在角落里——萌芽（嫩綠）——長(zhǎng)到二尺來(lái)高（瘦，黃，沒(méi)人理會(huì)）——有院墻高了（豬拱，討人嫌，被遺忘，奶奶照顧）——開(kāi)花（弱小，遭大雨，花零落，掙扎）——高高的一枝上保留著一個(gè)欲綻的花苞。長(zhǎng)得委屈樣子猥瑣花兒?jiǎn)伪”蝗吮梢暪陋?dú)寂寞風(fēng)雨摧殘雨還在下著，我的小桃樹(shù)千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)?！扒О俅巍薄坝智О俅巍薄皰暝北憩F(xiàn)出小桃樹(shù)雖然遭受風(fēng)雨摧殘，但是頑強(qiáng)生長(zhǎng)的精神。就在那俯地的剎那，我突然看見(jiàn)樹(shù)的頂端，高高的一枝上，竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，卻沒(méi)有掉下去，像海面上的燈塔，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的光。歷經(jīng)磨難，頑強(qiáng)不屈面對(duì)小桃樹(shù)的遭遇和執(zhí)著的追求和抗?fàn)帲髡哂惺裁锤形?？是我太?ài)憐它嗎？是我愛(ài)憐得無(wú)所謂了嗎？我也不知道是什么怪緣故兒，只是常常自個(gè)兒懺悔，自個(gè)兒安慰，說(shuō)：我是該給它寫(xiě)點(diǎn)什么了呢?？蓱z它年紀(jì)兒太小了，可憐它才開(kāi)了第一次花兒！我再也不忍看了，我千般兒萬(wàn)般兒地?zé)o奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原來(lái)也是個(gè)孱頭兒。我們都認(rèn)真起來(lái)，全含了桃核爬上床去。我卻無(wú)論如何不能安睡，想這甜甜的夢(mèng)是做不成了，又不肯甘心不做，就爬起來(lái)，將桃核兒埋在院子角澆的土里，想讓它在那蓄著我的夢(mèng)。我卻不大相信，執(zhí)著地偏要它將來(lái)開(kāi)花結(jié)果哩。感悟但我卻十分地高興了：它是我的，它是我的夢(mèng)種兒長(zhǎng)的。我想我的姐姐弟弟，他們那含著桃核做下的夢(mèng)，或許已經(jīng)早忘卻了，但我的桃樹(shù)卻使我每天能看見(jiàn)它。我說(shuō)，我的夢(mèng)兒是綠色的，將來(lái)開(kāi)了花，我會(huì)幸福呢。啊，小桃樹(shù)兒，我怎么將你遺在這里，而身漂異鄉(xiāng)，又漠漠忘卻了呢？看著桃樹(shù)，想起沒(méi)能再見(jiàn)一面的奶奶，我深深懺悔對(duì)不起我的奶奶，對(duì)不起我的小桃樹(shù)了。我忍不住幾分憂傷淚珠兒又要下來(lái)了。我不禁有些顫抖了：這花兒莫不就是我當(dāng)年要做的夢(mèng)的精靈兒?jiǎn)?？我心里稍稍有些了安慰。啊，小桃?shù)??！我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會(huì)開(kāi)嗎？你開(kāi)的是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛(ài)的，你那花是會(huì)開(kāi)得美的，而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來(lái)的；我還叫你是我的夢(mèng)的精靈兒，對(duì)嗎？

“我該怎么感激你，你到底還有一個(gè)花苞呢？”作者為什么要感謝小桃樹(shù)？

作者是一個(gè)為了追求夢(mèng)想不屈不撓的人，他的經(jīng)歷與小桃樹(shù)相似。

走進(jìn)“我”的心靈

作者賈平凹為什么會(huì)有如此的感慨呢？倘若此時(shí)的“我”一帆風(fēng)順甚至春風(fēng)得意，我又怎會(huì)在意這桃花的飄零？這孤獨(dú)的花骨朵？再聯(lián)系前文，看看作者又是一番怎樣的境況？（1）走出了山，來(lái)到城里，我才知道我的渺?。荷酵獾奶斓剡@樣大，城里的美景這樣多。我從此下定決心，要轟轟烈烈地干一番事業(yè)，那家鄉(xiāng)的土院，那土院里的小桃樹(shù)，便再?zèng)]去想了。A、“走出了山，來(lái)到城里”說(shuō)明作者小時(shí)候是在山村長(zhǎng)大的。B、我為什么會(huì)感到自己的渺??？（“山外的天地這樣大，城里的美景這樣多”。“我”在山村長(zhǎng)大，山外、城里的情景讓我了解到自己就像井底之蛙，孤陋寡聞。過(guò)渡：我知道了自己的渺小，決心干出一番事業(yè)，結(jié)果又如何？（2）人世原來(lái)有人世的大書(shū)，我卻連第一行文字還讀不懂呢。A、聯(lián)系上文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)句子的意思。將人世比作大書(shū)，自己對(duì)人世的認(rèn)識(shí)比作第一行文字，表現(xiàn)了社會(huì)的錯(cuò)綜復(fù)雜和自己的幼稚天真。走近賈平凹故事一：賈平凹的父親帶他去集市，路過(guò)一家國(guó)營(yíng)飯店，飯店的主任恰巧是老鄉(xiāng)，父親和飯店的主任閑聊，賈平凹卻一眼一眼地盯著鍋臺(tái)上放著的三碗面條，旁邊的長(zhǎng)凳上有個(gè)籃子，里邊是烤出的燒餅，一只蒼蠅在上面起起落落。賈平凹很想讓父親買給一碗面條或者是一只燒餅，可是父親沒(méi)有，走在回家的路上，賈平凹就一直恨自己不是那只蒼蠅。故事二：賈平凹在自傳體小說(shuō)《我是農(nóng)民》里這樣描述過(guò)自己上學(xué)時(shí)的經(jīng)歷：那時(shí)我14歲，細(xì)細(xì)的脖子上頂著一個(gè)大腦袋，腦袋的當(dāng)旋上有一撮毛兒高翹。我打不過(guò)人，常常被人揪了那撮毛兒打。由于個(gè)子矮，下課后同學(xué)們拿我做夯來(lái)打，我沒(méi)惱過(guò)。上體育課時(shí)，誰(shuí)也不肯將球傳給我，怕我個(gè)子矮守不住，我跟著隊(duì)員跑過(guò)來(lái)跑過(guò)去，就覺(jué)得沒(méi)意思了，再也不愛(ài)球類。

故事三：賈平凹在西北大學(xué)讀書(shū)的時(shí)候，是學(xué)校出了名的“苦行僧”，班上的幾位城里人常常故意給他制造一些尷尬。在一次聯(lián)歡會(huì)上，一位同學(xué)出了一條謎語(yǔ)，說(shuō)是“晚上不睡覺(jué)，早上不起床，起床不吃飯，就往教室跑”，并點(diǎn)名要賈平凹“猜一個(gè)人”。賈平凹知道這個(gè)謎語(yǔ)明擺著就是說(shuō)自己的，當(dāng)著眾同學(xué)的面，賈平凹惶惶站起來(lái)，囁嚅了半天，回答道：“是我!~”說(shuō)完，他跑出了會(huì)場(chǎng)，在閱覽室后的花園里，用淚水沖洗著心靈的創(chuàng)傷。故事四：賈平凹在讀大學(xué)時(shí)，把一首詩(shī)寄到省報(bào)，稿子寄出去后，他每天留心《陜西日?qǐng)?bào)》，半年過(guò)去了，他的稿子源源不斷的送去，又源源不斷的退回來(lái)。他寫(xiě)的十幾萬(wàn)字的小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、故事竟沒(méi)有一個(gè)變成鉛字。1974年10月的一天，22歲的賈平凹在路過(guò)一家報(bào)攤時(shí)，無(wú)意間向報(bào)攤瞥了一眼，猛然間，他看到“賈平凹”三個(gè)黑體字映在眼里，他忍不住尖叫一聲，連忙捂住嘴巴，慌忙逃走，等情緒平復(fù)了再又折回來(lái)拿出兜里僅有的兩角錢買了十份報(bào)紙，兩千多字的散文《深深的腳印》登在了1974年《西安日?qǐng)?bào)》上。小桃樹(shù)賈平凹生長(zhǎng)環(huán)境成長(zhǎng)經(jīng)歷面對(duì)挫折的態(tài)度小桃樹(shù)賈平凹角落里長(zhǎng)的不是地方從小生活在農(nóng)村，孤陋寡聞被豬拱、討人嫌、險(xiǎn)被砍、經(jīng)風(fēng)雨從農(nóng)村到城市，感到渺小、幼稚天真，讀不懂人世大書(shū)。不屈不撓頑強(qiáng)生長(zhǎng)原來(lái)也是個(gè)孱頭，脾性一天天地壞了，常常發(fā)呆，心境垂垂暮老。最后受小桃樹(shù)啟發(fā)鼓舞

寫(xiě)法探究在敘述小桃樹(shù)的經(jīng)歷中還穿插了“我”的一些經(jīng)歷，我們的經(jīng)歷有何相似？作者為何8次用“我的小桃樹(shù)”稱呼它？小桃樹(shù)長(zhǎng)在土院子的角落里，

“我”從小生長(zhǎng)在荒僻落后的小山村；小桃樹(shù)它長(zhǎng)得很委屈，孤獨(dú)寂寞，“我”生活在偏僻落后的小山村里孤陋寡聞，后來(lái)到城里才知道天地更寬廣；小桃樹(shù)飽受風(fēng)雨摧殘，“我”在生活道路上經(jīng)受風(fēng)風(fēng)雨雨，重重磨難。在作者看來(lái)，小桃樹(shù)是他兒時(shí)便懷有的、向往幸福生活生活的“夢(mèng)”的化身，“我的小桃樹(shù)”就是另一個(gè)“我”，是作者自己的化身。

小桃樹(shù)的經(jīng)歷（明線）桃核埋在院子角落的土里（偏僻種下夢(mèng)想）拱出一點(diǎn)嫩綠兒（弱小被嫌棄）長(zhǎng)到二尺來(lái)高有院墻高（被豬拱被遺忘）開(kāi)花，遭大雨（零落掙扎）高高的一枝兒上（實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)）保留著一個(gè)欲綻的花苞“我”的經(jīng)歷（暗線）生在小山村（偏僻）走出山村來(lái)到城市感到渺小，孤陋寡聞但想干一番事業(yè)長(zhǎng)大后，讀不懂人世的大書(shū)，感到幼稚（經(jīng)受磨難）心里始終有著夢(mèng)想（為夢(mèng)想而奮斗）托物言志

托物言志

托物言志就是通過(guò)對(duì)物品的描寫(xiě)和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。

《石灰吟》是明代政治家于謙的一首托物言志詩(shī)。這首詠物詩(shī)，采用象征手法，字面上是詠石灰，實(shí)際借物喻人，托物寄懷，表現(xiàn)了詩(shī)人高潔的理想。借物喻人寫(xiě)法小結(jié)這篇文章明寫(xiě)小桃樹(shù)，暗寫(xiě)作者，兩者成長(zhǎng)環(huán)境惡劣，成長(zhǎng)經(jīng)歷類似，充滿磨難。王國(guó)維說(shuō)：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！弊髡呓栊√覙?shù)在逆境中勇于抗?fàn)幍木駚?lái)表達(dá)自己的情趣，這就是“托物言志”的寫(xiě)作方法。文章多處寫(xiě)到奶奶，其作用是什么？①是突出了小桃樹(shù)與奶奶的密切關(guān)系:奶奶買來(lái)桃子才種下桃樹(shù),奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)桃樹(shù),奶奶的保護(hù)才留存桃樹(shù)。②是奶奶是作者感恩的對(duì)象,文章在歌頌小桃樹(shù)的過(guò)程中也暗含了作者對(duì)奶奶的感激、思念之情。

把握主旨“像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩

黃的光，嫩紅的光?！?/p>

和課文最后一句“你那花會(huì)開(kāi)得美的，而且會(huì)孕育出一個(gè)桃兒來(lái)的?！边@兩句話是什么意思？

從小桃樹(shù)頑強(qiáng)的生命力看到了希望，堅(jiān)定了信心，盡管經(jīng)歷了生活的磨難，但是堅(jiān)信不屈不撓的奮斗，定會(huì)創(chuàng)造出美好的未來(lái)，實(shí)現(xiàn)美好的理想。把握主旨寫(xiě)作順序在課文中找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，理清課文層次。

（一）“今天的黃昏”

（1—2）先寫(xiě)眼前的情景

（二）“很多年前”“秋天過(guò)去了”“這年里”“長(zhǎng)大了”

（3—8）回憶小桃樹(shù)以及“我”的經(jīng)歷。（三）“如今”（9—14）又回到現(xiàn)實(shí)，呼應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)名主旨。插敘.本文描寫(xiě)了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長(zhǎng)的小桃樹(shù)，歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強(qiáng)生存。贊頌了小桃樹(shù)頑強(qiáng)同命運(yùn)抗?fàn)幍木?。揭示一個(gè)生活的哲理:不屈不撓的奮斗，定會(huì)戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來(lái)?？偨Y(jié)鞏固練習(xí)一、填空春天的一個(gè)早晨，奶奶掃院子，突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，（）出一點(diǎn)嫩綠兒，便叫道：“這是什么呀？”我才恍然記起了是它：它（）從土里長(zhǎng)出來(lái)了。它長(zhǎng)得很（），是（）了頭，（）著身子的。第二天才（）開(kāi)身來(lái)，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰便立即會(huì)（）。拱竟彎緊抱舒斷委屈

運(yùn)用比喻的修辭手法，將花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小桃樹(shù)頑強(qiáng)生命力對(duì)“我”的鼓勵(lì)，給予了“我”希望和堅(jiān)定的信念。但它卻沒(méi)有掉下去,像風(fēng)浪里航道上的指示燈,閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光,嫩紅的光。課堂練習(xí)請(qǐng)用“運(yùn)用……修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……形象，表現(xiàn)了……性格特征（心理、感情）或（體現(xiàn)了……精神品質(zhì)）等”句式對(duì)下列句子加以賞析。

就在那俯地的剎那，我突然看見(jiàn)那樹(shù)的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞。作業(yè)“竟”是竟然，出乎意料的意思。小桃樹(shù)在風(fēng)雨中俯身的瞬間，“我”竟然看到樹(shù)頂還保留著一個(gè)花苞，表現(xiàn)了小桃樹(shù)頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了“我”內(nèi)心的驚喜、感動(dòng)。運(yùn)用“‘…’是……意思，表現(xiàn)了……表達(dá)了我……感情。”句式來(lái)賞析下列紅色的字。語(yǔ)言品析1、雨還在下著，我的小桃樹(shù)千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)。運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出小桃樹(shù)歷經(jīng)磨難，頑強(qiáng)不屈的性格特征2、就在那俯地的剎那，我突然看見(jiàn)那樹(shù)的頂端，高高的一枝上，竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來(lái)了，但卻沒(méi)有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。(1)“竟”字突出了小桃樹(shù)頑強(qiáng)的生命力。(2)“像風(fēng)浪里海上的燈塔”運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小桃樹(shù)的頑強(qiáng)生命力，給予作者希望、信心，語(yǔ)言品析第一人稱改寫(xiě)我是一棵小桃樹(shù)早晨起來(lái)，雨下得大了。本身柔弱纖細(xì)的我那抵擋得住這颶風(fēng)的侵襲，我全身哆嗦，柔嫩的枝條被風(fēng)吹得慌亂無(wú)邊，花瓣一片一片的落下來(lái)，被風(fēng)投擲在泥土里，三點(diǎn)兩點(diǎn)的在水里打著旋兒，昨日楚楚的容顏全然褪盡了，這可是我第一次開(kāi)花呀，還沒(méi)等著向主人展示我的嬌艷，就這樣曇花一現(xiàn)了。拓展延伸曾記得，我的主人懷揣著夢(mèng)想把我種在角落的土里，終于熬過(guò)了嚴(yán)冬，迎來(lái)了春天，我從地底下艱難的拱出來(lái)，發(fā)出了嫩綠的芽，我長(zhǎng)得很委屈，彎著頭，緊抱著身子，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會(huì)斷了去，大家看到我，都嘲笑我，說(shuō)我沒(méi)出息。也許我發(fā)育不良，我長(zhǎng)得很慢，一個(gè)春天，才長(zhǎng)出二尺來(lái)高，樣子也很猥瑣。但是我一直堅(jiān)持著生長(zhǎng)。一晃眼，我彎彎的身子，努力撐著的枝條已經(jīng)有院墻高了。我生長(zhǎng)在被人忽視的角落，連豬都來(lái)欺侮我，要不是豬把我拱折，我早就開(kāi)花了。如今我開(kāi)花了，我長(zhǎng)得弱小，骨朵兒也不見(jiàn)繁，一夜之間，我的花全開(kāi)了，但花色開(kāi)得太白，太淡了，那瓣片兒?jiǎn)伪〉盟萍堊龅?，沒(méi)有肉的感覺(jué)，像是患了重病的少女，蒼白白的臉，就那么一束，我孤孤地開(kāi)在墻角，蜜蜂蝴蝶嫌我花色不濃，花朵不密，她們從來(lái)不光顧我。冷雨一直下著，颶風(fēng)把我千百次地吹倒下去，我艱難地掙扎起來(lái)，我要堅(jiān)強(qiáng)地活下來(lái)，保留著我最后的一個(gè)花苞，我要開(kāi)花！我要結(jié)果！作業(yè)根據(jù)你對(duì)課文的理解，發(fā)揮你的想象，續(xù)寫(xiě)《一棵小桃樹(shù)》。

聆聽(tīng)小桃樹(shù)

同學(xué)們，一棵孱弱、命運(yùn)曲折的小桃樹(shù)歷經(jīng)風(fēng)雨仍努力生存，它那種不屈不撓、頑強(qiáng)同命運(yùn)抗?fàn)幍木窳钗覀冃纳匆猓蚁氪藭r(shí)大家一定按捺不住自己的情愫,有許多心聲想對(duì)小桃樹(shù)傾訴吧！“小桃樹(shù)，我想對(duì)你說(shuō)……”

或

“小桃樹(shù)，我從你身上明白了……”為開(kāi)頭，寫(xiě)（說(shuō)）出你的理解與收獲

。(敢于克服困難，在逆境中頑強(qiáng)拼搏，作主宰自己命運(yùn)的主人等等。)

拓展延伸小結(jié)

同學(xué)們，我們每個(gè)人都會(huì)有自己的夢(mèng)想，它是我們心田上綻放的花朵，有了夢(mèng)想，便有了一個(gè)信念，一份追求。只要我們懷揣夢(mèng)想，心兒永遠(yuǎn)記得：不屈不撓的奮斗，定會(huì)戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來(lái)。我們堅(jiān)信：明天會(huì)更好！推薦閱讀

課下閱讀賈平凹的《丑石》、《月跡》?！对论E》我們這些孩子，什么都覺(jué)得新鮮，常常又什么都不覺(jué)得滿足；中秋的夜里，我們?cè)谠鹤永锱沃铝粒镁脜s不見(jiàn)出來(lái)，便坐回中堂里，放了竹窗簾兒悶著，纏奶奶說(shuō)故事。奶奶是會(huì)說(shuō)故事的，說(shuō)了一個(gè)，還要再說(shuō)一個(gè)……奶奶突然說(shuō)：“月亮進(jìn)來(lái)了！”我們看時(shí)，那竹窗簾兒里，果然有了月亮，款款地，悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來(lái)，又都屏氣兒不出，生怕那是個(gè)塵影兒變的，會(huì)一口氣吹跑呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒(méi)了蹤跡，只留下一個(gè)空鏡，一個(gè)失望。奶奶說(shuō)：“它走了，它是匆匆的；你們快出去尋月吧。”我們就都跑出門去，它果然就在院子里，但再也不是那么一個(gè)滿滿的圓了，盡院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒(méi)有這般兒亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹(shù)，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒(méi)有開(kāi)，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個(gè)滿圓兒去哪兒了。卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見(jiàn)里邊有了什么東西?！澳棠蹋窃律鲜鞘裁茨?？”我問(wèn)?！笆菢?shù)，孩子。”奶奶說(shuō)?！笆裁礃?shù)呢？”“桂樹(shù)。”我們都面面相覷了，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺(jué)；似乎我們已在了月里，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。奶奶瞧著我們，就笑了：“傻孩子，那里邊已經(jīng)有人了呢?！薄罢l(shuí)？”我們都吃驚了?！版隙稹！蹦棠陶f(shuō)?！?/p>